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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE QUIMICA

QUIMICA INORGANICA
QUI – 106

MANUAL DE PRÁCTICAS

Lic. Altagracia E. Caro

Lic. Conrado Depratt
Lic. Onésimo Vidal
Lic. Hermógenes de la Cruz Trinidad
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INTRODUCCION
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INDICE
1 ELECTROLISIS DEL YODURO DE POTASIO 7
2 DETERMINACION DE LA CARGA DE ELECTRON 13
3 DETERMINACION DE IMPUREZAS EN EL AGUA. 19
4 SOLUBILIDAD Y SOLUCIONES. 25
5 TEORIAS DE ACIDOS Y BASES 35
6 CONDUCTIVIDAD DE IONES EN SOLUCION 43
7 HIDROGENO 49
8 BLOQUE DE ELEMENTOS (GRUPO IB) 57
9 ELEMENTOS DE LOS BLOQUES S, P, D 63
10 COMPUESTOS DE COORDINACION 69
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EXPERIMENTO # 1
ELECTROLISIS DEL YODURO DE POTASIO
Objetivo: Descomponer el yoduro de potasio (KI) en sus elementos constituyentes
mediante el desarrollo de un proceso electrolítico.
Fundamento:
Leyes de Faraday: Primera y Segunda Ley.
Equipos y Reactivos:
• Aparato rectificador.
• Electrodos de grafito.
• Tetracloruro de carbono.
• Cloruro de hierro (III).
• Gradilla.
• Cuba electrolítica (tubo en U).
• loduro de potasio (solución acuosa O. 1M).
• Fenolftaleina.
• Tubos de ensayo.
• Pipetas.
ELECTROQUÍMICA
Al inicio de los trabajos orientados a determinar la relación entre la materia y la energía,
surgieron innumerables interrogantes al respecto. Se planteé, incluso, que la materia
estaba conformada por unidades neutras denominadas átomo, y que dentro de éste no
existía partícula alguna de menor tamaño. Sin embargo, los trabajos desarrollados por
Michael Faraday pudieron despejar definitivamente todo tipo de dudas.
Michael Faraday, nacido en Inglaterra en 1791, se le considera el padre fundador de la
electroquímica, ya que sus trabajos fueron los más importantes en el área. Las primeras
reacciones electrolíticas fueron desarrolladas por Michael Faraday a través de las cuales
pudo establecer que entre la materia y la energía existía una partícula fundamental
común a ambas: el electrón.
La primera reacción electrolítica la desarrolló utilizando agua químicamente impura
para inferirle a la misma, propiedades conductoras de la electricidad.

Semireacciones que tienen lugar:

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Tomó otra sustancia con propiedades conductoras en medio no acuoso para lo cual fue
necesario fundirla. Esta sustancia fue cloruro de sodio.

Semireacciones que tiene lugar

Estas reacciones le permitieron elaborar sus dos leyes.

Faraday pudo observar que cuando se electrodeposita una cantidad de sodio equivalente
a su peso atómico, interviene una cantidad de carga (coulombios) que se convierte en
una constante y le denomina mol de electricidad, ya que se corresponde con el peso
equivalente químico del sodio. Si se duplica el sodio electrodepositado, la cantidad de
cargas también, y así sucesivamente.

Primera Ley.-
En todo proceso electrolítico la cantidad de cambio químico será proporcional a la
cantidad total de cargas que intervienen durante el proceso. La cantidad de carga (Q)
será el producto de la intensidad de la corriente (expresada en amperes) por el tiempo de
duración expresado en segundo.
Q = J. x t = amperes x seg. = coulombios
1 = intensidad de la corriente en amperes
T = tiempo de duración en segundos.
Segunda Ley. En todo proceso electrolito la cantidad de materia transferida de un
electrodo a otro, será proporcional al número de equivalentes químicos transferidos.
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ELECTROLISIS
Es un proceso mediante el cual es posible descomponer una sustancia conductora en sus
elementos constituyentes mediante el paso de una corriente a través de una solución
acuosa o fundida.
Para el desarrollo de todo proceso, son necesarias las siguientes partes:
a) Sustancia Conductora o Electrolito: Las sustancias que tienen la capacidad de
conducir la energía eléctrica reciben el nombre de electrolitos. Éstas al disolverse en
agua en especies químicas llamadas iones. Tomando en cuenta la preferencia que
poseen por los electrodos (ánodos y cátodos) se les llama aniones y cationes. A cada
uno le corresponde carga eléctrica en atención a que cargas iguales se repelen cargas
opuestas se atraen. Por esto el ánodo que es el positivo atrae a los aniones que son los
negativos y el cátodo que es negativo atrae a los cationes que son los positivos.
b) Corriente Eléctrica Directa, Continua o Rectificada: Es propiciada por un aparato
rectificador. Establezca la diferente entre corriente alterna y corriente directa o
rectificada.
c) Electrodos: Estos reciben el nombre de ánodo y cátodo, y cada uno le corresponde
una densidad de carga con un signo correspondiente: ánodo (+) y cátodo (-). Los
electrodos pueden ser metálicos y no metálicos.
• Metálicos: Generalmente son de metales pesados y se utilizan cuando la finalidad de la
electrolisis es la electrodeposición.
• No Metálicos: Preferiblemente se usa el grafito, si la finalidad de la electrólisis es
purificar o descomponer una sustancia.
d) Cuba Electrolítica: Es el recipiente en el cual se coloca la solución electrolítica.
Puede ser de vidrio o metal revertido de hule o plástico.
Importancia de la Electrolisis. Los procesos electrolíticos poseen importantes usos y
aplicaciones en el campo industrial, dentro de los cuales mencionamos:
• Obtención de elementos metálicos y no metálicos con alto grado de pureza.
• Separar los elementos constituyentes de un compuesto.
• Desarrollo de la electrodeposición.
La electrodeposición es un proceso electrolítico mediante el cual se efectúa un
recubrimiento metálico a un objeto ya sea de carácter metálico o no metálico. Dentro de
los recubrimientos metálicos son los más comunes: Niquelado, Cobrizado, Bronceado,
Zinc electrolítico, Estañado, etc.
En todo proceso electrolítico ocurren dos semireacciones:
Reducción: Se caracteriza por una ganancia de electrones y se verifica en el electrodo
rico en electrones o negativo (cátodo).
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Oxidación: Se caracteriza por una pérdida de electrones y se verifica en el electrodo

deficiente de electrones o positivo (ánodo).

PROCEDIMIENTO.-
a) Colocar solución Kl en el tubo en U hasta dejar 1cm de vacío.
b) Introducir en cada terminar del tubo uno de los electrodos previamente conectado al
aparato rectificador.
c) Encender el rectificador, observar y anotar los cambios que se verifican.
d) Esperar 20 minutos, verificar la separación de colores en la cuba.
e) Comente razonablemente la diferencia de los colores.

Identificación de los Electrodos.-

Ánodo: Usando una pipeta, extraiga de la solución color café una muestra de 1 mL.
Colóquela en un tubo de ensayo. Agregue igual volumen de tetracloruro de carbono, (C
C14), o Hexano. ¿Qué observa? Comente. Tape y agite fuertemente el tubo de ensayo.
La aparición de un color violeta o morado indica la presencia de yodo. ¿Qué estima
usted sucedió en el proceso?
Cátodo: Usando una pipeta, extraiga de la solución incolora del cátodo dos muestras de
1 mL y colóquelas por separado en tubos de ensayo. A la muestra # 1 agregue (2) dos
gotas de indicador fenolftaleina. Observe, anote y concluya el porqué el color rojo que
aparece. Al tubo #2 agregue (10) diez gotas de solución de cloruro de hierro (III),
observe y anote. Complete la ecuación química que tiene lugar:
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PRACTICA # 1
ELECTROLISIS DEL IK
HOJA DE INFORME
Matrícula ____________ Nombres__________________________________
Grupo Práctica ____ Día ____________ Hora _________

1- ¿Qué es electrólisis?

2- ¿Cuál es la primera ley de Faraday?

3- Defina la segunda Ley de Faraday

4- Explique el por qué se torna roja una de las partes del tubo electrolítico.

5- Al agregar hexano, a qué se debe la coloración violeta

EJERCICIOS.
a) Determine cuántos gramos de sodio se electrodepositarán en el cátodo, si un volumen
de NaCl fundido se electroliza con una corriente de 25 amperes durante un tiempo de 25
minutos. Aplique y comente las Leyes de Faraday.
b) Determine cuántos gramos de aluminio se electrodepositarán en el cátodo, si una
solución que contiene iones de Al+3 se electroliza con una corriente de 45 amperes de
intensidad, durante un tiempo de 1.5 horas.
c) Sustentándose en el experimento desarrollado, así como en las Leyes de Faraday,
represente a través de las semireacciones correspondientes la electrolisis del cloruro de
aluminio (AlCl3).
d) Determine la cantidad de energía (coulombios) que serían necesarios para
electrodepositar 28.5g de Zn. Represente la semireaciones que ocurre en el cátodo.
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 13

EXPERIMENTO # 2
DETERMINACION DE LA CARGA DE ELECTRON
Objetivo: Determinar cuantitativamente la carga eléctrica para esta partícula
subatómica, mediante el desarrollo de un proceso electrolítico.
Fundamento:
• Leyes de Faraday: Primera y Segunda Ley.
Equipos y Reactivos:
• Aparato rectificador.
• Cuba electrolítica (Beaker de 500mL).
• Dos placas de cobre (electrodos).
• Sulfato de cobre (II), solución O.5M.
• Balanza.
• Estufa.
• Vidrio de reloj.

