Razonamiento Matemático: Educación Secundaria: 1º Grado

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EDUCACIÓN SECUNDARIA: 1º GRADO
En este capítulo nos encontraremos con diversos tipos de ejercicios en cuya resolución
debemos tener en cuenta siempre lo siguiente :
1. La información que nos da el problema necesita ser ordenada.

2. Se debe verificar que la respuesta final que hallemos cumpla con las condiciones del
problema.
Hemos dividido el presente capítulo de modo que sea fácil identificar el tipo de ordenamiento y las
reglas que debes respetar para su resolución. Esta división es la siguiente:
A. Ordenamiento Lineal.
B. Ordenamiento Circular.
C. Relación de datos (cuadros de afirmaciones).
D. Principio de Suposición.
E.. Relaciones Familiares.
A. ORDENAMIENTO LINEAL
a) Ordenamiento Creciente o Decreciente:
En estos problemas encontraremos elementos relacionados de mayor a menor o de más a

menos.
Para estos problemas debemos tener en cuenta lo siguiente :
Decir : "A" no es mayor que "B".

Equivale a que "A" puede ser menor o igual que "B":
Decir : "A" no es menor que "B"

Equivale a que "A" puede ser mayor o igual que "B".
Ejemplo 1:
La ciudad X tiene más habitantes que la ciudad W. La ciudad W tiene menos habitantes
que la ciudad Y pero más que la ciudad Z. Si X tiene menos habitantes que Y. ¿Qué
ciudad tiene más habitantes?
a) X b) Y c) W d) Z e) Ninguna
Ejemplo 2:
Sabiendo que :
* Ricardo no es mayor que Miguel.
* Andrea no es mayor que Tito.
* Tito no es el mayor.
* Jackie es mayor que Ricardo.
* Tito es mayor que Jackie.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?

I. Miguel es el mayor.
II. Ricardo es el menor.
III. Jackie es mayor que Andrea.
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) Sólo III e) Ninguna
3
b. ordenamiento lateral:
Los problemas de "Ordenamiento Lateral" son fáciles de identificar pues nos presentarán
elementos ordenados de la siguiente manera :
Izq u ie rd a D e re ch a
O este Este
O ccid e n te O rie n te
Debemos tener presente :

* "A" está a la derecha de "B" es diferente decir que "A" está junto y a la derecha de "B".
* "A" está entre "B" y "C" no necesariamente significa que "A" estará en el medio y junto a
ellos (adyacentes).
Ejemplo 3:
En una carrera intervienen 7 participantes. Los jueces determinan que no puede haber
empates.
Sabiendo que:
* Lucho llegó 1 puesto detrás de Manuel.
* Nancy llegó 2 puestos detrás de Katty.
* Percy llegó 5 puestos detrás de Manuel.
* Quique llegó 1 puesto detrás de Percy.
Luego, Roberto llegó:

a) Entre Manuel y Katty. b) Entre Nancy y Katty. c) Dos puestos detrás de Nancy.
d) Después de Percy. e) Antes de Manuel.
Ejemplo 4:
Un postulante a la U.N.M.S.M. compra 6 libros y los ubica en un estante de su biblioteca.
Además :
* El libro de Aritmética está siempre junto y a la izquierda del de Álgebra.
* El libro de Física está siempre junto y a la izquierda del libro de R.M.
* El libro de Geometría está a la izquierda del de Álgebra.
* El libro de Trigonometría está a la derecha del de Aritmética y a la izquierda del libro de
Física.
Indicar (V) o (F) según corresponda :
* El libro que está a la derecha de los demás, es el libro de R.M. ( )
* El libro que está a la izquierda de los demás, es el libro de Aritmética. ( )
* El cuarto libro contando desde el extremo derecho es el libro de Álgebra. ( )
* El quinto libro contando desde el extremo izquierdo es el libro de Física. ( )
B. ORDENAMIENTO CERRADO
En estos casos los elementos estarán ordenados de manera que formen una figura cerrada.
Debemos tener en cuenta lo siguiente:
D E
Fre nte a “A” o
d ia m e tra lm e n te A la d ere ch a
o p u e sto d e “A” está n
B C “C ” y “E”
J u n to y a la A
izq u ie rd a d e “A” e stá “B”
Ejemplo 5:
Seis amigos se sientan alrededor de una mesa circular con seis asientos distribuidos
simétricamente. Si se sabe que :
* Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a Cecilia.
* Daniel no se sienta junto a Betsy.
* Eduardo no se sienta junto a Cecilia.
4
TR ILC E
Si Fernando es el más animado de la reunión. ¿Dónde se sienta?
a) Entre Cecilia y Eduardo. b) Frente a Daniel. c) Entre Betsy y Cecilia.

d) Frente a Betsy. e) Entre Cecilia y Daniel.
Ejemplo 6:
Ocho amigos se sientan alrededor de una mesa circular con ocho asientos distribuidos
simétricamente. Se sabe que :
* Felipe y Gladys se sientan juntos.
* Daniel no se sienta junto a Berenice ni a su izquierda.
* Ana se sienta a la derecha de Berenice y a la izquierda de Ena.
* Carlos no se sienta junto a Ena ni a Gladys.
* Héctor llegó un poco retrasado a la reunión.
* Amigos del mismo sexo no se sientan juntos.
TR ILC E TR ILC E
¿Dónde se sienta Héctor?

a) Frente a Daniel. b) Junto a Ena. c) Entre Felipe y Berenice.
d) Junto a Gladys. e) No se precisa.
C. RELACIÓN DE DATOS (CUADROS DE AFIRMACIONES)

En estos problemas encontraremos elementos que están relacionados bajo un mismo patrón
pero con diferentes características. Debemos tener en cuenta lo siguiente :
* La característica de "A" sólo la tendrá "A"· no podrá existir otro elemento con la misma
característica.
* Llámese característica a los distritos donde viven, las formas de movilizarse, las carreras
profesionales que siguen, etc. ...
Ejemplo 7:
Arturo, Bruno, Carlos y Dante viven en los siguientes distritos : Barranco, Lima, Magdalena y
San Borja, pero no necesariamente en ese orden. Además cada uno tiene una ocupación
diferente: Dibujante, Electricista, Periodista y Vendedor. Se sabe que :
* Arturo no es Vendedor ni vive en Lima.
* El Periodista vive en Barranco.
* Carlos es dibujante.
* El Electricista vive en Lima y es muy amigo de Dante.
Ba rra n co Lim a Ma gd a l. S n . B o rja Dib u ja nte Ele ctric. Perio dista Ve nd e d o r

Artu ro
Bru n o
C a rlo s
D a n te
5
¿Quién vive en Barranco?
a) Arturo. b) Bruno. c) Carlos.
d) Dante. e) No se puede determinar.
Ejemplo 8:
Cinco personas, Andrea, Carla, Inés, Jéssica y Laura, trabajan en un restaurante. Durante
cada turno, cada persona debe realizar una de las cinco funciones : Cajera, Cocinera, Mesera,
Recepcionista o Supervisora, de acuerdo a las siguientes condiciones :
Andrea puede trabajar como Cocinera o Recepcionista.

* Carla puede trabajar como Cajera, Mesera o Recepcionista.
* Inés puede trabajar como Cajera, Cocinera o Supervisora.
* Jéssica puede trabajar como Cocinera o Supervisora.
* Laura puede trabajar como Mesera o Recepcionista.
C a je ra C o cin era Mese ra Re ce p cio n ista S u p e rviso ra

An d re a
In é s
C a rla
J é ssica
La u ra
Si Carla no es asignada para trabajar como cajera en un determinado turno, ¿quién podrá realizar
dicha actividad?
I. Andrea. II. Inés. III. Jéssica. IV. Laura .
a) Sólo I. b) Sólo II. c) Sólo III. d) Sólo I y II. e) Sólo III y IV.
Si Carla es asignada para trabajar como Cajera en un determinado turno, ¿cuáles de las
siguientes afirmaciones, con respecto a dicho turno, deben ser verdaderas?
I. Andrea será asignada como Recepcionista.

II. Inés será asignada como Cocinera.
III. Laura será asignada como Mesera.
a) Sólo I. b) Sólo II. c) Sólo III. d) Sólo I y III.e) Sólo II y III.
D. PRINCIPIO DE SUPOSICIÓN
En estos problemas debemos suponer a manera de hipótesis la respuesta y verificar que
cumpla con todos los datos del enunciado.
Por lo tanto se trata de aplicar la siguiente estrategia.
C u an d o u n p ro b le m a te nga u na so la resp u e sta y esta se e n cu en tre e n u n co n ju n to
p e q ue ñ o d e p o sib ilid ad e s, p o d e m os d e scartar can d idatos a ser so lu ció n , si al sup on e r
q ue algu n o d e e llo s lo e s, lle gam o s a u n a co n trad icció n . E sta fo rm a d e razo n ar se llam a
PR IN C IPIO DE S UPO S IC IÓ N
Ejemplo 9:
Un sultán propuso el siguiente problema a un reo. "He aquí tres cofres : uno rojo, otro azul y
otro blanco. Cada uno tiene una inscripción :
En el rojo dice : "La llave de la celda está en este cofre".
En el azul dice : "La llave de la celda no está en este cofre"
El blanco dice : "La llave de la celda no está en el cofre rojo"
De las tres inscripciones, una es cierta. Si eres capaz de adivinar en cuál está la llave te
dejaré libre"
¿Qué cofre debió elegir el reo?.
6
01. En cierta prueba, Rosa obtuvo menos puntos que María; Laura menos puntos que
Lucía; Noemí el mismo puntaje que Sara; Rosa más puntaje que Sofía; Laura el mismo
que María y Noemí más que Lucía. ¿Quién obtuvo el menor puntaje?
a) Rosa b) Noemí c) Sofía d) Laura e) Sara
02. En una carrera participaron 5 atletas : Sandro, Luis, Iván, Roberto y Gabriel. Al término
de la carrera cada uno llegó en un puesto diferente y se sabe que :
* Roberto llegó antes que Luis, pero después que Gabriel.
* Sandro no llegó antes que Iván.
* Iván llegó en tercer puesto.
Según lo expuesto, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I. Roberto llegó en segundo lugar.
II. Iván llegó antes que Luis.
III. Sandro llegó en quinto lugar.
a) Sólo I b) Sólo II y III c) Sólo I y III d) Sólo I y II e) Sólo III
03. En un edificio de 4 pisos viven 4 amigos cada uno en un piso diferente, bajo las
siguientes condiciones:
* Javier no puede subir las escaleras por razones de salud.
* Pablo vive en el piso inmediato superior al piso donde vive Erick.
¿Cuáles de los siguientes enunciados deben ser siempre verdaderos?
I. Carlos vive en el segundo piso.
II. Carlos vive en el cuarto piso.
III. Carlos vive en el segundo o en el cuarto piso.
IV. Erick vive en el tercer piso.
a) I y II b) III y IV c) Sólo III d) II y III e) Sólo I
7
04. Tres amigas : María, Lucía e Irene viven en un edificio de 5 pisos, donde los otros dos
pisos están vacíos. Sabiendo que María vive más arriba que Irene y que Lucía, y
adyacente a los dos pisos vacíos.
¿Cuáles de las siguientes es correcta?
a) María vive en el tercer piso. c) El cuarto piso está vacío.

b) Lucía vive en el primer piso. d) Lucía vive más arriba que Irene.
e) María vive en el cuarto piso.
05. Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro pisos. Arturo vive en el primer piso,
Mario vive más abajo que Jorge y Willy vive un piso más arriba que Mario.
¿En qué piso vive Willy?
a) En el 2do. b) En el 3ro. c) En el 4to. d) En el 1ero.

e) No se puede determinar
06. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa redonda en la que hay cuatro sillas
distribuidas simétricamente:
Sabemos que :
* Pedro no se sienta junto a Luis.
* José está entretenido viendo como los otros tres discuten.
Según esto podemos afirmar :
a) José y Juan se sientan juntos.

b) Luis y José no se sientan juntos.
c) No es cierto que José y Juan no se sientan juntos.
d) Pedro se sienta junto y a la derecha de José.
e) Pedro se sienta entre José y Juan.
07. Cuatro amigos: Juan, Luis, Pedro y Carlos se sientan alrededor de una mesa circular
ubicándose simétricamente.
Se sabe que :
* Los cuatro usan gorro de diferente color (azul, rojo, verde y blanco).
* Juan está frente al que usa gorro rojo.
* Pedro no se sienta junto a Juan.
* Carlos, el de gorro azul y el de gorro verde viven en la misma calle.
8
¿Quién está frente a Luis y qué color de gorro usa?
a) Juan - rojo b) Carlos - blanco c) Carlos - azul d) Pedro - verde

e) Juan - azul
08. Raúl, Carlos, Pedro y Bruno tienen diferentes ocupaciones y se sabe que :
* Raúl y el gasfitero son amigos del mecánico.

