UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE EDUCACION FISICA, DEPORTES Y RECREACION

MATERIA
LEGISLACION DE LA ACTVIDAD FISCA Y DEPORTES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

MORENO CELIN CHRISTIAN ANDRES

DOCENTE
ABG. ESPINOZA BURGOS ÁLVARO

CURSO
VE-5-17
¿QUÉ ES LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE
DERECHOS HUMANOS Y POR QUÉ SE CREÓ?

La Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH) es un documento que sirve de plan

de acción global para la libertad y la igualdad protegiendo los derechos de todas las personas
en todos los lugares. Fue la primera vez que los países acordaron las libertades y derechos
que merecen protección universal para que todas las personas vivan su vida en libertad,
igualdad y dignidad.

La DUDH fue adoptada por las Naciones Unidas (ONU), que acababa de establecerse, el 10
de diciembre de 1948 como respuesta a los “actos de barbarie ultrajantes para la conciencia
de la humanidad” cometidos durante la Segunda Guerra Mundial. Su adopción reconocía que
los derechos humanos son la base de la libertad, la justicia y la paz.

¿PARA QUÉ ESTÁ CONCEBIDA?

La DUDH marca un hito. Por primera vez, el mundo tenía un documento
acordado globalmente que señalaba que todos los seres humanos son libres e iguales con
independencia de su sexo, color, creencias, religión u otras características.

Los 30 derechos y libertades contenidos en la DUDH incluyen el derecho a no ser sometido

a tortura, el derecho a la libertad de expresión, el derecho a la educación y el derecho a
buscar asilo. La Declaración Incluye derechos civiles y políticos, como los derechos a la
vida, a la libertad y a la vida privada. También incluye derechos económicos, sociales y
culturales, como los derechos a la seguridad social, la salud y a una vivienda adecuada.
¿CUÁL ES LA PERTINENCIA DE LA DECLARACIÓN
UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS 70 AÑOS
DESPUÉS DE SU ADOPCIÓN?

La DUDH es, como indica su título, universal, lo que significa que se aplica a todas las
personas, en todos los países del mundo. Aunque no es legalmente vinculante, la protección de
los derechos y libertades contenidos en la Declaración está incorporada en numerosas
constituciones y marcos jurídicos nacionales.

La DUDH sigue sirviendo de base para leyes y normas nacionales e internacionales. Para
organizaciones como Amnistía, comprometidas con la protección de los derechos humanos y
la lucha en favor de ellos, es una inspiración y una guía para nuestra misión y visión.

LOS DERECHOS HUMANOS SON UNIVERSALES,

INDIVISIBLES E INTERDEPENDIENTES
Todos los derechos humanos tienen la misma importancia y todos los gobiernos deben tratarlos
de un modo justo y equitativo, en los mismos términos y con el mismo énfasis. Todos los
Estados tienen, con independencia de su sistema político, económico y cultural, la obligación
de promover y proteger todos los derechos humanos para todas las personas sin discriminación.

Así, no importa las distinciones que hagan las personas, hay un solo principio básico que
subyace en todos los derechos contenidos en la DUDH: que todos los seres humanos tienen los
mismos derechos inalienables. Esto significa que los derechos humanos son los mismos para
todos los hombres, mujeres, niños y niñas de todo el mundo, con independencia de cuáles sean
sus circunstancias.

No puede haber distinción de ninguna clase, como raza, color, sexo, orientación sexual o
identidad de género, idioma, religión, opinión política o de cualquier otro tipo, origen nacional
o social, fortuna, nacimiento y cualquier otra situación. Universal significa todas las personas
en todos los lugares.

La DUDH también nos muestra que los derechos humanos son interdependientes e indivisibles.
Los 30 artículos de la Declaración tienen la misma importancia. Nadie puede decidir que unos
son más importantes que otros. Arrebatar un derecho tiene un impacto negativo en todos los
demás.
¿CÓMO LUCHA AMNSISTÍA INTERNACIONAL POR
LOS DERECHOS DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL
DE DERECHOS HUMANOS?
La DUDH es la piedra angular de los derechos por los que Amnistía y los siete millones de
personas que integran su base de poder luchan día sí, día también. Más de 50 años después de
nuestra fundación, seguimos actuando y haciendo campaña en favor de la justicia, la libertad,
la verdad y la dignidad dondequiera que se nieguen.