CATODO ANODO

- +

Al determinar la masa de los átomos, de los elementos, se toman en consideración las

siguientes partículas: Protón, Neutrón, Electrón. Esto justifica el hecho de que se les
denominen partículas fundamentales.
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A cada una de estas partículas, le corresponde masa y carga eléctrica características, con
la excepción del neutrón que tiene carga eléctrica cero.
Desde el punto de vista cuantitativo, el protón y el electrón poseen la misma carga
eléctrica pero signo contrario; de ahí que los átomos resulten ser estructuras
eléctricamente neutras.
La caracterización eléctrica del electrón fue responsabilidad de J.J. Thompson, quién
haciendo uso de los denominados tubos de descarga, pudo determinar que a esta
partícula le corresponde carga eléctrica de signo negativo.
Cuantitativamente, la carga eléctrica para esta partícula fue determinada por primera
vez, por Millikan. Para ello desarrolló el ya conocido experimento de las gotas de
aceite. A deferencia de Millikan, desarrollaremos el proceso de electrodeposición, en
donde determinaremos la cantidad de metal (cobre) electrodepositado en el cátodo, Con
el cobre depositado en el cátodo, la ecuación de la energía de Einstein y las Leyes de
Faraday determinaremos la carga eléctrica para esta partícula.
Mediante su experimento, Millikan determinó que a esta partícula le corresponde una
carga eléctrica de 1.6 x 10-19 coul o 4.8 x 10-10 u.e.s., con una masa de 9.1 x 10-28 g.
Como en todo proceso electrolítico, se verifican dos semi reacciones: una de oxidación
en el ánodo y otra de reducción en el cátodo. En el cátodo los iones cúprico (Cu +2)
ganan dos electrones para convertirse en el cobre que habrá de revestir este electrodo.
De manera simultánea, en el ánodo un átomo de cobre pierde un par de electrones, se
convierte en ión cúprico (Cu y pasa a la solución para reponer el reducido en el cátodo:

a) ¿Cómo considera usted que será la concentración de iones cúprico en la solución

electrolítica de cobre desde el inicio hasta el final del proceso? Explique.
b) ¿Cómo considera usted varía la cantidad de cobre ganado en el cátodo con respecto a
la pérdida de cobre en el ánodo? Explique.
PROCEDIMIENTO.
a) Tome dos (2) placas previamente lijadas y limpias, pésalas por separado e
identifíquelas como ánodo y cátodo.
b) Tome un (1) beaker de 500mL (cuba electrolítica) y coloque unos 500mL de solución
de sulfato de cobre (II) (solución electrolítica).
c) Conecte los electrodos en la solución según se indica en la figura y en posición fija;
evite que los electrodos entren en contacto. ¿Por qué? Explique.
d) Encienda el aparato rectificador, observe, anote y mantenga la operación durante
cinco (5) minutos.
e) Desconecte el aparato, con cuidado extraiga las placas y colóquelas en un vidrio de
reloj, séquelas en un horno, déjelas enfriar y péselas nuevamente por separado.
1) Usando los pesos iniciales y finales, determine cuánto ganó y perdió cada una.
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La media de la suma de los valores obtenidos nos dará el cobre transferido de un

electrodo al otro.

CÁLCULOS.-
Una vez obtenido el cobre transferido de un electrodo a otro, determinamos la carga del
electrón a través de los siguientes pasos:
1- Conforme la Segunda Ley de Faraday, determinamos el número de equivalentes
químicos de cobre transferido. Para un elemento, su peso equivalente químico es igual a
su peso atómico dividido por el número de electrones que intervienen en la oxidación o
reducción de un átomo del elemento y/o un ión, respectivamente.

2- Determine la cantidad de cargas correspondientes al cobre transferido: Q

3- Determinar el número de moles de cobre transferido.

Según las semireacciones en los e1 por cada átomo de colare están asociados dos (2)
electrones, entonces el número total de electrones será igual a los átomos de cobre
transferido multiplicados por dos.
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PRACTICA # 2
DETERMINACION DE LA CARGA DEL ELECTRON
HOJA DE INFORME
Matrícula ______________ Nombres__________________________________
Grupo Práctica ____ Día ____________ Hora _________
Peso Cu (+) antes de la electrolisis _______________
Peso Cu (+) después de electrolisis _______________
Peso Cu (-) antes de la electrolisis ________________
Peso Cu (-) después de electrolisis ________________
a) ¿Cómo considera usted que será la concentración de iones cúprico en la solución
electrolítica de cobre desde el inicio hasta el final del proceso? Explique.

b) ¿Cómo considera usted varía la cantidad de cobre ganado en el cátodo con respecto a
la pérdida de cobre en el ánodo? Explique.

Calcule los equivalentes de Cu transferidos.

Calcule la cantidad de cargas que corresponden al Cu transferido

Calcule el número de moles transferidos de Cu.

Determine la carga del electrón.

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 19

PRACTICA No. 3
DETERMINACION DE IMPUREZAS EN EL AGUA.

Objetivo: Determinar las impurezas inorgánicas presentes en tas diferentes

muestras de agua a ensayar.

Propósitos: Investigar la presencia de cationes metálicos que producen la

dureza del agua.

Discriminar entre la dureza temporal y permanente. Ensayar los demás

contaminantes inorgánicos y establecer los que estén presentes en las
muestras analizadas.

Fundamento:
Conceptos de Agua potable, contaminada, purificada, destilada, des ionizada,
ozonizada. Conceptos de salinidad, turbidez, analogías y diferencias entre el
agua dulce y el agua salobre. Agua de mar. Métodos de purificación de agua.

Materiales Reactivos químicos

4 muestras de agua: hidróxido de amonio 1 M cloruro de amonio 1M
agua del grifo carbonato sódico 10 % sulfato magnésico 10%
agua de mar hidróxido cálcico (saturado) acido sulfúrico (conc,)
agua contaminada acetato de amonio IM sulfato ferroso 0.5 M
agua destilada acido clorhídrico 1 M ioduro potásico 0:05 M
ferrocianuro potásico 1 M molibdato de amonio
nitrato de plata 0.2 M (0.25 M)
fosfato monoácido de sodio ( sol. saturada)
oxalato de amonio ( s) cloruro de amonio (s)
solución de jabón
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DISCUSION.
El agua es un compuesto covalente polar, H 2O, que posee los tres estados
físicos mas conocidos: sólido = hielo [glaciares, polos terrestres], liquido [lagos,
mares y océanos, sin descartar lagunas y manantiales] y gas [cúmulos, aire].
Su estructura geométrica es con un par de electrones libres, cuyo centro es el
oxigeno que se hibridaza para alojar los dos hidrogeniones en ángulo de 104.5
grados, lo que hace que se ubiquen los orbitales libres lo mas lejos posible a fin
de evitar la correspondiente repulsión electrónica.

La presencia de esta nube electrónica libre hace de este compuesto un

excelente donador de electrones [base de Lewis], a la vez que un mejor
donador de hidrogeniones [H+] que la convierte en un mejor acido de Bronsted.
- Lowry.
Propiedades físicas.
Peso molecular 18.016
Temperatura critica 374 C
Presión critica 217.5 atmósfera
Temperatura de ebullición lOO 0C
Temperatura de congelación 0 oC
Calor de fusión 79.71 caloría / gramo
Calor de vaporización 539.55 caloría / gramo
Calor especifico 1 cal / gramo C

El agua apta para el consumo humano se denomina agua potable. El agua de

mar contiene 3.5 % de sólidos disueltos, 2.7 % de sales sódicas 0.07 % sales
potásicas, 0.14 sales cálcicas y 0.59 % compuestos magnésicos. Estos valores
pueden variar, dependiendo de las regiones y de los ríos que alimenten los
mares en las respectivas desembocaduras y sus cargas contaminantes
particulares.
PROCEDlMIENTO
Instrucciones. Cuando sea necesario utilizar reactivos en estado sólido añada
unos pocos cristales con ayuda de una espátula o agitador de vidrio. Para
calentar soluciones en tubos de ensayo, disponga de un vaso de precipitados
con agua hirviendo y coloque los tubos de ensayo dentro. Use muestras de
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agua de 2 mL y siempre utilice una solución de comparación como testigo de

agua destilada.

2.1 Determinación de Ca+2.

Tome 4 mL de agua y añada 1 mL de oxalato de amonio [NH 4C2O4] hasta
cambio de pH, si hay precipitado, filtre y adicione una pizca de oxalato de
amonio. Coloque la mezcla a baño de Maria, por 1 minuto. Si el calcio esta
presente, aparecerá un precipitado blanco de oxalato de calcio. Ecuaciones
indispensables:
Ca+2 + NH4OH + (NH4)2 C2 O4 →

2.2 Determinación de Mg+2

Filtre el oxalato de calcio de la muestra anterior y al filtrado adicione 1 mL de
hidróxido de amonio, y una pizca de cloruro de amonio [NH 4Cl], entonces
agregue 5 mL de fosfato monoácido de sodio. La formación de precipitado
blanco cristalino de fosfato de amonio y magnesio indica la presencia de
cationes Mg.
Ecuación química:

2.3 Determinación de Fe+3.

Tome una muestra de agua de 5 mL y añada 2 mL de HCI 1M y 5 mL de
ferrocianuro de potasio. Un precipitado azul oscuro indica la presencia de
hierro, como iones férrico.
Ecuación química:

2.4 Determinación de CI-.

Seleccione una muestra de agua de 4 mL y añada 1 mL de ácido nítrico 1 M y
enseguida 5 mL de nitrato de plata 0.2 M. La presencia de cloruro la determina
un abundante precipitado blanco o turbidez en el tubo de ensayo. Si el
precipitado obtenido fuera amarillo, indica la presencia de iones fosfato [P04] -3
Este fosfato se disuelve con una gota de acido sulfúrico concentrado, mientras
que el cloruro de plata no se disuelve.
Ecuación química:

2 5 Determinación de NO-
2 mL de la muestra de agua se mezclan con 1mL de acido sulfúrico
concentrado, enfríe y adicione 3 mL de sulfato ferroso 0.5 M. Deje reposar unos
minutos. Un anillo marrón indica la presencia de nitratos en el agua analizada.
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Ecuación química.