* Carlos es amigo del mecánico.
* El comerciante es familia de Bruno.
* El pintor es muy amigo de Pedro y del mecánico.
* Raúl es comerciante.
¿Cuál es la ocupación de Carlos?
a) Mecánico b) Pintor c) Gasfitero d) Comerciante

e) Faltan datos
09. Se tiene cinco equipos, cada uno con un número diferente de integrantes. Además se
sabe que:
* El equipo azul tiene cuatro integrantes más que el equipo rojo.
* El verde tiene tres integrantes más que el rojo.
* El equipo negro tiene dos integrantes menos que el verde.
Si se integra otro equipo, ¿en qué lugar entre los demás podrá ubicarse, si también tiene un
número diferente de integrantes que los demás?
a) Entre el verde y el azul.

b) Entre el rojo y el negro.
c) Entre el amarillo y el rojo.
d) Entre el verde y el negro.
e) Entre el rojo y el azul.
9
10. Seis amigos: A, B, C, D, E y F se sientan alrededor de una mesa circular con seis
asientos distribuidos simétricamente.
Además :
* D no se sienta junto a B.
* A se sienta junto y a la derecha de B y frente a C.
* E no se sienta junto a C.
¿Entre quiénes se sienta F?
a) C y E b) C y B c) A y D d) C y A e) B y E
11. Un restaurante de comida criolla tiene 3 cocineras : Solange, Carola y Yesenia, cada
una de las cuales va 2 veces por semana, sin coincidir ningún día. Se sabe :
* Solange sólo puede ir a trabajar viernes, lunes o martes.
* Los viernes Carola prepara su plato favorito.
* Yesenia no puede ir los sábados.
Si el restaurante atiende sólo de lunes a sábado.
¿Cuál es el orden de atención de las cocineras durante la semana?
a) SCYYSC b) SYCCYS c) YSCYSC d) SSYYCC e) YSYSCC
12. Se tiene realizar 5 actividades (A; B; C; D y E) una por día, desde el lunes hasta el
viernes.
Si :
* B se realiza después de D.
* C se realiza 2 días después de A.
* D se realiza jueves o viernes.
* ¿Qué actividad se realiza el miércoles?
a) E b) D c) C d) B e) A
10
13. Cinco chicos rinden un examen, obteniéndose los siguientes resultados:
* Benito obtuvo un punto más que Daniel.
* Daniel obtuvo un punto más que Carlos.
* Enrique obtuvo dos puntos menos que Daniel.
* Daniel obtuvo dos puntos menos que Alberto.
Ordena de manera creciente, e indica quién obtuvo el mayor puntaje.
a) Alberto b) Benito c) Carlos d) Daniel e) Enrique
ENUNCIADO
Cuatro amigas salen de compras, y se sabe que cada una quiere comprar una prenda
distinta : Un par de zapatos, una blusa, un vestido y un par de guantes.
Además se tiene la información de que :
* Cecilia no necesita zapatos.
* Luisa comprará un vestido nuevo.
* Carla le dice a Tania : Los guantes que vas a comprar tienen que ser blancos.
Se pregunta :
14. ¿Quién comprará los zapatos?
a) Carla b) Tania c) Cecilia d) Luisa e) Carla o Tania
15. Tania tiene interés en comprar:
a) Un vestido. c) Un par de zapatos.

b) Un par de guantes. d) Una blusa.
e) Un vestido o blusa.
11
Conocidas también con el nombre de “figuras de un solo trazo”, que se refieren a la

construcción de una figura sin levantar el lápiz del papel, ni repetir el trazo por segunda vez.
Así por ejemplo la siguiente figura:
Si se puede trazar sin levantar el lápiz, ni repetir por segunda vez dicho trazo, empezando por el
vértice A y terminado en B, tal como lo indica el sentido de las flechitas numeradas de la figura:
Sin embargo, para formalizar la solución de estos ejercicios, daremos a conocer los conceptos de
vértice par e impar y dos postulados básicos.
Vértice Par. Llamado también punto par, es aquel donde concurren un número par de línea, tal
como se muestra en la siguiente figura:
Vértice Impar. Llamado también punto impar, es aquel donde concurren un número impar de
líneas, tal como se indica en la figura:
Postulado 1. “Para que se pueda trazar una figura, sin levantar el lápiz, ni repetir un trazo por
segunda vez, es necesario que todos los puntos de intersección sean pares”.
Postulado 2. “Para que se pueda trazar una figura, sin levantar el lápiz, ni repetir un trazo por
segunda vez, es necesario que exista sólo 2 vértices impares, siendo los demás vértices pares”.
12
Aplicando los dos postulados resolveremos los siguientes ejercicios:
01. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin 04. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin
levantar el lápiz ni repetir dos veces el levantar el lápiz ni repetir dos veces el
trazo? trazo?
05. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

levantar el lápiz ni repetir dos veces el
trazo?
02. ¿Se puede trazar la siguiente figura sin

levantar el lápiz, ni repetir dos veces un
trazo?

trazo?

trazo?
13
07. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin 10. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin
levantar el lápiz ni repetir dos veces el levantar el lápiz ni repetir dos veces el
trazo? trazo?

levantar el lápiz ni repetir dos veces el 11. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin
trazo? levantar el lápiz ni repetir dos veces el
trazo?
09.¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

trazo?

trazo?
14
A. TRANSMISIONES
H : Horario ; AH : Antihorario
AH H H
H
A B
A B
H AH
A B
H
C o m o A e s m á s gra n d e q u e B,
En to n ce s : H La s ru e d a s u b ica d a s e n
u n m ism o e je gira n a
A d a m e n o s vu elta s q u e B
H la m ism a ve lo cid a d
y en e l m ism o se n tido
Am b o s re co rre n la m ism a
ca n tid a d d e d ie n tes
Ejemplo :
Si la rueda A da 4 vueltas. ¿Cuántas vueltas dará la rueda B?
A
B
# de d ie n te s d e A : nA
40 20 # de d ie n te s d e B : nB
d ie n te s d ien te s # de vu e lta s d e A : VA
# de vu e lta s d e B : VB
n A  VA  n B  VB
4  40  VB  20
VB  8 vuelta s
Ejemplo :
¿Cuántas ruedas giran en sentido contrario a la rueda A?
D C B
A F G H
E
Resolución:
AH H AH
D B H H AH H
AH
A G
E
Contraria a la rueda "A" son : B, D, E y G.
B. CERILLAS
15
Ejemplo :
La figura está formada por 12 palitos de fósforo. ¿Cuántos hay que mover como mínimo
para obtener 3 cuadrados del mismo tamaño?. (No dejar cabo suelto)
Resolución:
1
2
1
3 3
Respuesta: 3 palitos
Ejemplo:
¿Cuántos palitos hay que mover como mínimo para obtener una verdadera igualdad?
Resolución :
Respuesta: 1 palito
C. PARENTESCO
Ejemplo :
¿Quién es el único bisnieto del abuelo del padre de José?
Resolución : Su b isa b u e lo S u a b u e lo S u p a d re J o sé
Ab u e lo d e l Pa d re d e J o sé
Ú n ico b isn ie to d e este se ñ o r e s J o sé
Respuesta: José
Ejemplo:
Sentados a la mesa están 2 padres, 2 hijos y un nieto. ¿Cuántas personas como mínimo
están reunidas?
Resolución :
Para que exista el mínimo número de personas, 1 persona deberá cumplir 1, 2 o más roles
dentro de una familia, así entonces un hijo puede ser padre a la vez.
Ab u elo
A Pa d re B Pa d re C
Respuesta: 3 personas
D. RELACIÓN DE TIEMPO
16
Ejemplo:
Si el mañana del pasado mañana es Lunes. ¿Qué día será el anteayer del mañana del
pasado mañana de hace 2 días?
Resolución :
Considerando :
A : Ayer (-1)
AA : Anteayer (-2)
M : Mañana (1)
PM : Pasado Mañana (2)
H : Hoy (0)
Luego :
AAA AA A H M PM MP M
-3 -2 -1 0 1 2 3
Entonces cuando decimos el mañana (1) del pasado mañana (2) es Lunes, nos referimos a
que: 1 + 2 = 3 es Lunes.
Hoy
-3 -2 -1 0 1 2 3
Vi Sa Do Lu
Nos preguntan: El anteayer (-2), del mañana (1), del pasado mañana (2), de hace 2 días (-2), nos
referimos a que : -2 + 1 + 2 - 2 = - 1 es ...........
A Hoy
-1 0
J u e ve s Viern e s
Respuesta : Jueves
E. CONSTRUCCIONES
Coloque los números del 1 al 9, uno por círculo, de manera que las sumas de los números
de cada lado sea igual a 17. Dar como respuesta la suma de los números que van en los vértices.
Resolución :
Primer Método
Del gráfico ten em o s :
y x  y  a  b  17
y  z  c  d  17 +
b c z  x  e  f  17
17 17
x + y+ z+ x + y+ z+ a+ b + c+ d + e+ f= 5 1 .... (1 )
a d Pe ro a + b + c + .... + f + x + y + z es la su m a d e :
1 + 2 + 3 + ... + 9 = 4 5
x e z En to n ce s al re em p laz ar en (1 ) te n e m o s :
f
x + y + z + 4 5 = 51
x+ y+ z= 6
17
17
01. ¿Cuántas ruedas giran en sentido antihorario?
a) 2 b) 4 c) 3 d) 5 e) 6
02. ¿Cuántas ruedas giran en sentido opuesto a la rueda A?
a) 4 b) 5 c) 3 d) 2 e) 6
03. La figura muestra los engranajes : A, B, C, ..., Z de 8; 12; 16 ; .... ; 64 dientes

respectivamente; si "A" da 72 vueltas por minuto.
¿Cuántas vueltas dará Z en media hora?
A B C Z
a) 9 b) 45 c) 270 d) 10 e) 300
04. Si la rueda "A" da 48 vueltas. ¿Cuántas vueltas más que "D" da "C"?
18
D
A C
B
40 30 60 80
d ien tes d ie n tes d ie n tes d ien te s
a) 16 b) 8 c) 12
d) 10 e) 7
05. ¿Cuántas cerillas hay que mover como mínimo para obtener una verdadera igualdad?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
06. ¿Cuántos palitos hay que quitar como mínimo para obtener sólo 3 cuadrados del mismo
tamaño que los originales? (No dejar cabo suelto)
a) 4 b) 3 c) 6
d) 2 e) 5
07. ¿Cuántos palitos hay que mover como mínimo para que la figura pase de la posición I a
la posición II?
(I) (II)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
19
08. ¿Cuántos palitos hay que mover como mínimo para que la igualdad incorrecta que se
da a continuación, se convierta en una igualdad verdadera?
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
09. La hermana del hijo de la hermana del hijo del hermano de mi padre es mi :
a) Tía b) Hija
c) Hermana
d) Sobrinae) Madre
10. Con siete monedas se forma la cruz mostrada.

¿Cuántas monedas hay que cambiar de posición para obtener una cruz con el mismo
número de monedas en cada brazo?
(Dar el mínimo valor)
a) 3 b) 2 c) 1
d) 4 e) 5
11. El otro día en los jardines del parque escuché a dos personas la siguiente conversación
: "Ten en cuenta que mi madre es la suegra de tu padre".
¿Qué parentesco une a las 2 personas?
a) Padre - hijo.
b) Tío - sobrino.
c) Hermanos.
d) Abuelo - nieto.
e) Padrino - ahijado.
20
12. En una reunión se encuentran presentes un abuelo, una abuela, 2 padres, 2 madres, 2
esposos, 2 esposas, una tía, 1 nuera, 1 nieto, una nieta, un cuñado y una cuñada.
¿Cuántas personas como mínimo se encuentran presentes en la reunión?
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 5
13. Si dentro de tres días ocurrirá que el mañana del antes de ayer del ayer del pasado
mañana de ayer será jueves.
¿Qué día fue el pasado mañana del mañana del ayer de hace 3 días?
a) Martes b) Jueves
c) Miércoles d) Domingo
e) Lunes
14. Sabiendo que el mañana del anteayer del mañana de pasado mañana será jueves.
¿Qué día fue el anteayer del ayer del mañana de hace 2 días?
a) Viernes b) Lunes
c) Domingo d) Jueves
e) Martes
15. Hace 2 días se cumplía que el anteayer del ayer de mañana era martes.
¿Qué día de la semana será, cuando a partir de hoy transcurran tantos días como los
días que pasan desde el ayer de anteayer hasta el día de hoy?
a) Lunes b) Martes
c) Jueves d) Sábado
e) Domingo
21
El MÉTODO INDUCTIVO crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la

generalización del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de
generalización, sin que por medio de la lógica pueda conseguir una demostración de las citadas
leyes o conjunto de conclusiones. Estas conclusiones podrían ser falsas y, al mismo tiempo, la
aplicación parcial efectuada de la lógica podría mantener su validez; por eso, el método
inductivo necesita una condición adicional, su aplicación se considera válida mientras no se
encuentre ningún caso que no cumpla el modelo propuesto.
C a so
C a so C a so C a so G e ne ra l
1 2 3
C a so s Pa rticula re s
Ra zo n a m ien to In d u ctivo
Ejemplo 1
¿Cuántos triángulos hay en la figura mostrada?
1
2
3
18
19
20
RESOLUCIÓN :
Analizando por partes, tenemos :
1 triá n gu lo = 1 2
Caso 1
1
Caso 2 1 4 triá n gu lo s = 2 2
2
1
Caso 3 2 9 triá n gu lo s = 3 2
3
22
En el problema:
1
2
3
2 0 2 = 4 0 0 triá n gu lo s
18
19
20
Ejemplo 2
2
E  (999....99
    5)
Hallar la suma de las cifras del resultado de : 101 cifras
RESOLUCIÓN :
Analizando por partes, tenemos :
Re s u lta d o S um a d e c ifra s
2
95  9025  1 9 7
99 5 2  990025  2 9 7
9995 2  9 9 9 0 0 0 25  3 9 7
9 999 5 2  9 9 9 9 0 0 00 2 5  4 9 7
C a ntid a d d e cifra s "9 "

(9 9 9 ... 9 9 5 ) 2   100 9 7 = 907
1 0 0 cifra s
Ejemplo 3
R  1  2 4
 8 
 16
  ......

