REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
ALDEA CASA DE LAS MISIONES OCUMARE DEL TUY
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO
COMUNITARIO
OCUMARE DEL TUY ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

DISEÑO DE PROGRAMA DE EDUCACIÒN AMBIENTAL PARA LA

REUTILIZACIÒN DE MATERIALES DE DESECHOS EN OBJETOS DE
PROVECHO EN LA E.B.N. CRISTOBAL ROJAS DEL MUNICIPIO GENERAL
RAFAEL URDANETA DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

FACILITADORA: INTEGRANTES:
AMIRY BERROCAL CENTENO MIRLA
HERNÀNDEZ MARGARITA
LARA MARI
SOTO GLADYS

Ocumare del Tuy, febrero 2016

 INDICE

Pág.

Introducción

Justificación

Objetivo general

Objetivos específicos

Diagnóstico
 INTRODUCCIÓN

Los residuos sólidos, son productos de origen orgánicos e inorgánicos

que resultan de la destrucción o descomposición de un objeto, constituyendo
un flagelo que repercute negativamente sobre el ambiente.
En Venezuela el exceso de consumismo de productos envasados ha
generado gran acumulación de material de desecho lo que afecta al
ambiente y a la salud del ser humano. En nuestro país cuando se bota la
basura, ésta termina en un “basurero” o relleno sanitario. Algunas
comunidades hoy en día, han adoptado diferentes tecnologías para
deshacerse de los residuos sólidos, bien conocidos como desechos o
basura, encontrándose los rellenos sanitarios, el reciclaje, la reutilización, los
composteros, la incineración; sin embargo, no existe una tecnología que sea
totalmente confiable en relación con el ambiente.
.A raíz de los diferentes conflictos ambientales que se han presentado
en nuestro país y a nivel mundial, Venezuela ha decidido a través del quinto
objetivo del plan de la patria el rescate del ambiente; por lo que existe
actualmente un incremento en la demanda de la formación en educación
ambiental dirigido a toda la población, puesto que se debe concientizar sobre
el proceso de reciclaje.
Para darle rango jurídico a este espíritu ambientalista se diseñó la Ley
de Gestión Integral de la Basura (2010) donde se señala que el objeto del
manejo integral de la basura es minimizar o prevenir la generación de
residuos y desechos sólidos y maximizar su recuperación, con el propósito
de alargar la vida útil de los materiales reutilizables. Además hace referencia
a la educación ambiental cuyo objeto es promover, desarrollar y consolidar
una cultura de producción y consumo ambientalista responsable. Para
prevenir y minimizar la generación de residuos y desechos sólidos, así como
estimular la participación individual y colectiva en planes, programas y
proyectos relacionados con la materia.
JUSTIFICACIÓN
El rápido crecimiento poblacional y las actividades que se generan
diariamente producto de este incremento, demandan una alta producción de
bienes y servicios para satisfacer las necesidades de un número mayor de
habitantes. Lógicamente al aumentar la producción y consumo, se
incrementa la cantidad de residuos sólidos, debido a que por múltiples
formas e intensidad de variables, cualquier actividad realizada por el hombre
genera residuos sólidos que son inevitables, lo cual es causa importante del
deterioro del ambiente y de la calidad de vida. Es impresionante, la alta
capacidad para generar residuos sólidos y líquidos por parte de los seres
humanos, la limitada conciencia de la población con respecto al importante
problema de la basura, sistema de reciclaje subutilizados y deficiencia en la
gestión de las autoridades gubernamentales para la recolección de estos
desechos sólidos.
Se ha evidenciado carencia de herramientas para la reutilización de
los materiales de desecho en las instituciones educativas como también la
cultura de prevención ambientalista: es por ello que en esta oportunidad se
busca que el ser humano que es productor de estos desechos por el
consumismo, sea capaz de transformarlo por materiales de provecho que
pueden ser utilizados en diferentes lugares como: la casa, la oficina, la
escuela, la universidad, entre otros; por lo tanto se hace necesario diseñar un
programa educativo ambiental orientado a la reutilización de materiales de
desecho en objetos de provecho que coadyuven favorablemente a la
preservación y mejora del ambiente, como también evitar el aumento o
proliferación de animales que atentan contra la salud del ser humano.
La escuela juega un papel importante como núcleo de organización
social y debe participar como agente fundamental en los procesos de
cambios sociales que estén enmarcados hacia una vida saludable. En las
instituciones educativas, los docentes tienen el deber de coordinar la acción
pedagógica desde un enfoque social para crear condiciones y situaciones
que permitan el desarrollo integral de los estudiantes en general, razón por
la cual es necesario que posean conciencia y valores ambientales, los cuales
deben ser inculcados en los estudiantes para fomentar el respeto a la
naturaleza.
Partiendo del planteamiento anterior, se procede al Diseño de un
programa de educación ambiental que permita la reutilización de materiales
de desecho en objetos de provecho dirigido a los estudiantes de la E.B.N
Cristóbal Rojas del municipio autónomo Rafael Urdaneta del Estado
Bolivariano de Miranda, debido a que en su mayoria la comunidad estudiantil
practican el consumismo de productos que generan desechos sólidos y que
acumulados sin provecho alguno, es por ende que este diseño permite a
través de la escuela la transformación de cultura ambientalista.

