Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf.

572082
Biología II
187

La palabra «biología» en su sentido moderno parece haber sido introducida

independientemente por Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie
der lebenden Natur, 1802) y por Jean-Baptiste Lamarck (Hydrogéologie, 1802).

SESIÓN 01 menciona en el título del tercer volumen de

Philosophiae naturalis sive physicae dogmaticae:
Geologia, biologia, phytologia generalis et
CAPITULO 01: dendrologia, por Michael Christoph Hanov publicado
LA BIOLOGÍA. en 1766.

Diversidad: variedad de organismos vivos

Árbol filogenético de los seres vivos basado en
ASPECTOS TEÓRICOS
datos sobre su rARN. Los tres reinos principales de
seres vivos aparecen claramente diferenciados:
La biología (del griego «βιος» bios, vida, y «λογος»
bacterias, archaea y eucariotas tal y como fueron
logos, estudio) es una de las ciencias naturales que
descritas inicialmente por Carl Woese. Otros árboles
tiene como objeto de estudio a los seres vivos y,
basados en datos genéticos de otro tipo resultan
más específicamente, su origen, su evolución y sus
similares pero pueden agrupar algunos organismos
propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis,
en ramas ligeramente diferentes, presumiblemente
reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la
debido a la rápida evolución del rARN. La relación
descripción de las características y los
exacta entre los tres grupos principales de
comportamientos de los organismos individuales
organismos permanece todavía como un importante
como de las especies en su conjunto, así como de
tema de debate.
la reproducción de los seres vivos y de las
interacciones entre ellos y el entorno. De este modo,
A pesar de la unidad subyacente, la vida exhibe una
se ocupa de la estructura y la dinámica funcional
asombrosa diversidad en morfología,
comunes a todos los seres vivos con el fin de
comportamiento y ciclos vitales. Para afrontar esta
establecer las leyes generales que rigen la vida
diversidad, los biólogos intentan clasificar todas las
orgánica y los principios explicativos fundamentales
formas de vida. Esta clasificación científica refleja
de ésta.
los árboles evolutivos (árboles filogenéticos) de los
diferentes organismos. Dichas clasificaciones son
La palabra «biología» en su sentido moderno
competencia de las disciplinas de la sistemática y la
parece haber sido introducida independientemente
taxonomía. La taxonomía sitúa a los organismos en
por Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder
grupos llamados taxa, mientras que la sistemática
Philosophie der lebenden Natur, 1802) y por Jean-
trata de encontrar sus relaciones.
Baptiste Lamarck (Hydrogéologie, 1802).
Generalmente se dice que el término fue acuñado
en 1800 por Karl Friedrich Burdach, aunque se

Colegio BRYCE - Camaná

BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217
Biología II
188
Tradicionalmente, los seres vivos se han venido a comprender la variación genética de una
clasificando en cinco reinos: población; y la fisiología toma préstamos
 Monera abundantes de la biología celular para describir la
 Protista función de sistemas orgánicos.
 Fungi
1. Definición de Biología:
 Plantae
1) .........................................................................
 Animalia .
Sin embargo, actualmente este sistema de cinco 2) .........................................................................
reinos se cree desfasado. Entre las ideas más .
modernas, generalmente se acepta el sistema de 3) .........................................................................
tres dominios: .
 Archaea (originalmente Archaebacteria) 4) .........................................................................
 Bacteria (originalmente Eubacteria) .
 Eucariota

