HELLEN’S COLLEGE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN DE NIVEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SANDRA PÉREZ ESCOBAR UNIDADES 1, 2

Nombre: _________________________________________________Curso: 3° ___Fecha:_____________ N°__

Preguntas Objetivos Puntaje ideal Puntaje real Puntaje obtenido Calificación
1-7/14-15/18-22 Reconocer información en un texto. 14
11-13/23-26/27-35 Comprender un texto 18
VI Aplicar el uso de C en los plurales de palabras terminadas en z 6
8-9/16-17/V Analizar un texto 18
10 Evaluar un texto 3
Total 59
INSTRUCCIONES:  No se permiten celulares ni equipos por el estilo.
 No se permite la comunicación entre estudiantes.  Se dispone de 60 minutos para realizar la prueba.
 No se permite el uso de materiales de consulta aparte del que  Usar lápiz negro. No se aceptan borrones o correcciones.
facilite el docente.  La prueba se inicia y entrega una vez que la solicite el/la profes
I.- Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 10.
El pastor mentiroso
Un joven pastor, que cuidaba un rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o
cuatro veces gritando:
-¡El lobo, el lobo!
Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones. Pero el lobo, un día de
tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:
-Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas.
Pero ya nadie puso atención a sus gritos y mucho menos pensar en acudir en auxiliarlo. Y el lobo, viendo
que no había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño.
En boca del mentiroso lo cierto se hace dudoso.

1.- Los personajes del texto son: Comprender 2.- ¿Cuál es el hecho importante? Comprender

A. El pastor A. El pastor cuidaba un rebaño.

B. El lobo B. El pastor vivía cerca de la villa.
C. Las vacas C. Nadie le creyó al pastor y el lobo se comió
D. El pastor y el lobo las ovejas.
D. El joven pastor se reía de sus vecinos.

3.- ¿Cuál es la moraleja? Comprender 4.- ¿Quién salió favorecido por el actuar del pastor?
Comprender

A. El que guarda siempre tiene. A. El pastor

B. No hay que confiar en las apariencias. B. Los habitantes del pueblo
C. Al mentiroso nadie le cree C. El lobo
D. El esfuerzo siempre tiene su recompensa. D. Las ovejas

5.- ¿Cómo era el joven pastor? 6.- El texto corresponde a:Conocer 7.- El texto “El pastor mentiroso”
Comprender es: Conocer
A. Una fábula
A. Creíble B. Un cuento A. No literario
B. Mentiroso C. Una leyenda B. No literario
C. Revoltoso D. Un poema C. Normativo
D. Mañoso D. Informativo
2 puntos c/u
8.- En la oración: “El joven pastor, ahora alarmado”, 9.- En la oración: “Cuidaba un rebaño de ovejas”, la
la palabra destacada significa: Analizar palabra destacada significa: Analizar

A. Tranquilo A. Conjunto de ganado.

B. Sereno B. Hacer rebanadas
C. Asustado C. Quedarse con los últimos restos de algo
D. Calmado D. Cortar o dividir una cosa de una parte a otra.
10.- ¿Qué opinas de la conducta del pastor? ¿Por qué? Evaluar 3 puntos
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-1-
II.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 11 a la 17

Un zorrito especial

Eusebio era un zorrito igual a sus hermanos, pero de gustos diferentes. Mientras la manada salía de
caza, él buscaba con quién jugar al escondite o a los dados.

Creyó que su soledad era completa y se fue a pasear junto al arroyo. Ahí se encontró con una bandada
de patitos silvestres, quienes jugueteando se agarraron a su cola y luego nadaron juntos. Más tarde encontró un
picaflor, unas ardillitas y otros animales que se unieron al juego.

Antes de regresar a su casa, les preguntó a sus nuevos amigos si podía volver al día siguiente. Estos
aceptaron encantados y Eusebio nunca más se sintió solo.

11.- ¿Cuál es la idea principal del cuento? Comprender 12.- ¿Qué característica representa mejor a
Eusebio? Comprender
A. Eusebio se sentía solo.
B. Eusebio era igual que sus hermanos A. Era peleador
C. Eusebio encontró una manada de zorros B. Era cazador
D. Eusebio volvió a su casa. C. Era molestoso
D. Era amistoso

13.- ¿Qué momento marca el cambio en la vida del 14.- El texto corresponde a: Conocer
protagonista? Comprender
A. Una leyenda
A. Cuando conoce a nuevos amigos B. Una fábula
B. Cuando juega a las escondidas. C. Un cuento
C. Cuando juega a los dados. D. Un mito
D. Cuando regresa a su casa.

15.- El texto “Un zorrito especial” es: Conocer

A. Lírico
B. Dramático
C. Literario
D. Narrativo

Lee cada oración y sustituye la palabra ennegrecida por aquella que no cambie el sentido de la oración.
2 puntos c/u
16.- “Eusebio era un zorrito igual a sus hermanos, pero de gustos diferentes.” Analizar

A. Iguales
B. Distintos
C. Semejantes
D. Parecidos

17.- “Ahí se encontró con una bandada de patitos silvestres.” Analizar

A. Salvaje
B. Urbano
C. Cultivado
D. Artificial

-2-
III.- Lee el siguiente poema y responde las preguntas de la 18 a la 26

La higuera Por eso,

Porque es áspera y fea;
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
En mi quinta hay cien árboles bellos:
ciruelos redondos,
limoneros rectos
y naranjos de brotes lustrosos
En las primaveras,
todos ellos se cubren de flores
en torno a la higuera.
Y la pobre parece tan triste
con sus gajos torcidos que nunca
de apretados capullos se viste...
cada vez que yo paso a su lado,
digo, procurando
hacer dulce y alegre mi acento:
«Es la higuera el más bello
de los árboles todos del huerto».
Si ella escucha,
si comprende el idioma en que hablo,
¡qué dulzura tan honda hará nido
en su alma sensible de árbol!
Y tal vez, a la noche,
cuando el viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
¡Hoy a mí me dijeron hermosa!