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un programa de educación ambiental que permita la

reutilización de materiales de desechos sólidos, dirigidos a los estudiantes de
4to grado sección “C” de la E.B.N. “Cristóbal Rojas” del municipio autónomo
General Rafael Urdaneta.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Realizar una jornada de sensibilización a los estudiantes de cuarto grado

con respecto a los materiales de desecho y la importancia de su reutilización
en objetos de provecho para mantener un ambiente limpio.
-Desarrollar talleres didácticos que permitan la reutilización de materiales de
desecho en objetos de provecho.
-Organizar una galeria con los objetos realizados por los estudiantes donde
se evidencie la transformación de esos materiales y su contribución al
cuidado del ambiente.
DIAGNÓSTICO
El aula de 4to grado sección “C” de la Escuela Básica Nacional
“Cristóbal Rojas”, ubicada en el municipio General Rafael Urdaneta del
Estado Bolivariano de Miranda, tiene un total de 32 estudiantes divididos en
16 varones y 16 hembras, en edades comprendidas de 8 y 12 años. Los
niños presentan una conducta de consumismo, puesto que diariamente
llevan diferente tipos de envases plásticos o de cartón que son desechados
por estos, además desconocen que se pueden realizar diferentes utensilios
que pueden ser usados por ellos y sus familiares; ya que son materiales que
pueden durar muchos años en el ambiente para deteriorarse y que
solamente contaminan el ambiente.
En esta aula existe el interés de aprender cómo transformar estos
desechos en materiales de provecho; ya que se tiene el apoyo de los
representantes, estudiantes y docentes que conocen diferentes maneras de
transformarlos.
MARCO TEORICO
CONTENIDO
Materiales de desechos.
Los plásticos, características de los plásticos, los plásticos y el ambiente.
Los plásticos son materiales orgánicos compuesto fundamentalmente de
carbono y otros elementos como el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno o el
azufre.
Características:
-Son baratos
-Tienen una baja densidad.
-Existen materiales plásticos permeables e impermeables, Difusión en
materiales termoplásticos.
-Son aislantes eléctricos.
-Son aislantes térmicos, aunque la mayoría no resisten temperaturas muy
elevadas.
-Su quema es muy contaminante.
-Son resistentes a la corrosión y a estar a la intemperie.
-Resisten muchos factores químicos.
-Algunos se reciclan mejor que otros, que no son biodegradables ni fáciles de
reciclar.
-Son fáciles de trabajar.
Clasificación de los diversos usos que se da a los plásticos, en la medicina,
en el hogar, en los medios de comunicación, en juguetes, deportes,
automóviles.
Predicción y comparación de la degradación de los plásticos en el ambiente
con los de otros sólidos.
Materiales de provecho.
Conversación y reflexión sobre el uso de los plásticos, papel y vidrio, y sus
efectos en el ambiente.
Diseño y realización creativa de figuras en objetos reutilizados.
Los plásticos y el ambiente:

MARCO METODOLOGICO

METODOLOGIA
Es un proceso mediante el cual el investigador selecciona técnicas,
estrategias e instrumentos para conseguir una solución a un problema
presentado que garantice la exactitud y confiabilidad del estudio. Según
(Morán, G. 2010) refiere a una disciplina que estudia, analiza, promueve y
depura el método, nos ayuda para la descripción, el análisis y la valoración
crítica de los métodos.
EPISTEMOLOGICA
En esta ocasión debido al proceso investigativo se utiliza la
Investigación-acción-participativa, la cual consiste en la incorporación del
sujeto y el objeto de estudio , puesto que nos daria la realidad existente en la
comunidad para estimular la práctica transformadora y el cambio social, Se
investiga la comunidad estudiantil sobre información referente a los
desechos sólidos y su reutilización.
GENOSEOLOGICO
El investigador se documental sobre toda la información teórica y
conocimientos adquiridos en la práctica, para después impartirlos a la
comunidad estudiantil que es el objeto de estudio.
ONTOLOGICO

