CENTRO EDUCATIVO RURAL TRES BOCAS

RESOLUCION DE APROBACION 004445 DE NOV. 14 DEL 2008

NIT: 900069538-2 DANE: 25481000012
MUNICIPIO DE TIBU – NORTE DE SANTANDER

Docente: FRAY ADRENAGO PEREZ Área GEOMETRIA (MATEMATICAS) Grado SEPTIMO

Periodo 4

GUIA 14: Homotecias y semejanzas 09

Inicia
11
FECHA DE ENTREGA

2020 17
Finaliza
11 2020
Estándares:
1. Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rígidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones)
sobre figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte.
2. Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales.
3. Utilizo técnicas y herramientas para la construcción de fi guras planas y cuerpos con medidas dadas.

Cómo lo habías visto antes, hay diferentes Entonces, la

manifestaciones del arte, que aprovechan homotecia se trata de
las figuras geométricas, la variedad de una correspondencia
color y tamaño, para poder representar entre dos figuras
modelos que atraen la atención de aquellos que tienen la geométricas, donde los
oportunidad de verlas y analizarlas. En esta guía puntos transformados
estudiaremos la homotecia y la semejanza que aportaron son llamados
como técnica a la pintura, escultura, fotografía, el cine, etc. homotéticos, y estos
se encuentran
Me reúno en casa y analizo los siguientes modelos. alineados con un punto
fijo y con segmentos
paralelos entre sí.

La homotecia es una transformación que no tiene una imagen

congruente, porque a partir de una figura se van a obtener una
o más figuras de mayor o menor tamaño que la figura original;
es decir, que la homotecia transforma un polígono en otro
semejante.

Para que la homotecia se cumpla deben corresponder punto a

punto y recta a recta, de forma que las parejas de puntos
homólogos estén alineadas con un tercer punto fijo, que es el
centro de la homotecia. Así mismo, las parejas de rectas que
✓ ¿Qué clase de figuras hay en común entre los dos
los unen deben ser paralelas. La relación entre tales
modelos?
segmentos es una constante llamada razón de la homotecia
✓ Si se analiza cada modelo, existe una figura geométrica
(k); de tal forma que la homotecia puede ser definida como:
que se repite. Esas figuras ¿en qué se diferencian y en
qué se parecen?
✓ Realiza los modelos en un octavo de cartulina, escribe
paso a paso qué hiciste para copiarlo y ampliarlo.
Conteste:
✓ ¿Usaron instrumentos? ¿Cómo los usaron?
¿Establecieron medidas? ¿Cuáles? Para hacer este tipo de transformación se comienza
✓ ¿Cuál es el que más se parece con relación a los escogiendo un punto arbitrario, que será el centro de la
modelos presentados? Justifiquen las respuestas. homotecia.

A partir de este punto se trazan segmentos de recta para cada

vértice de la figura que se va a transformar. La escala en la que
se hace la reproducción de la nueva figura es dada por la razón
La Homotecia de la homotecia (k).

Es un cambio geométrico en el plano donde, a partir de un

punto fijo llamado centro (O), se multiplican las distancias por
un factor común. De esta forma, cada punto P corresponde a
otro punto P’ producto de la transformación, y estos se
encuentran alineados con el punto O.

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Propiedades Homotecia inversa

Una de las principales propiedades de la homotecia es que, Ocurre si la constante k < 0; es decir, los puntos iniciales y sus
por la razón de la homotecia (k), todas las figuras homotéticas homotéticos se ubican en los extremos opuestos con respecto
son semejantes. Entre otras propiedades destacadas se al centro de la homotecia, pero alineados a esta. El centro se
encuentran las siguientes: encontrará entre las dos figuras:

• El centro de la homotecia (O) es el único punto doble y

este se transforma en sí mismo; es decir, no varía.
• Las rectas que pasan por el centro se transforman en sí
mismas (son dobles), pero los puntos que la componen
no son dobles.
• Las rectas que no pasan por el centro se transforman en
rectas paralelas; de esa forma, los ángulos de la
homotecia se mantienen iguales.
• La imagen de un segmento por una homotecia de centro
O y razón k, es un
segmento paralelo a
este y tiene k veces
su longitud. Por
ejemplo, como se
El factor de proporcionalidad o razón de semejanza entre las
observa en la
figuras homotéticas inversas siempre será negativo.
siguiente imagen,
un segmento AB por
homotecia resultará Ejemplo:
otro segmento A’B’,
de tal forma que AB Aplicar una homotecia al
será paralelo a A’B’ y la k será: polígono dado de centro (O),
ubicado a 5 cm del punto A y
Tipos: cuya razón es k = 0,7.