Calcular : 40 sum andos
RESOLUCIÓN
1 su m a n d o ;R  1
2 1 1
2 su m a n d o s ; R  1  2
2 2 1
3 su m a n d o s ; R  12 
4
2 3 1
4 su m a n d o s ; R  1 2  4 8
2 4 1
4 0 su m a n d o s ; R  1 2 4  8  .......


2 4 0 1
23
Ejemplo 4
¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la palabra "SEBASTIÁN"?
S
E E
B B B
A A A A
S S S S S
T T T T T T
I I I I I I I
A A A A A A A A
N N N N N N N N N
RESOLUCIÓN
Cuando la palabra tiene :
1
S : 1 le tra
S  1 fo rm a s  2 0
S E : 2 le tra s 1
S
 2 fo rm a s  2 1
E E
S E B : 3 le tra s 1
S
E E  4 fo rm a s  2 2
B B B
S EBA : 4 le tra s 1
S
E E
 8 fo rm a s 2 3
B B B
A A A A
En el problema:
S EBAS T IAN : 9 letra s 1
2 8 = 2 5 6 fo rm a s
Ejemplo 5
¿Cuántos puntos de contacto habrá en la figura 20?
Fig.1 Fig.2 Fig.3 F ig.2 0

RESOLUCIÓN
3 p u n to s d e co n ta cto = 3 1 = 3 (1 )
1 2
Fig. 1
2
9 p un to s d e co n ta cto = 3 3 = 3 (1 + 2 ) 3 (1 + 2 + 3 + .....+ 2 0 ) = 6 3 0

2 3 20  21
Fig. 2
2 2
1 8 p u n to s d e co n ta cto = 3 6 = 3 (1 + 2 + 3 ) Fig. 2 0

3 4
Fig. 3
2
24
01. Hallar la suma de las cifras del resultado de:
2
E  (111
  ......
  111
 )
9 cifras
a) 81 b) 100 c) 64
d) 49 e) 121
02. Hallar la suma de las cifras del resultado de la siguiente expresión :
(100 2
  ......
 005
 )
1 05 cifras
a) 11 b) 9 c) 10
d) 12 e) 8
03. ¿Cuántos triángulos habrá en la figura de posición 20?
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
a) 190 b) 240 c) 420

d) 200 e) 210
04. ¿Cuántos rombos hay en total en la figura mostrada?
1 2 3 2 8 2 9 30
a) 784 b) 1000 c) 900

d) 1025 e) 981
25
5. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la palabra "INGRESO"?
I
N N
G G G
R R R R
E E E
S S
O
a) 16 b) 24 c) 14
d) 20 e) 30

I I I I I
N N N N
G G G G G
R R R R
E E E E E
S S S S
O O O O O
a) 190 b) 180 c) 200

d) 220 e) 210

(Las letras están simétricamente distribuidas).
I I
N N
G G
R R
E E
S S
O O
a) 10 b) 7 c) 11
d) 8 e) 9
08. ¿De cuántas maneras diferentes puede ir una persona de P a Q utilizando siempre el
camino más corto?
P
Q
a) 960 b) 832 c) 321
d) 462 e) 924
26
09. ¿De cuántas maneras diferentes se puede ir de A a B sin retroceder en ningún
momento?
(Solamente se puede ir en la dirección Este - Sur)
A
B
a) 380 b) 334 c) 360
d) 390 e) 300
10. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra "TUMEJOROPCIÓN"?

T
U U
M
E E
J J J
O O
R
O O
P P P
C C C C
I I I
O O
N
a) 120 b) 240 c) 180 d) 360 e) 210
11. Hallar la suma total del siguiente arreglo :
1 2 3 4  12
2 3 4 5  13
3 4 5 6  14
4 5 6 7  15
    
12 13 14 15  23
a) 1608 b) 1728 c) 1624 d) 1526 e) 1804
12. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la palabra "AMOR"?

R R R R
O O O
R M M R
O A O
R M M R
O O O
R R R R
a) 40 b) 41 c) 32 d) 36 e) 28
27
13. Calcular la suma de las cifras del resultado de M :
M  111
  ....
 111
  222
  ....
 222

200 cifras 100 cifras
a) 300 b) 100 c) 450 d) 900 e) 200
14. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la palabra "RAZONAR"?
R
A A
Z Z Z
O O O O
N N N
A A
R
a) 20 b) 18 c) 16 d) 32 e) 40
15. ¿Cuántos palitos serán necesarios para formar la figura de la posición 10, siguiendo la
secuencia mostrada?
; ; ;
P1 P2 P3
a) 220 b) 280 c) 320 d) 380 e) 420
28
Una sucesión es un conjunto ordenado de elementos (pueden ser números, letras, figuras o una
combinación de los casos anteriores), de modo que cada uno ocupe un lugar establecido, tal que
se pueda distinguir el primero, el segundo, el tercero y así sucesivamente; acorde a una ley de
formación o fórmula de recurrencia.
SUCESIONES NUMÉRICAS
Una sucesión de números reales es una función definida en el conjunto N = {1 , 2 , 3 , ...} de

números naturales y que va tomando valores en el conjunto R de los números reales. Un valor ,
será representado por llamado término enésimo o término general de la sucesión.
N R
f
1 t1
2 t2
3 t3
n tn
Deducimos que hay una correspondencia de "uno a uno" entre los números naturales a partir
de 1 y los términos de la sucesión. Indicamos que una sucesión se puede considerar como el
rango de una función cuyo dominio es el conjunto N.
Ejemplo :
La sucesión para la cual tiene como términos : 6 ; 11 ; 16 ; 21 ; ....
para n : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; ........ (números ordinales)
Se tiene : (términos de la sucesión)
En los siguientes ejercicios encontrar el número que sigue :
1) 2 ; 3 ; 7 ; 15 ; 28 ; ............
2) 7 ; 9 ; 12 ; 17 ; 25 ; ............
3) 0 ; 5 ; 18 ; 47 ; 100 ; ..............
4) 2 ; 1 ; 1 ; 2 ; 8 ; ...............
5) 1 ; 2 ; 4 ; 4 ; 7 ; 8 ; 10 ; 16 ; ..............
29
SUCESIONES LITERALES :
Se toma como base 27 letras del alfabeto; no se consideran las letras dígrafas "CH" y "LL".
En los siguientes ejercicios hallar la letra que sigue :
1) A ; C ; F ; J ; ............
2) A ; D ; I ; O ; ............
3) C ; F ; H ; K ; M ; ..............
4) B ; C ; E ; G ; K ; ...............
5) Hallar el par de letras que sigue :
CE ; GI ; KL ; ÑN ; ...........
SUCESIONES ALFANUMÉRICAS
Hallar el término que sigue en cada caso :
1) 1B ; 1B ; 2C ; 3D ; 5F ; 8I ; ............
2) 17L25 ; 25Ñ16 ; 33Q9 ; ............
SUCESIONES GRÁFICAS
¿Qué figura sigue en cada caso?
1) ; ; ; ; .......
16 36 64
2) ; ; ; ........
3)
; ; ; ......
30
ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES
En cada uno de los ejercicios mostrados, encontrar el número que falta:
1) 4 (7 ) 3 2) 2 (9) 5
3 (8 ) 1 7 (50) 1
6 (...) 4 5 (...) 25
3) 9 (15) 5 4) 3 2 9
4 (20) 10 8 3 27
6 (...) 6 5 4 ....
5) 8 6 12 6) 2 3 2
7 5 ....
9 125
2 3 3
5 2 6 1 3 4
7) 3 2 2
12 16
7 2 8 6 4 5
8)
2 7
3 6
11
51 6
9)
2
7 4
1 6
8 3
31
ÁLCULO DEL TÉRMINO ENÉSIMO
A. SUCESIÓN DE PRIMER ORDEN :
1. Encontrar el término que ocupa la posición 20.

5 ; 8 ; 1 1 ; 14 ; .......
2. Encontrar el término que ocupa la posición 100

2 ; 9 ; 16 ; 23 ; ........
B. SUCESIÓN DE SEGUNDO ORDEN :
3. Encontrar el término que ocupa el lugar 20.
4 ; 7 ; 1 2 ; 1 9 ; 2 8 ; ......
4. Encontrar el término que ocupa el lugar 50.

1 ; 3 ; 8 ; 1 6 ; 27 ; ......
TRIÁNGULO DE PASCAL
S u ce sió n d e Fib o na cci
1
1
1 10 = 1 1 2 1 = 1= 2 0
1 11 = 1 1 1 1 3 1 + 1= 2 = 2 1
5
1 12 = 1 2 1 1 2 1 8 1 + 2+ 1 = 4= 2 2
13
1 13 = 1 3 3 1 1 3 3 1 21 1 + 2+ 3 + 1= 8 = 2 3
1 1 4 = 1 4 6 41 1 4 6 4 1 1 + 4+ 6 + 4+ 1 = 1 6 = 2 4
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
NÚMEROS TRIANGULARES
Fig (1 ) Fig . (2 ) Fig. (3 ) Fig. (4 )
Número de puntos:
1 ; 3 ; 6 ; 10 ; ......
1 ; 1  2 ; 1  2  3 ; 1  2  3  4 ; ......
1  2 ; 2  3 ; 3  4 ; 4 5 ; ......
2 2 2 2
32
01. ¿Qué número sigue?
4 ; 5 ; 7 ; 10 ; 16 ; 24 ; 40 ; 59 ; ......
a) 95 b) 96 c) 97 d) 98 e) 99
02. Hallar el par de letras que siguen :
C ; D ; E ; I ; G ; M ; I ; O ; ......
a) KR b) LR c) KQ d) KR e) MQ
03. Hallar "x" en :
2 3 2
36 27 x
3 4 6 1 4 6
a) 121 b) 64 c) 72 d) 144 e) 169
33
04. Hallar el término que sigue en la siguiente sucesión :
3 x 2 ; 5x 6 ; 8x12 ; 12x 20 ; .......
30 24 28 30
d) 17 x e) 17 x
32
a) 18 x b) 15 x c) 16 x
05. Calcular el
4 ; 9 ; 17 ; 28 ; 42 ; .......
a) 878 b) 787 c) 868 d) 856 e) 798
06. Hallar "x" en :

4 7 9 3 14 5
11 x 57
4 5 2 7 20 23
a) 54 b) 64 c) 72 d) 60 e) 57
34
07. Sabiendo que :
AB es a AD y que EI es XQ, entonces CE es a:
a) JK b) IJ c) IK d) HL e) HK
08. Hallar "x" en :
4 (18 ) 3
16 (16) 2
289 (x) 5
a) 375 b) 430 c) 425

d) 515 e) 455
09. ¿Qué número continua?

17 ; 19 ; 15 ; 14 ; 17 ; 23 ; - 1 ; - 22 ; ....
a) – 78 b) 105 c) - 83 d) 83 e) - 95
10. ¿Qué número sigue?

2 ; 3 ; 9 ; 87 ; .....
a) 8754 b) 8745 c) 7653 d) 8775 e) 7247
35
11. Hallar "x" en :
5 8
4 1
5 2
x 7
a) 4 b) 3 c) 8
d) 2 e) 5
12. ¿Qué letra sigue?