PLAN DE ACCIÓN

Recursos.
Materiales:
Hojas blancas
Lápiz
Programa
Humanos :
32 estudiantes de la 4 grado C
01 Facilitador.
META.
32 estudiantes motivados a participar en la reutilización de materiales
de desecho en objetos de provecho. Mostrando entusiasmo por las
actividades planteadas.

ETAPA DE SENSIBILIZACION
La etapa de sensibilización se realizara previa al desarrollo de talleres
didácticos, con el propósito de motivar los estudiantes frente a los problemas
causados por el inadecuado manejo de los desechos sólidos en la institución
y la comunidad; ya que estos presentan indiferencia por la situación
considerando necesario hacerlos entender la necesidad de participar en los
talleres didácticos que permitan la reutilización de materiales de desecho en
objetos de provecho.
La jornada se realizara a través de una actividad de motivación,
mediante una charla cuyo objetivo es suministrar información sobre
herramientas y estrategias para adoptar una actitud positiva de participación
en los talleres, que presentaran las herramientas técnico–didácticas para la
reutilización de materiales de desecho en objetos de provecho.
Una vez motivados los estudiantes se realizara un recorrido por la
institución y comunidad con el objeto de sensibilizar a los estudiantes como
estrategia para iniciar un plan de trabajo dirigido a la reutilización de
materiales de desecho en objetos de provecho
Charla
Sensibilización para la reutilización de materiales de desecho en objetos de
provecho.
Objeto de la charla.
Sensibilizar los estudiantes de cuarto grado C de la E.B.N Cristóbal Rojas,
en relación a la necesidad de participar en el programa de educación
ambiental que permita la reutilización de materiales de desecho en objetos
de provecho.
Dinámica de la charla.
La charla estará orientada a sensibilizar los estudiantes de cuarto
grado C de la E.B.N Cristóbal Rojas. Respecto a la reutilización de los
materiales de desecho en la comunidad e institución y convertirlos en objetos
de provecho. Se realizara a través de una sesión de trabajo desde las 08.00
am hasta las 12.00 m, donde se formalizara la propuesta de un programa de
enseñanza a los estudiantes sobre la reutilización de materiales de desecho
en objetos de provecho. También se abordaran los fundamentos teóricos en
relación a reutilización, desechos sólidos en la escuela y la comunidad,
objetos de provecho, estrategias para su reutilización, con un receso a
media mañana, al final un ciclo de preguntas y respuestas.

RECORRIDO POR LA INSTITUCIÓN Y LA COMUNIDAD.

Realizar una actividad práctica que permita a los estudiantes de la institución
la visualización de materiales de desecho sólidos en la escuela y su
comunidad para su reutilización en objetos de provecho. El recorrido se
desarrollara en tres sesiones de trabajo. En la primera sesión los estudiantes
realizaran un recorrido por la institución con la intensión de hacer un
diagnóstico rápido sobre la disposición de los desechos sólidos en la
institución, observar el tipo de desechos que pueden ser reutilizados,
después de un receso se reflexionara sobre las ventajas que proporcionaría
la reutilización de materiales de desecho en objetos de provecho para la
escuela. En la segunda sesión de trabajo, los estudiantes realizaran un
recorrido por su comunidad para realizar un diagnóstico socio-ambiental-
comunitario de la disposición de desechos sólidos y observar el tipo que
pueden ser reutilizados, además reflexionaran sobre los problemas que
generan la acumulación de los desechos sólidos dentro del entorno
comunitario y las ventajas que traería la reutilización de los mismos. En la
tercera sesión se realizara un conversatorio para decidir que materiales
pueden ser reutilizados y cuales objetos se pueden elaborar para así
contribuir con la reducción de desechos sólidos en la escuela y la
comunidad. Para finalizar se discutirá el aporte dejado por la actividad
realizada, se clausura la sesión.
Etapa de capacitación
Desarrollar talleres didácticos que permitan la reutilización de
materiales de desecho en objetos de provecho.
El proceso de capacitación se planifica a través de dos (02) talleres
diseñados con el propósito de suministrar a los estudiantes herramientas
para la reutilización de materiales de desecho en objetos de provecho como
alternativa de solución al problema en estudio. Se desarrolla una lluvia de
ideas sobre la reutilización y se entra en el tema del primer taller denominado
Trabajo con botellas de plástico, donde se enfoca la herramienta de la
recolección y selección de botellas plásticas en la institución y la comunidad
para la reutilización de un material de desecho en un objeto de provecho
contribuyendo con la reducción de estos materiales en la escuela y la
comunidad.
El segundo taller sobre el Reciclaje de Papel en la escuela, por ser
éste uno de los rubros que más se genera en la institución desechándose
gran cantidad por desconocer las técnicas existentes para su reutilización y
reciclaje, se aborda los temas siguientes: técnicas para el reusó y reciclaje
de papel, elaboración de papel artesanal como alternativa para minimizar el
impacto negativo que produce los materiales de desecho en el ambiente
escolar.

