COLEGIO TRINIDAD CAMACHO PINZÓN - CITE

AÑO 2021

ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO PERIODO TEMÁTICA Y/O UNIDAD TEMÁTICA TIEMPO ESTIMADO
Electrostática y
FÍSICA Undécimo Cuarto 10 semanas
Campo Eléctrico
E-mail: profedefisica66699@gmail.com Contacto: 316 40 73 680 (sólo
DOCENTE: Gustavo Ramírez Gómez
Wapp). Enlace Classroom: jyqhfi2
Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.
ESTANDAR Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para
todo el sistema
Utiliza modelos matemáticos para calcular el campo eléctrico entre partículas cargadas
COMPETENCIAS
eléctricamente, resuelve situaciones cotidianas usando los conceptos de campo y potencial eléctrico
DESCRIBO COMO SE CARGA ELÉCTRICAMENTE LA MATERIA, IDENTIFICO Y CALCULO FUERZAS DE
OBJETO DE APRENDIZAJE ATRACCIÓN Y REPULSIÓN ENTRE LAS PARTÍCULAS CARGADAS
(Desempeño) DIFERENCIO LOS CONCEPTOS DE CAMPO ELÉCTRICO Y LOS APLICO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COTIDIANOS
TRANSVERSALIDAD Matemáticas, proyecto de lecto-escritura, bilingüismo

ANTES DE EMPEZAR:
En esta guía encuentra el material de los desempeños correspondientes al 4 periodo de la asignatura, además de la
solución de algunos ejercicios que le van a servir de base para la solución de los talleres del cuarto periodo.
Una vez estudiados los conceptos y los ejemplos, desarrolle el “taller”. Estas actividades las debe enviar por el “Classroom”
o al grupo de Whatsapp. Si tiene dudas puede repasar los videos que se graban de cada clase o consultar por el Wapp.

Debe tener en cuenta la siguiente solicitud:

 Puntualidad en la entrega de los productos (trabajos, consultas, tareas, comentarios).
 Orden, coherencia y buena presentación de los trabajos.
 Procedimientos adecuados en la solución de ejercicios

¿QUÉ VOY A APRENDER?

En esta guía vamos a estudiar algunos conceptos de “Electrostática y Campo Eléctrico”, para comprender los principios de
electricidad.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

que puede ser por: fricción, contacto e inducción), la materia
Desempeño No. 13 se carga eléctricamente. De esta forma la sustancia que cede
electrones queda con exceso de cargas positivas y quien gana
electrones queda con exceso de cargas negativas.
ELECTRICIDAD
¿CUÁNDO UN CUERPO ESTÁ CARGADO ELÉCTRICAMENTE?
¿QUÉ ES LA ELECTROSTÁTICA?
Es la rama de la Física que estudia las cargas eléctricas en Definimos un cuerpo cargado negativamente si tiene un
reposo y los efectos que se producen entre los cuerpos exceso de electrones y estará cargado positivamente si
cargados eléctricamente. tiene más protones que electrones

La carga eléctrica es una propiedad de la materia que se Los cuerpos pueden tener cargas positivas o cargas negativas
manifiesta en los efectos de atracción y repulsión entre los
cuerpos que la poseen.

En su estado natural, la materia es eléctricamente neutra, es

decir la cantidad de cargas positivas (protones), es igual a la
cantidad de cargas negativas (electrones).