Lo hacemos investigando y denunciando abusos contra los derechos humanos dondequiera que
se cometan. Galvanizando a nuestro movimiento global, arrojamos luz donde las personas están
en peligro y damos información a las generaciones futuras para que el cumplimiento progresivo
de los derechos humanos sea una realidad para todas las personas.
• Realizar un aporte con sus propias palabras sobre 5 artículos de los derechos
humanos a elección.

1. Articulo # 2

Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin
distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política,
jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona,
tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración
fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Opinión-. El ciudadano tiene de libre albedrio a encaminar su estilo de vida su tipo de

creencias en la cual el se sienta de la manera mas cómoda, sin atribuir a la ley en la cual
se le proporciona la protección como su ciudadano.

2. Articulo # 3

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Opinión-. Toda persona sea de cual etnia raza tiene derecho a la vida sin que nadie se
la atribuya, de tal modo que no se tiene que violentar con su vida , no se proporciona
ningún derecho a que se le atribuya , se le proporciona libertad absoluta en la cual
puede circular de libertad conformidad , y lo mas fundamental a una protección a su
seguridad en la cual los ciudadanos de bien se sientan protegidos.

3. Articulo # 4

Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de

esclavos están prohibidas en todas sus formas.

Opinión-. Hace referencia a que ante ninguna índole se produzca la trata de esclavo,
no se proporciona ninguna justificación a que cualquier ciudadano sea tratado como
un animal, a ser tratado como algo insignificante , así que ante la ley esta prohibido a
la trata de esclavos, por lo cual ningún ciudadano a sustentar propio puede tener
esclavos a su derecho está completamente prohibido.
4. Articulo # 19

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho

incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por
cualquier medio de expresión.

Opinión-. Hace referencia que cualquier individuo tiene la plena libertad de expresarse
ante la sociedad mientras no atribuya el espacio o hago daño verbalmente a otro
ciudadano mientras se le contribuya de manera exponencial al realizar su opinión
sobre el mundo, entonces de ninguna reforma se le puede atribuir su comunicación.

5. Articulo # 20

Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación
razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.

Opinion-. Este articulo proyecta que se tiene que respetar el tiempo establecido por el
empleador por las horas trabajadas durante todo el año, de tal forma que toda
empresa tiene que proporcionarle a su empleador sus vacaciones por haber
cumplido por toda la jornada laboral que son los 365 días desde el momento de
ingreso a la empresa ante periodo de la fecha de ingreso , ante ninguna índole se le
puede atribuir del descanso merecido.

Conclusión

En lo que pude redactar que los derechos humanos le dan un cambio al estilo de vida
que se lleva, porque nos proporciona protección absoluta en todos los derechos
establecidos desde el Articulo #1 hasta el Articulo # 30, consolidando que una
concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el
pleno cumplimiento de dicho compromiso.
FIRMA

LA CONSTITUCIÓN: PRINCIPIOS Y DERECHO DE LAS

PERSONAS
 ¿QUE ES UNA CONSTITUCION?

Una constitución es un acuerdo de reglas de convivencia, es decir, una forma de pacto político
y social. Se llama así porque integra, establece, organiza, constituye las normas que rigen a la
sociedad de un país.

Una constitución ‘viva’ se construye, funciona y evoluciona por el trabajo de los ciudadanos y
de sus representantes; si no conocemos ni reclamamos nuestros derechos, entonces se puede
decir que no hay una constitución viva.

-Objetivos de una constitución

Como su nombre lo sugiere, sirve para constituir un Estado, para organizarlo y ponerle límites
al poder. Igualmente sirve para garantizar la dignidad de las personas.