A ; B ; D ; H ; ......
a) P b) R c) Ñ d) O e) Q
13. Hallar la suma de los 3 términos siguientes:
5 ; 7 ; 10 ; 15 ; 22 ; ......
a) 140 b) 142 c) 137 d) 139 e) 143
14. ¿Qué término ocupa el lugar 100?
1 ; 4 ; 10 ; 19 ; 31 ; ......
a) 15681 b) 15302 c) 14524 d) 14981 e) 14851
36
INTRODUCCIÓN
El desarrollo de la tecnología en los últimos años, ha sido realmente vertiginoso, las piezas,
y componentes de los aparatos modernos se han reducido notablemente su tamaño y adquirido
un sin fin de formas, pudiendo colocársele de manera adecuada y armoniosa en espacios
increíblemente pequeños. Esto ha sido posible gracias a que el ser humano es capaz de realizar
y discriminar formas geométricas y realizar con ellas diseños diversos para aplicarlos en la
fabricación de máquinas y aparatos empleados en los diferentes campos del que hacer cotidiano.
I. CONTEO DE SEGMENTOS
En general:
Para "n" espacios : n (n  1 )

# d e s e g m e n to s :
2
 ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
E
F
D
G
C
H
B
I
A J
O Ñ N M L K
 ¿Cuántos segmentos hay en la figura?
1 2 3 4 5 48 49 50
II. CONTEO DE TRIÁNGULOS
 ¿Cuántos triángulos hay en las figuras mostradas?
I II III IV
_________ ________ _________ ____________
37
 Indicar el número de triángulos en la figura :
# d e triá n gu lo s :
 ¿Cuántos triángulos hay en las figuras mostradas?
1
a) # d e triá n gu lo s : b) 2
3 # d e triá n gu lo s :
9
10
III. CONTEO DE CUADRADOS
 ¿Cuántos cuadrados hay en cada una de las figuras mostradas?

a a a a a a
a
a) # de cu adrad os :
a
a
a
1
b) 2 # d e cu a d ra d o s :
3
24
25
26
V. CONTEO DE CUADRILÁTEROS
 ¿Cuántos cuadriláteros hay en cada una de las figuras mostradas?
1
2
3
a) # d e cu a d rilá te ro s en la a ltu ra b) 4
E n la a ltu ra :
18
# d e cu a d rilá tero s e n la b a se 19
20
To ta l d e cu a d rilá tero s : E n la b a se :
To ta l d e cu a d rilá te ro s :
38
V. CONTEO DE CUBOS
Caso 1: Cuando el sólido es un cubo formado por cubos simples :
3
2 2 2 n
1 1 2 1 23 1
1 2
1 1 1 2 1 1 2 3 1 2 n 1
2
 n (n  1 ) 
13 13  2 3 13  23  3 3 1 3  2 3  3 3 .... + n 3   
 2 
2
N ú m e ro to ta l  n (n  1) 
En general:  
d e cu bo s  2 
Caso 2: Cuando el sólido es un paralelepípedo formado por cubos simples :
2 p
1
1 2 n 12
N ú m e ro tota l
 m  n  p  (m  1 )( n  1 )( p  1 )  ( m  2 )( n  2 )( p  2 )  ......  ......
d e cu b o s
Así sucesivamente continuando hasta que uno de los factores sea 1.
Ejemplo: ¿Cuántos cubos hay en la figura, sabiendo que en la construcción se han empleado
bloques cúbicos (cubos simples o unitarios) como el cubo sombreado.
Número total de cubos =
VI.CONTEO DE PARALELEPÍPEDOS
La figura muestra un paralelepípedo que puede estar formado ya sea por cubos simples o
por paralelepípedos simples.
m
Nú m e ro d e m (m  1 ) n (n  1) p ( p  1)
  
Pa ra lelep íp e d o s 2 2 2
2 p
1
1 2 n 12
39
01. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada?
a) 265 b) 260 c) 270

d) 274 e) 280
02. ¿Cuántos triángulos hay en la figura adjunta?
a) 46 b) 49 c) 48
d) 50 e) 52
03. ¿Cuántos cuadrados hay en total en la figura?
a) 32 b) 33 c) 34
d) 35 e) 36
04. ¿Cuántos segmentos hay en la figura?
a) 72 b) 73 c) 74
d) 75 e) 76
40
05. ¿Cuántos triángulos hay en total?
a) 59 b) 65 c) 63
d) 60 e) 61
06. ¿Cuántos cuadriláteros que por lo menos tenga un * en su interior hay en la figura?
*
*
a) 39 b) 18 c) 38
d) 17 e) 40
07. ¿Cuántos segmentos hay en la figura?

1
3
5
7
17
19
a) 379 b) 358 c) 309

d) 324 e) 316
08. ¿Cuántos triángulos tienen por lo menos un * en su interior?
*
*
*
*
*
a) 52 b) 53 c) 54
d) 55 e) 56
41
09. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
1
2
3
4
12
13
14
15
a) 105 b) 106 c) 110

d) 100 e) 95
10. ¿Cuántos triángulos hay en la figura mostrada?
a) 66 b) 67 c) 68
d) 69 e) 70
a) 6 b) 7 c) 5
d) 8 e) 9
12. ¿Cuántas letras "U" se pueden contar como máximo en la figura mostrada?
a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
42
13. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada?
a) 180 b) 168 c) 172

d) 156 e) 178
14. ¿Cuántos triángulos hay en la figura mostrada?
a) 29 b) 30 c) 31
d) 32 e) 28
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
16. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
a) 56 b) 42 c) 36
d) 48 e) 50
43
Es cierto que la mayoría de los problemas de este capítulo se pueden resolver por
ecuaciones; pero el objetivo fundamental de este capítulo es de que Ud. resuelva los problemas
utilizando sólo las 4 operaciones fundamentales.
A continuación,presentamos 5 problemas resueltos para que Ud. vea la idea de cómo
resolver los problemas, y luego hay una serie de problemas propuestos para que Ud. practique.
Ejemplo 1:
¿Entre cuántas personas se repartieron S/. 185, si cada una recibió S/. 10 y sobraron S/. 15?
Resolución
Dinero a repartir : S/. 185 - S/. 15 = S/. 170
Como cada uno recibe S/. 10, entonces
el número de personas es
170
S/. 10 = 17
Ejemplo 2:
El costo de cada pasaje en un micro es de S/. 5 y por cada pasajero que baja suben dos. Si al
final se ha recaudado S/. 300.
¿Con cuántos pasajeros partió al inicio, si al final llegó con 50 pasajeros?
Resolución
# de pasajeros : S/.300  60
S/.5
Se sabe que cada vez que baja una persona suben 2. Como al paradero final llegan 50
personas, esto quiere decir que bajaron 60 - 50 = 10 y subieron 20. De las 60 personas, 20
subieron en el camino, En el paradero inicial subieron 60 - 20 = 40 pasajeros
Ejemplo 3:
En una balanza de 2 platillos se tiene 38 esferas que pesan 25 g c/u y 77 esferas que pesan
10 g c/u.
¿Cuántas esferas se deben intercambiar para que se encuentren en equilibrio, sabiendo que
de ambos platillos se saca la misma cantidad de esferas?
Resolución
Graficando tenemos: 3 8 e sfe ra s d e 2 5 g. c/u 7 7 e sfe ra s d e 1 0 g. c/u
9 50 g. 7 7 0 g.
2
1
Peso que debe tener cada grupo: 950  770  860 g

2
Al platillo 2 le falta 860 - 770 = 90 g
En un intercambio, este grupo gana 25 - 10 = 15 g.
90
Entonces el número de intercambios será: 15 =6
Se han intercambiado 12 esferas.
44
Ejemplo 4:
Se compran limones a 2 por S/. 5 y se venden a 3 por S/. 8. ¿Cuánto ganará si se venden 180
limones?
C O MP RA VEN TA
Resolución
2 lim . S /. 5 3 lim . S /. 8
3 2
6 lim . S /. 1 5 6 lim . S /. 1 6
En to n ce s, se d e d u ce q u e :
En 6 lim o n e s Gana S /. 1
En 1 8 0 lim o n e s G a n a S /. x
x = S /. 3 0
Ejemplo 5:
Un galgo persigue a una liebre que lleva 90 saltos de adelanto, sabiendo que el galgo da 7
saltos mientras la liebre da 6 y que 4 saltos de la liebre equivalen a 3 del galgo.
¿Cuántos saltos dará el galgo para alcanzar a la liebre?
Resolución
Sea:
L: Salto de Liebre
G: Salto de Galgo
Luego: Se sabe que hay una ventaja de 90L

Ace rca m ien to: 7 G - 6 L
Eq uiva len cia : .............. (1 )
4L = 3G
L = 3 K .............. ( )
G = 4K .............. ( )
( ) y ( ) e n (1)
7 (4K) - 6 (3 K) = 1 0 K
Cada vez que el galgo da 7 saltos, se acerca a la liebre 10K. Para acercarse 90(3K) = 270K
Entonces:
7G 1 0K
x 270K
x = 189 G
45
01. Un comerciante compra 500 vasos a S/. 2 cada uno y luego 6 docenas de vasos a S/. 60
cada docena. Si se vende todo por S/. 1932, ¿cuánto ganará en cada vaso?
a) S/. 1 b) S/. 2 c) S/. 1,2 d) S/. 2,1 e) S/. 1,5
02. Pedro tiene billetes de S/. 50 y Pablo tiene billetes de S/. 100. Sumando lo que
tienen es S/. 3000.
Si Pedro le da 12 billetes a Pablo, ambos tienen igual cantidad.
¿Cuántos billetes tenía inicialmente Pablo?
a) 8 b) 9 c) 42 d) 12 e) 18
03. Un comerciante tiene al inicio del día 8 pelotas de S/. 1 cada una y 4 pelotas de S/. 2
cada una. Si al final del día vendió S/. 12, ¿cuántas pelotas le sobran si le quedan por lo
menos una pelota de cada tipo?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
04. De una pieza de tela, se ha cortado la mitad y luego la cuarta parte del resto, sabiendo
que al final quedaron 24 metros, ¿cuál es la longitud total cortada?
a) 36 m b) 30 m c) 42 m d) 40 m e) 48 m
46
05. En un edificio de 20 pisos, Sebastián vive en el noveno piso y Lucas en el tercer piso,
con respecto al primer piso, ¿cuántas veces más alejado se encuentra Sebastián que
Lucas?
a) 1 b) 2,5 c) 3,5 d) 2 e) 3
06. En una fiesta hay 99 personas; en un momento determinado 15 hombres y 10 mujeres

no bailan.
¿Cuántas mujeres hay en la fiesta?
a) 49 b) 48 c) 50 d) 47 e) 52
07. En un estante pueden caber 20 libros de R.M. y 15 de R.V.

¿Cuántos libros de R.M. pueden caber en todo el estante?
a) 30 b) 48 c) 40 d) 36 e) 24
08. Un ladrillo pesa 4 Kg, ¿cuánto pesará otro ladrillo cuyas dimensiones sean la mitad del
ladrillo anterior?
a) 0,5 Kg b) 0,25 Kg c) 2 Kg d) 1,5 Kg e) 0,75 Kg
47
09. Una botella vacía pesa 425 gramos y llena de agua pesa 1175 gramos, ¿cuántas botellas
semejantes serán necesarias para vaciar en ellas el contenido de un barril de 225 litros?
a) 150 b) 200 c) 400 d) 350 e) 300
10. Pilar tiene "S" soles más que Luis. ¿Cuánto debe darle Pilar a Luis, para que ambos
tengan la misma suma?
S S S
a) 2 b) 3 c) 2S d) 4 e) S
11. En una fuente habían 20 personas esperando para llenar un cántaro cada una de ellas.
La fuente arroja 9 litros por minuto y la capacidad del cántaro es de 18 litros.
¿Qué tiempo habrá esperado la última persona para empezar a llenar su cántaro, si
cuando llegó se estaba acabando de llenar el primero?
a) 34 min b) 35 min c) 32 min d) 30 min e) 36 min
12. Alex posee 80 monedas de 5 soles, y Luis tiene 110 monedas de 2 soles, ¿cuántas
monedas deben intercambiarse para que ambos tengan la misma suma de dinero?
a) 20 b) 28 c) 60 d) 35 e) 30
48
13. Un empresario decide entregar a cada uno de sus trabajadores 250 soles.
Uno de ellos es despedido y el total es repartido entre los demás, recibiendo cada uno
300 soles.
¿Cuántos eran los trabajadores inicialmente?
a) 4 b) 5 c) 7 d) 10 e) 6
14. Se tiene un libro de Aptitud Matemática, uno de Lenguaje, uno de Historia y uno de
Física. ¿De cuántas maneras distintas podrán extraerse los libros hasta sacar el de
Física?
a) 9 b) 12 c) 15 d) 16 e) 6
15. Se compraron 65 vasos a 150 soles cada uno. Después de vender 17 con una ganancia
de 30 soles por vaso, se rompieron 5.
¿A cómo debo vender cada uno de los restantes para obtener una ganancia total de
2125 soles?
a) 175 soles b) 180 soles c) 165 soles d) 190 soles e) 205 soles
49
SECUENCIAS:
Son sucesiones de figuras que guardan entre ellas una ley de formación.
Para la solución, se debe tener presente lo siguiente:
1. Observar las primeras figuras de la secuencia.
2. Determinar la naturaleza del cambio de las primeras figuras.
3. Debe existir una ley de formación que depende básicamente de la posición, cambio y número
de elementos.
4. Analizar las formas y variaciones de elementos.
Ejemplos:
I. Determine de entre las figuras (A; B; C; D y E) aquellas que continúe la secuencia lógica.
1)
* * ?
* *
Solución:
La posición de las figuras alternas de arriba a abajo, la forma
* * * no es esencial. Rpta (D).
* * *
A B C D E
2)
? Solución:
Las posiciones del elemento largo y el elemento pequeño
cambian de arriba a abajo alternativamente en la mitad
superior del cuadrado.
Rpta (B)
A B C D E
ANALOGÍAS GRÁFICAS
Las dos primeras figuras guardan entres sí una relación, la tercera con una de las cinco
alternativas (A, B, C, D, E) deberán guardar la misma relación hallada.
Ejemplos:
1)
Solución:
De la primera figura a la segunda se intersectan,
luego de la tercera va a la alternativa (C ).
A B C D E
2)
Solución:
Entre las dos primeras figuras se intercambian los
triángulos de no sombreado ha sombreado; la tercera
va con la alternativa (B).
A B C D E
50
DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
Se caracteriza porque nos dan un conjunto de figuras generalmente que distribuidas en tres
bloques, se debe analizar cada bloque y extraer la ley de formación que nos permite hallar la
figura faltante en el 3er bloque.
Ejemplos:
1)
Solución:
Se alternan las líneas: Verticales, Oblicuas y horizontales.
Además la figura cruzada que corresponde es un
? cuadrilátero, luego la figura que falta es la ( C ).
A B C D E
2)
Solución
? Superponiendo las figuras extremas y sacando la línea
interior queda la figura central. Luego cumple la
alternativa ( D ).
A B C D E
01. Encuentra la figura que sigue en la siguiente serie:
Solución:
A B C D E
02. ¿Qué grupo desordena la siguiente serie?
... ( I )
Solución:
... ( II )
... ( III )
a) I b) II c) III d) I y II e) N.a..
51
?
03. Completa la siguiente distribución:
A B C D
?
E F G H

?
A B C D
E F G H A B C D E
?
05. Completa la siguiente distribución: ?
A B C D E
A B C D
? E F G H

?
A B C D
A B C D
E F G H
? E F G H
A B C D
A B C D E
E F ?G H
52
A B C D E
A B C D
E F G H
A B C D
E F G H
A B C D
?
E F G H
?
A B C D
A B C D
E F ?G H
E F G H
?
A B C D
E F G H A B C D
?
E F G H
12. Halla la figura que corresponde mejor a la analogía:
?
A B C D
?
A B C D E
E F G H
13. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía.