2.5 Determinación de dureza.

2. 5. 1 Dureza temporal.
50 mL de agua destilada se saturan con bicarbonato de sodio y se mezclan con
hidróxido de calcio hasta que ya no precipite mas carbonato cálcico.
Ecuación química:

Filtre la suspensión y sepárela en dos porciones. Una de ellas se hierve hasta

detener la precipitación del carbonato cálcico y la otra se prepara de la manera
siguiente: Tome 2 mL de de agua blanda hervida y 2 mL de agua dura no
hervida y coloque cada una en sendos tubos de ensayo. A cada tubo adicione
5 gotas de solución de jabón y agite vigorosamente. Observar cada uno de los
tubos y anotas sus conclusiones. ¿Que pasa con la espuma en cada uno de los
tubos de ensayo?
2.5.2 Dureza permanente.
Comprobación. 25 mL de sulfato de magnesio se dividen en dos porciones.
Una de ellas se mezcla con 2 mL de carbonato sódico al 10 % agite y filtre la
suspensión obtenida. Repita la prueba con el agua tratada con carbonato
sódico y solución de jabón y la que no lo contenía. Observe que el volumen de
espuma en el tubo de ensayo con agua no tratada es menor debido a que parte
del jabón reacciono con el catión magnesio presente en el agua.
Escriba los resultados de la prueba realizada.
Con ayuda del profesor (a), escriba las ecuaciones de cada ensayo.
Nota. ESTAS PRUEBAS SE REALIZARAN EN CADA UNA DE LAS CUATRO
MUESTRA DE AGUA INDISPENSABLES.

Resultados de los ensayos

Muestra de Mg+2 Fe+3 Cl-

agua Ca +2
NO3- Dureza T Dureza P

#1

#2

#3

#4
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PRACTICA # 3
IMPUREZAS DEL AGUA
HOJA DE INFORME
Matrícula ______________ Nombres__________________________________
Grupo Práctica ____ Día ____________ Hora _________

1- Cuales estados físicos presenta el agua

2- ¿Qué entiende por agua potable?

3-¿Cuál es la reacción de la presencia de Ca?

4- Escriba la reacción de la presencia del Mg

5- Cómo es la reacción de la presencia de Fe

6- ¿Qué es la dureza temporal y permanente?

Resultados de los ensayos

Muestra de Mg+2 Fe+3 Cl-

agua Ca+2 NO3- Dureza T Dureza P

#1

#2
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#3

#4
 25

PRACTICA No. 4
SOLUBILIDAD Y SOLUCIONES.
Objetivo general: Verificar la solubilidad de las sustancias químicas
inorgánicas.
Propósitos. Averiguar como varia la solubilidad de las sustancias inorgánicas
en los diferentes solventes conocidos.
Aprender los conceptos de Producto de solubiIidad, producto
iónico.
Identificar las sustancias poco solubles, e insolubles.
Aprender el uso conecto de los diversos solventes.
Revisar los conceptos de concentración de soluciones y los
diferentes tipos de soluciones.
Conocer las pautas para la preparación de las soluciones

Fundamento. Ley de acción de las masas. Propiedades coligativas.

Propiedades de los disolventes.
Cálculos de los productos de solubilidad
Constantes de acidez.
Propiedades y clasificación de los disolventes.
Conceptos de solvólisis y solvatación.

Materiales. Reactivos químicos.

tubos de ensayo cloruro sódico etilendiamina
vasos de precipitado ioduro de potasio parafina liquida
agitadores cloruro de calcio sacarosa
termómetro etanol carbonato de calcio
erlenmayer acido sulfúrico oxido de magnesio
bureta agua destilada tetracloruro de carbono
pipeta hidróxido de calcio hidróxido de amonio
Acido clorhídrico 0.05 M hidróxido de sodio
- anaranjado de metilo.

Discusión.
 26

Una solución es una mezcla homogénea de una sustancia que esta en menor
proporción (soluto) que otra que se encuentra en mayor proporción (solvente o
disolvente)
Tabla 2. 1 Tipos de soluciones
Ejemplo estado físico estado del soluto estado del solvente
oxigeno,aire, gas natural gas gas gas
limonada, naranjada liquido liquido liquido
gaseosa, soda amarga liquido gas liquido
agua de mar , jarabe liquido sólido liquido
bronce sólido sólido sólido

Se conoce como solubilidad a la cantidad máxima que se puede disolver en

una cantidad de solvente a una temperatura especifica. Solubilidad molar es la
cantidad de moles de soluto en cada litro de solución. En cualquier sistema en
el cual el soluto esta en equilibrio con su solución, el producto de las
concentraciones iónicas esta determinado por el producto de solubilidad.

Ca(OH)2 ------------> Ca+2 + 2 OH-

El producto de solubilidad o Kps = [ Ca+2 ] [ OH-]

La mayoría de las soluciones conocidas están disueltas en agua, que es el

solvente universal. La gran mayoría de los medicamentos líquidos están
disueltos precisamente en agua. Estas soluciones se conocen como soluciones
acuosas. La cantidad de soluto que se encuentra disuelta en un volumen
determinado de solvente para lograr un determinado volumen de solución se
conoce como concentración y puede ser expresada de muy diversas formas:
Molaridad = moles de soluto / litro de solución
Normalidad = equivalentes de soluto / litro de solución.
Molalidad = moles de soluto / kg de solución.
Formalidad = peso formula gramo de soluto / litro de solución.
Fracción molar = moles de soluto / sumatoria de moles de todos los
componentes de la solución.
% peso / volumen = gramos (le soluto / 100 mL de solución.
% volumen / volumen = volumen de soluto / 100 mL de solución.
% peso / peso = gramos de soluto /100 gramos de solución

Procedimiento.
3.1 PRUEBAS DE SOLUBILIDAD.
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3.1.3 Ensaye las siguientes sustancias con Ios solventes que se enumeran a
continuación y reporte la solubilidad en cada caso.

Sustancia química solvente solvente solvente

cloruro de sodio agua tetracloruro de carbono etilendiamina
parafina liquida “ “ “
ioduro de potasio “ “ “
cloruro de calcio “ hidróxido de amonio etanol
cloruro de magnesio “ “ “
carbonato de calcio “ “ “

ESCRIBA LAS ECUACIONES QUIMICAS EN CADA CASO.

3.1.2 Disuelva sacarosa (azúcar) en alcohol, tetracloruro de carbono, acido
sulfúrico diluido y concentrado. Reporte los resultados.

sacarosa alcohol tetracloruro de carbono acido sulfúrico dii. conc.

3.2 Determinación de la solubilidad del hidróxido de calcio.

Prepare una solución de 2 gramos de hidróxido de calcio en cantidad suficiente
para 100 mL de agua destilada. Prepare una solución de 100 mL de hidróxido
de sodio 0.025M + 2 g de hidróxido de calcio. Prepare 100 mL disolución de
NaOH 0.05 M más 2g de hidróxido de calcio. Mezcle todas las soluciones en
sus respectivos envases, agitando varias veces. Filtre el contenido en cada
caso y de cada filtrado tome 10 mL con una pipeta, adicione 50 mL de agua
destilada y 3 gotas de anaranjado de metilo. Llene la bureta con solución de
HC1 0.05 M y valore cada una de las mismas.
Resultados - A B C
Volumen de agua _________ __________ __________
Volumen de NaOH 0.025 M _________ __________ __________
Volumen de NaOH 0.05 M _________ __________ __________
Volumen de HC1 0,05M gastado _________ __________ __________
concentración de OH- total _________ __________ ___________
Concentración de OH- aportada por el
NaOH. _________ _________ _________
Kps del Ca(OH)2 _________ _________ _________
solubilidad del Ca( OH)2 _________ _________ _________

Ayuda memoria: Volumen 1 x moIaridad 1 = volumen 2 x molaridad 2

Kps = [Ca+2] [OH -]
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3.3 DETERINIINE LA SOLUBILIDAD DEL HIDROXIDO DE MAGNESIO.

En un erlenmayer, coloque que 5 g de MgO y adicione 100 mL de agua
destilada, tape con un tapón de goma y agite el contenido vigorosamente
durante unos minutos, hasta que se disuelva en contenido. Tome un poco de la
solución transparente y determine con un papel indicador de pH el valor del
pH de dicha solución. Calcule el pOH a partir del valor de pH obtenido. Para
determinar el producto de solubilidad, emplee la siguiente formula: L = 3 p OH
+ 0.3 donde L es el producto de solubilidad del hidróxido de magnesio y 0.3 es
un factor intrínseco al mismo. Explicar por que no hay una total disolución del
compuesto.
Cálculos:

TITULO: SOLUBILIDAD
OBJETIVO: Probar la solubilidad de algunas sustancias en diferentes
disolventes.
FUNDAMENTO: Regla de la solubilidad. Naturaleza de las sustancias.
PROCEDIMIENTO:
1ra. Parte:
Tomar cuatro tubos de ensayos y colocar en cada uno 5mL de los siguientes
disolventes: agua destilada, etanol, acetona, heptano y amoníaco. Tratar de
disolver en cada uno una pizca de permanganato de potasio, KMnO 4. Llenar el
siguiente cuadro:

KMnO4 AGUA ETANOL ACETONA HEPTANO AMONIACO

SOLUBLE

INSOLUBLE

LIGERAMENTE
SOLUBLE

2da. Parte:
Tomar cuatro tubos de ensayos y colocar en cada uno 5 ML de agua destilada
y tratar de disolver 5 mL de las siguientes sustancias: etanol, heptano, acetona,
parafina líquida y amoníaco.
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Llenar el siguiente cuadro:

AGUA
ETANOL HEPTANO ACETONA PARAFINA AMONIACO

MISCIBLE

INMISCIBLE
LIGERAMENTE
MISCIBLE

TRABAJO BIBLIOGRAFICO
Averiguar qué tipo de compuesto es el KMnO 4 , el agua, el etanol, el hexano, la
acetona (dimetil cetona), la parafina líquida y amoníaco. Analizar los resultados
obtenidos en esta práctica.
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 31

PRACTICA # 4
SOLUBILIDAD Y SOLUCIONES

HOJA DE INFORME
Matrícula ______________ Nombres__________________________________
Grupo Práctica ____ Día ____________ Hora _________

1- Indique la solubilidad en cada solvente

Sustancia Química agua CCl4 Etilendiamina NH4OH Etanol

carbonato de calcio

parafina liquida

ioduro de potasio

cloruro de calcio

cloruro de magnesio

cloruro de sodio

2- Reacciones de la sacarosa en diferentes solventes.

