TESINA

VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

ALUMNA:
VALERIA DE LOS ANGELES JUÁREZ MACIEL

ASESOR:
JUAN ITLATIHU CORTÁZAR OSORIO

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PENALES Y SOCIALES

TLALNEPANTLA DE BAZ, ESTADO DE MÉXICO

25|ENERO|2023
 ÍNDICE

Introducción 1

Antecedentes 1

Marco teórico 2

Capítulo I 2

Planteamiento del problema 2

Objetivo general 2

Objetivos específicos 2

Preguntas de investigación 3

Hipótesis 3

Variables 3

Viabilidad 4

Justificación 4

Instrumentalización 5

Capitulo II 6

1.Conceptualización de la violencia en las relaciones de pareja. 6

1.1 La violencia doméstica 6

1.2 La violencia familiar 6

 1.3 La violencia conyugal 6

1.4 Violencia física 7

1.5 Violencia psicológica 8

1.6 Violencia sexual 9

1.7 Acoso u hostigamiento sexual 9

1.8 Fases de la violencia en el noviazgo 10

1.9 Factores de la violencia en el noviazgo 11

1.10 Consecuencias de la violencia en el noviazgo 11

Capitulo III 13

2 La educación en su entorno familiar 13

Cuadro fases de la violencia 14

Capitulo IV

3 Resultados 15

Graficas 16

Conclusiones 19

Referencias bibliográficas 20

Anexo 1: Instrumentos aplicados 21

Anexo 2:Consentimiento informado 26

 VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO EN JOVENES

Introducción.
La violencia en el noviazgo puede ser un grave problema social y de salud con
importantes consecuencias tanto físicas como emocionales en las personas
involucradas en este tipo de relaciones. Las relaciones sentimentales que se establecen
en jóvenes pueden convertirse en el recibimiento para de un patrón violento en
relaciones de pareja posteriores.
Antecedentes
La violencia en las relaciones de pareja establece uno de los problemas con más
gravedad de la sociedad actual no sólo por su magnitud sino también por las severas
consecuencias que causa nivel psicológico, físico y social tanto las víctimas como en los
familiares. En su “informe mundial sobre la violencia y la salud” La Organización
Mundial De La Salud, OMS (2022) considerado que una de las formas más comunes de
violencia contra la mujer es la infringida por su marido o pareja masculina.
De acuerdo a datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), 3 de cada 10
adolescentes denuncian que sufren violencia en el noviazgo. En el caso mexicano, 76%
de las adolescentes entre 15 y 17 años ha sufrido violencia psicológica 17% sexual y
15% física. (Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres
- CONAVIM., 2019)

1
Capítulo I
MARCO TEÓRICO
Planteamiento del problema
Todo ello nos lleva a considerar a la violencia en las relaciones del noviazgo como un
fenómeno cuyo estudio es de gran necesidad y relevancia. Profundizar en el
conocimiento de esta problemática nos permitirá tener una mayor comprensión sobre su
origen y desarrollo, así como de los factores involucrados lo que a su vez contribuirá a
la posterior elaboración de estrategias de prevención intervención eficaces que permitan
actuar sobre el problema.
La forma en que mujeres y hombres percibimos el amor determina la manera en que
nos relacionamos en pareja, la cual muchas veces entiende como una relación entre ser
romántico y ser violento, que incluye control, celos, reclamos y ocasiones diversos tipos
de violencia enmascarados como amor. (Subsecretaría de Prevención y Participación
Ciudadana, 2012) Desde que nacemos estamos expuestos a ciertas situaciones un
tanto violentas ya se nuestro entorno familiar, escolar, de trabajo, etc.; Este tipo de
experiencias nos pueden afectar a lo largo de nuestra vida y por consecuencia a lo largo
de nuestras relaciones íntimas personales.
Las víctimas de la violencia no son exclusivamente las mujeres, pero con base a la
historia son más las mujeres que sufren violencia en el noviazgo o por parte de su
pareja sentimental.
Es necesario alertar a los jóvenes mujeres y hombres entre 15 y 24 años de edad,
sobre la violencia de la cual pueden ser objeto en sus relaciones, para prevenir y/o
detener así la violencia en el noviazgo. Según Castro y Riquer “entre los hallazgos de
sus investigaciones se encuentran que: en la mayor parte de las parejas que
experimentan violencia, ésta se manifiesta desde el inicio de la relación, incluso desde
el noviazgo”.
Partiendo de la premisa de que, así como son asumidas las conductas violentas, las y
los jóvenes que han aprendido patrones de comportamiento positivos durante la infancia
y a través de la familia, establecerán una relación respetuosa y tolerante con su pareja.
(Gobierno de México, 2017)
Objetivo General.
Explicar los factores asociados al ejercicio de la violencia en el noviazgo, en jóvenes de
15 a 18 años de la escuela Preparatoria Federal Por Cooperación Sor Juana Inés De La
Cruz, en el municipio de Naucalpan de Juárez en la colonia Valle dorado, en el año
2022.
Objetivos específicos.
 Identificar los tipos de violencia en el noviazgo

