Estadística I Facultad de Ciencias Económicas Sede de la Antigua

Guatemala

Capítulo 2: Descripción de datos

Ejercicio en Clase 3
Objetivo:
● Usted podrá representar datos cualitativos en una tabla de frecuencia, un histograma, una ojiva, un
diagrama de tallo y hojas, y una tabla cruzada.

* Recuerde que las variables cuantitativas pueden ser descritas con datos numéricos, donde tiene sentido realizar
operaciones tales como encontrar la media. Hay dos tipos de variables cuantitativas: discretas o continuos.

Tabla de Frecuencia
Número de Horas de
Frecuencia
Mascotas Sueño Frecuencia
Anoche
0 10
0 – <2 1
1 7
2 – <4 4
2 2
3 3 4 – <6 4

4 1 6 – <8 7

8 – 2
<10

1) ¿Qué tipo de datos se muestran en la tabla de 1) ¿Qué tipo de datos se muestran en la tabla de
frecuencia que se presenta arriba? frecuencia que se presenta arriba?

Datos cuantitativos Datos cuantitativos

2) ¿Hay más personas con mascotas o sin mascotas? 2) ¿Por qué los datos tienen el símbolo “<”?
Más personas con mascotas Porque no llegan a esas horas en su totalidad
Histogramas
Los histogramas muestran datos cuantitativos agrupados en intervalos, y luego graficados como barras
contiguas. Es más común usar histogramas con datos continuos, pero también se utilizan con datos discretos.
Abajo se presenta un ejemplo de un histograma:

Millaje de los carros de los estudiantes de Estadística I 1) ¿Si un carro tiene una eficiencia
de 10 millas por galón, en que
intervalo cae?
En el segundo intervalo

2) ¿Cuántos carros alcanzan un

kilometraje de entre 10 y 15
millas por galón?
2 Carros

3) ¿Cuántos carros se tomaron en el

estudio?
15 Carros

Para construir un Histograma:

1. Ponga los títulos en los ejes (vertical y horizontal), además de un título para su gráfica.
2. Eje x: Los intervalos (clases) se escriben con una escala numérica, en intervalos del mismo ancho.
a. Puede hacer un quiebre si los intervalos no comienzan en 0.
b. Eje y: Aquí se muestra la frecuencia (los conteos) o la frecuencia relativa (porcentajes).
c. NUNCA use un quiebre, siempre comience con 0, y suba con intervalos del mismo tamaño.
3. Barras: Deben ser todos de igual ancho.
a. Barras deben de conectar y no tener espacio entre ellas.
b. Se dibujan hasta la frecuencia o frecuencia relativa.
c. El intervalo se deja como vacío si tiene una frecuencia de 0.

Para construir una tabla de frecuencia de intervalos:

Para determinar el tamaño de clase (intervalos) en el eje-x:
1. Calcule el rango: MÁXIMO – MÍNIMO
2. Calcule el tamaño de clase:
a. Divida el rango por el número deseado de clases (¿cuántas barras desea usar?)
b. ¡Si obtiene un decimal, redondee para arriba!
 3. Prepare cada clase (Nota: el límite inferior se incluye, el límite superior no)
a. 1.ª. Clase: Comience con el dato mínimo, y luego agregue el tamaño de clase [A – B]
b. 2 .ª. Clase: Comience con B, y agregue el tamaño de clase [B – C ]
c. Repita para todas las clases
d. Última Clase: Asegúrese de que la última clase no termine con el máximo

Ejemplo: Los datos abajo fueron las calificaciones del Corto No. 1. Construya una tabla de frecuencia y un
histograma, usando 5 intervalos.

100 90 81 84 72 76 75

87 95 98 79 89 87 100

95 91 93 71 77 90 85

Nota obtenida Frecuencia

70-76 3
76-82 2
82-88 4
88-94 5
94-100 4

notas parcial 1
6

4
frecuencia

0
70-76 76-82 82-88 88-94 94-100
nota obtenida
Polígono de Frecuencias
Ejemplo: Las importaciones anuales de un grupo de proveedores del sector electrónico aparecen en la
siguiente distribución de frecuencias.
Importaciones Número de
(millones $) Proveedores
2-5 6

5-8 13

8-11 20

11-14 10

14-17 1
a) Represente las importaciones por medio de un histograma.

Importaciones anueales
25

20
Numero de proveedores

15

10

0
2--5 5--8 8--11 11--14 14--17
importaciones (millones $)
 b) Muestre las importaciones por medio de un polígono de frecuencias relativas.

Importaciones
25

20
Numero de importaciones

15

10

0
2--5 5--8 8--11 11--14 14--17
Importaciones (millones $)

Ojivas (Gráfica de Frecuencias Relativas Acumuladas)

Las gráficas de frecuencias relativas acumuladas muestran los percentiles de un intervalo de una variable. Nos
permiten responder preguntas acerca de los percentiles y características de la variable.
Ejemplo:
La municipalidad de un pueblo está considerando colocar un puesto de radar de velocidad en un área cercana a una
escuela, para evitar que los conductores excedan la velocidad cerca de la escuela. La municipalidad destinará los
fondos a este Proyecto únicamente si considera que más del 50% de los conductores excedan el límite estipulado de
25 kilómetros por hora. Los datos se muestran abajo:

Complete la tabla con las frecuencias relativas y las frecuencias relativas acumuladas para cada intervalo.
 Intervalo Frecuencia Frecuencia Frecuencia
de Relativa Relativa
Velocidad Acumulada
12-16 9 0.18 18%

16-20 7 0.14 32%

20-24 7 0.14 46%

24-26 7 0.14 60%

26-30 13 0.26 86%

30-34 7 0.14 100%

Use los datos en la tabla para crear una ojiva:

Conductores del pueblo

120%
porcentaje de conductores

100%

80%

60%

40%

20%

0%
12--16 16-20 20-24 24-26 26-30 30-34
Velocidad en kph

La municipalidad pondrá el puesto de radar si la mayoría de conductores exceden el límite de 25 kph. Usando sus
respuestas, explique si la municipalidad invertirá en este proyecto.