Estos ámbitos reflejan si las células poseen núcleo Tarea en Casa 01:
o no, así como las diferencias en el exterior de las Realizar “en el cuaderno” un cuadro
células. Hay también una serie de "parásitos" denominado “Cronología de la Biología”,
intracelulares que, en términos de actividad mencionando por lo menos 20 (veinte) eventos.
metabólica son cada vez "menos vivos": Te recomiendo separar en etapas como La
 Virus Etapa de Grecia y Roma, La Edad Media, La
 Viroides Época del Renacimiento, El Siglo XVIII (Siglo de
 Priones las Luces), El Siglo XIX, El Siglo XX (La
El reciente descubrimiento de una nueva clase de Revolución científica), y El Siglo XXI.
virus, denominado mimivirus, ha causado que se
proponga la existencia de un cuarto dominio debido SESIÓN 02
a sus características particulares, en el que por
ahora sólo estaría incluido ese organismo. 2. Ciencias biológicas:
CC.BB. seres vivos:
Alcance de la biología
1) Microbiología:
La biología se ha convertido en una iniciativa
investigadora tan vasta que generalmente no se 2) Bacteriología:
estudia como una única disciplina, sino como un 3) Virología:
conjunto de subdisciplinas. Aquí se considerarán
4) Protozoología:
cuatro amplios grupos.
 El primero consta de disciplinas que estudian 5) Micología:
las estructuras básicas de los sistemas vivos: 6) Ficología: (=Algología).
células, genes, etc.; 7) Fitología: (=Botánica).
Biología molecular, Biología celular, Genética,
8) Briología:
Biología del desarrollo, y Bioquímica.
 el segundo grupo considera la operación de 9) Pteridología:
estas estructuras a nivel de tejidos, órganos y 10) Botánica Criptogámica:
cuerpos; 11) Botánica Fanerogámica:
Fisiología y Anatomía.
12) Zoología:
 una tercera agrupación tiene en cuenta los
organismos y sus historias; 13) Helmintología:
Biología de la Evolución, Zoología y Botánica. 14) Entomología:
 la última constelación de disciplinas está 15) Aracnología:
enfocada a las interacciones.
16) Malacología:
Ecología y Etología.
17) Carcinología:
Sin embargo, es importante señalar que estos 18) Ictiología:
límites, agrupaciones y descripciones son una 19) Herpetología:
descripción simplificada de la investigación
biológica. En realidad los límites entre disciplinas 20) Ornitología:
son muy inseguros y, frecuentemente, muchas 21) Mastozoología:
disciplinas se prestan técnicas las unas a las otras. 22) Primatología:
Por ejemplo, la biología de la evolución se apoya en
gran medida de técnicas de la biología molecular 23) Antropología:
para determinar las secuencias de ADN que ayudan 24) Parasitología:

Colegio BRYCE – Pedregal

 Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf. 572082
Biología II
189
CC.BB. aspectos: actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel
1) Bioquímica: estructural hasta su muerte.
2) Enzimología:
3) Biofísica: La materia que compone los seres vivos está
formada en un 95% por cuatro átomos que son el
4) Biónica:
carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, a partir de
5) Bioética: los cuales se forman las moléculas:
6) Biogeografía:
7) Biogénia:  Moléculas orgánicas o biomoléculas: ácidos
8) Citología: nucleicos, las proteínas, los glúcidos y los lípidos.
9) Histología:
10) Organología:  Moléculas inorgánicas: agua, sales minerales y
11) Morfología: gases.
12) Anatomía:
Estas moléculas se repiten constantemente dentro
13) Fisiología:
de los seres vivos, por lo que el origen de la vida
14) Embriología: procede de un antecesor común hace muchos
15) Etología: millones de años sobre la Tierra.
16) Ecología:
17) Genética: Todos los seres vivos están constituidos por
18) Sistemática: células. En el interior de estas se realizan las
19) Palinología: secuencias de reacciones químicas necesarias para
la vida.
20) Carpología:
21) Paleontología:
22) Exobiología (=Astrobiología): 3. Definición de Ser vivo:
23) Ontogenia: 1) .........................................................................
.
PUPILETRAS 2) .........................................................................
A I G O L O T I N R O M .
I C T I O L O C I A R A 3) .........................................................................
G L O D I R E T P N L .
O A I L O L O I R B F A 4) .........................................................................
L O A I G O L O C I F I .
O I M A I G O L T C I G 5) .........................................................................
N T E R I D O O R E T O .
C C A R P O L G I A O L  ...................................................
A I G O L O R I V G L O  ...................................................
R H E R G E N A T I O C
A E F I T O L O G I A I  ...................................................
R A I G O L O C A L A M  ...................................................
Ciencia que estudia:  ...................................................
1. Aves 5. Hongos
2. Algas 6. Plantas 6) .........................................................................
3. Virus 7. Moluscos
4. Musgos 8. Arañas
Tarea en Casa 02:
Representar “en el cuaderno”, mediante un
ASPECTOS TEÓRICOS dibujo, una impresión, una figura o una lámina,
cada una de las ciencias biológicas que se
Un ser vivo, también llamado organismo es un encargan del estudio de un ser vivo en particular
conjunto de átomos y moléculas que forman una (CC. BB. Seres vivos).
estructura material muy organizada y compleja, en
la que intervienen sistemas de comunicación
molecular, que se relaciona con el ambiente con un Tarea en Casa 03:
intercambio de materia y energía de una forma Representar “en el cuaderno” la definición de
ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar Ser vivo (lo realizado en clases).
las funciones básicas de la vida que son la nutrición,
el crecimiento, la relación y a ser posible la
reproducción, de tal manera que los seres vivos