 Reconocer que se está ejerciendo violencia en el noviazgo

 Demostrar los factores que influyen al ejercicio de la violencia en el noviazgo

 Explicar las consecuencias de la violencia en el noviazgo

2
 Preguntas de investigación
 ¿Cuáles son los tipos de violencia en el noviazgo?

 ¿Cómo saber que se está ejerciendo violencia en el noviazgo?

 ¿Qué factores influyen al ejercicio de la violencia en el noviazgo?

 ¿Cuáles son las consecuencias de la violencia en el noviazgo?

Hi
La violencia que se ejerce en el noviazgo es el resultado de la educación que se les
brinda en su entorno familiar a los jóvenes de la Preparatoria Federal Por Cooperación
Sor Juana Inés De La Cruz
Ha
La violencia en el noviazgo genera depresión, ansiedad y el trastorno por estrés post
traumático en los jóvenes involucrados en este tipo de relaciones.
Ho
La violencia en el noviazgo no genera depresión, ansiedad y el trastorno por estrés post
traumático en los jóvenes involucrados en este tipo de relaciones.
Operacionalización de variables

Variables Concepto

La violencia en una relación

de pareja se entiende por
cualquier agresión física,
psicológica. mental y sexual
con el fin de dominar y
mantener el control sobre la
otra persona. Comienza con
cualquier comentario
Independiente Violencia en el noviazgo incómodo después con un
jaloneo que al principio
puede parecer un juego
entre ambos, pero conforme
pasa el tiempo la situación
puede llegar a ser más
grave. (Imjuve)
(Gobierno de México, 2017)

3
 Según Scola (2012), la
familia es un lugar
educativo, “una comunidad
Dependiente Educación en su entorno de amor y de solidaridad
familiar insustituible para la
enseñanza y transmisión de
valores culturales, éticos,
sociales, espirituales,
esenciales para el desarrollo
y bienestar de los propios
miembros y de la sociedad”
(p. 7).

Viabilidad
La realización de esta investigación es viable ya que se tiene acceso a información para
poder llevar a cabo la investigación, tiempo y recursos económicos para poder realizar
los instrumentos adecuados a diferentes jóvenes de la Preparatoria Federal Por
Cooperación Sor Juana Inés De La Cruz
Justificación
La siguiente investigación es de suma importancia ya que en la actualidad la violencia
en las relaciones de pareja establece uno de los problemas con más gravedad de la
sociedad actual no sólo por su magnitud sino también por las severas consecuencias
que causa nivel psicológico, físico y social tanto las víctimas como en los familiares.
También permite aportar mayor conocimiento acerca de la violencia en el noviazgo, los
tipos de violencia que pueden existir en este mismo, y las consecuencias.
Se investigará acerca de los factores que pueden influenciar que un joven ejerza
violencia hacia su pareja sentimental, y con ello saber si la principal causa del ejercicio
de la violencia en el noviazgo es la forma en la que están siendo educados en su
entorno familiar.
Si es que el ser receptores de violencia en los noviazgos puede generar depresión,
ansiedad y el trastorno por estrés post traumático en los jóvenes involucrados en este
tipo de relaciones.
Además, que la información que aquí se obtenga puede dar pie a nuevas y futuras
investigaciones dirigidas a la violencia en el noviazgo y en relaciones de pareja.
El investigar sobre este tema puede ayudar a muchos jóvenes tanto a prevenir o para
saber es importante por las consecuencias que incluyen desde las secuelas.