A B C D E
53
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO ?
EDUCACIÓN SECUNDARIA: 1º GRADO
?
A Ba :
es Ccomo D es a ? E
14. Encuentra la figura que falta:
A B C D E
es a : como es a ? N.a.
A B C D E
es como es?
15. Encuentra la figura que falta: N.a.
A B C D E
A B C
es como es?
esDa como E es a ?
16. Encuentra
A la figura
B que falta: C
es a como es a ?
D E A B C D E
17. Encuentra la figura que falta:_ ?

A B C D E
?
A B C D E
?
18. Encuentra la figura que falta en la serie:
A B C D E
?
A B C D E
?
19. Hallar la figura que corresponde mejor a la analogía:
A B C D E
?
A B C D E
A B C D E
54
En esta parte analizaremos las siguientes situaciones problemáticas:
1. Formación de números utilizando las cuatro operaciones fundamentales.

2. Construcciones numéricas
3. Situaciones razonadas diversas
1. FORMACIÓN DE NÚMEROS
En este subcapítulo el objetivo principal va a ser formar números dadas cierta cantidad de
cifras, para ello utilizarás las cuatro operaciones fundamentales como base para la resolución
de los problemas. Recuerda que aquí pondrás a prueba toda tu habilidad numérica y operativa.
Veamos a continuación dos ejemplos:
Ejemplo 1
Con tres cifras "4" y utilizando las operaciones fundamentales (adición, sustracción,
multiplicación y división) formar el número 5.
Resolución
4
Para formar el número 5 hay que emplear las tres cifras "4" de la siguiente forma: 4   4  1  5
4
Ejemplo 2
Con tres cifras "5" y utilizando las operaciones básicas formar el número 11.
Resolución
55
Para formar el número 11 hay que emplear las tres cifras "5" de la siguiente forma:  11
5
2. CONSTRUCCIONES NUMÉRICAS
En esta parte de la matemática recreativa deberás colocar en los círculos o recuadros en
blanco ciertas cifras, con el objetivo de obtener construcciones numéricas en las figuras
propuestas.
NOTA: Cuando coloques las cifras propuestas en las figuras adjuntas no es válido repetir las
cifras.
Para un mejor entendimiento resolveremos dos ejemplos:

9
Ejemplo 1
Completar los números que faltan en los casilleros en blanco de la torre 5
mostrada, con la condición que el casillero superior sea la suma de los dos
inferiores y adyacentes a él. 3
Resolución
Para un mejor entendimiento completaremos paso a paso los casilleros en blanco.

9 9 9
5 5 4 5 4
2 3 2 3 2 3 1
Ejemplo 2
Colocar las cifras 0; 1; 2; 3; 4 y 5 (sin repetir) en los círculos en blanco con la condición que
cada lado del triángulo sume 8.
55
Resolución
Utilizando nuestra habilidad numérica colocaremos las cifras dadas de la siguiente manera:
8 8
2 0
1 4 3
8
3. SITUACIONES RAZONADAS DIVERSAS
Esta última parte tratará de ciertas situaciones problemáticas donde su resolución requiere de
la aplicación del razonamiento e ingenio matemático.
Esperamos que este subcapítulo sea tan interesante como los anteriores.
Ejemplo 1
La siguiente figura representa seis copas, las tres primeras están llenas con vino y las tres
últimas están vacías. Moviendo una sola copa lograr que éstas queden alternadas; es decir, una
llena y una vacía, ¿qué copa moverías y cómo?
1 2 3 4 5 6
Resolución
Moveríamos la copa 2 y vaciamos su contenido en la copa 5.
1 3 4 5 6
Luego de ello quedaría así:
1 2 3 4 5 6
Ejemplo 2
56
Tenemos 5 aros como los de la siguiente figura:
¿Cuál es la menor cantidad de aros que debemos abrir y cerrar para obtener una cadena?
Resolución
Seguro que muchos pensaron que hay que abrir 4 aros, pero esa no es la solución, ya que la
condición del problema es que abramos y cerremos la menor cantidad de aros.
1 2 3 4 5
Lo correcto es abrir el aro 2, engancharlo con los aros 1 y 3 y luego cerrarlo, después abrir el aro 4
y engancharlo con los aros 3 y 5 para luego cerrarlo; de esa manera obtendremos la cadena
pedida.
57
1. Colocar los números del 1 al 6 (sin 4. Complete los números que faltan en los
repetir) en los círculos del triángulo, de casilleros, teniendo en cuenta que la
manera que la suma por lado sea igual a suma de dos números consecutivos de
12. cualquier fila debe dar el número
superior.
6 7
5 4
5. Disponer los números del 3 al 8 (sin

repetir) en los círculos del triángulo, de
2. Colocar los números del 1 al 8, de tal manera que la suma por lado sea igual a
forma que en cada ficha la suma sea 18.
la misma.
6. Colocar los números del 1 al 9 (sin

3. Complete los números que faltan en repetir) en los círculos de la cruz, de
los casilleros, teniendo en cuenta que manera que la suma por cada fila (vertical
la suma de dos números y horizontal) sea igual a 27.
consecutivos de cualquier fila, debe
dar el número superior.
29
15
58
7. En los círculos de la rueda disponer los 10. Complete los números que faltan en los
números del 1 al 9 (sin repetir) de modo casilleros, teniendo en cuenta que la
que la suma por cada diámetro sea igual suma de dos números de casilleros
a 15. consecutivos de cualquier fila debe dar el
número en el nivel inmediato superior.
5 8 10
6 1
11. Se desea dividir una torta en ocho partes

utilizando únicamente tres cortes, ¿cómo
deberá realizar dichos cortes?
8. En una fila de 10 vasos, los cinco

primeros están llenos de vino y los
siguientes vacíos. ¿Cuántos vasos como
mínimo se deben mover para que los
llenos y los vacíos se encuentren
alternados?
Solución:
12. Disponer los números del 1 al 9 (sin
repetir) en los círculos del triángulo, de
manera que la suma por lado sea igual a
21.
9. Se llevaron al joyero cinco pedazos de

cadena de oro, de tres eslabones cada
pedazo. Si por abrir y cerrar un eslabón
se paga S/. 10, ¿cómo hizo Pedrito para
pagar solamente S/. 30 sabiendo que
formó una cadena?
13. Colocar los números del 1 al 9, uno en
cada casillero sin repetirlos de tal manera
que la suma de las columnas, filas y
diagonales principales sea 15.
Solución:
59
1. Colocar las cifras 1; 2; 3; 4 y 5 (sin 4. Colocar las cifras 1; 2; 3; 4; 5 y 6 (sin

repetir) en los recuadros de la cruz que repetir) en los círculos en blanco con la
se propone a continuación de tal manera condición que cada lado del triángulo
que la fila y la columna sumen 8. sume 10.
2. Disponer las cifras 1; 2; 3; 4 y 5 (sin 5. Disponer las cifras 1; 2; 3; 4; 5 y 6 (sin

repetir) en los recuadros de la cruz repetir) en los círculos en blanco de tal
adjunta con el objetivo que la fila y la manera que cada lado del triángulo sume
columna sumen 9. 11.
3. Colocar las cifras 1; 2; 3; 4 y 5 (sin 6. Colocar las cifras del 1 al 6 (sin repetir)
repetir) en los recuadros de la cruz de tal en los círculos en blanco con la
manera que la fila y la columna sumen condición que cada lado del triángulo
10. sume 12.
60
7. Colocar los números 1; 2; 3; 4; 6 y 12 (sin 10. Disponer los números 1; 2; 4; 5; 8 y 10
repetir) en los círculos en blanco con la (sin repetir) en los círculos en blanco con
condición que el producto de cada lado la condición que el producto de cada
del triángulo sea igual a 24. lado del triángulo sea igual a 80.
8. Colocar los números 1; 2; 3; 5; 6 y 10 (sin 11. En las casillas del cuadrado disponer los
repetir) en los círculos en blanco de tal números del 1 al 12 de modo que la suma
manera que el producto de cada lado del por cada lado sea igual a 22.
triángulo sea igual a 30.
12. En las casillas del cuadrado disponer los

9. Disponer los números 1; 2; 3; 6; 7 y 14 números del 1 al 12, de modo que la
(sin repetir) en los círculos en blanco con suma por cada lado sea igual a 26.
el objetivo que el producto de cada lado
del triángulo sea igual a 42.
61
Estos problemas se caracterizan por presentar

un conjunto de datos desordenados que Gildder
necesariamente contienen toda la información José
que se requiere para dar la solución y su
respectiva respuesta a dichos problemas. Una Eduardo
manera sencilla de resolverlos es procediendo
de la forma más esquemática posible, es decir, Rommel es más alto que Gildder pero más bajo
realizando gráficos, dibujando figuras, trazando que Alex.
líneas, etc. En otras palabras, tratando de Alex
representar gráficamente los datos del problema Rom m el
y no pretender llevar todas las relaciones
utilizando solamente la lógica. G ildder
Esta primera parte tratará exclusivamente del Por lo tanto el ordenamiento quedaría así:
ORDENAMIENTO LINEAL, para lo cual
analizaremos los tres casos que presenta este Alex
ordenamiento, que son:
Romm el
1. Ordenamiento creciente y decreciente Gildder
2. Ordenamiento lateral
3. Ordenamiento por posición de datos José
1. ORDENAMIENTO CRECIENTE Y Eduardo

DECRECIENTE
Luego el más alto de todos es Alex y el más
Este caso se reconoce porque los datos que se bajo de todos es Eduardo.
presentan son susceptibles a ser ordenados de
mayor a menor y viceversa (en forma creciente
Ejemplo 2
o decreciente), por ejemplo nuestras edades, En una práctica de razonamiento matemático
estaturas, pesos, puntajes que obtenemos enKaren obtuvo 2 puntos más que Patricia, Lady
un examen, etc. obtuvo 3 puntos menos que Diana y ésta última
4 puntos más que Karen. ¿Quién obtuvo el
Para una mejor comprensión de este puntaje más alto?
ordenamiento resolvamos a continuación dos
ejemplos: Resolución
Ejemplo 1 Para este problema como no nos dan los

