Colegio Francés Hidalgo

“Educar en la vida, para la vida y de por vida”

EXAMEN DE Historia de México.
SEGUNDO TRIMESTRE GUÍA PARA EXAMEN.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

Nombre: _______________ _______________, __________________. Grupo: _____. N.L: ____.

Fecha: ______/______/______. Aciertos: ______. Calificación: ______.

1. Selecciona qué estaño de la pirámide social se vio mucho más beneficiado tras la culminación
de la Revolución francesa, al obtener más beneficios políticos, económicos, sociales y legales:
a) El pueblo francés. Es decir, la totalidad de los franceses por igual. Tanto hombres como mujeres.
b) Los ciudadanos de las urbes. Es decir, aquellos quienes vivían únicamente en ciudades.
c) La aristocracia. Siendo las personas que pertenecían a la nobleza desde el feudalismo.
d) La burguesía. Estando constituida por banqueros y comerciantes; concentraban el dinero.

2. Lee el siguiente material y complementa el párrafo con las posibles opciones referentes en los
términos (coloca los términos adecuados sobre las líneas, no solamente los incisos):
a) Revolucionarios. b) Luis XVI. c) Jacobinos. d) Guillotina.
“La Revolución Francesa fue un movimiento político, armado, social e ideológico con muchos
grupos, de entre ellos una de las fracciones, la más violenta y que desempeñó la era de: el terror,
se le conocía como los Jacobinos. Es decir, entre los mismos Revolucionarios había diferentes
grupos. Recordando, que en los puntos más representativos se encuentra la decapitación de rey y
soberano absoluto Luis XVI mediante la utilización de la Guillotina”

3. Realiza una Línea del Tiempo usando los siguientes cuatro elementos de la Revolución
Francesa, colocando en el extremo izquierdo el más antiguo y del lado derecho el más actual.
a) Decapitación del soberano Luis XVI.
b) Toma del arsenal de armamento y cárcel de la Bastilla.
c) Independencia de las 13 colonias inglesas en América.
d) Llegada al poder del general Napoleón Bonaparte.
13 colonias Bastilla Luis XVI. Napoleón.

4. Subraya cual sería las palabras claves del siguiente material (elige únicamente 6 palabras):
“La Santa Alianza se define como el grupo de reinos que se unieron para poder derrotar a
Napoleón Bonaparte”.

5. Relaciona ambas columnas, colocando uno de los cuatro términos dentro del paréntesis el
inciso según corresponda a la definición:
a) Autonomistas: (b) Buscaban la absoluta libertad lejos de las metrópolis, con
derecho a elegir sus propios gobiernos, representantes y leyes. Sin
la necesidad de seguir con un vínculo de dependencia con ellos.
b) Independistas: (c) Son los nacidos en las colonias, que son hijos de personas que
nacieron en el reino, pero que al no haber nacido allá no poseen
los mismos derechos.

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c) Criollos: (d) General Francés que lleva a cabo la culminación de la
Revolución
Francesa, pese a que se instaura como emperador, siendo ello un
acto contrario a la idea de no necesitar nobleza.
d) Napoleón: (a) Buscaban una independencia parcial de la metrópoli, tratando
de encontrar en ello la posibilidad de mantenerse dentro del reino,
pero con más derechos que antes.

6. La Revolución Francesa es uno de los elementos más importantes, porque termina generando
un cambio significativo en la distribución de poderes y gestar las bases de las libertades civiles
que, a partir de ese momento, serán claves en Occidente y sus colonias. Por ello es muy
importante puedas localizar a Francia en un mapa. De la siguiente ilustración indica y colorea
Francia:

7. Subraya los ejemplos de la Primera Revolución de la industrialización contemporánea?

a) Locomotora. b) Avión. c) Cámara fotográfica. d) Automóvil.

8. Subraya los ejemplos de la Segunda Revolución de la industrialización contemporánea?

a) Locomotora. b) Avión. c) Cámara fotográfica. d) Automóvil.

9. ¿Quién fue Charles Darwin, Gregor Mendel, Luis Pasteur y Marie Curie?, relaciona las
columnas según corresponda:
a) Charles Darwin. (_c_) Científico que desarrolló la pasteurización.
b) Gregor Mendel. (_d_) Científico que analizó el radio y la radioactividad.
c) Luis Pasteur. (_a_) Científico que teoriza sobre la relación de la sexualidad en la
evolución
d) Marie Curie. (_b_) Científico que analiza la heredabilidad por medio del análisis
de chícharos.

10. Cuales son las dos bases del positivismo (recuerda se encuentran escritos en la bandera de
Brasil):
a) ____Orden______________ b) ____Progreso________________.

11. Lee el siguiente material y explica por qué es falso:

“Un Estado multinacional, es aquel que posee muchas naciones a su interior, es decir que posee
mucho territorio, por lo cual posee varios husos horarios, por lo que las personas tienen
diferentes horarios para hacer las cosas”
R: Falso porque: no depende de su extensión sino de sus prácticas culturales.

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12. Realiza un mapa mental de los Estados multinacionales más importantes de Europa: Imperio
Ruso, Imperio Turco Otomano y el Imperio Austro-Húngaro.
Diferentes Religiones Ruso: Diferentes lenguas
Diferentes Religiones Imperios multinacionales Diferentes religiones
Imperio Austrohúngaro Turco Otomano:
Diferentes Religiones
Diferentes lenguas

13. Realiza un Mapa Mental en el que desarrolles los motivos por los cuales los principados de
Italia y los Reinos de Alemania, terminan conformando los actuales Estados nacionales; y son los
últimos en Europa en nacionalizarse:
Tecnología Reinos Alemanes: Tecnología
Armamento Principados Italianos. Estados Nacionales. Armamento.
Nacionalismo Nacionalismo.