4
Instrumentos para la valoración de la violencia en el noviazgo
En la Escuela Preparatoria Federal Por Cooperación Sor Juana Inés De La Cruz,
ubicada en Naucalpan de Juárez, Valle Dorado estudian 769 alumnos los cuales fueron
utlizados para la investigación en curso “violencia en el noviazgo” y tomando el 0.5%
nos da como resultado 4 alumnos que es el número que vamos tomar como muestra
para aplicar nuestros 3 instrumentos, los cuales nos ayudaran a saber sobre el ejercicio
de la violencia en el noviazgo, las consecuencias de la violencia en noviazgo, y por
último saber si se sufren de violencia familiar y con qué severidad, para saber si influye
en el ejercicio de la violencia en sus noviazgos.
Instrumento Descripción

Woman Abuse Herramienta de criba que consta de 8 ítems. Fue

Screening Tool (WAST)
y Woman Abuse
Screening Tool: two-item
version (WAST-Short).
Brown et al., 1996.
diseñada para ser usada por médicos de familia en la
identificación y evaluación de pacientes mujeres que
experimenten abuso emocional y/o psicológico por
parte de su pareja. Se identificó un único factor en su
estructura que da cuenta del 85% del total de la
variancia. Una versión breve de dos ítems ha
mostrado una sensibilidad del 91,7% y una
especificidad del 100%

Cuestionario de Está formado por cuatro escalas que a través de 22

Respuesta Emocional a ítems informa sobre depresión, ansiedad, ajuste
la Violencia (REV) psicosocial y el trastorno por estrés postraumático
son las consecuencias psicológicas más frecuentes.

Test de violencia familiar Está formado por 16 ítems, para saber si existe
Guía de detección de violencia en la familia y los grados de violencia.
violencia intrafamiliar

5
Capitulo II

1. Conceptualización de la violencia en las relaciones de pareja.

La violencia es el “uso intencional de la fuerza física o el poder real o como amenaza
contra uno mismo, una persona, grupo o comunidad que tiene como resultado la
probabilidad de daño psicológico, lesiones, la muerte, privación o mal desarrollo.
(Organización Panamericana de la Salud, 2017)
El noviazgo es “una relación diádica que involucra interacción social y actividades
conjuntas con la implícita o explícita intención de continuar la relación hasta que una de
las partes la termine o se establezca otro tipo de relación como la cohabitación o
matrimonio” (Strauss, 2004, p. 792)
Uno de los grandes problemas a los que se siguen enfrentando en la actualidad lo
expertos en violencia en las relaciones íntimas es la ausencia de un consenso para
establecer una definición operativa sobre el concepto de violencia en las relaciones de
pareja. Esta falta de consenso ha favorecido la existencia de un amplio abanico de
conceptos que incluyen parámetros muy variados, por lo que es fundamental definir con
exactitud cada concepto empleado que haga referencia al fenómeno, una de las
primeras propuestas de definición y clarificación de los términos empleados en
investigación de la violencia en la relaciones de pareja la porto asociación americana de
psicología (APA, Walter, 1999) Quién estableció 3 términos diferenciados () violencia
doméstica (2) violencia familiar y (3) violencia conyugal.

1.1. La violencia doméstica

Fue definida como un patrón de conductas abusivas que incluye una amplia gama de
maltrato físico, sexual y psicológico ejercido por una persona contra otra en una relación
íntima en la que comparte en una casa, aunque no tienen por qué tener una relación de
parentesco esta violencia es perpetrada con el fin de ganar poder injustamente o
mantener abuso de poder control y autoridad contra la víctima.

1.2 La violencia familiar

Contempla distintos tipos de conductas violentas que se producen el del entorno familiar
(no solo en una relación conyugal) son ejercidas contra los miembros de la familia más
vulnerables como niños, mujeres y ancianos.