La homotecia también pude ser clasificada en dos tipos, en

función del valor de su razón (k):

✓ Homotecia directa
Se escoge un punto cualquiera como centro de la homotecia,
Ocurre si la constante k > 0; es decir, los puntos homotéticos y desde este se trazan semirrectas por los vértices de la
se encuentran al mismo lado con respecto al centro: figura:

El factor de proporcionalidad o razón de semejanza entre las

figuras homotéticas directas siempre será positivo.

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Se tiene que la distancia desde centro (O) hasta el punto A es
OA = 5; con esta se puede determinar la distancia de uno de
los puntos homotéticos (OA’) sabiendo también que k = 0,7:
OA’= k x OA.
OA’= 0,7 x 5 = 3,5.
El proceso puede hacerse para cada vértice, o también se
puede trazar el polígono homotético recordando que los dos
polígonos tienen lados paralelos:
Finalmente, la transformación se ve de la siguiente forma:
En una homotecia, si el factor escalar k es
mayor que 1 (k> 1) el resultado es una
ampliación de la figura original y si k es menor
que 1 (k< 1) el resultado es una reducción.
DANE: 25481000012
Ejemplo 2:
Una manera fácil de poder recrear el modelo de cuadrados
concéntricos que se caracterizan porque tienen el mismo
centro y van aumentando el tamaño de manera armónica es
la aplicación de la transformación geométrica homotecias.
✓ En una hoja cuadriculada traza dos ejes perpendiculares.
✓ Marca cuatro puntos A, B, C y D sobre los ejes de manera
que tengan la misma distancia del punto de intersección
de los dos ejes (este punto es el centro del modelo) y traza
un cuadrado con dichos vértices como se muestra en la
figura.
✓ Se quiere obtener una figura semejante al cuadrado
ABCD. Para tal efecto, se selecciona como distancia 2
unidades para determinar los puntos A’, B’, C’ y D’ con
intersección en cada uno de los ejes a partir del centro
determinado para el modelo.
✓ Se repite tres veces el procedimiento descrito en el
anterior paso y queda el modelo propuesto.
Ejemplo 3:
Homotecias con centro en el vertice
En una hoja cuadriculada, marca cuatro puntos A, B, C y D y
traza un cuadrado como se indica en la figura.
Toma el vértice A como centro de homotecia y traza un par de
ejes perpendiculares a partir de este punto.
Selecciona el valor de K= 2 y traza el nuevo cuadrado. Sigue
así hasta llegar a K = 6.
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3. Realizo siguiente figura en una hoja de plancha,

debe ser en la hoja de plancha completa:

1. Aplico homotecia a las figuras que se indica. Realiza dos

semejanzas amplificando la transformación:

2. Realiza el siguiente molde a partir de unos cortes en

un cuadrado que utiliza la trasformación rotación:

AGENDA DE ACTIVIDADES EN CASA

TIEMPO
CONTENIDO FECHA DESARROLLO
AL DIA
Trascribo la guía en su cuaderno. Desarrolle las actividades
GUIA 14 09 al 12 noviembre 1 hora previstas en la guía, las cuales puede ser resuelta de acuerdo
con el desarrollo de la guía.
TRABAJO EN Desarrollo el trabajo casa en el cuaderno, resolviendo las
12 al 15 noviembre 1 hora
CASA actividades, recuerde que la guía es base para desarrollarlo.
Fotos: donde se vea trabajando, utilice una cartelera u otro
ENVIO DE material donde se evidencia su aprendizaje (sea creativo).
16 y 17 noviembre 1 hora
EVIDENCIAS Videos cortos: explicando la actividad de la guía, puede ser
resumen o explicando un ejemplo de los ejercicios.
Evidencia de Aprendizaje
1. Tener transcrito en el cuaderno la guía en su totalidad.
2. Si se le facilita enviar al docente vía WhatsApp, Facebook, medio digital foto de la actividad (tome fotos y/o video
trabajando en su cuaderno lo previsto), si no es posible tener en el cuaderno todo lo realizado, cuando el docente
pueda presentarse al colegio le califique.
Contacto del docente: Cel: llamadas 3115243598. WhatsApp 3208474991. Email: inred_fperez@hotmail.com