José es más alto que Eduardo pero más bajo puntajes, nosotros lo podemos asumir.
que Gildder, Rommel es más alto que Gildder Supongamos que Patricia obtuvo 14 puntos
pero más bajo que Alex. (estamos asumiendo este valor arbitrariamente),
¿Quién es el más alto de todos? entonces:
¿Quién es el más bajo de todos? Patricia = 14
Karen = 14 + 2 = 16
Resolución Diana = 16 + 4 = 20
Lady = 20 - 3 = 17
Una forma óptima de resolver este problema es
trazar una línea vertical que nos servirá de guía Observando los resultados deducimos que la
para no confundir la información dada, es decir, que obtuvo el mayor puntaje es Diana.
de la siguiente manera:
José es más alto que Eduardo pero más bajo

que Gildder
62
2. ORDENAMIENTO LATERAL El volcán "P" está ubicado al oeste del volcán
"Q"
En este caso el ordenamiento de los
datos se realiza lateralmente (en forma
P Q
horizontal), por ejemplo cierta cantidad de
personas sentadas en una banca (cada una se El volcán "R" está ubicado al oeste del volcán
encuentra al lado de otra) o un conjunto de "P"
casas construidas en una avenida una a R P Q
continuación de otra.
El volcán "S" está ubicado al este del volcán "R"
Antes de resolver los ejercicios estimado pero al oeste del volcán "P"
alumno debes de saber que en un ordenamiento
lateral se cumple lo siguiente: R S P Q
IZQUIERDA  DERECHA Por lo tanto el volcán ubicado más al oeste es el
OESTE  ESTE volcán "R"
OCCIDENTE  ORIENTE
3. ORDENAMIENTO POR POSICIÓN DE
NOTA: Es frecuente que en este tipo de ELEMENTOS
ordenamiento encuentres la palabra
ADYACENTE, la cual quiere decir "junto a" o "al Es aquel ordenamiento donde los datos
lado de". ocupan posiciones determinadas o fijas, como
los pisos ubicados en un edificio o los puestos
Ejemplo 1 que existen en una competencia deportiva
Ana, Beatriz, Cecilia y Delia viven en cuatro (primer puesto, segundo, tercero, etc.).
casas contiguas. Si Ana vive a la derecha de
Cecilia, Beatriz no vive a la izquierda de Delia y Desarrollaremos a continuación dos ejemplos
Ana vive entre Delia y Cecilia. ¿Quién vive a la propuestos:
derecha de las demás?
Ejemplo 1
Resolución Cuatro personas "A", "B", "C" y "D" viven en
un edificio de cuatro pisos, cada una en un piso
De acuerdo a los datos, tenemos: diferente. Si se sabe que "C" vive un piso más
arriba que "A"; "B" vive más arriba que "D", y
"C" vive más abajo que "D", ¿en qué piso vive
Cecilia Ana
Ana vive a la derecha de Cecilia "C"?
Cecilia Ana Delia Resolución

Ana vive entre Delia y Cecilia
Para resolver este problema graficaremos un
Beatriz no vive a la izquierda de Delia (entonces
edificio de cuatro pisos.
vive a su derecha)
Cecilia Ana Delia Beatriz 4to piso
3er piso
Por lo tanto la que vive a la derecha de las 2do piso
demás es Beatriz. 1er piso
Ejemplo 2
El volcán "P" está ubicado al oeste del volcán Luego ordenemos los datos de la siguiente
"Q", el volcán "R" está ubicado al oeste del manera:
volcán "P" y el volcán "S" está ubicado al este "B" vive m ás B
del volcán "R" pero al oeste del volcán "P". arriba que "D"
D "C" vive m ás
¿Cuál es el volcán ubicado más al oeste? abajo que "D"
"C" vive un piso C
m ás arriba que "A"
Resolución A
De acuerdo a los datos, tenemos:
63
Ejemplo 2 3. Se sabe que:

- Alberto es mayor que Beatriz pero
En una carrera entre cinco amigas, se sabe que menor que Catherine.
María va en primer lugar, Lucía en el quinto - Catherine es mayor que David pero
puesto, Tatiana va en el puesto intermedio entre menor que Elena.
ambas, Juana le sigue a Tatiana e Irene está - David es mayor que Alberto.
mejor ubicada que Juana. ¿Quién ocupa el ¿Quién es el mayor de todos?
segundo lugar?
a) Beatriz b) David c) Elena
Resolución
d) Catherine e) Alberto
Acorde a los datos los lugares de estas cinco
amigas quedó así:
5 to 4 to 3er 2do 1er
lug ar lug ar lug ar lug ar lug ar
Lucía Juana Tatiana Irene María
4. Según el problema anterior, ¿cuántas

personas son mayores que Alberto?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) no se puede determinar
1. María es menor que José y Rosa es mayor

que María pero José es menor que Rosa.
De todos ellos, ¿quién es el mayor?
a) María b) José
c) Rosa d) Julio
e) Falta información
5. Cuatro amigas viven en la misma calle, si

sabemos que:
- Janisse vive a la izquierda de Úrsula
- La casa de Úrsula queda junto y a la
derecha de la de Wendy.
- Wendy vive a la izquierda de Noemí.
2. Se sabe que Juan es mayor que Carlos y ¿Quién vive a la izquierda de las demás?
Carlos es mayor que Enrique. ¿Quién es
el menor de todos, si Pedro y Antonio son
mayores que Juan?
a) Juan b) Carlos c) Pedro

d) Antonio e) Enrique
a) Úrsula b) Noemí c) Janisse
64
d) Wendy e) Faltan datos e) No se puede determinar
6. Angela, Brescia, Carolina y Diana viven en
cuatro casas contiguas. Si Angela vive a 9. Cuatro personas "P", "Q", "R" y "S" viven
la derecha de Carolina, Brescia no vive a en un edificio de cuatro pisos, cada una
la izquierda de Diana y Angela vive entre en un piso diferente. Si se sabe que "R"
Diana y Carolina; podemos afirmar que: vive un piso más arriba que "P"; "Q" vive
más arriba que "S" y "R" vive más abajo
que "S". ¿En qué piso vive "R"?
a) Diana vive a la derecha de las demás

b) Angela vive a la izquierda de las demás.
c) Carolina vive a la derecha de Diana
d) Angela vive a la derecha de Brescia.
e) Carolina vive a la izquierda de las demás.
a) 1° b) 2° c) 3°
7. Se tiene la siguiente información: d) 4° e) Sótano
- La ciudad "A" se encuentra al este de
la ciudad "B". 10.Se tiene un edificio de cuatro pisos y se
- La ciudad "C" se encuentra al oeste de sabe que en cada piso vive una familia. La
la ciudad "D". familia Castro vive adyacente a la familia
- La ciudad "B" se encuentra al este de Machado y a la familia Tello; la familia
la ciudad "D". Farfán vive más abajo que los Castro. Si la
¿Cuál de las ciudades anteriormente familia Machado no vive en el cuarto piso,
descritas se encuentra al este de las entonces ¿quién vive en dicho piso?
demás?
a) Tello b) Farfán
c) Castro d) Machado
a) A b) B c) C
d) D e) E e) Falta información
8. El volcán Temboro está ubicado al este 11. Cinco personas "D", "E", "F", "G" y "H"
del volcán Sumatra. El volcán Etna está al viven en un edificio de cinco pisos, cada
oeste del Krakatoa y este último está uno en un piso diferente. Se sabe además
ubicado al oeste del Sumatra. ¿Cuál es el que "D" vive en el segundo piso, "F" vive
volcán ubicado más al oeste? adyacente a "H" y "D"; y "E" vive más
arriba que "G". ¿Quién vive en el primer
piso?
a) Krakatoa
b) Sumatra
c) Temboro
d) Etna
65
a) F b) D c) G d) Verónica y Rocío
d) E e) H e) Verónica y Michelle
12. Acorde al problema anterior, podemos
afirmar que: 15.En una competencia automovilística el
auto de Manuel va en primer lugar y el
auto de Nestor en el quinto puesto. Si
Lincoln va en el puesto intermedio entre
ambos, Jorge le sigue a Lincoln y Ricardo
está mejor ubicado que Jorge, ¿quién
ocupa el segundo lugar?
a) "F" vive en el cuarto piso.

b) "D" vive más arriba que "H".
c) "E" vive en el tercer piso.
d) "G" no vive en el cuarto piso.
e) "H" vive más abajo que "F".
a) Lincoln b) Jorge c) Ricardo
13.En una competencia de ciclismo d) Nestor e) Gildder
participan cuatro personas: "W", "X", "Y"
y "Z". Se sabe que "Z" ganó a "X" pero no 16.Se tiene 6 libros en un estante: Aptitud
a "W" y éste último no ganó a "Y". ¿Quién Matemática, Matemática 1, Lengua, Física,
ganó la carrera? Historia y Geografía. Si se sabe que:
- El de Matemática 1 está junto y a la
izquierda del de Lengua.
- El de Física está a la derecha del de
Matemática 1 y a la izquierda del de
Historia.
- El de Historia está junto y a la izquierda
del de Geografía.
- El de Aptitud está a la izquierda del de
Lengua.
¿Qué libro ocupa el cuarto lugar si los
a) Z b) Y c) X contamos de izquierda a derecha?
d) W e) faltan datos
14. En una carrera participan cuatro

amigas: Michelle, Rocío, Kelly y Verónica.
Si del orden en que llegaron se conoce
que:
- Ni las trampas que hizo ayudaron a
ganar a Michelle.
- Verónica y Kelly llegaron una detrás de
la otra en orden alfabético. a) Lengua
- Michelle aventajó a Rocío por tres
b) Física
puestos.
¿Quién ganó la carrera y quién llegó en c) Historia
tercer lugar respectivamente? d) Aptitud Matemática
e) Geografía
a) Michelle y Verónica
b) Michelle y Kelly
c) Kelly y Michelle
66
En este capítulo seguiremos ordenando un ____________________________

conjunto de elementos en forma gráfica pero
esta vez analizaremos los datos mediante un - ¿Quiénes se sientan adyacentes a "B"?
ORDENAMIENTO CIRCULAR, el cual
básicamente se realizará alrededor de una ____________________________
mesa redonda.
Ejercicio 1
NOTAS:
En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas
simétricamente se sientan cuatro personas; se sabe
• En este tipo de problemas aparece la que:
expresión "sillas distribuídas simétricamente", - Gildder se sienta frente a Jorge.
la cual quiere decir que las sillas que se - Jorge se sienta a la derecha de Fernando.
coloquen alrededor de una mesa guardan la - Rommel observa entretenidamente la
misma distancia una con respecto a la otra. conversación de los demás.
• Estimado alumno no olvidar que el primer ¿Quién se sienta a la izquierda de Gildder?
dato en un ordenamiento circular se coloca
en cualquiera de las sillas y a partir de allí Resolución
ordenarás el resto de datos.
Denotemos los nombres de la siguiente manera:
Ejemplo Gildder = G
Seis personas "A", "B", "C", "D", "E" y "F" se Jorge = J
Fernando = F
sientan en seis sillas distribuidas simétricamente
Rommel = R
alrededor de una mesa redonda.
Entonces dibujaremos dicha mesa de la
Y para un mejor entendimiento resolveremos
siguiente manera:
paso a paso:
D
N o o lv ide s qu e e l p rim e r
E C da to lo p u ed es coloca r
e n cu alq u ie ra d e
las s illa s.
F B R
A G J G J G J
Acorde al gráfico, responder las siguientes F F

preguntas:
G ildde r se sien ta Jo rg e se s ien ta R o m m e l es la
fre nte a Jorg e a la d ere ch a d e cu arta per so n a
- ¿Quién se sienta junto y a la derecha de "A"? Fern an d o
Ejercicio 2
____________________________
Seis amigas se sientan alrededor de una
- ¿Quién se sienta junto y a la izquierda de mesa redonda con seis asientos distribuídos
"F"? simétricamente. Si se sabe que:
____________________________ - Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y

frente a Cecilia.
- ¿Quién se sienta frente a "D"? - Daniela no se sienta junto a Betsy.
- Erika no se sienta junto a Cecilia.
67
- Fabiola es la más animada de la reunión.
¿Junto a quiénes se sienta Fabiola?
Resolución
En primer lugar dibujaremos una mesa con

seis asientos y en segundo lugar analizaremos
los datos que presente el problema: 1. En una mesa redonda se encuentran
sentados simétricamente tres niños:
• Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y Gabriel, César y Freddy. Si Freddy está a
frente a Cecilia. la izquierda de César; ¿cuál es el orden en
que se sientan dichos niños empezando
C por Gabriel y siguiendo el sentido
antihorario?
A
a) Gabriel, Freddy, César
B
b) Freddy, César, Gabriel
c) Gabriel, César, Freddy
• Erika no se sienta junto a Cecilia.
d) César, Gabriel, Freddy
e) César, Freddy, Gabriel
C E
2. En una mesa circular con cuatro sillas
distribuidas simétricamente están
A sentadas cuatro personas de la siguiente
B manera: Andrea se sienta frente a Natalia
y a la izquierda de Lady, además Elissa
• Daniela no se sienta junto a Betsy. está conversando entretenidamente con
Natalia. ¿Quién se sienta frente a Lady?
D a) Andrea
C E b) Elissa
c) Natalia
d) Janisse
A e) No se puede precisar
B
3. En una mesa redonda con cuatro sillas
• Fabiola es la más animada de la reunión. distribuidas simétricamente se
D encuentran sentados cuatro siniestros
monstruos del siguiente modo: La Momia
C E
está a la izquierda del Hombre Lobo y a la
derecha del Conde Drácula, además
F A Frankenstein está durmiendo. ¿Quién se
B sienta junto y a la izquierda del Conde
Drácula?
Por lo tanto junto a Fabiola se sientan Betsy y
Cecilia. a) Frankenstein b) Momia
c) Hombre Lobo d) Zombie
e) Faltan datos
4. En una mesa cuadrada están sentadas

cuatro personas ("P", "Q", "R" y "S") una
por lado, y se sabe que:
- "P" está sentado a la izquierda de "S".
- "R" está sentado frente a "P".
68
¿Quién se sienta frente a "S"? ¿Dónde se sienta Fátima?
a) P a) Entre Carloncho y Eufrasia