1.3 La violencia conyugal

se entiende como el conjunto de conductas violentas de tipo físico, psicológico y social
que se produce dentro de una relación de pareja independientemente de que sus
miembros convivan, estén o no casados, así como del nivel de compromiso contraído.
Otra clasificación es la aportada por la con OMS (2002), La cual establece tres grandes
categorías en función del autor de la actual violento distinguiendo entre violencia dirigida
contra uno mismo violencia interpersonal y violencia colectiva. Estas tres categorías
generales se subdividen en categorías más pequeñas para reflejar dentro de cada una
6
 de distintos tipos de violencia más específicos así la violencia interpersonal contempla
(entre otras) la violencia intrafamiliar o de pareja que es aquella que se produce dentro
de una familia o entre los dos miembros de una relación sentimental. Además, señala
que este tipo específico de violencia se produce generalmente dentro del hogar, aunque
puede darse también fuera.
Considerando lo anterior, y poniendo de nuevo el foco en la necesidad de establecer
una perspectiva común en el estudio de la violencia de las relaciones de pareja, en este
primer capítulo partimos de este enfoque general para dar paso a un análisis más
exhaustivo sobre la violencia que acontece en las relaciones de noviazgo de los
adolescentes, analizando de forma específica sus características propias.
La violencia entre parejas adolescentes, también llamada violencia en relaciones
íntimas, incluye cualquier tipo de maltrato físico, psicológico o sexual, acoso u
hostigamiento sexual.

1.4 Violencia Física: Actos que atenten o agreden el cuerpo de la persona como lesiones
corporales infligidas de forma intencional: empujones, bofetadas, golpes de puno,
patadas, golpes, quemaduras, agresiones con armas, etc. (Fernández-Alonso et. al.,
2003; Sierra Macana & Cortés, 2007). Es la más fácil de reconocer y se expresa en la
agresión al cuerpo de la víctima (Gutiérrez & Hurtado, 2002) Sin embargo, hay casos en
los que el maltrato físico (empujones bofetadas, golpes de puño, patadas, etc.) no
puede ser detectado a través de un examen físico dado que no deja huellas, y en caso
las hubiera, éstas son de corta duración, así como puede ocasionar otros síntomas
físicos como dolores de estómago y de cabeza, pesadillas, ataques de ansiedad.
(Sierra, Cortés & Hernández, 2004).

1.5 Violencia psicológica o emocional (simbólica): Actitudes que tiene por objeto causar
temor, intimidar, y controlar las conductas, sentimientos y pensamientos de la persona a
quien se está agrediendo como humillaciones, desvalorizaciones, críticas exageradas y
públicas, insultos, amenazas, culpabilizaciones, aislamiento social, control, no permitir
tomar decisiones, etc. (Fernández-Alonso et. al., 2003; Sierra, Macana & Cortés, 2007).
Es un tipo de maltrato frecuente difícil de detectar por lo tanto de ahí la necesidad de
ser exhaustivos en su descripción (Sande, 2015, p. 36):

7
 Intimidación: Provocar miedo con miradas, acciones, gestos, romper objetos, maltrato
a otras personas o animales, mostrar armas.
Privilegio: Determinar el deber ser, decidir sobre las cosas importantes sin considerar
a los demás, exigir un trato preferencial.
Desvalorización: considerar al otro incapaz e inútil, demostrarlo por actos, gestos,
despreciar su trabajo y esfuerzos.
Amenazas: de daño físico o muerte, de abandono, de suicidio, de internación
psiquiátrica.
Manipulación de los hijos: culpar por su mal comportamiento, usarlos como
intermediarios, amenazar con quitárselos, abusos en las visitas.
Indiferencia: negarse a hablar y/o al contacto físico, ignorar la presencia,
preocupaciones y necesidades, no demostrar afecto.
Aislamiento: controlar qué hace, con quién habla, qué lee, dónde va; limitar su vida
social y familiar invocando celos u otros motivos.
Abuso económico: ocultar los ingresos, control exclusivo del dinero, gastar primero el
salario del otro, impedirle disponer de dinero.

8
1.6 Violencia sexual: Actos que atentan contra la libertad sexual de la persona y
lesionan su dignidad como relaciones sexuales forzadas, abuso, violación.
(Fernández-Alonso et. al., 2003). Es la más difícil de reconocer y aceptar; y tiene
graves consecuencias psicológicas y sociales en la víctima (Gutiérrez & Hurtado,
2002).