Taller # 1
Herramientas técnico- didácticas para la reutilización de material de desecho
y cómo hacer cortinas con botellas de plástico.

Objetivo del taller.

Dar a conocer a los estudiantes de 4 grado C de la E.N.B. Cristóbal
Rojas herramientas técnico - didácticas para la reutilización de materiales
de desecho y cómo hacer cortinas con botellas de plástico.
El taller se realizara en una sesión de trabajo que estará orientada a
suministrar herramientas técnico – didácticas a los estudiantes para
proporcionar información acerca de la reutilización de desechos sólidos en la
escuela. En la sesión se dará a conocer, las técnicas a aplicar para manejar
los residuos sólidos en la escuela, también se abordó la importancia de la
aplicación de la técnica de las tres R; reducir, reusar y reciclar. Después del
receso se realizaron las cortina con botellas plásticas y se harán reflexiones
del trabajo realizado, se abrirá un ciclo de preguntas y respuestas y después
la clausura del taller.
Metodología para la elaboración de cortina con botellas de plástico.
Esta cortina podrás utilizarla además en el ambiente de tu casa que más te
guste. Puedes disfrutarla colgada en tu jardín, como utilizarla como cortina
de baño, o simplemente para dividir algún ambiente dentro de tu hogar.
Presta atención a los materiales y a los pasos que tendrás que seguir para
poder hacer unas cortinas con botellas de plástico.

RECURSOS:
Materiales:
• Papel y lápiz.
• Video beam.
Materiales para la elaboración de la cortina
 Las botellas de plástico (del mismo tamaño y color)

 Tijeras

 Aguja

  Anillos de metal o alambre de nylon o lazos de etiquetas

 Anillos de cortina

 Barra de cortina
Humanos.
33 estudiantes.
01 facilitador.
Metas
Suministrar a los 30 estudiantes del 4 grado C de la E.N.B Cristóbal Rojas
herramientas técnico – didácticas para la reutilización de material de desecho
y cómo hacer cortinas con botellas de plástico.

Materiales que necesitaras:

 Las botellas de plástico (del mismo tamaño y color)

 Tijeras

 Aguja

  Anillos de metal o alambre de nylon o lazos de etiquetas

 Anillos de cortina

 Barra de cortina

Primer paso:
Para comenzar a realizar estas originales y bellas cortinas hechas con
botellas de plástico deberás elegir al menos 30 botellas de plástico. Estas
deben ser del mismo color preferentemente y del mismo tamaño. Una vez
que hayas separado las botellas que quieres utilizar para realizar tu cortina
deberás tomar la tijera y cortar la parte inferior. Realiza este paso con todas
las botellas. Debes tener en cuenta que hay que cortarlas a todas en el
mismo tamaño, ya que así será como se verán las flores de tu cortina hecha
de plástico.
Segundo paso:

Para este segundo paso deberás tener a mano una aguja. Este elemento lo
precisaras para realizar agujeros en los cuatro bordes de la parte inferior del
plástico. Una recomendación que te hacemos es que si las botellas de
plástico que escogiste son demasiado duras puedes calentar la aguja con
fuego para que el paso de la perforación sea más fácil. Además servirá para
no realizar un agujero exageradamente grande, y también prolijo.
Tercer paso:

El tercer paso consiste en comenzar a unir las botellas. Para esto

necesitaras los anillos de metal. Si no quieres utilizar este elemento puedes
sustituirlo por unas argollitas de nylon, que además no se notaran ya que son
transparentes, o sino lazos de etiquetas. Cualquier idea es buena y eficiente.
En esta parte se puede elegir empatar el fondo de plástico en una columna o
intercalar ellos. Esto dependerá de cómo usted quiere que quede su cortina.
Cuando la cortina alcance el tamaño que necesita, o que es de su agrado,
tendrá que atar los anillos de cortina en la parte superior de la cortina. Una
vez que hayas entrelazado todos los recortes de las botellas ya habrás
creado tu propia cortina. Para finalizar esta manualidad deberás conseguir
una varilla, que puede ser de metal para mantener el estilo, y así poder
colgarla en la parte de tu hogar que desees.
Ideas donde utilizar la cortina
Estas cortinas hechas con botellas de plástico recicladas son una muy buena
idea para colgar en una habitación, la puedes utilizar también como cortina
de tu baño, puedes colocarla en el exterior de tu casa, para dividir el jardín
de invierno del resto, puedes utilizarla como si fuese un biombo para dividir
algunos sectores de la casa, o simplemente colgarla en alguna puerta.
Realmente esta idea te servirá para disfrutarla en varios sectores de la casa,
además es tan sencillo y rápido de hacer que podrás regalarle a tus amigos o
familia, y hasta hacer para vender en un comercio o a conocidos.
Que Hacer Con Botellas De Plastico Manualidades | Que hacer para
http://quehacerpara.net/como/que-hacer-con-botellas-de-plastico-
manualidades/

Taller # 2
Reciclaje de papel en la escuela.
Objetivo del taller

Conocer el proceso de reciclaje de papel para utilizarlo con los estudiantes

de 4 grado de la E.N.B Cristóbal Rojas como estrategia para la reutilización
de desechos sólidos escolares.
Dinámica del taller.
El taller se realizara en una sesión de trabajo teórica - practica. En la
sesión teórica se abordara el reciclaje y los beneficios que puede presentar
en la escuela, luego se brindó un refrigerio, se hizo reflexiones, se desarrolló
un ciclo de preguntas y respuestas se clausuró la sesión teórica.
La sesión correspondiente a la práctica, se realizó una revisión de la
temática del día anterior y luego se procedió a la preparación de los
materiales para el reciclaje de papel, una vez preparados los materiales se
procede al reciclaje de papel, después se desarrolló un análisis del trabajo
realizado por parte de los participantes un compartir de despedida del taller.

Recursos:
- Materiales
 Hojas de papel utilizado
 Cubo de agua.
 Jarra.
 Cuchara de madera.
 Colador fino.
 Marco con rejilla.
 Trozos de tela.
 Dos tablas de madera o metálica
 Pega y agua.
- Humanos.
 Estudiantes.
 Facilitador.

Metodología para elaboración de papel artesanal.

Cortar las hojas de papel en trocitos pequeños, luego se colocaran
todos los trocitos dentro del cubo de agua y se dejará en remojo tres (03)
horas, de vez en cuando remover el agua con la cuchara, luego con el
colador recoger la pasta de papel y vertirla en una jarra luego se colocará
todo el contenido de la jarra en la cubeta de agua. Después se introducirá el
marco en el interior de la cubeta y se subirá otra vez distribuyendo
uniformemente la mezcla de papel sobre la rejilla, de vez en cuando remover
el interior de la cubeta con la cuchara de madera para homogeneizar el
líquido. Escurrida toda el agua de la pasta del marco, volcar la rejilla sobre un
trozo de tela con mucho cuidado, luego se ponen a secar las láminas durante
tres (03) horas, se tienden nuestras hojas de papel listas para ser usadas
nuevamente.

Metas

30 estudiantes capacitados para realizar el proceso de reciclaje de papel

para la utilización en la institución.

Etapa de Galería.
Objetivo de la galería
-Organizar una galería con los objetos realizados por los estudiantes donde
se evidencie la transformación de esos materiales y su contribución al
cuidado del ambiente.

La galería se realizara con una exposición de los trabajos realizados

por los estudiantes después de haber participado en los diferentes talleres
propuestos que le permitieran adquirir las herramientas necesarias para su
elaboración y lograr el objetivo de reutilización de materiales de desecho en
objetos de provecho. Se dará un refrigerio y después la clausura de la
galería.