Colegio BRYCE - Camaná

BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217
Biología II
190

SESIÓN 03 14)
15)
Mamíferos =.......................................
Microorganismos =.......................................
16) Moluscos =.......................................
4. Método científico:
17) Musgos =.......................................
Los Pasos del Método Científico:
18) Peces =.......................................
1) ………………………………………………….
19) Plantas =.......................................
2) ………………………………………………… 20) Primates =.......................................
3) ………………………………………………… 21) Protozoarios =.......................................
4) ………………………………………………… 22) Reptiles =.......................................
23) Virus =.......................................
5) …………………………………………………
6) …………………………………………………

5. Propiedades Biológicas: 2. Mencionar la definición de Ser Vivo:

 ................................................... 1) ......................................................................
 ................................................... 2) ......................................................................
 ................................................... 3) ......................................................................

1) .............................................................. 4) ......................................................................
2) .............................................................. 5) ......................................................................
3) .............................................................. 1- ...................................................
4) .............................................................. 2- ...................................................
5) ..............................................................
3- ...................................................
6) ..............................................................
4- ...................................................
7) ..............................................................
8) .............................................................. 5- ...................................................
9) .............................................................. 6) ......................................................................
10)..............................................................
11).............................................................. 3. Mencionar que estudian las siguientes ciencias
12).............................................................. biológicas:
13).............................................................. 1) Anatomía =..........................................
14).............................................................. 2) Bioquímica =..........................................
15).............................................................. 3) Citología =..........................................
4) Ecología =..........................................
Tarea en Casa 04: 5) Embriología =..........................................
Representar “en el cuaderno” cada una de las 6) Enzimología =..........................................
propiedades biológicas (15) mediante un dibujo,
una impresión, una figura, o una lámina. 7) Etología =..........................................
8) Fisiología =..........................................
AUTOEVALUACIÓN 01 9) Genética =..........................................
1. Mencionar el nombre de la ciencia biológica que 10) Histología =..........................................
estudia a:
1) Algas =....................................... 11) Morfología =..........................................
2) Anfibios =....................................... 12) Nomenclatura =..........................................
3) Animales =.......................................
4) Arañas =....................................... 13) Organología =..........................................
5) Aves =....................................... 14) Paleontología =..........................................
6) Bacterias =.......................................
7) Colas de caballo =....................................... 15) Palinología =..........................................
8) Crustáceos =....................................... 16) Sistemática =..........................................
9) Gusanos =.......................................
10) Helechos =....................................... 17) Taxonomía =..........................................
11) Hepáticas =.......................................
12) Hongos =.......................................
13) Insectos =.......................................

Colegio BRYCE – Pedregal

 Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf. 572082
Biología II
191

SESIÓN 04 Representar “en el cuaderno” las Semejanzas

y las diferencias entre el Ser vivo y la Materia
6. Definición de Protoplasma: inerte mediante dibujos, impresiones, figuras, o
1) ......................................................................... láminas.

2) .........................................................................

3) ......................................................................... SESIÓN 05
4) ......................................................................... 9. Niveles de Organización:
1) Nivel
7. Semejanzas entre seres vivos y la materia inerte
2) Nivel
(seres inertes):
Tanto los seres vivos como la materia inerte: 3) Nivel
1) ............................................................... 4) Nivel
.........
5) Nivel
2) ............................................................... 6) Nivel
.........
7) Nivel
3) ............................................................... 8) Nivel
......... 9) Nivel
8. Diferencias entre seres vivos y la materia inerte 10)Nivel
(ser inerte): 11)Nivel
12)Nivel
Los seres vivos:
13)Nivel
1) ........................................................................ 14)Nivel
2) ........................................................................ 15)Nivel

3) ........................................................................ CEPRUNSA 2006:

1) Nivel
4) ........................................................................
2) Nivel
3) Nivel
Los seres inertes:
4) Nivel
1) ............................................................... 5) Nivel
.........