1.7 Acoso u hostigamiento sexual: El hostigamiento sexual se define como cualquier

tipo de acercamiento sexual no deseado, requerimiento de favores sexuales y
cualquier otra conducta verbal o física, de naturaleza sexual, que estudiante deba
cumplir para obtener un beneficio de empleo o estudios, o cuya conducta tenga el
propósito o efecto de interferir de manera irrazonable con el desempeño del trabajo
o estudio de una persona, creándole así un ambiente intimidante, hostil u ofensivo.

El maltrato suele comenzar con conductas de abuso psicológico, difíciles de identificar

porque están enmascaradas en apariencia de cariño y afecto. Estos comportamientos
restrictivos y controladores van socavando la capacidad de decisión y autonomía de las
mujeres (Yugueros, 2014, p.153)”. La censura en su manera de vestir, en sus
amistades, sus horarios, son algunos de los ejemplos de estas conductas.

9
1.8 Fases de la violencia en el noviazgo

Con el paso del tiempo, estas conductas producen dependencia y aislamiento, pero no
se perciben como agresivas o alarmantes puesto que se interpretan como pruebas de
amor, desarrollando así una situación de vulnerabilidad por parte de la mujer hacia el
hombre.

A. Fase de acumulación de tensión:

En esta fase el maltratador logra confundir a la víctima al desaprobar cualquiera de sus

comportamientos. Esto provoca que la víctima busque alternativas para solucionar lo
que está pasando, cuál es el motivo de esa actitud por parte de su pareja, sin embargo,
el comportamiento del maltratador se vuelve más agresivo propiciando insultos y
menosprecio a cambio. Ante esta situación, la victima queda paralizada sin saber qué
hacer, el sentimiento de culpabilidad irá creciendo perpetuando en la victima la
responsabilidad de la situación que se vivió y logrando, por parte del maltratador el
control y la dominación de su pareja a toda costa.

B. Fase de explosión violenta

Se producen los malos tratos físicos: golpes, patadas, puñetazos, agresión sexual; de
igual manera se darán amenazas para su vida e integridad física. En esta etapa la mujer
puede morir a manos del hombre puesto que se encuentra impotente y frágil sin saber
qué hacer, ha entrado en la llamada ‘indefensión aprendida’ debido al tiempo que
estuvo sufriendo maltrato psicológico por parte de su pareja.

De igual manera, en esta etapa es donde la victima busca ayuda al ver su vida en
peligro, sin embargo, él la buscará para pedirle perdón y ella muy probablemente lo
acepte debido al amor que le tiene.

C. Fase de luna de miel o conciliación

El maltratador intenta reconciliarse con su víctima adoptando el rol de hombre bueno y

generoso, prometiéndole que nunca más volverá a hacerlo. Su actuación es tan buena
que la mujer cree cierto su cambio.

D. Escalada de la violencia

Una vez conseguida la confianza de la víctima, comenzará de nuevo el ciclo de la

violencia, pero con una diferencia, que en este caso la violencia será más grave y las
etapas se acortarán llegando a desaparecer la de conciliación.

Cabe mencionar que, durante estas fases, para que el maltratador pueda tener el
control de la mujer, causándole miedo y dependencia, recurre a las siguientes tácticas:

10
 Aislamiento de toda relación familiar, social, amistades, evitando que la mujer pueda
tener otros criterios o pedir ayuda
 Desvalorización personal, causando baja autoestima, inseguridad
 Ejerce actitudes micro machistas, impidiendo que la víctima pueda preocuparse por sus
propios proyectos
 Mediante violencia física se intimida a la víctima creando un estado de pánico y terror
 Culpar a la mujer mientras que el agresor se hace la víctima, esto lo hace mediante
chantajes emocionales
 Muestras de amor y afecto que crean una dependencia emocional

Lamentablemente, muchas veces estas actitudes violentas no son percibidas ni por las
victimas ni por los maltratadores, y es confundida con una expresión de amor e interés.
Aunado a esto, la violencia en el noviazgo pasa también desapercibida porque se
piensa que son exageraciones de las y los adolescentes y jóvenes, dejando la violencia
en el noviazgo como un simple mito puesto que todo se justifica en el nombre del amor.
(Gobierno de México, 2017)