b) R b) Frente a Dionisio
c) Q c) A la derecha de Artemio
d) T d) A la izquierda de Carloncho
e) No se puede determinar e) Entre Brígida y Carloncho
5. En una mesa cuadrada se sientan cuatro 9. De acuerdo al problema anterior, ¿quiénes

personas ("J", "K", "L" y "M"), una por se sientan a la izquierda de Eufrasia?
lado, y de ellos se sabe que:
- "J" está frente a "L" a) Carloncho y Dionisio
- "K" está a la izquierda de "L". b) Brígida y Fátima
¿Quién se sienta a la derecha de "M"? c) Artemio y Brígida
d) Fátima y Artemio
a) J b) L e) Dionisio y Brígida
c) K d) N
e) Falta información 10. Se realiza una reunión en la casa de las
Chicas Superpoderosas y se sabe además que
6. En una mesa circular con cinco sillas ellas disponen de una mesa circular con ocho
distribuidas simétricamente se ubican sillas distribuidas simétricamente. Ellas con
cinco personas de tal manera que: sus invitados se acomodan del modo
 Fernando se encuentra siguiente:
adyacente a Inés y a Graciela - Bombón se sienta frente a Bellota.
 Hamilton está junto y a la - La señorita Below se sienta frente al Profesor
derecha de Inés Utonio.
 Jennifer está contemplando a - Mojo Jojo se sienta junto y a la derecha de
Fernando. Burbuja.
¿Entre quiénes se sienta Jennifer? - Burbuja está sentada a la izquierda de la Srta.
Below y junto a Bombón.
a) Inés y Fernando - El alcalde de Saltadilla se sienta adyacente a La
b) Fernando y Graciela Princesa y frente a Mojo Jojo.
c) Hamilton e Inés
d) Graciela y Hamilton Entonces de acuerdo a los datos descritos,
e) No se puede precisar responda Ud. las siguientes preguntas:
7. De acuerdo al problema anterior, ¿cuál es  Burbuja se sienta frente a:

el orden en que se sientan dichas
personas empezando por Fernando y a) La Princesa b)El Profesor Utonio
siguiendo el sentido horario? c) Bellota d) Mojo Jojo
e) Burbuja
a) FIHJG b) FGJHI c) FJHIG
d) FHJGI e) FIGHJ  Adyacente a la Srta. Below se sientan:
a) Burbuja y el Alcalde de Saltadilla
8. Seis amigos: Artemio, Brígida, Carloncho, b) La Princesa y el Alcalde
Dionisio, Eufrasia y Fátima se sientan en c) Bellota y Mojo Jojo
una mesa redonda con seis asientos d) El Profesor Utonio y La Princesa
distribuidos simétricamente. Si se sabe e) Bombón y Bellota
que:
- Artemio se sienta junto y a la derecha  ¿Quiénes se sientan a la izquierda de
de Brígida y frente a Carloncho. Bombón?
- Dionisio no se sienta junto a Brígida a) Mojo Jojo, Burbuja y la Srta. Below
- Eufrasia no se sienta junto a b) La Princesa, Bellota y Mojo Jojo
Carloncho. c) Burbuja, El Profesor Utonio y Bellota
69
d) El Profesor Utonio, el Alcalde y La e) La Srta. Below, Bellota y Burbuja
Princesa
En este capítulo realizaremos el conteo de dos tipos de figuras geométricas: triángulos y

cuadrados.
1. CONTEO DE TRIÁNGULOS
Ejercicio 1
¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente figura?
Resolución
Utilizaremos el método de la simple inspección el cual consiste en enumerar las regiones que
conforman la figura principal, es decir, procederemos de la siguiente manera:
2
1
3 4
Luego contamos así:
Triángulos com puestos por una sola región: 1 ; 2 ; 3 3 +

Triángulos com puestos por dos regiones: 12 ; 13 ; 24 ; 34 4
Triángulos com puestos por tres region es: No hay
Triángulos com puestos por cuatro regiones: 1234 1
8 triángulos
Ejercicio 2
¿Cuántos triángulos existen en total en la figura propuesta?
Resolución
Como en el ejercicio anterior procederemos a enumerar las regiones (llamadas también figuras
simples) que componen la figura principal:
6
1 5
2 4
3
70
Luego contamos de la siguiente manera:
Triángulos com puestos por una sola región: 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 5 +

Triángulos com puestos por dos regiones: 12 ; 23 ; 26 ; 34 ; 45 ; 46 6
Triángulos com puestos por tres regiones: 123 ; 345 2
Triángulos com puestos por cuatro regiones: 2346 1
14 triángulos
Ejercicio 3
En la figura propuesta a continuación, ¿cuántos triángulos tienen solamente un asterisco en su

interior?
Resolución
Enumeramos cada una de las regiones que aparecen:
Luego contamos los triángulos que tengan un solo asterisco en su interior: 1 2 3

4 6
5
Luego contamos los triángulos que tengan un solo asterisco en su interior:
Triángulos con un asterisco com puesto por una región: 2 1 +

Triángulos con un asterisco com puesto por dos regiones: 12 ; 14 ; 23 ; 25 ; 36 5
Triángulos con un asterisco com puesto por tres regiones: 123 1
7 triángulos
2. CONTEO DE CUADRADOS
Ejercicio 4
¿Cuántos cuadrados hay en total en la siguiente figura?
Resolución
Otra vez para que el conteo sea ordenado y correcto asignemos valores a las regiones simples,
como letras por ejemplo:
b
a
c d
e f
Luego contamos de la siguiente manera:

Cuadrados com puestos p or un a sola región: b , c , d , e , f 5 +
Cuadrados com puestos p or dos regiones: fg 1
Cuadrados com puestos p or tres regiones: abc 1
Cuadrados com puestos p or cuatro regiones: cdef 1
8
Ejercicio 5
¿Cuántos cuadrados existen en

total en la figura que se propone
a continuación?
71
Resolución
a b c
d e f g
Asignando valores literales, tenemos:
h i j k
l m
Luego contamos así:
Cuadrados com puestos por u na sola región: a , b , c , d , e , f , g , h , i , j , k , l 12 +

Cuadrados com puestos por dos regiones: N o hay
Cuadrados com puestos por tres regiones: jkm 1
Cuadrados com puestos por cuatro regiones: abde , bcef , dehi , efij , fgjk 5
Cuadrados com puestos por cinco regiones: No hay
Cuadrados com puestos por seis regiones: No hay
Cuadrados com puestos por siete regiones: N o hay
Cuadrados com puestos por ocho regiones: efgijklm 1
Cuadrados com puestos por n ueve regiones: abcdefhij 1
20
* ¿Cuántos triángulos como máximo hay en

las siguientes figuras?
4.
1.
a) 7 b) 8 c) 9
a) 3 b) 4 c) 5 d) 10 e) 11
d) 6 e) 7
5.
2.
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e)10 a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
3.
6.
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
72
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
1. a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
5.
a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 18
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
2.
6.
a) 7 b) 8 c) 9
a) 12 b) 13 c) 14 d) 10 e) 11
d) 15 e) 16
7.
¿Cuántos cuadrados como máximo hay en las
siguientes figuras?
3.
a) 14 b) 15 c) 16
d) 17 e) 13
En las figuras que se proponen a continuación,

a) 3 b) 4 c) 5 hallar el número de triángulos que tienen
d) 6 e) 7 solamente un asterisco (*) en su interior.
4.
73
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
En este capítulo estimado alumno de primer

año, analizaremos dos tipos de sucesiones:
numéricas y literales; donde nuestro objetivo
será hallar el término o los términos que siguen SUCESIONES NUMÉRICAS
de las sucesiones mencionadas, los cuales se
encuentran basados por un criterio numérico Ejercicio 1
llamado ley de formación.
En la siguiente sucesión, hallar el término que
Antes de resolver los ejercicios definiremos sigue:
que es una sucesión: 5; 8; 11; 14; 17; ...
Una sucesión es un conjunto ordenado de Resolución

elementos (por ejemplo números o letras) cuya Fácilmente nos damos cuenta que los términos
característica principal es que se encuentra van aumentando de 3 en 3, es decir:
basada por una LEY DE FORMACIÓN,
5 ; 8 ; 11 ; 14 ; 17 ; ...
CRITERIO DE ORDEN o REGLA DE
RECURRENCIA. Esta ley de formación está +3 +3 +3 + 3 +3
determinada generalmente por las operaciones
fundamentales como la adición, sustracción, Por lo tanto el término que sigue es el 20.
multiplicación y división.
A los elementos de una sucesión se les llama Ejercicio 2
términos y como cada uno de ellos ocupan una
posición determinada los podemos especificar Hallar el término que sigue en:
como primer término, segundo término, tercer
término, etc. 29; 28; 26; 23; 19; ...
SUCESIONES NOTABLES Resolución

Como nos damos cuenta los términos de esta
En el estudio de las sucesiones existen algunas sucesión van disminuyendo de la siguiente
cuya ley de formación es conocida - a las que manera:
llamaremos notables - como las siguientes: 29; 28; 26; 23; 19 ; ...
-1 -2 -3 -4 -5
1; 2; 3; 4; 5; ..........Sucesión de los números
naturales Por lo tanto el término que sigue es el 14.
2; 4; 6; 8; 10;.........Sucesión de los números
pares Ejercicio 3
1; 3; 5; 7; 9; ..........Sucesión de los números
impares Hallar "x" en la siguiente sucesión:
1; 4; 9; 16; 25;.......Sucesión de los cuadrados
perfectos 2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; x
1; 8; 27; 64; 125; . .Sucesión de los cubos
perfectos Resolución
A; B; C; D; E;.........Sucesión de las letras del
alfabeto Ahora notamos que los números se están
duplicando término a término, es decir:
A continuación presentaremos algunos
ejercicios resueltos: 2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; x
x2 x2 x2 x2 x2
Entonces el valor de "x" es 64.
74
?
A , D , G , J , ...
Ejercicio 4
1 ; 4 ; 7 ; 10 ; 13
...
En la sucesión propuesta, hallar "x"

+3 +3 +3 +3
Este es el valor
2 ; 9 ; 17 ; 27 ; 40 ; 57 ; x que co ntinúa
Resolución
Observando nuestra tabla nos damos cuenta
Realizamos el siguiente análisis: que al número 13 le corresponde la letra M.
2 ; 9 ; 17 ; 27 ; 40 ; 57 ; x Rpta: M
+7 +8 + 10 + 13 + 17 +?
Ejercicio 6
Como no hallamos una ley de formación en el
Hallar la letra que sigue en:
primer análisis, realizaremos un segundo
análisis de la siguiente manera:
X, W, U, R, Ñ, ...
2 ; 9 ; 17 ; 27 ; 40 ; 57 ; x Resolución
7 8 10 13 17 22 Asignamos a cada letra su respectivo valor

numérico acorde a nuestra tabla, es decir:
+1 +2 +3 +4 5
Este es el núm ero
?
X , W , U , R , Ñ , ...
que co ntinúa
x = 57 + 22 = 79 25 ; 24 ; 22 ; 19 ; 15 ; 10
...
SUCESIONES ALFABÉTICAS O LITERALES -1 -2 -3 -4 -5

E s te e s e l v a lo r
En estas sucesiones se debe de tener en q u e co n tin ú a
cuenta que las letras compuestas como la CH y
la LL no se consideran para el análisis de los
ejercicios propuestos y la forma de resolver este
tipo de sucesiones es realizando el siguiente
cuadro:
I. Sucesiones numéricas
A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
J K L M N Ñ O P Q En cada caso, encontrar el número que
10 11 12 13 14 15 16 17 18 continúa
R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27
1. 5 ; 11 ; 17 ; 23 ; ...
Ejercicio 5
En la siguiente sucesión, hallar la letra que

continúa:
A, D , G , J , ... a) 28 b) 29 c) 30
d) 31 e) 32
Ejercicio 5
2. 38 ; 34 ; 30 ; 26 ; ...
En la siguiente sucesión, hallar la letra que
continúa:
A, D , G , J , ...
Resolución a) 19 b) 20 c) 21
d) 22 e) 23
Realizamos lo siguiente:
3. 2 ; 6 ; 18 ; 54 ; ...
75
a) 172 b) 184 c) 216 a) 925 b) 935 c) 945

d) 198 e) 162 d) 955 e) 965
4. 625 ; 125 ; 25 ; 5 ; ... II. Sucesiones literales o alfabéticas
En cada caso, encontrar la letra (o par de

letras) que continúa.
a) 1 b) 2 c) 1/5 1. C ; F ; I ; L ; ...
d) 1/2 e) 1/25
5. 1 ; 4 ; 9 ; 16 ; ...
a) O b) N c) P
d) Ñ e) Q
a) 18 b) 23 c) 25
d) 29 e) 36 2. E ; J ; Ñ ; S ; ...
6. 1 ; 8 ; 27 ; 64 ; ...
a) Z b) X c) W
d) Y e) V
a) 94 b) 106 c) 117
d) 125 e) 142
3. Z ; V ; R ; Ñ; ...
7. 50 ; 41 ; 33 ; 26 ; 20 ; ...
a) 15 b) 13 c) 16 a) K b) I c) J
d) 14 e) 12 d) L e) H
8. 17 ; 18 ; 20 ; 23 ; 27 ; ... 4. A ; C ; F ; J ; ...
a) 30 b) 31 c) 32 a) M b) N c) Ñ
d) 33 e) 34 d) O e) P
9. 70 ; 60 ; 52 ; 46 ; 42 ; ... 5. B ; F ; K ; P ; ...
a) 36 b) 34 c) 38 a) W b) V c) U
d) 40 e) 32 d) X e) Y
10. 1 ; 1 ; 3 ; 15 ; 105 ; ... 6. A ; E ; G ; K ; M ; ...
76
a) Q b) P c) S
d) R e) T
En este capítulo analizaremos: 11 ( ) 3 

