TABLA EV.

DIAGNÓSTICA MATEMÁTICA 3º BÁSICO (OA PRIORIZADOS 2B)

TABLA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO - MATEMÁTICA 3º BÁSICO (OA PRIORIZADOS 2º BÁSICO)

TAXONOMIA Nivel
PREG. CLAVE EJE TEMÁTICO CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDAD NIVEL Ptje.
DE BLOOM Proriz
Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de
Números y 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier
1 A Secuencias Modelar Comprender 2 2 Nivel 2
operaciones número menor que 1 000.
(OA 1)
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta,
Números y Lectura y escritura Argumentar y
2 A pictórica y simbólica. Conocer 1 1 Nivel 2
operaciones de números comunicar
(OA 2)
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y
Números y Comparación de viceversa, usando material concreto, monedas nacionales y/o Argumentar y
3 B Conocer 1 1 Nivel 2
operaciones números software educativo. comunicar
(OA 3)
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y
Números y Estimación de viceversa, usando material concreto, monedas nacionales y/o Argumentar y
4 A Conocer 2 2 Nivel 2
operaciones cantidades software educativo. comunicar
(OA 3)
Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al 100,
Números y Resolver
5 A Valor posicional en forma concreta, pictórica y simbólica. Aplicar 2 2 Nivel 2
operaciones problemas
(OA 5)
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100,
Números y representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con Resolver
6 B Valor posicional Aplicar 2 2 Nivel 2
operaciones material concreto, pictórico y simbólico. problemas
(OA 7)
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito
del 0 al 100:
› usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir
acciones desde su propia experiencia
› resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictóricas, incluyendo
software educativo
Números y Resolver
7 B Adición › registrando el proceso en forma simbólica Aplicar 2 2 Nivel 1
operaciones problemas
› aplicando los resultados de las adiciones de los
números del 0 al 20 sin realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de la adición sin considerar
reserva
› creando problemas matemáticos en contextos familiares y
resolviéndolos
(OA 9)

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TABLA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO - MATEMÁTICA 3º BÁSICO (OA PRIORIZADOS 2º BÁSICO)

TAXONOMIA Nivel
PREG. CLAVE EJE TEMÁTICO CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDAD NIVEL Ptje.
DE BLOOM Proriz
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito
del 0 al 100:
› usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir
acciones desde su propia experiencia
› resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictóricas, incluyendo
software educativo
Números y Resolver
8 A Adición › registrando el proceso en forma simbólica Aplicar 2 2 Nivel 1
operaciones problemas
› aplicando los resultados de las adiciones de los
números del 0 al 20 sin realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de la adición sin considerar
reserva
› creando problemas matemáticos en contextos familiares y
resolviéndolos
(OA 9)
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito
del 0 al 100:
› usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir
acciones desde su propia experiencia
› resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictóricas, incluyendo
software educativo
Números y
9 B Adición › registrando el proceso en forma simbólica Resolver problemas Aplicar 2 2 Nivel 1
operaciones
› aplicando los resultados de las adiciones de los
números del 0 al 20 sin realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de la adición sin considerar
reserva
› creando problemas matemáticos en contextos familiares y
resolviéndolos
(OA 9)
Demostrar que comprende la multiplicación:
› usando representaciones concretas y pictóricas
Números y › expresando una multiplicación como una adición de sumandos Resolver
10 B Multiplicación Comprender 3 3 Nivel 1
operaciones iguales problemas
› usando la distributividad como estrategia para construir las tablas
› resolviendo problemas que involucran las tablas del 2, del 5 y del
Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos
y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando
11 A Patrones y álgebra Secuencias Modelar Comprender 3 3 Nivel 2
software educativo.
(OA 12)

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TABLA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO - MATEMÁTICA 3º BÁSICO (OA PRIORIZADOS 2º BÁSICO)

TAXONOMIA Nivel
PREG. CLAVE EJE TEMÁTICO CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDAD NIVEL Ptje.
DE BLOOM Proriz
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en forma
Comparación de concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los Argumentar y
12 B Patrones y álgebra Conocer 1 1 Nivel 1
números símbolos no igual (>,<). comunicar
(OA 13)
Representar y describir la posición de objetos y personas con
relación a sí mismo y a otros (objetos y personas), incluyendo Argumentar y
13 A Geometría Posición de objetos Conocer 1 1 Nivel 2
derecha e izquierda, usando modelos y dibujos. comunicar
(OA 14)
Describir, comparar construir figuras 2D: triángulos, cuadrados,
Argumentar y
14 B Geometría Figuras planas rectángulos y círculos con material concreto. Conocer 1 1 Nivel 1
comunicar
(OA 15)
Describir, comparar construir figuras 2D: triángulos, cuadrados,
Argumentar y
15 B Geometría Figuras planas rectángulos y círculos con material concreto. Conocer 1 1 Nivel 1
comunicar
(OA 15)
Describir, comparar construir figuras 2D: triángulos, cuadrados,
Argumentar y
16 B Geometría Figuras planas rectángulos y círculos con material concreto. Conocer 1 1 Nivel 1
comunicar
(OA 15)
Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no
estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m) en el contexto Argumentar y
17 B Medición Unidad de longitud Conocer 2 2 Nivel 1
de la resolución de problemas. comunicar
(OA 19)
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito
del 0 al 100:
› usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir
acciones desde su propia experiencia
› resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictóricas, incluyendo
software educativo
Números y › registrando el proceso en forma simbólica
18 A Adición Resolver problemas Aplicar 2 2 Nivel 1
operaciones › aplicando los resultados de las adiciones de los
números del 0 al 20 sin realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de la adición sin considerar
reserva
› creando problemas matemáticos en contextos familiares y
resolviéndolos
(OA 9)

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TABLA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO - MATEMÁTICA 3º BÁSICO (OA PRIORIZADOS 2º BÁSICO)

TAXONOMIA Nivel
PREG. CLAVE EJE TEMÁTICO CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDAD NIVEL Ptje.
DE BLOOM Proriz
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito
del 0 al 100:
› usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir
acciones desde su propia experiencia
› resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictóricas, incluyendo
software educativo
Números y
19 B Adición › registrando el proceso en forma simbólica Resolver problemas Aplicar 2 2 Nivel 1
operaciones
› aplicando los resultados de las adiciones de los
números del 0 al 20 sin realizar cálculos
› aplicando el algoritmo de la adición sin considerar
reserva
› creando problemas matemáticos en contextos familiares y
resolviéndolos
(OA 9)

Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de

Números y 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier
20 A Secuencias Modelar Comprender 2 2 Nivel 2
operaciones número menor que 1 000.
(OA 1)

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