Una constitución persigue varios objetivos, que podemos agrupar de la siguiente manera:

1. Convoca, conjunta y ensambla a la sociedad de un país.

2. Incluye a toda persona, grupo, sector, segmento, región, identidad o cultura.
3. Asegura la vida comunitaria, el orden, así como las libertades individuales y colectivas.
4. Reconoce los derechos con los que nacen las personas y garantiza su cumplimiento.
5. Organiza el ejercicio de los poderes del Estado para:

a) crear leyes, o sea el Poder Legislativo

b) aplicar esas leyes, función del Poder Ejecutivo
c) resolver los conflictos en la aplicación de esas leyes, de lo que se encarga el Poder Judicial

6. Conjunta y ordena la interacción de los tres órdenes de gobierno, que son el federal, el
estatal y el municipal.
7. Finalmente, busca la prevalencia de valores, principios, guías y normas de conducta,
que son la suma de derechos y responsabilidades de cada habitante de un país.
La constitución de la Republica del Ecuador

Art. 1.- El Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia, social,

democrático, soberano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico. Se
organiza en forma de república y se gobierna de manera descentralizada. La soberanía
radica en el pueblo, cuya voluntad es el fundamento de la autoridad, y se ejerce a través
de los órganos del poder público y de las formas de participación directa previstas en la
Constitución. Los recursos naturales no renovables del territorio del Estado pertenecen
a su patrimonio inalienable, irrenunciable e imprescriptible.

Art. 2.- La bandera, el escudo y el himno nacional, establecidos por la ley, son los
símbolos de la patria. El castellano es el idioma oficial del Ecuador; el castellano, el
kichwa y el shuar son idiomas oficiales de relación intercultural. Los demás idiomas
ancestrales son de uso oficial para los pueblos indígenas en las zonas donde habitan y
en los términos que fija la ley. El Estado respetará y estimulará su conservación y uso.

Art. 3.- Son deberes primordiales del Estado: 1. Garantizar sin discriminación alguna el
efectivo goce de los derechos establecidos en la Constitución y en los instrumentos
internacionales, en particular la educación, la salud, la alimentación, la seguridad social
y el agua para sus habitantes. 2. Garantizar y defender la soberanía nacional. 3.
Fortalecer la unidad nacional en la diversidad. 4. Garantizar la ética laica como sustento
del quehacer público y el ordenamiento jurídico. 5. Planificar el desarrollo nacional,
erradicar la pobreza, promover el desarrollo sustentable y la redistribución equitativa
de los recursos y la riqueza, para acceder al buen vivir. 6. Promover el desarrollo
equitativo y solidario de todo el territorio, mediante el fortalecimiento del proceso de
autonomías y descentralización. 7. Proteger el patrimonio natural y cultural del país. 8.
Garantizar a sus habitantes el derecho a una cultura de paz, a la seguridad integral y a
vivir en una sociedad democrática y libre de corrupción.

Art. 4.- El territorio del Ecuador constituye una unidad geográfica e histórica de
dimensiones naturales, sociales y culturales, legado de nuestros antepasados y pueblos
ancestrales. Este territorio comprende el espacio continental y marítimo, las islas
adyacentes, el mar territorial, el Archipiélago de Galápagos, el suelo, la plataforma
submarina, el subsuelo y el espacio suprayacente continental, insular y marítimo. Sus
límites son los determinados por los tratados vigentes. El territorio del Ecuador es
inalienable, irreductible e inviolable. Nadie atentará contra la unidad territorial ni
fomentará la secesión. La capital del Ecuador es Quito. El Estado ecuatoriano ejercerá
derechos sobre los segmentos correspondientes de la órbita sincrónica geoestacionaria,
los espacios marítimos y la Antártida.
Art. 5.- El Ecuador es un territorio de paz. No se permitirá el establecimiento de bases
militares extranjeras ni de instalaciones extranjeras con propósitos militares. Se prohíbe
ceder bases militares nacionales a fuerzas armadas o de seguridad extranjeras.
 Art. 6.- Todos los ecuatorianos son ciudadanos y gozarán de los derechos establecidos
en la Constitución. La nacionalidad ecuatoriana es el vínculo jurídico político de las
personas con el Estado, sin perjuicio de su pertenencia a alguna de las nacionalidades
indígenas que coexisten en el Ecuador plurinacional. La nacionalidad ecuatoriana se
obtendrá por nacimiento o por naturalización y no se perderá por el matrimonio o su
disolución, ni por la adquisición de otra nacionalidad.