1.9 Factores de la violencia en el noviazgo

Diversos estudios han reconocido que la violencia durante el noviazgo se vincula con
factores individuales, entre ellos la depresión, baja autoestima y ciertas conductas de
riesgo como el consumo de alcohol, inicio temprano de las relaciones sexuales y bajo
rendimiento escolar. (Centro de Investigaciones en Salud Poblacional, Instituto Nacional
de Salud Pública. Cuernavaca, Morelos, México, 2006)

1.10 Consecuencias de la violencia en el noviazgo

La gravedad de estos abusos varía en virtud del grado de violencia ejercida sobre la
mujer y normalmente se combinan varios tipos de abuso, ya que dentro del maltrato
físico siempre hay un maltrato psicológico.
Evidentemente, el maltrato físico severo puede dejar secuelas muy graves, como la
pérdida de audición, entre otras cosas; pero las secuelas psicológicas son las que más
perduran, y es el tipo de violencia más difícil de detectar por que puede ser ejercida
sutilmente.
Las jovencitas que son víctimas del maltrato psicológico muchas de las veces van
cambiando su comportamiento paulatinamente; es decir, van cediendo a todo lo que su
pareja les pide y esto es algo muy grave debido a que su pareja se vuelve una parte
importante en la toma de decisiones.

11
Algunas de las consecuencias de la violencia son: depresión, aislamiento, fracaso
escolar, bajo rendimiento laboral, etc. La violencia en el noviazgo puede ser el inicio de
una vida en pareja y posteriormente en familia marcada por el maltrato.
La falta de educación acerca de este problema es especialmente grave para las
adolescentes debido a la naturaleza cíclica de la violencia doméstica. Muchos niños que
crecieron en hogares violentos recrean este ambiente en sus relaciones de pareja y las
jovencitas que experimentaron maltrato de niñas por parte de sus padres tienden a
involucrase al crecer con parejas igualmente violentas.
Cabe señalar que estos signos de violencia se veían desde fuera como cosas de la
edad, esto es, que en una relación de novios era común y válida la manifestación del
maltrato, con el pretexto de que "ya llegarán a la edad adulta y se revitalizará la
problemática". (2012)

12
Capitulo III
2 La educación en su entorno familiar
Según Scola (2012), la familia es un lugar educativo, “una comunidad de amor y de
solidaridad insustituible para la enseñanza y transmisión de valores culturales, éticos,
sociales, espirituales, esenciales para el desarrollo y bienestar de los propios miembros
y de la sociedad” (p. 7). En la familia se forma la identidad de las personas, se
satisfacen las necesidades básicas y de aprendizaje, se adquieren los hábitos respecto
a la educación y trabajo, se aprende a convivir con otros, pues se socializan las normas,
valores, el autocontrol, la responsabilidad, el desarrollo social, el equilibrio emocional y
la autonomía (Morandé, 1999; Bolívar, 2006; Romagnoli y Gallardo, 2008; Aylwin y
Solar, 2002). Vista así, la familia es la primera escuela de las virtudes sociales (Juan
Pablo II, 1981) y es la célula básica de la cultura, de la transmisión de la sabiduría
humana, que se cultiva y transmite de una generación a otra (Morandé, 1999).
Conscientes del valor del cometido educativo de la familia, es preciso reconocer que su
ejercicio en la vida cotidiana enfrenta complejidades no menores. Entre ellas,
determinar —con las nuevas configuraciones familiares— quién y cómo se hace cargo
de dicha labor, en qué tiempos y con qué recursos y apoyo lo hace, en un contexto
actual de difícil compatibilización entre el trabajo y la familia. (2012)
“Conjunto de prácticas sociales aplicadas por lo padres, en el seno de los grupos
familiares, y de cara a los niños, y por los agentes de intervención socioeducativa de
cara a los padres (formación parental) y a los niños (intervención educativa de ayuda o
de suplencia del grupo familiar”.
Los valores familiares son el conjunto de creencias, principios, costumbres, relaciones
respetuosas y demostraciones de afecto que se trasmiten a través de generaciones;
fortalecen los lazos de unión, respeto y confianza.
La familia, como grupo primario, permite el desarrollo personal y social de sus miembros
porque constituye un núcleo espiritual y afectivo que mediatiza la relación del individuo
con la sociedad. En ella se satisfacen las necesidades afectivas mediante vínculos
privativos de la familia y de la pareja.
Es verdad que la relación es de dos, pero la familia influye mucho en las relaciones
interpersonales, empezando con las opiniones y siguiendo por la aceptación y acogida
que sienta dentro de determinado hogar.
La mayor parte del tiempo, el abuso no ocurre en forma continua, sino en ciclos.
El ciclo de violencia intrafamiliar consiste de las siguientes fases:

13
14
Capitulo IV
RESULTADOS
Para analizar y graficar los resultados de los instrumentos que se utilizaron en esta
investigación fue necesario usar el programa Microsoft Excel, con el cual se elaboraron
las siguientes gráficas con los datos recabados de los 3 instrumentos mencionados en
la página 5.
Woman Abuse Screening Tool (WAST)
El objetivo principal de este instrumento es la detección temprana de violencia en el
noviazgo.
El cuestionario está formado por 8 preguntas las cuales suman puntos para poder
detectar la detección de violencia, las 2 primeras preguntas son sobre la tensión que
existe en el noviazgo, las siguientes 6 sobre las actitudes de la pareja y para conocer el
resultado de si se ejecuta violencia o no.
FIGURA 1

RELACION DE PAREJA
mucha tensión alguna tensión Ninguna tensión

25%

50%

25%

De los 4 alumnos que participaron como muestra para responder el cuestionario 50% no
existe tensión en sus noviazgos, el 25% existe alguna tensión y por último el otro 25%
existe mucha tensión.

15
FIGURA 2

COMPORTAMIENTO DE PAREJA
Sin maltrato Alto grado de sospecha Caso de maltrato confirmado

19%

42%

39%

La figura dos está relacionada con las 6 preguntas restantes del cuestionario Woman
Abuse Screening Tool (WAST), en donde el 19% de los participantes vive una relación
sin maltrato, el 39% se encuentra en un alto grado de sospecha, y el 42% restante es
un caso de maltrato confirmado.
En las siguientes graficas se muestran los resultados de la aplicación del cuestionario
de respuesta emocional a la violencia.
FIGURA 3

DEPRESIÓN
Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4

3%
17%

39%

41%

16
En la figura 3 se muestra el porcentaje de depresión que manejan los estudiantes en
noviazgo actual a los que se les aplico el cuestionario de respuesta emocional a la
violencia.
FIGURA 4

ANSIEDAD
Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4

4%
9%

30%

57%

En la figura 4 se muestra el porcentaje de ansiedad que manejan los estudiantes en

noviazgo actual a los que se les aplico el cuestionario de respuesta emocional a la
violencia
FIGURA 5

AJUSTE PSICOSOCIAL
Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4

6%
6%

53%
35%

17
En la figura 5 se muestra el porcentaje de ajuste psicosocial que manejan los
estudiantes en noviazgo actual a los que se les aplico el cuestionario de respuesta
emocional a la violencia.
FIGURA 6

HUMOR IRRITABLE
Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4

5%
9%

48%

38%

En la figura 6 se muestra el porcentaje de humor irritable que manejan los estudiantes

en noviazgo actual a los que se les aplico el cuestionario de respuesta emocional a la
violencia
FIGURA 7

VIOLENCIA FAMILIAR
Se puede resolver Primeras manifestaciones de abuso Abuso Abuso peligroso

11%

41% 19%

29%

La grafica 7 nos muestra el abuso que los estudiantes han sufrido en su entorno
familiar.

18
CONCLUSIONES
La violencia tiene enormes consecuencias en lo social y en la salud. La violencia
provoca muchas muertes todos los días, particularmente entre hombres jóvenes y
niños. Además de este índice de muertes, un alto número de hombres, mujeres, niños y
niñas sufren lesiones, discapacidad o problemas de salud como resultado de la
violencia.
Gracias a toda la información recabada y a los resultados obtenidos de los instrumentos
aplicados es posible determinar que:

 Los estudiantes en un noviazgo violento suelen sufrir violencia familiar peligrosa.

 También sufren de las consecuencias emocionales, tales como depresión,
ansiedad, ajuste psicosocial y humor imitable.