2) ............................................................... Tarea en Casa 06:

......... Esquematizar “en el cuaderno” los Niveles de
Organización biológica (Según indicaciones del
3) ............................................................... profesor).
.........

4) ............................................................... 10. Taxones:

......... Taxones Primarios:
1) ..............................................................
Completar: 2) ..............................................................
Ser vivo Materia Inerte 3) ..............................................................
Origen 4) ..............................................................
5) ..............................................................
Masa
6) ..............................................................
Energía
7) ..............................................................
Soluciones
Taxones Secundarios:
1) ..............................................................
2) ..............................................................
Tarea en Casa 05: 3) ..............................................................

Colegio BRYCE - Camaná

BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217
Biología II
192
4) .............................................................. †Homo njarasensis (Weinert, 1938)
5) .............................................................. †Homo rhodesiensis Woodward, 1921
6) .............................................................. †Homo habilis L.S.B. Leakey et al., 1964
7) .............................................................. †Homo rudolfensis (Alexeev, 1986)
8) .............................................................. †Homo erectus (Dubois, 1894)
9) .............................................................. †Homo floresiensis P. Brown et al., 2004,
10).............................................................. nom. inq. - Flores man
Clasificación de los Humanos: †Homo georgicus Gabunia et al., 2002
Dominio Eukaryota - eukaryotes †Homo ergaster Groves & Mazak, 1975
Reino Animalia Linnaeus, 1758 - animales †Homo antecessor Bermudez de Castro et al.,
Subreino Bilateria (Hatschek, 1888) Cavalier-Smith, 1997
1983 - bilateriales †Homo cepranensis Mallegni et al., 2003
Rama Deuterostomia Grobben, 1908 - †Homo heidelbergensis Schoetensack, 1908 –
deuterostomados Hombre de Heidelberg
Infrareino Chordonia (Haeckel, 1874) Cavalier- †Homo neanderthalensis King, 1864 –
Smith, 1998 Hombre de Neanderthal
Phylum Chordata Bateson, 1885 - cordados Homo sapiens Linnaeus, 1758 – humano
Subphylum Vertebrata Cuvier, 1812 - vertebrados
Infraphylum Gnathostomata auct. – vertebrados Clasificación de los humanos:
mandibulados
Superclase Tetrapoda Goodrich, 1930 - tetrápodos 1. ………………………………………………………
Series Amniota
2. ………………………………………………………
Clase Mammalia Linnaeus, 1758 - mamíferos
Subclase Theriiformes (Rowe, 1988) M.C. 3. ………………………………………………………
McKenna & S.K. Bell, 1997 4. ………………………………………………………
Infraclase Holotheria (Wible et al., 1995) M.C.
McKenna & S.K. Bell, 1997 5. ………………………………………………………
Superlegion Trechnotheria McKenna, 1975 6. ………………………………………………………
Legion Cladotheria McKenna, 1975
Sublegion Zatheria McKenna, 1975 7. ………………………………………………………
Infralegion Tribosphenida (McKenna, 1975) M.C. 8. ………………………………………………………
McKenna & S.K. Bell, 1997
Supercohorte Theria (Parker & Haswell, 1897) M.C. 9. ………………………………………………………
McKenna & S.K. Bell, 1997 - terios 10. ………………………………………………………
Cohorte Placentalia (Owen, 1837) M.C. McKenna &
11. ………………………………………………………
S.K. Bell, 1997 - placentarios
Magnorden Epitheria (McKenna, 1975) M.C. 12. ………………………………………………………
McKenna & S.K. Bell, 1997 13. ………………………………………………………
Superorden Preptotheria (McKenna, 1975)
McKenna, in Stucky & McKenna, in Benton, 14. ………………………………………………………
ed., 1993:747 15. ………………………………………………………
Grandorden Archonta (Gregory, 1910) McKenna,
1975:41 16. ………………………………………………………
Orden Primates C. Linnaeus, 1758 - primates 17. ………………………………………………………
Suborder Euprimates (Hoffstetter, 1978) M.C.
McKenna & S.K. Bell, 1997 18. ………………………………………………………
Infraorden Haplorhini (Pocock, 1918) M.C. 19. ………………………………………………………
McKenna & S.K. Bell, 1997
20. ………………………………………………………
Parvorden Anthropoidea (Mivart, 1864) M.C.
McKenna & S.K. Bell, 1997 21. ………………………………………………………
Superfamilia Cercopithecoidea (Gray, 1821)
22. ………………………………………………………
Gregory & Hellman, 1923:14
Familia Hominidae Gray, 1825 23. ………………………………………………………
Subfamilia Homininae (Gray, 1825) Delson & 24. ………………………………………………………
Andrews, in Luckett & Szalay, eds., 1975:441
Tribu Hominini (Gray, 1825) Delson & P. Andrews, 25. ………………………………………………………
in Luckett & Szalay, eds., 1975:441 26. ………………………………………………………
Subtribu Hominina (Gray, 1825) Delson & P.
Andrews, in Luckett & Szalay, eds., 1975:441 27. ………………………………………………………
Género Homo Linnaeus, 1758 – personas 28. ………………………………………………………
Especie
†Homo helmei Dreyer, 1935 29. ………………………………………………………