Alcohol CCl4 Ác. Sulfúrico Ác. Sulfúrico

Conc. Dil.
Sacarosa

3- ¿Cuál es la solubilidad del Mg(OH)2.

4- Solubilidad del Permanganato de Potasio

KMnO4 AGUA ETANOL ACETONA HEPTANO AMONIACO

SOLUBLE
INSOLUBLE
LIGERAMENTE
SOLUBLE
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5- Solubilidad del agua en diferentes disolventes.

AGUA
ETANOL HEPTANO ACETONA PARAFINA AMONIACO

MISCIBLE

INMISCIBLE

LIGERAMENTE
MISCIBLE

6- EJERCICIOS.
1- ¿Como se prepara una solución de HCl 1 Molar, 1 Normal y 1 Formal?
2- ¿Como se prepara una solución de H 2S04 0.5 Molar 0.5 Normal y 0.5
Formal?
3- ¿Como se prepara una solución de Ca(OH) 2 al 25 %?
4- ¿Cual es el peso equivalente de una solución 0.02 normal de H 3P04?
 33

PRACTICA No. 5
TEORIAS DE ACIDOS Y BASES

Objetivo: Estudiar el comportamiento de ácidos y bases y sus neutralizaciones

respectivas

Propósitos: Realizar experimentos que manifiesten el comportamiento de

ácidos y bases.
Efectuar mediciones de pH.
Realizar reacciones de neutralización.
Efectuar reacciones de coordinación
Verificar el comportamiento de los indicadores frente a los ácidos y bases.

Fundamento: Teoría de Arrhenius , Bronsted - Lowry , Lewis , Lux -Flood,

Usanovich , Pearson y Teoría General de ácidos y bases.
Reacciones de neutralización e hidrólisis.
Reacciones de solvatación y solvólisis.
Teoría de Ácidos y Bases de Svante August Arrhenius
Él definió los ácidos como sustancias químicas que contenían hidrógeno, y que
disueltas en agua producían una concentración de iones hidrógeno o protones,
mayor que la existente en el agua pura. Del mismo modo, Arrhenius definió una
base como una sustancia que disuelta en agua producía un exceso de iones
hidroxilo, OH-.

Teoría de Ácidos y Bases de Bronsted - Lowry

Las definiciones de Bronsted - Lorwy son,

 Un ácido de Bronsted - Lowry es un donador de protones, pues dona un

ion hidrógeno, H+

 Una base Bronsted - Lorwy es un receptor de protones, pues acepta un

ion hidrógeno, H-

Las reacciones ácido-base se contemplan como una competición por los

protones. En forma de ecuación química, la siguiente reacción de Acido (1) con
Base (2)

Ácido (1) + Base (2) Ácido (2) + Base (1)

 34

Teoría de Ácidos y Bases de Gilbert Newton Lewis

Lewis propuso el concepto más general de ácidos y bases y también introdujo

el uso de las fórmulas del electrón - punto. De hecho, el empleo de pares
electrónicos en la escritura de fórmulas químicas es también la base del
modelo ácido - base de Lewis. Según Lewis, las definiciones para ácidos y
bases son:

 Un ácido de Lewis es una sustancia capaz de aceptar (y compartir) un

par electrónico.

 Un ácido de Lewis es una sustancia capaz de donar (y compartir) un par

electrónico.

Teoría de Ácidos y Bases de Lux-Flood

A altas temperaturas es útil la definición de Lux-Flood según la cual son
básicas aquellas sustancias, normalmente óxidos, que ceden iones óxido a las
ácidas que los aceptan e incorporan a su red iónica. El CaO es una base de
Lux-Flood, mientras que el SiO 2 es un ácido:  CaO+SiO2 --->CaSiO3
Podría generalizarse esta última definición y denominar bases a aquellas
sustancias que ceden o facilitan la migración de los aniones de su red iónica
hacia las ácidas, e incluso hacerse extensiva esta idea al caso de las
disoluciones e incluso en plasmas de iones. Por ejemplo, el CO 2 es capaz de
tomar un ión O2- y convertirse en CO32-, siendo aquí el CO2 un ácido de Lux.

Teoría de Ácidos y Bases de Pearson

Ácidos y bases duros y blandos
En 1963 Pearson introduce el concepto de ácidos y bases duros y blandos.
Son ácidos duros aquellos cationes de pequeño tamaño y alta carga, de baja
polarizabilidad: alcalinos, alcalinotérreos ligeros, cationes de transición de alta
carga, como el Ti4+, Cr3+, Fe3+, Co2+, etc
Los ácidos blandos las especies químicas de gran tamaño, pequeña  carga o
nula, de mayor polarizabilidad: metales más pesados y de más baja carga,
como Ag+, Cu+, Pt2+, Hg2+, etc.

Teoría de Ácidos y Bases de Usanovich

La definición más general es la del químico ruso Mikhail Usanovich, y
básicamente se puede resumir como la definición de un ácido es el que acepta
algo negativo o especies que donan positivos, y una base como a la inversa.
Esto tiende a la superposición del concepto de redox (oxidación-reducción), y
así no es muy favorecido por los químicos.
 35

Materiales Reactivos químicos

tubos de ensayo hidróxido de amonio IM hidróxido de calcio IM

gradilla, goteros hidróxido de potasio 1M hidróxido de magnesio
papel de filtro , hidróxido de sodio 1M hidróxido de bario IM
indicador soluciones acido clorhidrico IM acido sulfúrico 1M
indicadoras de pH acido acetico IM acido nítrico 1M
vasitos de precipitado acido fosforico IM cloruró de amonio (s)
agitadores de vidrio agua destilada sacarosa
hidróxido de calcio 10 % anaranjado y rojo de me-
tilo
verde y azul de bromo-
timol
fenolftaleína
negro de eriocromo
violeta de metilo
verde de bromocresol
verde malaquita
amarillo de alizarina
azul de metileno

Procedimiento.
4.1 Coloración de los indicadores en presencia de ácidos y bases.
En un portatubo o gradilla, coloque los tubos de ensayo necesarios para
colocar en cada uno 4 mL de cada uno de los ácidos mencionados y de las
bases respectivas Mida el pH a cada solución con ayuda de una cinta de papel
universal, Entonces, adicione 3 gotas de indicador a cada uno de los tubos,
agite vigorosamente y deje reposar en la gradilla. Anote el desarrollo del color
en cada uno de los casos en la tabla que sigue a continuación:
 36

Indicador Ácido Colora base Colora-

-ción ción
Fenolftaleína

rojo de metilo

anaranjado de metilo

amarillo de alizarina

verde timol

verde de bromocresol

negro de eriocromo

verde malaquita

violeta de metilo

azul de metileno
 37

4.2 Reacción de neutralización de Anhenius.

Coloque de nuevo los tubos de ensayo en la gradilla y de nuevo adicione 2 mL
de acido y 2 mL de base, hasta tener todos los ácidos y todas las bases cada
uno en un tubo de ensayo diferente. Con su compañera (o) de grupo proceda a
mezclar una base con un acido y observar lo que ocurre en cada ocasión, a la
vez que van escribiendo la ecuación química que corresponde a cada mezcla.

Acido + Base Sal + H2O

4.3 Reacción de neutralización de Lewis

4.3.1 En un tubo de ensayo mezcle cuidadosamente 5 mL de sulfato cúprico
pentahidratado al 10 %, con 10 mL de hidróxido de amonio concentrado gota a
gota, hasta lograr un precipitado de color azul intenso copioso.
Cu SO4. 5 H2O + NH4OH → [ ( ) ] + 4 H2O

4.3.2 En un tubo de mezcle cuidadosamente 5 mL de sulfato de níquel

hexahidratado al 10 % con l0 mL de hidróxido de amonio concentrado gota a
gota, hasta lograr un precipitado de color azul no tan intenso como el anterior.
NiSO4. 6 H2O + NH4OH → [ ( )] +

4.4 Hidrólisis del cloruro de amonio.

Tome unos mg de cloruro de amonio con ayuda de una espátula y colóquelos
en un vaso de precipitado de 200 mL. Con ayuda de una probeta adicione 10
mL de agua destilada. Agite vigorosamente con una varilla de vidrio hasta
disolución total. Escriba la ecuación química correspondiente.

4.5 Con las coloraciones correspondientes Obtenidas en el primer ensayo,

realice una carta de colores en la cual conste el nombre del indicador
empleado, el ph de la solución de acido o base ensayada y la coloración
obtenida.
 38

Compare sus resultados con las informaciones del texto respecto a la

coloración de los indicadores y establezca analogías y diferencias.

Discutir con sus compañeros el concepto de pH = - log [H +] . Calcule el pKa del

acido bórico, sulfúrico y fosfórico.
 39

PRACTICA # 5

ACIDOS Y BASES

HOJA DE INFORME

Matricula: _______________ Nombres: ___________________________

Grupo Practica _____ Día ____________ Hora __________

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético

Nombre indicador ____________________________

HCl NaOH HNO3 H2SO4 KOH NH4OH A.

acético
 40

2- Reacción de neutralización de Anhenius.

Acido + Base → Sal + H2O

3- Reacción de neutralización de Lewis

Cu SO4. 5 H2O + NH4OH → [ ( ) ] + 4 H2O

NiSO4. 6 H2O + NH4OH → [ ( )] +

4- Hidrólisis del cloruro de amonio.

Escriba la ecuación química correspondiente.

5- Calcule el pKa del ácido bórico, sulfúrico y fosfórico.