Art. 7.- Son ecuatorianas y ecuatorianos por nacimiento:

1. Las personas nacidas en el Ecuador.
2. Las personas nacidas en el extranjero de madre o padre nacidos en el Ecuador; y sus
descendientes hasta el tercer grado de consanguinidad.
3. Las personas pertenecientes a comunidades, pueblos o nacionalidades reconocidos
por el Ecuador con presencia en las zonas de frontera.

Art. 8.- Son ecuatorianas y ecuatorianos por naturalización las siguientes personas:
1. Las que obtengan la carta de naturalización.
2. Las extranjeras menores de edad adoptadas por una ecuatoriana o ecuatoriano, que
conservarán la nacionalidad ecuatoriana mientras no expresen voluntad contraria.
3. Las nacidas en el exterior de madre o padre ecuatorianos por naturalización, mientras
aquéllas sean menores de edad; conservarán la nacionalidad ecuatoriana si no
expresan voluntad contraria.
4. Las que contraigan matrimonio o mantengan unión de hecho con una ecuatoriana o
un ecuatoriano, de acuerdo con la ley.
5. Las que obtengan la nacionalidad ecuatoriana por haber prestado servicios relevantes
al país con su talento o esfuerzo individual. Quienes adquieran la nacionalidad
ecuatoriana no estarán obligados a renunciar a su nacionalidad de origen. La
nacionalidad ecuatoriana adquirida por naturalización se perderá por renuncia
expresa.

Art. 9.- Las personas extranjeras que se encuentren en el territorio ecuatoriano tendrán
los mismos derechos y deberes que las ecuatorianas, de acuerdo con la Constitución.
 ACTIVIDAD
Hacer un pequeño ensayo de 200 palabras sobre le articulo # 4 de la
constitución del Ecuador, escoger un territorio.

ISLAS ADYACENTES

MANABI
Isla de la Plata

isla de la Plata es una pequeña isla frente a las costas de Manabí, Ecuador que forma
parte del Parque nacional Machalilla Viniendo descubriendo el marqués don Francisco
Pizarro hallaron en este isla plata y joyas de oro usados por los indígenas, de ahí el
nombre de Isla de la Plata

Ubicada aproximadamente 7 km2, se halla frente a la costa sur de Manabí, de la cual se

encuentra separada por 45 km. Se puede llegar partiendo desde Machalilla o Puerto
López, a través de un viaje en lancha que no demora más de dos horas.
Topográficamente, posee algunas partes altas, tierras bajas y dos zonas de playa,
llamadas Playa Grande y Bahía Drake.
En Isla de la Plata existe una gran diversidad de especies animales. Por ejemplo, varias
especies de alcatraz, incluyendo el alcatraz patiazul (Sula nebouxii), alcatraz petirrojo (Sula
sula), y el alcatraz de Nazca (Sula granti) También encontramos el ave denominado fregata y
otra especie que se encuentran aquí es el lobo marino sudamericano (Otaria flavescens). Los
delfines, como el delfín manchado tropical (Stenella attenuata) se pueden encontrar en las
aguas cercanas a la isla. Fue visitada por William Dampier en el año 1684, quien la describió
como un lugar habitado por muchas tortugas marinas grandes.
Cementerio Incaico
La isla fue escenario de hallazgos de tumbas incaicas a finales del siglo XIX, en los
cuales se hallaron numerosos objetos suntuarios de oro que formaban parte del ajuar
mortuorio. El general ecuatoriano Manuel Flores ordenó la fundición de todas estas
piezas.
Búsquedas posteriores efectuadas por Flores y por el arqueólogo estadounidense
George Amos Dorsey consiguieron encontrar dos contextos funerarios más en los
cuales existían abundantes restos cerámicos de estilo Inca imperial, tupus
(alfileres incaicos), figurinas, un plato de oro, campanas, restos óseos de dos
individuos y una gran hacha de piedra. Acerca de esta última, se baraja su
correspondencia a la local cultura Bahía.
Dorsey postuló que las tumbas encontradas en La Plata pertenecen a militares
incaicos que participaron en las campañas de aquellas áreas tropicales

GLOSARIO
1- Descentralización-. La descentralización es un proceso de cambio en la estructura
del Estado, al igual que los mecanismos a través de los cuales la sociedad
interactúa con sus autoridades y toma partida en sus propios procesos de
desarrollo

2- Inalienable-. Dicho de un bien de dominio público: Susceptible de ser enajenado.