Colegio BRYCE – Pedregal

 Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf. 572082
Biología II
193
30. ………………………………………………………
Área de extensión 02:
31. ………………………………………………………
Lectura: El método científico.
32. ………………………………………………………
33. ……………………………………………………… El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo
largo- -odos = camino-; camino hacia el
34. ……………………………………………………… conocimiento) presenta diversas definiciones debido
Ejemplo: “Humano”: a la complejidad de una exactitud en su
Reino: conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de
Subreino antemano por una disciplina con el fin de alcanzar
Filo: conocimientos válidos mediante instrumentos
Subfilo confiables", "secuencia estándar para formular y
Superclase responder a una pregunta", "pauta que permite a los
investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z
Clase:
con la confianza de obtener un conocimiento
Orden: válido". Así el método es un conjunto de pasos que
Familia: trata de protegernos de la subjetividad en el
Genero: conocimiento.
Especie Homo sapiens El método científico está sustentado por dos pilares
fundamentales. El primero de ellos es la
Ejemplo: “Maíz”: reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un
Reino: determinado experimento en cualquier lugar y por
División: cualquier persona. Este pilar se basa,
Clase: esencialmente, en la comunicación y publicidad de
Orden: los resultados obtenidos. El segundo pilar es la
falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica
Familia:
tiene que ser susceptible de ser falsada
Genero: (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar
Especie Zea mays experimentos que en el caso de dar resultados
distintos a los predichos negarían la hipótesis
Ejemplo: “Perro”: puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que
Reino: el modus tollendo tollens del método hipotético
Subreino deductivo experimental. Según James B. Conant no
División: existe un método científico. El científico usa
Subfilo métodos definitorios, métodos clasificatorios,
Superclase métodos estadísticos, métodos hipotético-
Clase: deductivos, procedimientos de medición, etc. Según
esto, referirse a el método científico es referirse a
Orden:
este conjunto de tácticas empleadas para constituir
Familia: el conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que
Genero: pueden ser otras en el futuro. Ello nos conduce
Especie Canis familiaris tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del
campo del método científico.
Tarea en Casa 07:
Realizar “en el cuaderno” la clasificación del Tipologías
Gorila, la Papa y del Gato (usa el formato de los
ejemplos del humano, maíz y perro). La sistematización de los métodos científicos es una
materia compleja y tediosa. No existe una única
clasificación, ni siquiera a la hora de considerar
Tarea en Casa 08: cuántos métodos distintos existen. Sin embargo
Realizar “en el cuaderno” la Biografía de aquí se presenta una clasificación que cuenta con
Carlos von Lineo (es a mano, puede pegar una cierto consenso dentro de la comunidad científica.
figura de Lineo). Además es importante saber que ningún método es
un camino infalible para el conocimiento, todos
constituyen una propuesta racional para llegar a su
Área de extensión 01: obtención.
Realizar “en el cuaderno” un Informe con el Título:  Método empírico-analítico. Conocimiento
“Systema Naturae 2000 / Clasificación - Biota“. autocorrectivo y progresivo. Características de las
Te recomiendo que lo realices en base a la página ciencias naturales y sociales o humanas.
web: Caracteriza a las ciencias descriptivas . Es el
http://sn2000.taxonomy.nl/ método general más utilizado. Se basa en la
lógica empírica. Dentro de éste podemos