 41

PRACTICA No. 6
CONDUCTIVIDAD DE IONES EN SOLUCION

Aspectos teóricos
La conductividad eléctrica de una muestra de agua es la expresión numérica de
su capacidad para transportar una corriente eléctrica. Esta capacidad depende
de la presencia de iones en el agua, de su concentración total, de su movilidad,
de su carga o valencia y de las concentraciones relativas, así como de la
temperatura a la cu se realiza la medición.
De los muchos factores que afectan el comportamiento de los iones en
solución, las atracciones y repulsiones eléctricas entre iones y la agitación
térmica, son quizá los más importantes. Estos efectos se expresan a través de
un parámetro conocido como la “fuerza jónica” de la solución, p:

En donde “Ci” y “Zi” representan la concentración y la carga iónica del

componente “i”.
Las soluciones de la mayoría de los ácidos, bases y sales inorgánicas son
relativamente “buenos conductores” de la corriente eléctrica. Inversamente, las
soluciones acuosas de solutos orgánicos, que no se disocian o que se disocian
muy poco en el agua, poseen conductividades eléctricas muy bajas o similares
a las del agua pura.
En la mayoría de las soluciones acuosas, cuanto mayor es la concentración de
las sales disueltas, mayor es su conductividad eléctrica. Este efecto continúa
hasta el punto de saturación de la sal o hasta que la solución se halla tan
concentrada en iones que la restricción del movimiento, causada por un
aumento posterior en la concentración, disminuye la conductividad eléctrica del
sistema.
Puesto que a mayor temperatura menor viscosidad y a menor viscosidad mayor
libertad de movimiento, la temperatura también tiene una marcada influencia
sobre la conductividad eléctrica de un sistema acuoso. Si bien el incremento de
la conductividad eléctrica con la temperatura puede variar de un ión a otro, en
general, se acepta que ésta aumenta en promedio un 3% por cada grado
centígrado que aumente la temperatura.

Materiales
Aparato de conductividad, aparato de electrólisis del agua, ácido acético
glacial, alcohol etílico, solución de alcohol etílico, acido clorhídrico concentra
do, acido sulfúrico concentrado, sucrosa, solución de NaCl, solución de HCl
0.IM, de K 2 SO4, NaOH, NH3, CaSO4 , Ba(OH)2.
 42

Objetivos
Los propósitos de este experimento son (1) observar las conductividades de
algunas soluciones de sustancias y clasificarlas como no electrolíticas o
electrolitos fuertes o débiles, (2) observar los cambios que ocurren en la
conductividad cuando ocurren reacciones que incluyen iones y (3) observar la
electrólisis del agua.
Discusión
Las soluciones que contienen iones pueden conducir la electricidad. Si se
conectan dos alambres metálicos a la terminales de una batería (o generador),
puede considerarse que uno de los alambres está cargado negativamente y el
otro cargado positivamente. Si se sumergen estos conductores eléctricos en
una solución que contenga iones, los iones positivos (cationes) serán atraídos
hacia uno de los conductores y los iones negativos (aniones) hacia el otro
alambre Los alambres reciben nombre de electrodos. El electrodo que atrae a
os cationes se llama cátodo y el que atrae a los aniones se llama ánodo. La
batería externa puede servir como una bomba de electrones y si dicha batería
suministra una fuerza impulsora suficiente, en los electrodos ocurren
reacciones químicas que comprenden la pérdida y ganancia de electrones. Los
electrones son ganados por algunas especies en el cátodo y perdidos en el
ánodo para formar algunas otras especies. La migración de iones y la pérdida y
ganancia de electrones proporciona una trayectoria para el flujo de corriente
eléctrica, Por lo tanto, se dice que la solución de iones conduce la electricidad.
Cuando una solución conduce electricidad de esta manera se forma una
sustancia en el cátodo y otra en el ánodo. Tal proceso se llama electrólisis.
Observando si una solución acuosa de una sustancia conduce o no una
corriente eléctrica, es posible ver si están presentes iones en la solución. Una
sustancia que forma una solución acuosa que conduce la electricidad se llama
electrolito. Una sustancia que forma una solución acuosa que no conduce la
electricidad se flama no electrolito. Muchas sustancias moleculares son no
electrólitos. Un no electrolito no forma iones cuando se disuelve. Los
electrólitos forman iones cuando se disuelven. Las soluciones de algunos
electrólitos son conductores fuertes mientras que las soluciones de otros son
conductores débiles. La diferencia se debe al grado en que las sustancias
forman iones cuando se disuelven en agua. La mayoría de las sustancias
iónicas solubles son electrólitos fuertes. Al disolverse se rompen en el anión y
catión constituyentes.
CnAm(s) → Cm+ (ac) + An- (ac)

Algunos compuestos moleculares (ácidos fuertes) reaccionan completamente

con el agua cuando se disuelven, para formar ión hidronio y un anión.
HA + H2O → H3O+ (ac) + A- (ac)
Estos ácidos fuertes son electrólitos fuertes. Algunas sustancias moleculares
reaccionan ligeramente con el agua cuando se disuelven, paca formar algunos
iones, pero la mayor parte de la sustancia permanece en la solución en la
forma molecular.
 43

Estas sustancias son electrólitos débiles. Todavía más, otras sustancias

moleculares se disuelven en agua y no forman iones en lo absoluto. Estas son
los no electrólitos.
Para indicar la naturaleza de una solución de una sustancia, es mejor dar la
fórmula de las especies predominantes presentes en la solución. Los
electrólitos fuertes se presentan por las fórmulas de los iones que se forman en
solución. Los electrólitos débiles y los no electrólitos se representan por la
fórmula molecular de la sustancia disuelta.
Procedimiento de laboratorio
1. Conductividad
Pruébense las conductividades de las soluciones y sustancias siguientes e
indíquese si son buenas, débiles o no conductoras. Un aparato típico para
probar la conductividad se ilustra en la Fig. 15-1y siguiente (*)
2. Reacciones iónicas
Obsérvense las conductividades de cada una de las soluciones siguientes. A
continuación, obsérvese cualquier cambio en la conductividad que ocurra
cuando se mezclen las soluciones.
 44

Solución o sustancia conductividad Especies predominantes

Agua destilada
Agua corriente
Acido acético
Hidróxido de amonio, 0.1M
Alcohol etílico
Alcohol etílico dil
Acido clorhídrico conc.
Acido clorhídrico dil.
Sulfato de sodio
Cloruro de sodio
Hidróxido de sodio
Acido sulfúrico
Solución de azúcar

a) acido clorhídrico 0.1 M __________________ hidróxido de sodio 0.1 M

Cambio en la conductividad al mezclar _________________

la ecuación para la reacción química es:

b) Acido acético 0.1 M ________________ Agua amoniacal 0.1 M

Cambio en la conductividad al mezclar________________

La ecuación para la reacción química es:

c) Sulfato de cobre (II) 0.1M ____________ hidróxido de bario 0.1M

Cambio en la conductividad al mezclar:________________

La ecuación para la reacción química es:

PRACTICA # 6
 45

CONDUCTIVIDAD DE LOS IONES EN SOLUCION

HOJA DE INFORME

Matricula: _______________ Nombres: ___________________________

Grupo Practica _____ Día ____________ Hora __________

Solución o sustancia conductividad Especies predominantes

Agua destilada
Agua corriente
Acido acético
Hidróxido de amonio, 0.1M
Alcohol etílico
Alcohol etílico dil
Acido clorhídrico conc.
Acido clorhídrico dil.
Sulfato de sodio
Cloruro de sodio
Hidróxido de sodio
Acido sulfúrico
Solución de azúcar

d) acido clorhídrico 0.1 M __________________ hidróxido de sodio 0.1 M

Cambio en la conductividad al mezclar _________________

la ecuación para la reacción química es:

e) Acido acético 0.1 M ________________ Agua amoniacal 0.1 M

Cambio en la conductividad al mezclar________________

La ecuación para la reacción química es:

f) Sulfato de cobre (II) 0.1M ____________ hidróxido de bario 0.1M

Cambio en la conductividad al mezclar:_______________

La ecuación para la reacción química es:

 46

PRACTICA # 7
 47

HIDROGENO

Objetivos:
• Obtener este elemento libre al nivel de laboratorio mediante reacciones de
desplazamiento, entre un metal activo y el agua, ácidos y bases.
• Establecer el orden con el cual reaccionan algunos elementos químicos frente
al agua, ácidos y bases en soluciones diluidas.
Fundamento:
• Concepto de energía de ionización.
• Serie electromotriz de los metales.
• Poder reductor.
• Potencial electroquímico.
Equipos y Reactivos:
• Gradilla. • Agua caliente.
• Tubos de ensayo. • Sulfato cuprico O.1M.
• Mechero. • Potasio metálico.
• Beakerde5OmL. • Calcio metálico..
• Beakerde25ømL. • Magnesio metálico.
• Soporte de bureta. • Estaño metálico.
• Aros con abrazaderas. • Hierro metálico
• Tela amianto. • Cobre metálico.
• Ácido clorhídrico O.5M. • Aluminio metálico.
• Ácido clorhídrico O.5M. • Zinc metálico.
• Ácido sulf(irico O.5M.
• Hidróxido de sodio O.5M.
 48

Como elemento libre, el hidrógeno se presenta a través de una molécula

diátomica, en la cual los átomos se enlazan covalentemente mediante el
siguiente mecanismo:
H∙ + H* → H∙ H* →H─H → H2 (g)
Enlace covalente no polar
Acorde con su configuración electrónica, este elemento presenta la más
sencilla estructura nuclear 1H1 al igual que la más baja gravedad especifica =
0.07.
Bajo condiciones ambientales, se presenta en estado gaseoso, alcanzando el
estado líquido cuando se somate a alta presión.
Como elemento libre, se presenta a través de tres isótopos:
a) Hidrógeno ordinario o normal ( 1H1 )
b) Deuterio ( 1H2)
c) Tritio (1H3)
El hidrógeno es un gas incoloro e inodoro virtualmente insoluble en agua. Arde
en atmósfera de oxígeno para formar agua y reacciona de manera explosiva
con el oxígeno y los halógenos bajo condiciones especificas A altas
temperaturas, se comporta como reductor y, en presencia de catalizadores
apropiados, a temperatura de 500°C y presión de 250 atm reacciona con el
nitrógeno para formar amoníaco.
Con metales electropositivos y con la mayoría de los no metales, forma
compuestos llamados hidruros, exhibiendo así sus dos estados de oxidación (I +
y I- ), lo que en parte justifica su carácter no metálico:

Solamente los elementos de los pupos metálicos, por ser suficientemente

electrodepositivos obligan al hidrógeno a recibir un electrón, pues con los
metales reacciona de la manera siguiente:

Obtención del Hidrógeno.