2. Gral. Dicho de un derecho: Que no puede ser objeto de comercio, ni ser privado
de él su titular bajo ningún concepto.

3- Alcatraz-. Ave palmípeda marina de unos 90 cm de longitud, plumaje muy blanco con
partes de las alas y de la cola negras, pico y cuello largos, y alas apuntadas; anida
formando colonias en los acantilados y habita en las costas de Europa occidental.

4- Jurídico-. “El Derecho es el conjunto de normas que imponen deberes y normas

que confieren facultades, que establecen las bases de convivencia social y cuyo
fin es dotar a todos los miembros de la sociedad de los mínimos de seguridad,
certeza, igualdad, libertad y justicia

5- Diversidad-. Diversidad proviene del latín “diversitas”, que hace referencia a la

diferencia, la variedad o la abundancia de cosas distintas.

FIRMA
Tercera clase
11/12/22

Derechos a la formación, aprendizaje científico y educación de las

personas que habitan en el territorio.

Art. 24.- Las personas tienen derecho a la recreación y al esparcimiento, a la práctica del deporte
y al tiempo libre.

Art. 25.- Las personas tienen derecho a gozar de los beneficios y aplicaciones del progreso
científico y de los saberes ancestrales.

Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible
e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión
estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el
proceso educativo.

Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el

marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será
participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico,
el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias
y capacidades para crear y trabajar. La educación es indispensable para el conocimiento, el
ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico
para el desarrollo nacional.

Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses

individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso
sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su
equivalente. Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en
una sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples
dimensiones. El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La
educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de
educación superior inclusive.

Art. 29.- El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educación

superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural. Las
madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos una
educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas.
ACTIVIDAD

Realizar un ensayo con introducción, desarrollo y conclusión de cualquiera

de los artículos hablados hoy en clase.

Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el

marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será
participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico,
el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias
y capacidades para crear y trabajar. La educación es indispensable para el conocimiento, el
ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico
para el desarrollo nacional.

La importancia de la formación educativa

Introducción

La educación es un proceso que se asimila al contexto sociocultural y es un hecho que ocurre

permanentemente por la condición y voluntad del hombre y de los pueblos de ser y hacerse, de
dignificarse y construirse, de elevarse y transformarse; siendo así, la educación es una presencia
vital social que posibilita el perfeccionamiento, la superación y la plenitud.

Desarrollo

La educación es un bien, vinculada a la idea de perfeccionamiento”. Desde esta óptica se ha

construido y estructurado una matriz-manera de entenderla y explicarla, de puntualizarla y
connotarla que ha generado planteamientos y perspectivas, proyectos y propuestas, concepciones
y teorías en el decurso histórico-pedagógico, traduciéndose en una pluralización de posiciones y
orientaciones

La preparación se basará en fundamentos notorios, en la formación profesional del individuo por

lo que se proporcionará la abundancia en conocimientos científico, el criterio es formar futuros
profesionales con igualdad en niveles educativos.
La educación requiere el compromiso moral de sus actores, los profesores. El sistema educativo,
cualquiera sea su realidad está sometido constantemente a múltiples estímulos externos, alejados
en muchos casos de lo que espera 5 la educación, formar una persona que sea capaz de dirigir su
propia vida, basada en la internalización de ciertos valores mínimos, como la libertad, justicia,
solidaridad, tolerancia, respeto, que le permitan actuar de manera autónoma e insertarse
positivamente en la sociedad.
Conclusión

La educación es de gran importancia para la formación del individuo, prevaler un mejor futuro
para las familias enfocarse en una mejor convivencia entre la sociedad, transmitir con la práctica,
los valores tradicionales con la familia, dejar de lado los intereses personales y todo aquello
negativo que reside en el corazón y en la conciencia personal; no permitamos que vayan en
descenso la compasión, el honor, la responsabilidad, libertad, humildad, obediencia, armonía,
generosidad, justicia, la paz, tolerancia, honestidad, lealtad, respeto y confianza en los miembros
que conforman nuestro hogar. Los valores son la columna vertebral de una convivencia sana
entre seres