A causa de la electrización (fenómeno físico que consiste en

ganar o perder cargas eléctricas, normalmente electrones y
La emergencia NO ha terminado. Si no hay extrema necesidad, quédate en casa y lávate las manos.
¿QUÉ ES LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA?
Si en un cuerpo se acumulan cargas eléctricas se genera en
este lo que llamamos electricidad estática. Si la sustancia
cargada se pone en contacto con otra se puede generar una
descarga eléctrica.
CARGA ELÉCTRICA
A la carga eléctrica se le designa con la letra “Q”. y su unidad
de medida en el Sistema Internacional es el Coulomb [C]. La
unidad de carga eléctrica es el electrón (e) y su carga eléctrica
es:
𝑒 = 1,6𝑥10−19 [𝐶]
¿CÓMO ADQUIEREN CARGA ELÉCTRICA LOS CUERPOS?
Por fricción o frotamiento: cuando dos cuerpos neutros
eléctricamente se ponen en contacto y se
frotan entre sí, se produce un traspaso de
electrones de uno a otro cuerpo. El que
recibe más electrones queda cargado
negativamente y el que cede más
electrones, queda cargado positivamente.
Por contacto cuando un cuerpo previamente cargado y otro
sea neutro se ponen en contacto, la carga total que existe
entre ambos cuerpos tiene a dividirse proporcionalmente
según las capacidades que tiene cada uno de ellos para poseer
carga eléctrica, consecuencia de esto es que el cuerpo que está
cargado le traspasa parte de la carga que tenía en exceso al
que estaba neutro.
De esta forma el que estaba neutro quedará cargado y el que
estaba cargado previamente seguirá cargado, pero con menor
carga que la que tenía.
Por inducción para que se produzca este fenómeno se, necesita
un cuerpo neutro eléctricamente y otro cargado. Cuando se
acercan estas sustancias, en el
cuerpo neutro se produce una
polarización ya que el objeto
cargado positivamente atrae a la
carga negativa del que está neutro.
Se dice que un cuerpo tiene la
carga eléctrica polarizada cuando la carga negativa está en un
extremo y en el otro está la positiva.
MATERIALES CONDUCTORES Y AISLANTES
El comportamiento de ciertos materiales es diferente con
respecto a la carga eléctrica. Esto se debe a que por ejemplo
en los metales los electrones en sus capas exteriores tienen
libertad de movimiento. Estos electrones libres son los
portadores de la carga eléctrica. Estos materiales que pueden
fácilmente compartir electrones se denominan conductores.
La emergencia NO ha terminado. Si no hay extrema necesidad, quédate en casa y lávate las manos.
En otras sustancias los electrones están unidos a sus
respectivos átomos. Por esta razón estos materiales no poseen
electrones libres y no es posible el desplazamiento de las
cargas eléctricas través de ellos. Estos materiales se conocen
como aislantes o dieléctricos. El vidrio y los plásticos son
ejemplos típicos.
Una tercera categoría la componen materiales que se
comportan como conductores o como aislantes dependiendo
de algunas condiciones como la presión, o la temperatura a la
que se encuentran, se denominan semi-conductores.
FUERZA ELECTROSTÁTICA (ATRACCIÓN Y REPULSIÓN)
Cuando se aproximan dos
cargas eléctricas del mismo
signo se generan entre ellas
fuerzas que las tienen a
mantener separadas y se
denominan fuerzas de
Repulsión. Si las cargas son de
distinto signo las fuerzas son
de Atracción.
Estas fuerzas de atracción o de repulsión que experimentar
las cargas tienen la dirección de la línea recta que une
dichas cargas.
La Ley de Coulomb a podemos enunciar así:
“La magnitud de cada una de las fuerzas eléctricas con que
interactúan dos cargas puntuales en reposo es directamente
proporcional al producto de la magnitud de ambas cargas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las
separa y tiene la dirección de la línea que las une”.
𝑄1 ∗ 𝑄2
𝐹=𝐾
𝑟2
𝐹 = 𝐹𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑜𝑠𝑡á𝑡𝑖𝑐𝑎 (𝑁)
𝑁𝑚2
𝐾 = 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝐶𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏 = 9𝑥109
𝐶2
𝑄 = 𝐶𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑒𝑙é𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎 (𝐶)
𝑟 = 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑎𝑠𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎𝑠 (𝑚)
Es decir, dos cargas se atraen o repelen con mayor intensidad
si se encuentran más próximas entre sí, al contrario, si se alejan
la fuerza que existe entre ellas disminuye.
Ejemplo: calcule la fuerza que se genera entre un electrón y un
protón situados a una distancia 1𝑥10−7 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 de distancia.
Solución:
Datos, cargas:
𝑄e = −1,6𝑥10−19 𝐶𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏 (𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟ó𝑛)
𝑄p = 1,6𝑥10−19 𝐶𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏 (𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟ó𝑛)
Fórmula: Q2
𝑄1 ∗ 𝑄2
𝐹=𝐾∗
𝑟2 0,3 m