11  3
7
2
Por lo tanto la respuesta será 7.
1. Analogías numéricas
Ejercicio 3
2. Distribuciones numéricas
3. Distribuciones gráficas
Hallar "x" en el siguiente arreglo numérico:
1. ANALOGÍAS NUMÉRICAS
2 (3) 1
Son arreglos numéricos donde el objetivo es
4 (12) 4
hallar una cantidad desconocida que se halla
5 (x) 7
entre paréntesis y en la parte central de dichos
arreglos. Tienen como criterio común una
Resolución
misma relación matemática, la cual se hallará
utilizando los valores numéricos que se
Estimado alumno de primer año ten mucho
encuentran en los extremos.
cuidado al analizar este tipo de problemas, pues
si observas la primera fila y has pensado que la
Veamos a continuación los siguientes
relación matemática es del tipo aditivo (2 + 1 =
ejercicios resueltos:
3) te darás cuenta que es un error; pues sólo
está cumpliendo en la primera fila mas no en la
Ejercicio 1
Hallar el valor que falta en: segunda (4 + 4  12); por lo tanto te hacemos
recordar una vez más que la relación
2 ( 10 ) 5 matemática tiene que ser la misma para todas
4 ( 12 ) 3 las filas, en este caso el análisis correcto es el
7( )6 siguiente:
Resolución 2(3) 1  22 - 1 = 3
Fácilmente nos damos cuenta que la relación 4 (12) 4  42 - 4 = 12
matemática es de una simple multiplicación, es
5(x) 7  x = 52 - 7 = 25 - 7 =18
decir, se cumple que:
2 (10) 5 2 x 5 = 10 La respuesta es 18.

4 (12) 3 4 x 3 = 12
7( ) 6 7 x 6 = 42 2. DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS
La respuesta es 42. Son también arreglos numéricos donde otra

vez el objetivo es hallar una cantidad
Ejercicio 2 desconocida encontrando una relación
Hallar la cantidad desconocida en: aritmética única, pero a diferencia de las
analogías éstas no presentan paréntesis en la
6 (8) 10 parte central y dicha cantidad a hallar no se
13 (17) 21 encuentra necesariamente en el medio.
11 ( ) 3
NOTA
Resolución Las distribuciones pueden resolverse
En este caso la relación matemática es analizando ya sea las filas o las columnas.
utilizando un criterio de adición y división a la
vez, es decir, se observa que: Para un mejor entendimiento resolvamos
6 ( 8 ) 10 
6  10
8 algunos ejercicios:
2
13 (17) 21 
13  21
 17 Ejercicio 4
2
77
En la siguiente distribución, hallar "x". Concluimos que el valor de "x" es 4.
2 3 4 10
5 1 7 12
8 6 9 x
Resolución Ejercicio 6
En este ejercicio existe una relación aritmética Dado el siguiente arreglo numérico, hallar
analizando las filas de la siguiente manera: "x"
2 x 3 + 4 = 10 9 4 2
5 x 1 + 7 = 12 10 6 5
8x6+9=x x 13 16
Por lo tanto el valor de "x" es 57. Resolución

Si analizamos las filas de esta distribución
Ejercicio 5 observamos que no existe alguna relación
Hallar "x" en: matemática única, por lo que la lógica nos hace
pensar que dicha relación debe encontrarse
16 1 5 analizando las columnas. En efecto, si
36 2 8 sumamos cada columna obtenemos el mismo
100 7 x resultado, es decir:
9+ 4+ 2+
Resolución 10 6 5
En este ejemplo la relación matemática es la x 13 16
que se muestra a continuación: 23 23 23
16 1 5  +1=4+1=5
16 Concluimos que el valor de "x" es 4.
36 2 8  +2=6+2=8
36
3. DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
100 7 x  x = 100 + 7 = 10 + 7 = 17 Son arreglos numéricos pero dispuestos en
forma gráfica.
La respuesta es 17.
Ejercicio 7
Ejercicio 6 Hallar "x" en
Dado el siguiente arreglo numérico, hallar 2 5 6 10 9 7
"x" 3 1 4 2 2 3
11 22 x
9 4 2
10 6 5 Resolución
x 13 16 Fácilmente nos damos cuenta que el valor
que se encuentra dentro del cuadrado es igual a
Resolución la suma de los valores que se encuentran
Si analizamos las filas de esta distribución dentro del círculo.
observamos que no existe alguna relación
matemática única, por lo que la lógica nos Luego: x = 9 + 7 + 2 + 3 = 21
hace pensar que dicha relación debe
encontrarse analizando las columnas. En Ejercicio 8
efecto, si sumamos cada columna obtenemos Hallar "x" en:
el mismo resultado, es decir:
3 5 9
9+ 4+ 2+
2 6 17
10 6 5
7 19 x
x 13 16
23 23 23 Resolución
78
La relación matemática en esta distribución es
la siguiente:
3 5 9
2 6 17
7 19 x
2 2 2
3-2 5-6 x = 9 - 17 = 64
En las siguientes analogías numéricas, hallar

el número que falta: En las distribuciones numéricas que se
proponen a continuación, hallar "x".
1.
2 (5) 3 7.
9 (13) 4 3 7 10
5 ( ) 7 5 9 14
12 8 x
a) 14 b) 13 c) 11
a) 21 b) 19 c) 17
d) 12 e) 10
d) 15 e) 20
2.
8.
13 (9) 4 2 6 12
26 (11) 15 4 9 36
48 ( ) 10 x 5 40
a) 35 b) 38 c) 36 a) 8 b) 7 c) 9
d) 39 e) 37 d) 10 e) 6
3. 9.
5 (15) 3 3 2 4 1
4 (28) 7 4 3 1 6
9 ( ) 6 5 8 6 x
a) 63 b) 45 c) 54 a) 6 b) 7 c) 10
d) 58 e) 49 d) 4 e) 9
4. 10.
32 (8) 4 5 4 3 23
24 (4) 6 2 9 6 24
60 ( ) 12 7 7 x 50
a) 5 b) 4 c) 3
a) 3 b) 6 c) 7
d) 2 e) 1
d) 4 e) 5
11.
5. 5 2 7
4 (9) 3 4 8 6
10 (14) 2 9 10 x
5 ( ) 16
a) 19 b) 17 c) 13
a) 22 b) 24 c) 21 d) 11 e) 15
d) 23 e) 25
12.
6. 20 30 48
5 (9) 2 5 6 x
3 (20) 7 4 5 6
16 ( ) 1
a) 7 b) 8 c) 6
a) 15 b) 16 c) 17 d) 9 e) 5
d) 18 e) 19
79
Orden de información:
01. c 02. d 03. c 04. e 05. b 06. e 07. b

08. b 09. d 10. b 11. d 12. c 13. a 14. a 15. b
Juegos de ingenio:
01. c 02. a 03. c 04. b 05. b 06. e 07. a

08. d 09. d 10. b 11. b 12. b 13. e 14. a 15. b
Método inductivo:
01. a 02. b 03. e 04. c 05. d 06. c 07. d

08. e 09. b 10. b 11. b 12. e 13. a 14. a 15. e
Sucesiones:
01. c 02. c 03. d 04. e 05. a 06. d 07. b

08. c 09. d 10. c 11. a 12. d 13. b 14. e
Conteo de figuras:
01. c 02. b 03. d 04. e 05. d 06. a 07. e 08. d

09. a 10. c 11. b 12. d 13. e 14. b 15. e 16. b
Operaciones combinadas:
01. a 02. b 03. c 04. d 05. e 06. d 07. c

08. a 09. e 10. a 11. e 12. c 13. e 14. d 15. e
MOTIVACIÓN PARA SUPERARSE
La libertad no es la licencia para realizar cualquier cosa.
Mahatma Gandhi
El hundimiento de una creencia crea una nueva dimensión del sujeto, al obligarle a conducir su
personalidad a lo largo de un eje situado fuera del plano de aquella.
Juan Benet
La crueldad misma está motivada por algo más profundo: el deseo de conocer el secreto de las
cosas y de la vida.
Erich Fromm
Toda acción natural está realizada por la naturaleza misma del modo y en el tiempo más breve
posible. Ninguna acción natural puede abreviarse, pues la naturaleza la genera del modo más
breve posible.
Leonardo Da Vinci
Como artista mi autoestima proviene de realizar mi trabajo. No necesito ser rica pero necesito
mucho aliento. No puedo permitir que mi vida intelectual o emocional se estanquen, o mi trabajo
sufrirá. Mi vida y mi temperamento sufrirán: si no puedo crear me pongo de mal humor.
80
Julia Cameron
81

Razonamiento Matemático: Educación Secundaria: 1º Grado

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Razonamiento Matemático: Educación Secundaria: 1º Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EDUCACIÓN SECUNDARIA: 1º GRADO

1. La información que nos da el problema necesita ser ordenada.

a) Ordenamiento Creciente o Decreciente:

En estos problemas encontraremos elementos relacionados de mayor a menor o de más a

Decir : "A" no es mayor que "B".

Decir : "A" no es menor que "B"

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) Sólo III e) Ninguna

Debemos tener presente :

Luego, Roberto llegó:

Si Fernando es el más animado de la reunión. ¿Dónde se sienta?

a) Entre Cecilia y Eduardo. b) Frente a Daniel. c) Entre Betsy y Cecilia.

¿Dónde se sienta Héctor?

C. RELACIÓN DE DATOS (CUADROS DE AFIRMACIONES)

Ba rra n co Lim a Ma gd a l. S n . B o rja Dib u ja nte Ele ctric. Perio dista Ve nd e d o r

Andrea puede trabajar como Cocinera o Recepcionista.

C a je ra C o cin era Mese ra Re ce p cio n ista S u p e rviso ra

I. Andrea. II. Inés. III. Jéssica. IV. Laura .

I. Andrea será asignada como Recepcionista.

a) Sólo I. b) Sólo II. c) Sólo III. d) Sólo I y III.e) Sólo II y III.

a) Rosa b) Noemí c) Sofía d) Laura e) Sara

a) Sólo I b) Sólo II y III c) Sólo I y III d) Sólo I y II e) Sólo III

a) I y II b) III y IV c) Sólo III d) II y III e) Sólo I

a) María vive en el tercer piso. c) El cuarto piso está vacío.

a) En el 2do. b) En el 3ro. c) En el 4to. d) En el 1ero.

a) José y Juan se sientan juntos.

a) Juan - rojo b) Carlos - blanco c) Carlos - azul d) Pedro - verde

* Raúl y el gasfitero son amigos del mecánico.

a) Mecánico b) Pintor c) Gasfitero d) Comerciante

a) Entre el verde y el azul.

a) SCYYSC b) SYCCYS c) YSCYSC d) SSYYCC e) YSYSCC

a) Alberto b) Benito c) Carlos d) Daniel e) Enrique

14. ¿Quién comprará los zapatos?

a) Carla b) Tania c) Cecilia d) Luisa e) Carla o Tania

15. Tania tiene interés en comprar:

a) Un vestido. c) Un par de zapatos.

Conocidas también con el nombre de “figuras de un solo trazo”, que se refieren a la

Así por ejemplo la siguiente figura:

Aplicando los dos postulados resolveremos los siguientes ejercicios:

05. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

02. ¿Se puede trazar la siguiente figura sin

06. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

03. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

08. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

09.¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

12. ¿Se puede trazar la siguiente figura, sin

Contraria a la rueda "A" son : B, D, E y G.

01. ¿Cuántas ruedas giran en sentido antihorario?

02. ¿Cuántas ruedas giran en sentido opuesto a la rueda A?

03. La figura muestra los engranajes : A, B, C, ..., Z de 8; 12; 16 ; .... ; 64 dientes

¿Cuántas vueltas dará Z en media hora?

10. Con siete monedas se forma la cruz mostrada.

El MÉTODO INDUCTIVO crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la

Analizando por partes, tenemos :

C a ntid a d d e cifra s "9 "

4 0 su m a n d o s ; R  1 2 4  8  .......

Fig.1 Fig.2 Fig.3 F ig.2 0

9 p un to s d e co n ta cto = 3 3 = 3 (1 + 2 ) 3 (1 + 2 + 3 + .....+ 2 0 ) = 6 3 0

1 8 p u n to s d e co n ta cto = 3 6 = 3 (1 + 2 + 3 ) Fig. 2 0

01. Hallar la suma de las cifras del resultado de:

02. Hallar la suma de las cifras del resultado de la siguiente expresión :

03. ¿Cuántos triángulos habrá en la figura de posición 20?

_____ _ ________