14. Explica qué es el antisemitismo nazi durante la Segunda Guerra Mundial.

Respuesta: Es la discriminación y odio hacia los judíos y su posterior aniquilación en el holocausto.

15. Realiza un breve resumen de las diferencias entre una metrópoli y una colonia:
a) Metrópoli: son aquellas que dirigen el gobierno de un imperio. Es el país y su ciudad capital.
b) Colonia: son aquellas que son gobernadas por un país extranjero que les impone el gobierno.

16. En un mapa localiza la Triple Alianza de la primera Guerra Mundial y la Triple Entente.

17. Realiza un cuadro sinóptico en donde desarrolles los principales campos de

concentración/exterminio: Auschwitz, Treblinka y Sobibor:
Campos de exterminio y en Polonia Auschwitz Trabajos
Concentración Treblinka forzados
En el exterior y
Sobibor muerte.

18. Al ser el sitio donde se originó la Primera Guerra Mundial, la localización de la península
balcánica es muy importante. Donde se encuentra hay un par de países representativos, ¿cuáles
son?
a) España y Portugal. b) Noruega y Suecia. c) Italia y Roma. d) Grecia y Serbia.

19. Lee el siguiente material y determina por qué es falso:

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“Las trincheras eran usadas para resguardar a las personas de la lluvia, ya que las personas
podían congelarse en el invierno. Se hacían pequeñas montañas de tierra y se llenaban de
ametralladoras los muros; así como de alambre de púas al interior de los pasadizos”
R: Es falso, porque: Eran excavaciones, túneles y galerías abiertas, para impedir se les disparara;
los alambres de púas estaban en el exterior”

20. En una tabla menciona las actividades de los siguientes personajes. Menciona su nombre, su
cargo y su crimen contra la humanidad:
a) Hermann Göring. b) Joseph Goebbels. c) Josef Mengele. d) Adolf Hitler.
dirigente de aviación ministro de propaganda Médico en Auschwitz Canciller.
Solución final Disuasión ideológica experimentación humana Incitador.

21. Desarrolla un resumen de los principales acuerdos firmados en el Tratado de Versalles tras la
Primera Guerra Mundial por los vencedores, Inglaterra, y Francia, contra los vencidos Alemania.
Alemania debía pagar los daños de la guerra, Alemania no podría volver a elaborar material de
guerra, Alemania no debía de generar nuevamente un ejército. Alemania debía regresar los
territorios ocupados.

22. Realiza un breve resumen de cuál era la finalidad principal de la Sociedad de Naciones:
La idea era evitar un nuevo conflicto bélico entre las naciones europeas occidentales, como el
objetivo aparente que se supone posee la Organización de las Naciones Unidas.

23. Coloca los términos según corresponda:

a) Tercer Reich.b) Sionismo. c) Israel. d) Juicios de Núremberg y Juicios de Tokio.
“Tras la caída del nazismo, el Tercer Reich terminó. Lo cual pudo ocasionar que los criminales de
guerra de Alemania y Japón fuesen juzgados en los Juicios de Núremberg y Juicios de Tokio;
además ello permitió que los judíos de Europa pudieran adueñarse de Palestina creando Israel, ya
que existe una interpretación no ortodoxa llamada Sionismo en la cual ven esa tierra como el sitio
prometido para su religión.

24. Realiza un mapa Mental de la Gran Depresión:

Colapso económico Internacional
Desaceleración económica. Gran depresión Colapso de las monedas
Pobreza y hambre.

25. Realiza una breve síntesis de ante quiénes se revelaban los mencheviques y los bolcheviques
durante la Revolución Rusa.
Contra la opresión y la desigualdad económica del imperio del Zar Nicolai II.

26. Nombre de los dos filósofos alemanes que desarrollan las bases del comunismo:
a) Karl Marx y Federico de Habsburgo. b) Karl Weber y Federico Engels.
c) Karl Marx y Federico Engels. d) Karl Weber y Federico de Habsburgo.

27. Explica brevemente qué es el pogromo en la Alemania nazi:

La persecución de civiles desarmados judíos y destrucción de bienes de estos mismos.
28. ¿Cuáles son las potencias militaristas fascistas de Europa y Asia durante la Segunda Guerra
mundial?
a) URSS y EUA. b) Italia, Alemania, España y Japón. c) España y Alemania. d) Ucrania y EUA.

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28. Relaciona las columnas según corresponda:
a) Pearl Harbor: (__d__) Ataques que concentran todo el poder en un solo punto
para evitar el estancamiento de las trincheras.

b) Día D: (__c__) Ataque protagonizado por pilotos suicidas japoneses para

tratar de hundir embarcaciones estadounidenses.

c) Kamikaze: (__a__) Ataque a la base militar de Hawái donde concentraban la

mayor cantidad de recursos en el pacífico los EUA.

d) Guerra relámpago: (__b__) Ataque a Normandía por parte de los Aliados para poder
colaborar con la URSS por Occidente para derrotar al nazismo.

29. Los gulag eran campos de concentración realizados por:

_Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas____________.

30. Relata brevemente de qué trata el Diario de Anna Frank:

De una joven adolescente judía que se encierra junto su familia en un sitio para evitar las
deportaciones a los campos de concentración y de exterminio nazi por parte de la Gestapo y la SS.

31. Explica un tema libremente de cualquier temática histórica (en tres líneas):
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32. Explica un tema libremente de los contenidos visto en lo que va en el ciclo escolar (en tres
líneas):
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33. Explica un tema brevemente (tres líneas) de un contenido visto en el Segundo Trimestre:
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