GLOSARIO

Pluralización: Acción de pluralizar en un algún fin o medio de lucro

Holístico: Acompañar, cuidar en sentido holístico significa entonces considerar a las

personas en todas sus dimensiones, es decir en la dimensión física, intelectual, social,
emocional y espiritual

Escolarizada: Esta modalidad de estudios se caracteriza por la presencia de

estudiantes y profesores en las aulas y espacios extraescolares de la Escuela en
horarios de clase previamente programados.

Critico: Crítico es aquel que evalúa imparcialmente un elemento o situación, juzgándolo

de forma positiva o negativa

Pedagógica: Es un profesional de la pedagogía, ciencia que se encarga de la educación

y la enseñanza.
 CLASE # 4

Fecha: 09/01/2023
CODIGO CIVIL Y LEYES ANEXAS

Art. 6.- La ley entrará en vigencia a partir de su promulgación en el Registro Oficial y por ende
será obligatoria y se entenderá conocida de todos desde entonces. Podrá, sin embargo, en la
misma ley, designarse un plazo especial para su vigencia a partir de su promulgación.

Art. 1.- La ley es una declaración de la voluntad soberana que, manifestada en la forma
prescrita por la Constitución, manda, prohíbe o permite. Son leyes las normas generalmente
obligatorias de interés común.
Art. 2.- La costumbre no constituye derecho sino en los casos en que la ley se remite a ella.

Art. 13.- La ley obliga a todos los habitantes de la República, con inclusión de los extranjeros;
y su ignorancia no excusa a persona alguna.

Art. 20.- Las palabras hombre, persona, niño, adulto, adolescente, anciano y otras semejantes,
que en su sentido general se aplican a individuos de la especie humana, sin distinción de sexo,
se entenderán comprender a ambos sexos en las disposiciones de las leyes, a menos que, por la
naturaleza de la disposición o el contexto, se limiten manifiestamente a uno solo. Por el
contrario, las palabras mujer, niña, viuda y otras semejantes, que designan el sexo femenino, no
se aplicarán al otro sexo, a menos que la ley las extienda a él expresamente.

Art. 21.- Llámase infante o niño el que no ha cumplido siete años; impúber, el varón, que no ha
cumplido catorce años y la mujer que no ha cumplido doce; adulto, el que ha dejado de ser
impúber; mayor de edad, o simplemente mayor, el que ha cumplido dieciocho años; y menor
de edad, o simplemente menor, el que no ha llegado a cumplirlos.

Art. 22.- Los grados de consanguinidad entre dos personas se cuentan por el número de
generaciones. Así, el nieto está en segundo grado de consanguinidad con el abuelo; y dos
primos hermanos, en cuarto grado de consanguinidad entre sí. Cuando una de las dos personas
es ascendiente de la otra, la consanguinidad es en línea recta; y cuando las dos personas
proceden de un ascendiente común, y una de ellas no es ascendiente de la otra, la
consanguinidad es en línea colateral o transversal.
 Art. 23.- Afinidad es el parentesco que existe entre una persona que está o ha estado casada y
los consanguíneos de su marido o mujer, o bien, entre uno de los padres de un hijo y los
consanguíneos del otro progenitor. La línea y grado de afinidad entre dos personas se
determina por la línea y grado de consanguinidad respectivos; así, entre suegros y yernos hay
línea recta o directa de afinidad en primer grado, y entre cuñados, línea colateral de afinidad en
segundo grado.

Art. 81.- Matrimonio es un contrato solemne por el cual un hombre y una mujer se unen con el
fin de vivir juntos, procrear y auxiliarse mutuamente.

