Material gratuito

Nombre del alumno:

__________________________________________________________________
Grado y grupo: _______________________
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Aprendizaje esperado: Reconoce la función de los relatos históricos y
emplea las características del lenguaje formal al escribirlos.

Observa el siguiente video y contesta el crucigrama:

https://www.youtube.com/watch?v=kSLZuekdGCE
Aprendizaje esperado: Determinación de múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades
al obtener los múltiplos de dos, tres y cinco.

Colorea los múltiplos de cada círculo, cada niño indica con los dedos de que número
quiere encontrar los múltiplos.
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Aprendizaje esperado: Argumenta el uso de ciertos materiales

con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y
permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cuál es el más
adecuado para la satisfacción de algunas necesidades.

Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=QKoLfU61Xys&t=15s

Completa las definiciones, posteriormente utiliza líneas de diferente color para relacionar las
propiedades de los materiales, el concepto y su ejemplo.

Propiedad de los materiales

de recobrar su ________
________ después de que
han sido deformados.
Tenacidad

Propiedades que tienen los

materiales para resistir el
rayado y el _____________
Permeabilidad
en su ________________.

Propiedad de un material
para permitir que un
________ pase a través de
él sin que se _____________
Dureza
su composición.

Propiedad del material

Elasticidad
para resistir fuerzas
aplicadas sin ___________ o
quebrarse.
Aprendizaje esperado: Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del
lenguaje formal al escribirlos.

Lee el relato histórico y contesta lo que se pide.

Independencia de México
La Independencia de México fue la consecuencia de un proceso político y social resuelto con las armas, que
puso fin al dominio español.

La guerra por la independencia mexicana duró 11 años, las etapas en las que suele ser dividido este periodo
histórico son cuatro: iniciación, organización y definición, resistencia y consumación.

Primera Etapa: Inicio de la Guerra (1810 – 1811). Desde el levantamiento popular encabezado por Miguel
Hidalgo y Costilla, conocido como el Grito de Dolores el 16 de septiembre de 1810 hasta la Batalla del puente
de Calderón el 17 de enero de 1811.
Consistió en una revuelta desorganizada en contra de la corona española con el estandarte de la Virgen de
Guadalupe, liderada por Miguel Hidalgo y motivada por un sentimiento de rabia desatado ante las injusticias
que vivían especialmente los indígenas y campesinos. A pesar de ser un movimiento masivo, no contó con
una organización militar y política que le permitiera hacer frente al régimen monárquico llegado de España.

Segunda Etapa: de Organización y Definición (1811 – 1815). Fue desde el momento que Ignacio López Rayón
fue nombrado jefe de las Fuerzas Insurgentes en Saltillo el 16 de marzo de 1811 hasta el Fusilamiento de José
María Morelos y Pavón en Ecatepec el 22 de diciembre de 1815.
Durante este período cobra importancia el posicionamiento ideológico de la causa insurgente, el movimiento
independentista no solo realizó acciones bélicas, sino que se trató así mismo de una estructura y un cuerpo
jurídico.

José María Morelos y Pavón es la figura más significativa en esta etapa, ya que gestionó el primer Congreso de
Anáhuac. Félix Calleja ordenó el fusilamiento de Morelos y aprovecho para desarticular el movimiento de
independencia.

Tercera Etapa: de resistencia y Guerra de Guerrillas (1815 – 1820). Después de la muerte de Morelos los grupos
insurgentes lucharon de manera aislada sobre todo en la Sierra Madre Sur y en Veracruz.
Caracterizado por la resistencia con sus principales promotores: el español Francisco Javier Mina, de la nueva
corriente liberal que se extendía en Europa y afín a la independencia mexicana, y el criollo Vicente Guerrero.

Cuarta etapa: Consumación (1821). Esta etapa transcurre entre febrero del año 1821 con la firma del Plan de
Iguala y el 28 de septiembre de 1821 con la lectura del Acta de Independencia.
Como parte del Tratado de Córdoba fue firmado el Plan de Iguala que definía tres garantías: religión,
independencia y unión.