Colegio BRYCE - Camaná

BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217
Biología II
194
observar varios métodos específicos con técnicas
particulares. Se distinguen los elementos de un
fenómeno y se procede a revisar ordenadamente
cada uno de ellos por separado.
 Método experimental: Algunos lo consideran por
su gran desarrollo y relevancia un método
independiente del método empírico,
considerándose a su vez independiente de la
lógica empírica su base, la lógica experimental.
Comprende a su vez:
+ el Método hipotético deductivo. En el caso de
que se considere al método experimental como
un método independiente,
+ el método hipotético deductivo pasaría a ser
un método específico dentro del método
empírico analítico, e incluso fuera de éste.
 Método de la observación científica: Es el
propio de las ciencias descriptivas.
 Método de la medición: A partir del cual surge
todo el complejo empírico-estadístico.
 Método hermenéutico: Es el estudio de la
coherencia interna de los textos, la Filología, la
exégesis de libros sagrados y el estudio de la
coherencia de las normas y principios.
 Método dialéctico: La característica esencial del
método dialéctico es que considera los
fenómenos históricos y sociales en continuo
movimiento. Dio origen al materialismo
histórico.
 Método fenomenológico. Conocimiento
acumulativo y menos autocorrectivo.
 Método histórico. Está vinculado al conocimiento
de las distintas etapas de los objetos en su
sucesión cronológica. Para conocer la evolución y
desarrollo del objeto o fenómeno de investigación
se hace necesario revelar su historia, las etapas
principales de su desenvolvimiento y las
conexiones históricas fundamentales. Mediante el
método histórico se analiza la trayectoria concreta
de la teoría, su condicionamiento a los diferentes
períodos de la historia.
 Método sistémico. Está dirigido a modelar el
objeto mediante la determinación de sus
componentes, así como las relaciones entre ellos.
Esas relaciones determinan por un lado la
estructura del objeto y por otro su dinámica.
 Método sintético. Es un proceso mediante el
cual se relacionan hechos aparentemente
aislados y se formula una teoría que unifica los
diversos elementos. Consiste en la reunión
racional de varios elementos dispersos en una
nueva totalidad, este se presenta más en el
planteamiento de la hipótesis. El investigador
sintetiza las superaciones en la imaginación para
establecer una explicación tentativa que someterá
a prueba.
 Método lógico. Es otra gran rama del método
científico, aunque es más clásica y de menor
fiabilidad. Su unión con el método empírico dio
lugar al método hipotético deductivo, uno de los
más fiables hoy en día.
 Método lógico deductivo: Mediante él se aplican
los principios descubiertos a casos particulares, a
partir de un enlace de juicios. Destaca en su
aplicación el método de extrapolación. Se divide
en:
+ Método deductivo directo de conclusión
inmediata: Se obtiene el juicio de una sola
premisa, es decir que se llega a una conclusión
directa sin intermediarios.
+ Método deductivo indirecto o de conclusión
mediata: La premisa mayor contiene la
proposición universal, la premisa menor
contiene la proposición particular, de su
comparación resulta la conclusión. Utiliza
silogismos.
 Método lógico inductivo: Es el razonamiento
que, partiendo de casos particulares, se eleva a
conocimientos generales. Destaca en su
aplicación el método de interpolación. Se divide
en:
+ Método inductivo de inducción completa: La
conclusión es sacada del estudio de todos los
elementos que forman el objeto de
investigación, es decir que solo es posible si
conocemos con exactitud el numero de
elementos que forman el objeto de estudio y
además, cuando sabemos que el conocimiento
generalizado pertenece a cada uno de los
elementos del objeto de investigación.
+ Método inductivo de inducción incompleta: Los
elementos del objeto de investigación no
pueden ser numerados y estudiados en su
totalidad, obligando al sujeto de investigación a
recurrir a tomar una muestra representativa,
que permita hacer generalizaciones. Éste a su
vez comprende:
- Método de inducción por simple enumeración
o conclusión probable. Es un método utilizado
en objetos de investigación cuyos elementos
son muy grandes o infinitos. Se infiere una
conclusión universal observando que un
mismo carácter se repite en una serie de
elementos homogéneos, pertenecientes al
objeto de investigación, sin que se presente
ningún caso que entre en contradicción o
niegue el carácter común observado. La
mayor o menor probabilidad en la aplicación
del método, radica en el numero de casos
que se analicen, por tanto sus conclusiones
no pueden ser tomadas como
demostraciones de algo, sino como
posibilidades de veracidad. Basta con que
aparezca un solo caso que niegue la
conclusión para que esta sea refutada como
falsa.
- Método de inducción científica. Se estudian los
caracteres y/o conexiones necesarios del
objeto de investigación, relaciones de
causalidad, entre otros. Guarda enorme
relación con el método empírico.
Colegio BRYCE – Pedregal
 Bryce CAMANÁ Jirón Comercio 262 – 264 – (a una cuadra y media de la Plaza de Armas) Telf. 572082
Biología II
195
Reino Protoctista
 Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de Reino Fungi
algunas características entre dos objetos, la Reino Plantae
probabilidad de que las características restantes Reino Animalia
sean también semejantes. Los razonamientos
analógicos no son siempre validos.