Art. 222.- La unión estable y monogámica de un hombre y una mujer, libres de vínculo
matrimonial con otra persona, que formen un hogar de hecho, por el lapso y bajo las
condiciones y circunstancias que señala este Código, generará los mismos derechos y
obligaciones que tienen las familias constituidas mediante matrimonio, inclusive en lo relativo
a la presunción legal de paternidad, y a la sociedad conyugal. La unión de hecho estable y
monogámica de más de dos años entre un hombre y una mujer libres de vínculo matrimonial,
con el fin de vivir juntos, procrear y auxiliarse mutuamente, da origen a una sociedad de
bienes.

Código de la niñez y adolescencia.

Art. 4.- Definición de niño, niña y adolescente. Niño o niña es la persona que no ha cumplido
doce años de edad. Adolescente es la persona de ambos sexos entre doce y dieciocho años de
edad.
Art. 5.- Presunción de edad. Cuando exista duda sobre la edad de una persona, ¡se presumirá
que es niño o niña antes que adolescente; y que es adolescente, antes que mayor de dieciocho
años. Código de trabajo.
Art. 13.- Formas de remuneración. - En los contratos a sueldo y a jornal la remuneración se
pacta tomando como base, cierta unidad de tiempo. Contrato en participación es aquel en el
que el trabajador tiene parte en las utilidades de los negocios del empleador, como
remuneración de su trabajo. La remuneración es mixta cuando, además del sueldo o salario
fijo, el trabajador participa en el producto del negocio del empleador, en concepto de
retribución por su trabajo.

Art. 14.- Estabilidad mínima y excepciones. - Establece un año como tiempo mínimo de
duración, de todo contrato por tiempo fijo o por tiempo indefinido, que celebren los
trabajadores con empresas o empleadores en general, cuando la actividad o labor sea de
naturaleza estable o permanente, sin que por esta circunstancia los contratos por tiempo
indefinido se transformen en contratos a plazo, debiendo considerarse a tales trabajadores para
los efectos de esta Ley como estables o permanentes. Se exceptúan de lo dispuesto en el inciso
anterior:
a) Los contratos por obra cierta, que no sean habituales en la actividad de la empresa o
empleador; b) Los contratos eventuales, ocasionales y de temporada;
c) Los de servicio doméstico; d) Los de aprendizaje;
e) Los celebrados entre los artesanos y sus operarios;
f) Los contratos a prueba;
 g) Nota: Literal derogado por Decreto Legislativo No. 8, publicado en Registro Oficial
Suplemento 330 de 6 de Mayo del 2008; y, h) Los demás que determine la ley.

Art. 78.- Derechos de profesores particulares. - Los profesores que presten servicios en
establecimientos particulares de educación, gozarán de las vacaciones y demás derechos que
les corresponda según las leyes especiales y en todo cuanto les fuere a ellos favorable.

RESUMEN
EL código civil o derecho civil, sistema organizado estructurado por artículos de acuerdos y
anexos, busca emplear de una manera más meticulosa para hacer cumplir todos los derechos y
normativas específicas en cualquier ámbito.
El código civil el derecho civil en: personas, cosas y acciones. Por lo tanto, esta ley cubre
muchos temas como las normas jurídicas y las fuentes del derecho, los derechos de las
personas desde su nacimiento hasta después de su muerte (como la nacionalidad, la ciudadanía,
el fallecimiento, etc.), las relaciones familiares (matrimonio, divorcio, separación, patria
potestad, y el derecho de adopción), entre otros), derechos sobre cosas (bienes, dominio,
derecho de uso, herencia, etc.) y disposición (obligación y contrato). Este conjunto de normas
es indispensable para entender el derecho civil, ya que sus leyes regulan las relaciones privadas
entre los sujetos. El hecho de que sea derecho civil significa que es derecho privado. Son
relaciones que solo atañen a las personas que tienen ese contrato o esa relación familiar y no
son de interés público. Algunos códigos civiles también pueden contener alguna regulación
para el ámbito mercantil, pero suele haber un código especializado para esta materia, aunque
pertenezca al derecho civil.

Glosario

✓ Afinidad-proximidad, analogía o semejanza de una cosa con otra. 2. f. Similitud o

coincidencia de caracteres, opiniones, gustos, etc., que existe entre dos o más
personas.