18.- ¿Cómo es la higuera? (Conocer) 19.- ¿De qué color son las ramas de la higuera?
(Conocer)

A. Es áspera y fea
B. Redonda y recta A. Amarillas
C. Con brotes lustrosos B. Rojas
D. Suave C. Grises
D. Blancas

20.- ¿Cómo son los otros árboles de la quinta? 21.- ¿Cómo son los ciruelos? (Conocer)
(Conocer)

A. Rectos
A. Bellos B. Grises
B. Ásperos C. Ásperos
C. Feos D. Redondos
D. Grises

22.- ¿Cómo son los limoneros? (Conocer) 23.- ¿Qué nos indican las palabras destacadas en el
poema? (Comprender)
A. Rectos
B. Lustrosos A. Cualidades
C. Ásperos B. Nombres
D. Redondos C. Acciones
D. Lugares

24.- ¿De qué habla el poema? (Comprender) 25.- ¿Por qué sabes que es un poema? (Comprender)

A. De un jardín A. Tiene versos y estrofas

B. De un niño que siente piedad por la higuera B. Tiene párrafos y prosa
C. De cuidar la naturaleza C. Tiene viñetas y globos de diálogos
D. De los árboles que dan frutos D. Tiene introducción, desarrollo y conclusión

26.- ¿Qué sentimientos expresa el hablante lírico? Comprender 3 puntos

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-3-
IV.- Lee los siguientes textos y responde las preguntas de la 27 a la 35. Comprender

Tang real Medusa

Hábitat Océanos Índico y Pacífico. Hábitat Todos los mares.

Tamaño 25 centímetros. Tamaño Hasta 2.4 metros.
Carácter Muy activo. Carácter Las medusas más peligrosas se encuentran
en Australia y son conocidas como avispas
del mar, pues pueden matar a una persona
en el acto, apenas sufrido el ataque.
Dato curioso ¡Al Tang real le gusta jugar con Dato curioso Son de la familia de las anémonas.
conchas de
caracol!
27. ¿Qué rasgo caracteriza 28. ¿Qué rasgo caracteriza 29. ¿Cuál es el propósito de los textos leídos?
al Tang real? a las medusas?
A. Narrar la historia de dos seres marinos.
A. Activo. A. Activas. B. Informar acerca de dos seres marinos.
B. Pacífico. B. Curiosas. C. Invitar a tener de mascota un pez o una
C. Familiar. C. Pacíficas. medusa.
D. Peligroso. D. Peligrosas. D. Comparar el tamaño entre un pez y una
medusa.

30. Lee el fragmento:

Son conocidas como avispas del mar, pues pueden matar a una persona en el acto, apenas sufrido el ataque.

En el texto, ¿qué significa la expresión en el acto?

A. Peligrosamente.
B. Inmediatamente.
C. En todos los mares.
D. En cualquier momento.

31. Estos textos son: 32. ¿En qué se parecen el Tang real y la Medusa?

A. informativos A. En su forma.
B. poemas. B. En su tamaño.
C. cuentos. C. Son seres acuáticos.
D. leyendas D. Son seres peligrosos.

33. En el fragmento: “Las medusas más peligrosas

se encuentran en Australia…”, ¿cuál de las 34. En el texto, la palabra “peligrosas” significa:
siguientes palabras es un adjetivo calificativo?
A. veloces.
A. En. B. temibles.
B. Las. C. tranquilas.
C. Australia. D. luminosas.
D. Peligrosas.

35. En el fragmento “…son conocidas como avispas del …” ¿cuál de las siguientes palabras es un sustantivo?

A. Conocidas
B. Son
C. Avispas
D. del
-4-
V.- A partir de la siguiente leyenda ordena la secuencia del 1 al 5 según el orden en que aparecen en el texto
(Analizar) (10 puntos)
El descubrimiento del salitre
(Leyenda del Norte de Chile)
Dos indios, de la Pampa del Tamarugal, una noche sintieron mucho frío. Prendieron una fogata, y para sorpresa
de ellos, el fuego comenzó a caminar en todas direcciones. Cayeron en un acto de magia y corrieron asustados donde el
Párroco de la Campiña.
El cura, los calmó y los acompaño al lugar. Recogió abundante tierra, y después de bendecirla, la tiró, dejándose
un poco para él.
Luego, llegó a su casa y revisó la tierra. Descubrió en ella algo desconocido. Estaba confundido y para
observarla, decidió esparcirla sobre la tierra de su jardín. Como por encanto, las plantas comenzaron a crecer grandes y
hermosas.
Algunos pensaban que era cosa de magia.
¡No, se había descubierto el salitre!

____ Algunas personas pensaban que era cosa de magia.

____ El cura los acompañó al lugar

____ se había descubierto el salitre.

____ Dos indios prendieron una fogata.

____ Las plantas comenzaron a crecer grandes y hermosas.

VI.- Escribe correctamente el plural de las siguientes palabras. Aplicar 6 puntos

1. Pez = __________________________

2. Lombriz = _______________________

3. Disfraz = ________________________

4. Cruz = __________________________

5. Perdiz = ________________________

TABLA DE ESPECIFICACIÓN

Habilidades Preguntas Puntaje

Conocer 1-7/14-15/18-22 14
Comprender 11-13/23-26/27-35 18
Aplicar VI 6
Analizar 8-9/16-17/V 18
Evaluar 10 3

-5-