La nueva normatividad mantuvo el fuero para militares y eclesiásticos y a cambio entregó el poder de
desarrollar su propio régimen constitucional a los mexicanos. Llegado un acuerdo se dio lectura en el año 1821
al Acta de Independencia.

❖ Colorea de amarillo el inicio, de azul el desarrollo y de rojo el cierre del relato

histórico
❖ ¿Qué hecho ocurrió? _________________________________
❖ ¿Cuándo ocurrió? ____________________________________ ¿Dónde?
_______________
❖ ¿Quiénes participaron? __________________________________________________
❖ ¿Con qué hecho finalizó? ____________________________________________________
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Aprendizaje esperado: Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la

composición y la distribución de la población mundial.

Observa el video
https://www.youtube.com/watch?v=W6zI4PbdTQ4

1. Escribe tres factores sociales del crecimiento de la población

2. Se denomina c_____________ p____________________ o demográfico al

incremento de habitantes de una región g______________ en determinado
periodo.
3. Cuando la población disminuye se denomina d________________
p__________________.

4. El crecimiento de la población de un país se mide mediante la tasa de

crecimiento calculada en p_________, la cual es el resultado de los
nacimientos, las d____________ y los movimientos m______________.

5. Son las causas del crecimiento de la población: la m________________, la

f______________, la baja tasa de m__________________, aumento de la
l_________________ y mejoras en la c______________ de v_____________.

6. La m________________ es el desplazamiento de una población que se

produce desde un lugar de origen a otro destino
Colorea, recorta y pega los materiales de acuerdo a la propiedad que tienen:

TENACIDAD PERMEABILIDAD

DUREZA ELASTICIDAD
Aprendizaje esperado: Ubica la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas
aplicando los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus áreas de influencia.

Busca las respuestas en la sopa de letras y escríbelas donde corresponde

Tenían dos calendarios

Es el significado Invitaron el
diferentes, uno para las
de Mesoamérica Sistema de
actividades___________ y
numeración con
_________________ otro para las creencias
base___________
_______________

Mesoamérica
Grupos en los que se Su escritura era
abarca desde el
organizaba la sociedad ___________
noreste de
________________ divididos en
___________
jefes __________ y _________ Su dieta constaba de
hasta _________
_______________ maíz, ___________,
________, ____________,
__________________ aguacate y ________
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Observa el siguiente video y completa la información faltante.
https://www.youtube.com/watch?v=YxzyQbKayLQ

Periodo en el que se desarrolló: Sus principales centros Su gobierno era

_______________________ ceremoniales fueron: _______________
Alcanzó su máximo esplendor ❖ ____________________ porque todo
entre los años: _____________ y ❖ ____________________ giraba en torno
____________ ❖ ____________________ a un dios

Nombre de sus Dioses:

Su religión era
_______________ Colorea y escribe la
porque creían ubicación de los
Olmecas
en varios dioses.

Olmeca Ubicación:
significa
_______________
_______________
_______________
___

Encontradas ______
cabezas colosales
g__________
Considerada la
y
La mayoría de las cabezas
s__________ cultura
colosales fueron
A___________, esculpidas en r_________ m_____________
g_________,
a___________ y
e________, a excepción de porque fue la
c_____________ dos, halladas en S_____ primer civilización
de élite
L_________-Tenochtitlán, de Mesoamérica.
R_________ de la que fueron talladas desde
población olmeca: tronos de p_____ maciza.
c_______________
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?

Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=8tSDS8bF8ak
Completa la información y pega los letreros con
la característica a la cual pertenece dicha información.
 ¿Cómo buscarlo en YouTube?
Observa el siguiente video y
contesta:
https://www.youtube.com/watch?v=wjPSrzl6SqE&t=11s

Es provocado Asegura la
por algo que nos ____________
____________ del organismo

Nos protege de
____________ sustancias
y objetos peligrosos

Dibuja una forma física de

identificar el asco
¿Cómo enfrentar el asco?
➢ _______________ qué es el asco y cuál
es su ________________
➢ Identifica a qué le ____________ asco
➢ Enfrenta tu _____________

Después de ver el video escribe cómo sirve la emoción del asco en las siguientes situaciones:
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