A nivel de laboratorio, el hidrógeno puede obtenerse por diferentes vías. Una
muy conocida consiste en la electrólisis del agua, representada según la
ecuación:
 49

Puede ser obtenido por acción de algunos metales sobre el agua o vapor de
agua, ácidos diluidos y de los álcalis (bases fuertes sobre el zinc y el aluminio).

Con gran facilidad, podemos identificar la liberación de hidrógeno, mediante el

encendido fácil que experimenta al acercar un cerillo encendido.
Industrialmente, puede obtenerse por acción del vapor de agua sobre co que
(carbono) a temperatura cerca a los 1200 °C:

Otra vía de obtención del hidrógeno en gran escala, lo es por reducción de

hidrocarburos saturados:

Uso del Hidrógeno.-

En el campo industrial, el hidrógeno tiene importantes usos y aplicaciones:
a) Fabricación del amoníaco.
b) Fabricación de ácidos hidrácidos.
c) Como combustibles de aeronaves (cohetes).
d) Como reductor de algunos metales desde sus óxidos.
e) En hidrogenación catalítica de aceites vegetales, esto es, proceso de
fabricación de la margarina.
PROCEDIMIENTO.
a) En un tubo de ensayo seco y limpio coloque una muestra de sodio o potasio
metálico y agregue l0 mL de agua corriente, observe.
b) Una vez la reacción ha alcanzado su máxima velocidad, es decir, hay un
gran desprendimiento de hidrógeno gas, proceda a colocar un cerillo encendido
próximo a la boca del tubo de ensayo. ¿Qué observa?
c) Al remanente en el tubo agregue tres gotas de indicador fenolftaleina. ¿Qué
observa? ¿Qué conclusión le merece?
 50

d) En un tubo de ensayo, coloque una muestra de magnesio. Al igual que en el

caso anterior, colóquelo en una gradilla y agregue 5 mL de solución 0.5M de
ácido clorhídrico.
e) Observe cuando la reacción alcance un máximo de velocidad por el gran
desprendimiento de gas hidrógeno y proceda igual que en el ensayo de (a a d)
con un cerillo encendido. Anote y concluya.

Reacción de Desplazamiento:
1) En un tubo de ensayo coloque 5mL de solución 0.5M de sulfato de cobre II
pentahidratado (CuSO4 .5H2O
g) Agregue una muestra de zinc granular. Observe por unos minutos la
reacción, ¿Qué comparación le merece con los ensayos mostrados arriba?

Orden de Reacción de los Metales:

h) En una gradilla, coloque un número de tubos de ensayo equivalente a los
elementos químicos que tengamos y en cada tubo de ensayo coloque una
muestra de un elemento.
i) Agregue 5mL de agua corriente. Observe cuál de los elementos reacciona
más rápido. Asigne orden numérico en la casilla correspondiente del cuadro
mostrado más adelante, desde uno para el elemento que más rápidamente
reacciona hasta un guión (—) para que no reacciona.
j) Repita el mismo procedimiento, pero esta vez utilizando agua caliente,
tomando en cuenta que las muestras que reaccionaron debe reponerla y
retener las que no han reaccionado previo descantar el agua del tubo.
k) Asigne orden numérico según lo indicado anteriormente.
l) Repita el mismo procedimiento para las restantes soluciones ácidas y/o
básicas, siempre recordando que las muestras que reaccionan deben ser
repuestas, lavando los tubos para cada cambio de solución. Las que no
reaccionan debe retenerlas, previo a descantar la solución y lavado con agua
de la muestra conjuntamente con el tubo.
m) Completo el cuadro, proceda con sus conclusiones y represente cada
ecuación química para cada reacción realizada.
n) Establezca la diferencia del gas liberado cuando los elementos reaccionan
con ácido nítrico respecto al gas liberado con los restantes ácidos y bases.
¿Qué conclusión le merece?
 51

Represente la ecuación netamente balanceada para cada uno de los ensayos

correspondientes al cuadro anterior e indique sí hay o no reacción química.
52
 53

PRACTICA # 7

EL HIDROGENO

HOJA DE INFORME

Matricula: _______________ Nombres: ___________________________

Grupo Practica _____ Día ____________ Hora __________

1- Orden de reacción de los metales

Elementos
Químicos Soluciones 1 M
H2O fría H2O cal HCl HNO3 H2SO4 NaOH
Mg
Sn
Cu
Zn
Al
Fe
S

2- Reacciones del Mg
a- Mg + H2O →
b- Mg + HCl →
c- Mg + HNO3 →
d- Mg + H2SO4 →
e- Mg + NaOH →

3- Reacciones del Sn

a- Sn + H2O →
b- Sn + HCl →
c- Sn + HNO3 →
d- Sn + H2SO4 →
e- Mg + NaOH →
 54

4- Reacciones del cu
a- Cu + H2O →
b- Cu + HCl →
c- Cu + HNO3 →
d- Cu + H2SO4 →
e- Cu + NaOH →
5- Reacciones del Zn
a- Zn + H2O →
b- Zn + HCl →
c- Zn + HNO3 →
d- Zn + H2SO4 →
e- Zn + NaOH →

6- Reacciones del Al
a- Al + H2O →
b- Al + HCl →
c- Al + HNO3 →
d- Al + H2SO4 →
e- Al + NaOH →

7- Reacciones del Fe
a- Fe + H2O →
b- Fe + HCl →
c- Fe+ HNO3 →
d- Fe + H2SO4 →
e- Fe + NaOH →
 55

PRACTICA # 8
BLOQUE DE ELEMENTOS (GRUPO IB)

Objetivos:
• Obtener los diferentes tipos de sales que puede formar el cobre: cuprosa
(Cu+) y cúpricas (Cu++).
• Comprobar el principio de la conservación de la materia de Lavoisier.
Fundamento:
• Potencial electroquímico.
• Carácter metálico.
Equipos y Reactivos:
• Gradilla. • Bicarbonato de sodio (solución
saturada).
• Tubo de ensayos. • Ácido sulfúrico (solución 0.5M).
• Beaker de l50 mL, 500mL. • Zinc metálico.
• Probetas. • Sulfato de cobre (II) (solución 0.5M).
• Mecheros. • Ioduro de potasio (0.1 M).
• Baño de María. • Hidróxido de amonio (solución 0.5M).
• Baño de hielo. • Hidróxido de sodio (solución 0.5M).
• Cobre metálico. • Ácido clorhídrico (0.5M).
• Ácido nítrico (solución 0.5M).

El Grupo IB, como se aprecia en la tabla periódica, está formado por los
elementos: Cu; Ag y Au. Sus átomos poseen en su capa más externa un
electrón igual que los átomos metálicos del Grupo lA, pero mientras los átomos
del Grupo IA poseen ocho (8) electrones en su penúltima capa, los átomos de
cobre, plata y oro contienen dieciocho (18) electrones. En consecuencia,
ambos grupos presentan una química completamente diferente y de las pocas
características que tienen en común en su estado de oxidación 1+ y que ambos
grupos son metálicos.
En sentido general, estos elementos se extraen desde sus minerales a través
de dos vías:
Piromelalurgia: Que significa extracción de metales vía seca.
Hidrometalurgia: Que significa extracción de metales vía húmeda (lixiviación).
La propiedad sobresaliente del cobre, de la plata y el oro, es su gran
resistencia al ataque químico, manifiesto a través de sus potenciales
electroquímicos positivos, en tanto los del Grupo lA son muy negativos.
 56

A estos elementos se les conoce como metales de acuñar, pues por su

resistencia a la oxidación se los utiliza para acuñar monedas, medallas, etc.

De la plata y el oro mencionaremos los óxidos: Ag 2O y Au2O; los sulfuros: Ag2S

y Au2S, encontrándose ambos en nuestro país. También se encuentra el oro en
su estado libre, el cual utilizaron algunos de nuestros campesinos como medio
de ingreso mediante su comercialización.
Aunque la abundancia del cobre en la naturaleza no es tan grande, se conocen
varios minerales de dicho elemento, dentro de los cuales mencionaremos: pirita
de cobre o calcopirita (CuFeS2) cobre vidriado (Cu2S), cuprita (Cu2O), también
se explota como elemento libre.
El cobre tiene un punto de fusión de 1083 0C y una densidad de 8.92g/cm 3
siendo un metal dorado muy dúctil y maleable con conductividades térmica y
eléctrica superadas sólo por la plata.
El ácido sulfúrico concentrado en caliente ataca al metal, así también el ácido
nítrico diluido o concentrando como se indica en las siguientes ecuaciones

Se utiliza el cobre en embobinados de las dinamos y como conductor eléctrico.

Su gran resistencia al ataque y su gran conductividad térmica lo hacen útil en la
fabricación de sistemas de transferencia térmica, como son los radiadores de
automóvil sistemas de refrigeración, etc.
En aleación con otros metales como lo es el zinc para la obtención de latón,
con el estaño para obtener el bronce, con el oro para obtener así los diferentes
tipos de oro cuya pureza se expresa en kilates, de ahí el oro de 10k, 14k, 18k y
24k que posee 0% de cobre.
Las sales de cobre, en atención a sus dos estados de oxidación 1 + y 2+,
pueden ser cuprosas (1+) y cúpricas (2+). Las sales cuprosas se caracterizan
por ser insolubles en agua, incoloras e inestables, por lo que su exposición a
una atmósfera oxidante las convierten en las sales de cobre (II), siendo estas
últimas solubles en agua, de color azul o verde azul y muy estables.

