ACTIVIDADES PRIMER AÑO

1) Cerramos los ojos y realizamos un viaje imaginario por una gran ciudad.

¿Qué sonidos escuchamos en esa ciudad imaginaria?

Volvemos a cerrar nuestros ojos y ahora el viaje imaginario es en el campo.

¿Qué sonidos escuchamos ahora?

Comparamos cada una de las habitad los sonidos y ruidos.

2) Buscamos en revistas imágenes sonoras las recortamos y pegamos en el

cuaderno.
3) Pegamos la siguiente fotocopia y con el color rojo redondeamos los sonidos
desagradables y con azul los agradables a nuestro oído.
4) Aprendemos la canción “Pinocho corazón”.
Pinocho corazón
En el viejo hospital de los muñecos
Llego el pobre pinocho mal herido
Un cruel espantapájaros vandido
Lo sorprendió durmiendo y lo ataco
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Llego con su nariz hecha pedazos
Y su pierna en tres partes astilladas
Una lesión interna y delicada
Que el médico de guardia lo atendió

ESTRIBILLO
Y a un viejo cirujano llamaron con urgencia
Y con su sabia ciencia pronto lo remendó
pero dijo a los otros muñecos internados
Su caso será en vano no tiene corazón.
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El caso es que pinocho estaba grave
Y en sí de su desmayo no volvía
Y el pobre cirujano no sabía
A quien pedir prestado un corazón
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Entonces llego el Ada protectora
Y viendo que pinocho se moría
Le puso un corazón de fantasía
Y pinocha sonriendo despertó.
5) Les presentare la canción, cantándola entera.
¿Cuántos personajes hay?
¿De qué se trata la historia de la canción?
6) Cantaran la canción primero por frases y luego por estrofas
7) Cantaremos la canción hasta memorizarla y hasta obtener justeza rítmica y
melódica.
8) Luego la acompañaremos con instrumentos de la pequeña percusión.
ACTIVIDADES SEGUNDO AÑO

1) Escribimos nuestro nombre y lo palmeamos respetando las silabas.

ARACELI

2) Marcamos rítmicamente nuestro nombre y lo tocamos con las claves.

3) Realizan la actividad todos los alumnos y comparamos los nombres según la
cantidad de silabas que tiene cada nombre
4) Recordamos canciones ya aprendidas en los años anteriores y proponemos
cuatro.
5) Cantamos cada una de ellas teniendo en cuenta su ritmo.
6) Cantamos cada una de ellas y las acompañamos con las claves teniendo en
cuenta cada una de las palabras y su silabeo.
7) Una vez que recordaron con precisión las cuatro canciones cada alumno
ejecutara la canción rítmicamente con las claves pero sin cantar la letra de la
canción y los demás alumnos deberán discriminar auditivamente que canción es
la que el compañero está tocando con las claves teniendo como referencia el
ritmo de la misma.
8) Aprendemos la canción “Chacarera de los gatos” María Elena Walsh.
9) La cantamos por frases y luego por estrofas por repetición
10) Cantamos la canción hasta obtener justeza rítmica y melódica
11) Elegimos instrumentos y acompañamos la canción aprendida.
ACTIVIDADES DE TERCER AÑO

1) Conocemos la flauta dulce

2) La dibujamos o traemos una imagen la la flauta dulce con sus respectivas
partes.
3) Aprendemos a sostener la flauta dulce para una buena ejecución
instrumental.
4) Hoy aprendimos unos sonidos de la flauta dulce con grafías no
convencionales.

5) Practicamos en la flauta dulce los sonidos aprendidos

6) Hoy practicamos y aprendimos una canción sencilla con los sonidos ya
aprendidos.

7) Dibujar otros sonidos en grafías para tocar en la flauta dulce.

8) Investigo
Traer desde casa 6 instrumentos y los analizamos en la clase.
¿Se tocan todos de la misma manera?

9) Reunimos los instrumentos en tres familias según su ejecución

Percusión: se golpean, se sacuden o se raspan

Viento: se soplan
Cuerdas: se percuten o puntean.

¿La flauta dulce en que familia de instrumentos la podemos ubicar?

10) Aprendemos otra melodía sencilla con los sonidos ya conocidos.

11) Practicamos en la flauta dulce para mejor digitación y precisión.

12) Aprendemos nuevos sonidos para tocar en la flauta dulce.

13)Ya sabemos los siete sonidos más importantes en la flauta dulce y practicamos en
escalera que sube y baja para obtener rápida digitación.