𝑁𝑚2 −1,6𝑥10−19 𝐶 ∗ 1,6𝑥10−19 𝐶 Q1 Q3

𝐹 = 9𝑥109 ∗ 0,4 m
𝐶2 (1𝑥10−7 𝑚)2
Solución: primero se hace el diagrama de fuerzas
Haciendo los cálculos, se tiene:
F2-1
𝐹 = −2,30x10−14 𝑁𝑒𝑤𝑡𝑜𝑛
F3-1
Q1
En el resultado obtenido en el ejemplo anterior, ¿qué indica el
signo negativo de la fuerza que obtenida? Cálculo de las fuerzas.
𝑄1 ∗ 𝑄2 𝑁𝑚2 2𝑥10−6 𝐶 ∗ 4𝑥10−6 𝐶
Solución: ya que una carga es positiva y la otra es negativa, el 𝐹2−1 = 2
= 9𝑥109 2 ∗
𝑟 𝐶 (0,3 𝑚)2
resultado negativo indica que es una fuerza de atracción.
los vamos a sacar los daros 𝐹2−1 = 0,72 𝑁

Ejemplo: la figura muestra tres cargas puntuales con valores: 𝑄3 ∗ 𝑄2 9

𝑁𝑚2 4𝑥10−6 𝐶 ∗ −4𝑥10−6 𝐶
𝑄1 = −4𝜇𝑐 𝑄2 = 24𝜇𝑐 𝑄3 = −5𝜇𝑐. Calcule el valor de la 𝐹3−1 = = 9𝑥10 ∗
𝑟2 𝐶2 (0,3 𝑚)2
fuerza que actúa sobre la carga dos debido a las otras cargas.
𝑑1 = 0,2 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑑2 = 0,4 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝐹3−1 = 1,6 𝑁
Q1 d1 Q2 Q3
d2 Como las fuerzas están a 90 grados, para hallar la resultante se
utiliza el teorema de Pitágoras:

Solución: antes de aplicar la fórmula y definir la dirección de

𝐹1 = √0,722 + 1, 62 = 1,75 𝑁
las fuerzas, se debe expresara las cargas en unidades del S.I. es
decir en Coulomb (están en micro Coulomb).
LA CORRIENTE ELÉCTRICA
𝑄1 = −4𝜇𝑐 = −4𝑥10−6 𝐶, 𝑄2 = 24𝜇𝑐 = 24𝑥10−6 𝐶
𝑄3 = −5𝜇𝑐 = 5𝑥10−5 𝐶 Se define la corriente eléctrica como la circulación de cargas
eléctrica (electrones), a través de
Ahora se hace el diagrama de fuerzas sobre la carga Q2, de
un material conductor en un
acuerdo con los signos de las cargas, las fuerzas son de
circuito eléctrico cerrado. Los
atracción.
electrones se mueven en el
F1-2 F3-2 circuito del polo negativo al polo
positivo gracias a una fuente que
les suministra de fuerza electromotriz (voltaje), necesaria para
𝑄1 ∗ 𝑄2 𝑁𝑚2 −4𝑥10−6 𝐶 ∗ 24𝑥10−6 𝐶
𝐹1−2 = = 9𝑥109
∗ hacer este trabajo.
𝑟2 𝐶2 (0,2 𝑚)2
¿QUÉ ES EL CAMPO ELÉCTRICO?
𝐹1−2 = 21,6𝑁
Las cargas eléctricas en reposo generan a su alrededor cierta
𝑄3 ∗ 𝑄2 9
𝑁𝑚2 −5𝑥10−6 𝐶 ∗ 24𝑥10−6 𝐶 perturbación del espacio, que se conoce como Campo
𝐹3−2 = = 9𝑥10 ∗
𝑟2 𝐶2 (0,4 𝑚)2 Eléctrico, este tiene la capacidad de ejercer una fuerza sobre
las otras cargas en su vecindad. El campo eléctrico es una
𝐹3−2 = 6,75𝑁 cantidad vectorial y tiene la dirección de la fuerza
electrostática entre las cargas. Los cambios del campo se
𝐹3 = −21,6𝑁 + 6,75𝑁 = −14,85𝑁 propagan a través del espacio con la velocidad dela luz.
El signo negativo quiere decir que la fuerza va a la izquierda. Matemáticamente se calcula el campo eléctrico así:
𝐹
Ejemplo: se ubican tres cargas eléctricas puntuales en los 𝐸=
𝑄
vértices de un triángulo rectángulo (ver figura). Hallar la fuerza 𝐸: 𝐶𝑎𝑚𝑝𝑜 𝑒𝑙é𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑜 (𝑁/𝐶)
resultante que actúa sobre la carga uno si: 𝐹: 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑜𝑠𝑡á𝑡𝑖𝑐𝑎 (𝑁)
−6
𝑄1 = 2𝑥10−6 𝐶 𝑄2 = 4𝑥10−6 𝐶 𝑄3 = −4𝑥10 𝐶. 𝑄: 𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑒𝑙é𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎 (𝐶)

La emergencia NO ha terminado. Si no hay extrema necesidad, quédate en casa y lávate las manos.
Gráficamente el campo eléctrico se puede representar con las Ejemplo: en un punto “P” del espacio existe un campo
líneas de campo eléctrico eléctrico:
5𝑥108 𝑁
LÍNEAS DE CAMPO PARA CARGAS PUNTUALES 𝐸=
𝐶
Las líneas de campo son una representación gráfica del campo Si una carga de 𝑄 = 1𝑥10−6 𝐶 se coloca en el punto “P”; ¿Cuál
eléctrico: es el valor de la fuerza electrostática, que actúa sobre ella?

Solución: para calcular la fuerza en un punto, aplicamos la

fórmula:
𝐹
𝐸= 𝑠𝑖 𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎, 𝑠𝑒 𝑜𝑏𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑭 = 𝑬 ∗ 𝑸
𝑄

Propiedades delas líneas de fuerza o líneas de campo: 5𝑥108 𝑁

𝐹 = 𝐸∗𝑄 = ∗ 1𝑥10−6 𝐶 = 500 𝑁
𝐶
 Las líneas tienen la dirección y sentido de la fuerza
eléctrica que actuaría sobre una carga positiva. Ejemplo: ¿cuál es el valor del campo eléctrico total en el punto
 El vector campo eléctrico (E) es tangente a las líneas de P, de acuerdo con el gráfico.
campo todo punto.
 Las líneas de campo no se cruzan. Q2
 Las líneas de campo salen de las cargas positivas y llegan a
las cargas negativas 0,3 m
 La densidad de líneas de campo (el número de líneas) es
proporcional al valor del campo eléctrico. Q1
P 0,4 m
 La intensidad del campo eléctrico en mayor en la región
del espacio donde las líneas están más juntas.
 Si las líneas de campo son paralelas es porque el campo 𝑄1 = 50𝑥10−6 𝐶 𝑄2 = −30𝑥10−6 𝐶
eléctrico es constante.
Solución: para calcular el campo eléctrico en un punto, se
LÍNEAS DE CAMPO PARA UN PAR DE CARGAS supone que en el punto hay una carga positiva. Luego se
calcula el campo de cada carga, dicho campo tiene la dirección
que tendría la fuerza electrostática en ese punto.

−6
𝑄1 𝑁𝑚 2 50𝑥10 𝐶 𝑁
𝐸1 = 𝐾 2
= 9𝑥109 2 ∗ = 2,81
𝑟 𝐶 (0,4𝑚)2 𝐶

Cargas diferentes Cargas iguales 𝑄2 9

𝑁𝑚 2 −30𝑥10−6 𝐶 𝑁
𝐸2 = 𝐾 = 9𝑥10 ∗ =3
𝑟2 𝐶2 (0,3𝑚)2 𝐶
LÍNEAS DE CAMPO PARA CONDUCTORES PLANOS
Diagrama del campo eléctrico:

E2 Y se aplica el teorema de Pitágoras:

𝐸𝑝 = √2,812 + 32 = 4,11 𝑁
E1 P

Como las líneas son paralelas y están igualmente separadas,

esto indica que el campo eléctrico es constante
La expresión que para calcular la intensidad de campo eléctrico
es:
𝐹 𝑄
𝐸= ó 𝐸=𝐾 2
𝑄 𝑟

Las unidades para el campo eléctrico en el Sistema

|𝑁| 𝑁𝑒𝑤𝑡𝑜𝑛
Internacional son: |𝐸 | = |𝐶| = 𝐶𝑜𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏

La emergencia NO ha terminado. Si no hay extrema necesidad, quédate en casa y lávate las manos.
PRACTICO LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Actividad (Desempeño No. 14 y 15)
Actividad (Desempeño No. 13)
1. Con base en las indicaciones dadas, realiza el proceso de
1. Se tienen dos cargas eléctricas, Q1 de 15μC (micro consulta del tema asignado y presenta el proyecto
Coulomb) y otra Q2 de -8μC. Sabiendo que la distancia siguiendo las directrices dadas en la clase se “Español”
entre las cagas es ellas es de 4 centímetros:
a. Represente gráficamente la situación dibujando las 2. Prepara el material y el modelo (y la decoración), para el
fuerzas entre las cargas. trabajo de exposición
b. Calcule la fuerza entre ellas.
3. Presenta el día y hora acordado, la exposición del tema
2. La figura muestra un sistema formado por tres cargas, asignado
calcule la fuerza que experimenta la carga Q1 debida a las
otras dos cargas.
d1=0,25 m d1=0,15 m

Q1=-8x10-6C Q2=10x10-6C Q1=-15x10-6C

3. Calcule le campo eléctrico generado por una carga

Q=15x10-6C en un punto situado a una distancia de 25
centímetros de la carga.

4. Dos cargas eléctricas Q1=12x10-6C y Q2=10x10-6C, están

separadas una distancia de dos metros. Calcule el campo
eléctrico generado a una distancia de 50 centímetros de la
carga ubicada a la derecha.

5. La figura muestra dos cargas en los vértices de un

triángulo rectángulo.
El valor de las cargas es: Q1=20x10-6C, Q2=30x10-6C. De
acuerdo con los demás datos mostrado en la figura,
Q2

0,12 m

P Q1
0,18 m
a. Trace un gráfico donde muestre los vectores campo
eléctrico que actúan sobre el punto “P”
b. Calcule el campo eléctrico en el punto “P” generado
por cada una de las cargas
c. Determine el campo eléctrico total sobre el punto “P”

proyecto y sigue las indicaciones en el momento de presentar

COMO SÉ QUÉ APRENDÍ el trabajo de exposición.

Participa en forma activa en las actividades de consulta y

recolección de información, en la elaboración por escrito del

La emergencia NO ha terminado. Si no hay extrema necesidad, quédate en casa y lávate las manos.
QUÉ APRENDÍ
Marque con una “X” auto valorando el trabajo realizado
REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ. SEÑALO DONDE CORRESPONDA Siempre A veces Casi nunca
Desarrollo las guías siguiendo las indicaciones y en forma autónoma
Soy organizado con el tiempo y puntual en la entrega de las actividades
Soy respetuoso con los miembros de mi familia y colaboro en forma
responsable con las actividades diarias del hogar
Uso responsable y adecuadamente los medios de comunicación y las redes
que tengo a mi disposición para estudiar

Valore con veracidad los siguientes aspectos en una escala de 1 a 5.

ASPECTOS Nota
He estudiado y cumplido con las actividades propuestas en las guías de aprendizaje
Me he interesado por los contenidos de la asignatura, consultando sobre los temas que no me quedan claros y preguntando al
profesor a través de los medios disponibles
He sido puntual en la entrega de los trabajos y demás actividades asignadas
He asistido a las clases virtuales y/o participo en los grupos de wapp haciendo aportes positivos o preguntas pertinentes
He sido disciplinado tanto con mis horarios de estudio como en las actividades de la casa
PROMEDIO

EVALUACIÓN DE LA GUIA
CRITERIOS UTILIZADOS Siempre
Casi Algunas
Nunca
Siempre Veces
La guía es ordenada y se desarrolla de manera clara y coherente
La guía utiliza un lenguaje apropiado y de fácil comprensión
Presentación, Las imágenes y tablas usadas en la guía son ilustrativas y de fácil manejo
estructura y Los ejemplos usados facilitaron la comprensión del tema de estudio.
actividades de Los procedimientos realizados son claros, coherentes y facilitaron la
guía comprensión del tema.
Las actividades planteadas son claras y relacionadas con el tema de
estudio.
Sitios web y Son de fácil acceso
herramientas
Son sencillos de manejar
virtuales
utilizados en la Son didácticos e ilustrativos
guía Son apropiados y relacionados con el tema de estudio
La guía y el
desarrollo de las Motiva y despierta el interés en los estudiantes por aprender
clases
Sugerencias y comentarios:

La emergencia NO ha terminado. Si no hay extrema necesidad, quédate en casa y lávate las manos.