PROCEDIMIENTO.
1- Obtención del Nitrato de Cobre (II):
a) Tomar una muestra de cobre metálico, según indique el profesor.
b) Colóquela en un tubo de ensayo y agréguele 5mL de solución 5M de ácido
nítrico.
e) Espere diez (10) minutos hasta que todo el cobre haya reaccionado. Una
solución verde-azul indica la presencia de nitrato de cobre (II). Observar la
liberación de un gas pardo rojizo.
 57

A continuación la reacción que tiene lugar:

2- Conversión del Nitrato de Cobre (II) en Carbonato de Cobre (II):

a) El Nitrato de Cobre (II) obtenido en el paso (1), se transfiere a un tubo para
efervescencia.
b) Lentamente y con agitación permanente, agregar solución saturada de
bicarbonato de sodio hasta que forme un precipitado de aspecto grumoso y de
color azul. (Asegúrese que la adición de bicarbonato de sodio finalice cuando
no haya efervescencia).
c) Colocar el tubo en baño de María hasta que todo el precipitado se concentre
en el fondo del tubo y adquiera el color verde amarillento.
d) Dejar reposar, y por decantación separe el sólido de la fase líquida y
reténgalo. La reacción que ocurre es la siguiente:

3- Conversión del Carbonato de Cobre (II) en Sulfato de Cobre (II):

a) Al Carbonato de Cobre obtenido en el paso anterior, agregar l0 mL de
solución 0.5M de ácido sulfúrico.
b) Se observará una efervescencia y al terminar la reacción se obtendrá una
solución de color azul transparente, la que corresponde al sulfato de cobre (II).
A continuación se presenta la ecuación química:

4- Obtención del Cobre Metálico a partir del Sulfato de Cobre (II):

a) A la solución de sulfato de cobre (II) obtenida en el paso anterior, agregarle
dos gránulos de zinc metálico. Observar la reacción. ¿Puede usted identificar el
gas que se libera?
b) Al transcurrir el tiempo veremos que el color azul de la solución va
desapareciendo. ¿Por qué?

¿Qué conclusión le merecen estos ensayos?

5- Obtención del Ioduro de Cobre (I):
a) En un tubo de ensayo coloque 5mL de solución y 0.5M de sulfato de cobre
(II)
b) Agregar igual volumen de solución acuosa 0.1M de ioduro de potasio y
agítelo.
c) Al agitarlo, se formará un precipitado blanco de ioduro de cobre (1), el cual
se enmascara por la presencia de yodo que se libera en la reacción.
 58

Centrifugar y descartar la fase líquida y practicar algunos lavados con agua

corriente hasta que el sólido se torne de color blanco característico de las sales
de cobre (1).

6- Obtención del Hidróxido de Cobre (II):

El hidróxido de cobre (II) se forma como precipitado blanco azulado, de aspecto
gelatinoso, cunado se agrega un hidróxido soluble a una disolución que
contiene los iones de cobre (II) (Cu+2).
a) En un tubo de ensayo, coloque 5mL de sulfato de cobre (II).
b) Calentando suavemente, agregue solución acuosa al 10% de amoníaco
hasta que el sistema se tome de color azul intenso.
c) Agregue solución 0.5M de hidróxido de sodio (NaOH), hasta la formación de
un precipitado.
d) Centrifugar y separar la fase líquida, conserve el precipitado.
e) Efectuar pruebas de solubilidad en agua, ácido clorhídrico y amoníaco.
 59

PRACTICA # 8

Grupo IB

HOJA DE INFORME

Matricula: _______________ Nombres: ___________________________

Grupo Practica _____ Día ____________ Hora __________

Reacciones de las sales de Cobre

1- Obtención del Nitrato de Cobre (II):

Cu + NO3H →

2- Conversión del Nitrato de Cobre (II) en Carbonato de Cobre (II):

Cu(NO3)2 + NaHCO3 →

3- Conversión del Carbonato de Cobre (II) en Sulfato de Cobre (II):

CuCO3 + H2SO4 →

4- Obtención del Cobre Metálico a partir del Sulfato de Cobre (II):

CuSO4 + Zn →

5- Obtención del Ioduro de Cobre (I):

CuSO4 + KI →

6- Obtención del Hidróxido de Cobre (II):

CuSO4 + NH4+ + OH─ →

[Cu(NH3)4]+2 SO42─ + Na+ OH─

¿Que conclusión les merecen estos ensayos?

60
 61

PRACTICA # 9
ELEMENTOS DEL BLOQUE ¨s, p, d¨

Preparacion de nitrato de Bario

BaSO4 + Na2CO3 → BaCO3 + Na2SO4

BaCO3 + 2 HNO3 → Ba(NO3)2 + CO2 + H2O

Objetivos:
Realizar reacciones sencillas para la obtención de sales de los bloques s, p, y
d, considerando las más representativas de estos.

Materiales.
Sulfato de Bario
Sulfato de Aluminio
Acido Nitrico
Hidroxido de sodio
Cloruro de amonio
Fosfato dibasico de sodio
Acido acetico dil.
Nitrato de cobalto soluc.
Mecheros Meker
Tubos de ensayo
Carbonato de Sodio
Sulfato de Aluminio y Potasio
Hidroxido de amonio
Sol. de sulfuro de sodio
acido tartarico
acido clorhidrico dil.
Sulfato de potasio
Alizarina
triangulo
papel de filtro

Procedimiento:

Pulverizar 2 g de BaSO4 con 10 g de Na2CO3. Colocar aproximadamente 1g de

Na2CO3 en el fondo de un crisol luego añadir la mezcla preparada y más de 1g
de Na2CO3 en la parte superior. Calentar el crisol (en un triángulo de arcilla)
primero suavemente y de manera intensiva en un quemador Meker o en el
horno eléctrico a 900-1000 oC. Calentar la mezcla fundida durante unos 20
minutos. Disolver la masa sólida en agua caliente. Filtrar la suspensión, lavar el
BaCO3 con agua caliente para eliminar iones SO4 -2

Disolver el BaCO3 en el filtro con solución caliente HNO3 (1:1) – trabaje en una
campana extractora de humos. Evaporar la solución en un baño de vapor para
la cristalización y filtre los cristales. Precipitar los restantes iones Ba2 + en
aguas madres en forma de BaSO4.

Ba (NO3) 2 -cristales blancos soluble en agua, la separación de oxígeno

durante el calentamiento puede para formar Ba(NO2)2 o incluso BaO cuando se
calienta con fuerza.
 62

Reacciones de Al3 +

(Use 0,2 mol.L-1 de solución de Al 2(SO4)3 o KAl(SO4)2) (Anotar las

observaciones y escribir las ecuaciones de equilibrio para todas las reacciones)

a) Verter 2 mL de solución de Al 3+ a los cuatro tubos de ensayo separados y

añadir a cada tubo uno de estos reactivos (gota a gota): NH 3 diluido, NaOH,
Na2CO3 y Na2S en soluciones.

Comparar los precipitados en todos los tubos de ensayo.

Disolver el precipitado por la adición de un ligero exceso de solución de NaOH,
de añadir el exceso de NH4Cl y calentar la mezcla.

b) Verter 2 mL de solución de Al 3+ a los cuatro tubos de ensayo separados,

agregar media cucharadita de ácido tartárico y repita las reacciones (a).
Comparar los resultados.

c) Verter 2 mL de solución de Al3+ a los dos tubos de ensayo separado.

Precipitar la solución en el primer tubo con solución al 5% Na2HPO4.

Repita esta reacción con una solución caliente de Al3+ en el segundo tubo de
ensayo. Comparar los resultados.

Divide el precipitado en tres tubos de ensayo y prueba de su solubilidad en HCl

diluido, CH3COOH y NaOH.

d) Agregue 1-2 gotas de solucion diluida de Co(NO 3)2 a la solución de 0.1-0.2 g

de compuesto rápida Al3 + en el crisol. Recocer esta mezcla y observar el color
de CoAl2O4.

Para la comparación de que el color no es sólo a partir de la sal Co 2+, repetir

este experimento con K2SO4 en lugar de sal Al3 +.

e) Añadir la cantidad suficiente de solución de NaOH a 1 mL de solución de Al 3+

para dar solución de Na[Al(OH)4] y agregar reactivo alizarina. Después agregue
solución de ácido acético al 5%.

Reacciones del Co+2

Materiales
Sulfocianuro de amonio Solución de Co+2
Éter Acido clorhídrico conc.
Hidróxido de amonio conc. Hidróxido de Sodio 10%
Agua oxigenada 3% agua de Bromo
Acido acético nitrito de Sodio
Solución de Ni+2 dimetilglioxima
Hipoclorito de calcio Carbonato de sodio al 20%
 63

Reacción de Co2+ (utilizar 0,5 mol.L-1 Co2+ de solución salina)

a) Añadir 1 mL de solución saturada NH 4SCN a 1-2 mL de solución de Co 2+

(reacción Vogel). Observar la coloración debido a la formación del
complejos [Co (SCN)4]-2 y extraer el producto en 1 mL de éter.

b) A una solución de Co2 + añadir lentamente HCl concentrado y observe el

cambio de color. Diluir esta solución con agua. Tenga en cuenta y explicar
la observación.

b) Añadir lentamente la solución concentrada NH3 a 2 mL de solución de

Co2 + y observar lo que pasa por encima de NH3 (aq).

d) Con cuidado, añadir 10% de solución de NaOH a 2 mL de solución de

Co2 +. Observar el color del precipitado. ¿Es el sólido formado soluble en el
exceso de base? Divida la suspensión y a una mitad añadir solución al 3%
de H2O2. A la otra mitad agregar algunas gotas de agua de bromo. Escribir
las ecuaciones.

e) Añadir unas gotas de ácido acético y algunos cristales de KNO 2 a 2 mL

de solución de Co2 +. Escribir la ecuación. Si usted sabe que el precipitado
amarillo es K3 [Co (NO2) 6].

f) Escribe algunas líneas en papel de filtro con la ayuda de la varilla de

vidrio empapado en una solución de Co 2+. Después de
secado de las líneas desaparecen. Con cuidado, calentar el papel. Explique
esta observación.