19
Referencias bibliográficas.
(Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres -
CONAVIM., 2019)
(Subsecretaría de Prevención y Participación Ciudadana, 2012; Gobierno de
México, 2017)
(Gobierno de México, 2017)
(Organización Panamericana de la Salud, 2017)
(Strauss, 2004, p. 792)
(entro de Investigaciones en Salud Poblacional, Instituto Nacional de Salud
Pública. Cuernavaca, Morelos, México, 2006)
https://sites.google.com/site/cylelamornotienequedoler/puesta-en-
marcha/capitulo-iii-violencia-en-el-noviazgo/c-consecuencias-de-la-violencia-
en-el-noviazgo (2012)
(ACACIA)
(Organización Mundial de la Salud, 2002)
(APA, Walter, 1999)
(Fernández-Alonso et. al., 2003; Sierra Macana & Cortés, 2007).
(Sierra, Cortés & Hernández, 2004).
(Sande, 2015, p. 36):
(Gutiérrez & Hurtado, 2002).
Scola (2012)
(Morandé, 1999; Bolívar, 2006; Romagnoli y Gallardo, 2008; Aylwin y Solar,
2002).
(Morandé, 1999).
(Organización Panamericana de la Salud, 2017)
Consentimiento Informado para Participantes de Investigación

El propósito de esta ficha de consentimiento es proveer a los participantes en esta

investigación con una clara explicación de la naturaleza de la misma, así como de su rol en ella
como participantes.

La presente investigación es conducida por Valeria de los Angeles Juárez Maciel, de la

Universidad UCP Universidad de Ciencias Penales y Sociales. La meta de este estudio es
Investigar sobre la violencia ejercida en el noviazgo en jóvenes de 15 a 18 años de la
escuela Preparatoria Federal Por Cooperación Sor Juana Inés De La Cruz, en el municipio
de Naucalpan de Juárez en la colonia Valle dorado, en el año 2022.

Si usted accede a participar en este estudio, se le pedirá responder preguntas en una

entrevista (o completar una encuesta, o lo que fuera según el caso). Esto tomará
aproximadamente ________ minutos de su tiempo. Lo que conversemos durante estas sesiones
se grabará, de modo que el investigador pueda transcribir después las ideas que usted haya
expresado.

La participación es este estudio es estrictamente voluntaria. La información que se recoja

será confidencial y no se usará para ningún otro propósito fuera de los de esta investigación. Sus
respuestas al cuestionario y a la entrevista serán codificadas usando un número de identificación
y por lo tanto, serán anónimas. Una vez trascritas las entrevistas, los cassettes con las
grabaciones se destruirán.

Si tiene alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en cualquier momento
durante su participación en él. Igualmente, puede retirarse del proyecto en cualquier momento
sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Si alguna de las preguntas durante la entrevista le
parecen incómodas, tiene usted el derecho de hacérselo saber al investigador o de no
responderlas.

Desde ya le agradecemos su participación.

Acepto participar voluntariamente en esta investigación, conducida por Valeria de los

Angeles Juárez Maciel.
He sido informado (a) de que la meta de este estudio es Investigar sobre la violencia ejercida en
el noviazgo en jóvenes de 15 a 18 años de la escuela Preparatoria Federal Por Cooperación Sor
Juana Inés De La Cruz, en el municipio de Naucalpan de Juárez en la colonia Valle dorado, en
el año 2022.

Me han indicado también que tendré que responder cuestionarios y preguntas en una
entrevista, lo cual tomará aproximadamente _________ minutos.

Reconozco que la información que yo provea en el curso de esta investigación es

estrictamente confidencial y no será usada para ningún otro propósito fuera de los de este estudio
sin mi consentimiento. He sido informado de que puedo hacer preguntas sobre el proyecto en
cualquier momento y que puedo retirarme del mismo cuando así lo decida, sin que esto acarree
perjuicio alguno para mi persona. De tener preguntas sobre mi participación en este estudio,
puedo contactar a ______________________________ al teléfono ______________.

Entiendo que una copia de esta ficha de consentimiento me será entregada, y que puedo
pedir información sobre los resultados de este estudio cuando éste haya concluido. Para esto,
puedo contactar a __________________ al teléfono anteriormente mencionado.

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Nombre del Participante Firma del Participante Fecha
(en letras de imprenta)