Resumen: Tipologías.
1. Método …………………………………………… 6. Una visión tradicionalista (Mayr 1990): Cuatro
Subdominios.
2. Método ……………………………………………
Dominio Prokaryota
3. Método …………………………………………… Subdominio Eubacteria
4. Método …………………………………………… Subdominio Archaebacteria
5. Método …………………………………………… Dominio Eukaryota
Subdominio Protista
6. Método …………………………………………… Subdominio Metabionta
7. Método …………………………………………… Reino Metaphyta (Plantas)
8. Método …………………………………………… Reino Fungi
Reino Animalia
9. Método ……………………………………………
10. Método …………………………………………… 7. Diversidad procariótica (Woese 1990): Tres
11. Método …………………………………………… Dominios.
Dominio Bacteria
12. Método ……………………………………………
Dominio Archaea
13. Método …………………………………………… Dominio Eucarya
14. ´…………………………………………………….
8. Suprareinos y Seis Reinos (Cavalier-Smith
SESIÓN 06 1998)
Superreino Prokaryota
Cronología de las clasificaciones.
Reinos Bacteria
1. Clasificación tradicional (Aristóteles):
Reino Plantae Superreino Eukaryota
Reino Animalia Reino Protozoa
Reino Animalia
2. Sistema de Haeckel (1894): Tres Reinos. Reino Fungi
Reino Protista Reino Plantae
Protistas atípicos Reino Chromista
Protozoa
Protophyta
Reino Plantae 9. Sistema Natura 2000 (Copyright ©  2000-2005
Reino Animalia Dra. Sheila Brands.)

3. Sistema de Copeland (1956): Cuatro Reinos. 11. Reinos:

Reino Mychota 1) Virus.
Reino Protoctista 2) .........................................................................
Reino Plantae
Reino Animalia 3) .........................................................................

4. Sistema de Whittaker (1969): Cinco Reinos. 4) .........................................................................

Reino Monera
Reino Protista 5) .........................................................................
Reino Plantae
Reino Fungi 6) .........................................................................
Reino Animalia
7) .........................................................................
5. Esquema de Margulis (1988-1996): Dos
dominios y 5 reinos. 8) .........................................................................
Dominio Prokarya
Reino Bacteria
Dominio Eukarya

Colegio BRYCE - Camaná

 BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217
196
Biología II

Colegio BRYCE – Pedregal

BRYCE PEDREGAL - Calle: Yanahuara J7 - J8 (al costado de Radio la Unión) Teléfono: 586217
Biología II
196
Cronología de las clasificaciones.

Completar:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Aristóteles Whittaker

1969 2000

Plantae

Animalia

Tarea en Casa 09:

Realizar “en el cuaderno” la Biografía de R. H.
Whittaker (es a mano, puede pegar una figura
de Whittaker).

Colegio BRYCE – Pedregal