Reacciones del Ni+2

Reacciones de Ni2 + (utilizar 0,5 mol.L-1 de solución de sal de Ni2 +, tubos de
ensayo o una placa in situ)

a) Añadir solución diluída de NH3 y 0,5 mL de reactivo dimetilglioxima a 2 mL

de solución de Ni2+. El Ni2+ primero compleja con el amoníaco y luego se
detecta como un insoluble compuesto de coordinación escarlata de
dimetilglioxima (DMGH2).

b) Agregar solución de NaOH a 2 mL de solución de Ni 2+ para completar la

precipitación. Divida el precipitado en dos tubos de ensayo. Añadir exceso de
NaOH a uno y unas gotas de H2O2 al otro.

c) Añadir NH3 (aq) gota a gota a 2 mL de solución de Ni 2+. Intente la acción de

NH3 (ac) en exceso. A continuación, añada solución de NaOH. Anote y explique
sus observaciones.

d) Agregue aproximadamente 10 gotas de solución de NaOH 2% y una

pequeña cantidad de sólidos Ca (ClO) 2 a 2 mL de solución de Co 2+. Escriba la
 64

ecuación. Se decanta el sólido en tubo de ensayo con agua (dos

veces) y se divide en dos partes para las reacciones e) y f).

e) Añadir 1 mL de solución al 2% de Fe 2+, una gota de HCl concentrado y una

gota de solución 5% de KSCN a la primera parte de sólidos de la d). Observar
el cambio de color y escribir la ecuación.

f) Para la segunda parte del sólido a partir d) añadir lentamente solución de

H2O2 al 3%. Escribe una ecuación de esta reacción.

g) Añadir HCl concentrado a una pequeña cantidad de compuesto Ni 2+ rápida

para que se disuelva. Diluir esta solución con agua (tener en cuenta el cambio
de color) y añadir solución al 20% de Na2CO3. Escribir las fórmulas de los tres
compuestos que han creado en estas reacciones.
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PRACTICA # 9

Elementos de los Bloques “s, p, d”

HOJA DE INFORME

Matricula: _______________ Nombres: ___________________________

Grupo Practica _____ Día ____________ Hora __________
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 67

PRACTICA No 10
COMPUESTOS DE COORDINACION

PREPARACIÓN DEL CLORURO DE HEXAAMINO COBALTO (III)

Objetivos:
• Obtener el compuesto de coordinación Cloruro de Hexaamino Cobalto (III)
[Co(NH3)6]Cl3
Fundamento:
• Concepto de compuestos de coordinación.
• Teoría de Lewis.
• Teoría de Werner.
• Teoría de enlace valencia.
• Concepto de hibridación.

Equipos y Reactivos:
• Beaker de lOOmL, 250mL y 500mL. • Tela de amianto.
• Matraz de Erlenmeyer de 250mL • Trípodes 250mL.
• Termómetro de -10 °C - 100°C. • Ácido clorhídrico concentrado.
• Goteros. • Ácido clorhídrico al 0.5M.
• Embudo. • Carbón activado.
• Papel de filtro. • Cloruro de amonio.
• Mechero. • Cloruro de cobalto de hexahidratado.
• Baño de María. • Peróxido de hidrógeno al 30%.

La química de la coordinación, se define como la rama de la química que se

relaciona con el comportamiento de los ácidos de Lewis y sus ligandos una vez
estos se combinan.
En los compuestos, los cationes se encuentran rodeados por aniones o
moléculas neutras. En un compuesto neutro, el enlace metal-ligando tiene
similares características que en una especie con cargas aún; se le denomine a
éste con el nombre de ión complejo:

Compuestos de coordinación: Son aquellos que están formados por una catión
metálico central (Mi), alrededor del cual se organiza una variedad de ligandos
L, L’, L’’.

Teoría de Werner.
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Esta teoría se encuentra en las siguientes conclusiones:

• Todo catión metálico presenta dos tipos de valencia: valencia primaria (jónica)
y valencia secundaria (no iónica).
• Las valencias primarias serán satisfechas sólo por ligandos aniónicos.
• Para un catión metálico el número de valencias secundarias es una
constante:

• Las valencias secundarias serán satisfechas tanto por aniones como por
moléculas neutras con pares de electrones libre: X ─, CN─, NH3, H2O, etc.
• En compuestos de coordinación, las valencias secundarias serán satisfechas
en su totalidad y luego las primarias.
• En un compuesto, el catión se considera el aceptor de pares de electrones
(ácido de Lewis), mientras que la molécula ligando se considera donador de
pares de electrones (base de Lewis).

PROCEDIMIENTO.
a) Disuelva 4 gramos de cloruro de amonio (NH4Cl) en 10 mL de agua.
b) Calentando si es necesarios, añada 6 gramos de cloruro de cobalto
hexahidratado (CoCl3. 6H2O).
e) En un Matraz Erlenmeyer de 125mL, coloque 0.3 gramos de carbón activado
y transfiera a éste la solución de cloruro de cobalto y cloruro de amonio antes
preparada.
d) Enfríe el sistema en baño de hielo, e inmediato agregue 15mL de hidróxido
de amonio concentrado y continué enfriando la mezcla hasta temperatura de
10°C o menos.
e) Con un gotero, lentamente, añada 10mL de peróxido de hidrógeno al 30%.
f) Caliente el sistema en baño María a 50 °C durante 20 minutos, hasta que
cambie el color a rosado.
g) Transcurrido el tiempo, enfríe el matraz y su contenido.
h) Filtre en el papel de filtro, transfiere el papel y su contenido a un beaker de
l50 mL que contiene 50mL de ácido clorhídrico al 25% y caliente directamente
al mechero hasta ebullición.
i) Filtre nuevamente en un papel de filtro y, al filtrado, agregue 10 mL de ácido
clorhídrico concentrado.
j) Enfríe el sistema en baño de hielo o agua fría. La aparición de cristales
anaranjados, representa la formación del compuesto de coordinación buscado.
 69

OTRAS REACCIONES DE COORDINACION

materiales Reactivos químicos
Vasos de precipitados 200 mL Sulfato de níquel, cobre y zinc 0.5
molar
Tubería de vidrio, tapones de goma Cloruro de amonio solución saturada
Matraz con tubuladura (kitasato) Hidróxido de sodio (sólido)
Tubería de goma
Embudo separador

Ensayo.
- Coloque en cada vaso de precipitado 5 mL de solución de sulfato de níquel,
cobre y cinc, respectivamente Observe cuidadosamente cada solución en
particular rotule los vasitos con un lápiz y anote la coloración de cada solución.
- Coloque suficiente perlitas de hidróxido de sodio en el matraz kitasato y con
ayuda de un tapón de goma ajuste el embudo separador. Conecte tubería de
goma o vidrio al tubo de salida del kitasato.
- Teniendo la precaución de que la llave del embudo separador esté cerrada,
adicione la solución saturada de cloruro de amonio con cuidado.
- Todos los grupos de trabajo tendrán sus vasitos con las soluciones de
metales de transición listos.
- Cuidando de introducir la tubuladura de escape de gases del kitasato en uno
de los vasitos con solución de sulfato de metal de transici6n, abrir lentamente la
llave del embudo separador para dejar caer el cloruro de amonio sobre el
hidróxido.
NH4CL solución saturada + NaOH sólido —----> NH3 (gas toxico irritante)
- Tan pronto como el color y la textura de la primera solución cambie, desplazar
la tubuladura de escape de gas al siguiente vasito con soluci6n de sulfato del
metal de transición y así sucesivamente, hasta terminar con las demás
soluciones de los demás compañeros de grupo.
- Finalizada la experiencia, colocar la manguera dentro de un vasito con agua
para que el amoníaco sobrante se difunda dentro del agua. Al cabo de unos
minutos adicione unas gotas de fenolftaleína y comprobara la basicidad del
compuesto, por el cambio de color del indicador en la solución amoniacal.
NH3 + H2O →
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Coloración del indicador empleado

Razones: ________________________________ ______________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Ejercicios.

Escribe la ecuación química en cada caso:

a) _____________________________________________________________
b) _____________________________________________________________
e) _____________________________________________________________
Seleccione el átomo o ión central en cada uno de los compuestos de
coordinación formados e hibridice cada uno.
atomo o ion central atomo o ion central atomo o ion central

Configuración electrónica
Nivel de valencia
Hibridación
1) ¿Cuál es su consideración respecto al papel que desempeña el peróxido de
hidrógeno en el ensayo?
2) Diga cuál de los componentes del ensayo, actúa como ligando.
3) Determine y señale la carga neta del ión complejo en el compuesto.
4) Después de determinar el N.A.E para el catión metálico, comente acerca de
la estabilidad del compuesto de coordinación.
5) Determine para el complejo hibridación, estructura geométrica y su posible
ángulo de enlace.
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PRACTICA # 10

COMPUESTOS DE COORDINACION

HOJA DE INFORME

Matricula: _______________ Nombres: ___________________________

Grupo Practica _____ Día ____________ Hora __________

1- CUESTIONARIO
1) ¿Cuál es su consideración respecto al papel que desempeña el peroxido
de hidrogeno en el ensayo?

2) Diga cual de los componentes del ensayo actúa como ligando.

3) Determine y señale la carga neta del ion complejo en el compuesto.

4) Después de determinar el NAE para el catión metálico, comente acerca

de la estabilidad del compuesto de coordinación.

5) Determine para el complejo; hibridación, estructura y geometría.

2- REACCIONES DEL SEGUNDO EXPERIMENTO

Escribe la ecuación química en cada caso:

a) _______________________________________________

b) _______________________________________________

c) _______________________________________________

Seleccione el átomo o ión central en cada uno de los compuestos de

coordinación formados e hibridice cada uno.
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Átomo o ión central átomo o ión central átomo o ión central

Configuración electrónica

Nivel de valencia

Hibridación.