✓ Promulgación-Publicar formalmente una ley u otra disposición de la autoridad, a fin

de que sea cumplida y hecha cumplir como obligatoria

✓ Monogámica-La monogamia comprende la monogamia y la monandria. Se define

como tener un único cónyuge sin diferenciación de sexo. La poligamia comprende la
poliginia y la poliandria y se define como tener varios cónyuges simultáneamente
independientemente del sexo

✓ Consanguinidad-Parentesco genético entre descendientes de un ancestro común.

✓ Conyugal- Perteneciente o relativo a los cónyuges


Art.17 Art.26
Ámbito material de
la ley penal. - Se persona que tiene el designio
considerarán
exclusivamente como por delito preterintencional la
infracciones penales
las tipificadas en este acción u omisión de la cual se
Código. Las acciones
Art.18
u omisiones punibles,
las penas o causar, y será sancionado con
Infracción penal. - la
procedimientos
conducta típica,
antijurídica y culpable
cuya sanción se
encuentra prevista en
este Código.
Art.19
Clasificación de las
infracciones. - Las
infracciones se
clasifican en delitos y
contravenciones.
Art.20
Concurso real de
infracciones. - Cuando a
una persona le son
atribuibles varios delitos
autónomos e
independientes se
acumularán las penas
hasta un máximo del
doble de la pena más
grave, sin que por
ninguna razón exceda
los cuarenta año
FECHA:09/01/23
CLASE # 6
CODIGO INTEGRAL PENAL
INFRACIONES
Art.65
Dolo. - Actúa con dolo la Inhabilitación para el ejercicio
de profesión, empleo u oficio. -
de causar daño. Responde Cuando el delito tenga relación
directa con el ejercicio de la
persona que realiza una profesión, empleo u oficio de la
persona sentenciada, la o el
produce un resultado más juzgador, en sentencia, dispondrá
Art.33
grave que aquel que quiso que, una vez cumplida la pena
privativa de libertad, se la
Legítima
dos terciosdefensa. - Existe
de la pena.
inhabilite en el ejercicio de su
legítima defensa cuando la
profesión, empleo u oficio, por el
persona actúa en defensa
tiempo determinado en cada tipo
de cualquier derecho,
penal
propio o ajeno, siempre y
Art.67
cuando concurran los
siguientes requisitos: 1.
Agresión actual e ilegítima. Suspensión de la licencia para
2. Necesidad racional de la conducir. - La suspensión de
defensa. 3. Falta de autorización o licencia para
provocación suficiente por conducir cualquier tipo de
parte de quien actúa en vehículo, durará el tiempo
defensa del derecho. determinado en cada infracción
de tránsito.
Art.45
Art.141
Circunstancias atenuantes de la
infracción. - Son circunstancias Femicidio. - La persona
atenuantes de la infracción penal: que, como resultado de
1. Cometer infracciones penales relaciones de poder
contra la propiedad sin violencia, manifestadas en
bajo la influencia de circunstancias cualquier tipo de
económicas apremiantes. 2. Actuar violencia, dé muerte a
la persona infractora por temor una mujer por el hecho
intenso o bajo violencia. 3. de serlo o por su
Intentar, en forma voluntaria anular condición de género,
o disminuir las consecuencias de la será sancionada con
infracción o brindar auxilio y pena privativa de
ayuda inmediatos a la víctima por libertad de veintidós a
parte de la persona infractora. veintiséis años
RESUMEN

El código penal de infracciones creado para aquellas personas que eludieron los artículos escritos
por estado, toda persona que agrede verbalmente o físicamente, tendrá como remuneración
cumplir con la ley, disponiendo de sanciones severas dependiendo la gravedad de la situación.
El Código Orgánico Integral Penal respecto del derecho de ejecución de penas y medidas
cautelares en materia penitenciaria, garantiza un verdadero sistema de reinserción social, que
permite el ejercicio de los derechos y deberes de la persona que cumple la pena. Prisión, porque
esta es la categoría que hay que priorizar. Así, los centros de reinserción social garantizan el
desarrollo de capacidades, al mismo tiempo que promueven la reinserción social de las personas
con condenas penales, con políticas de atención en un contexto ético que la previsión es la
dignidad human

GLOSARIO
Antijuridica-A antijuricidad la podemos considerar como un elemento positivo del delito, es
decir, cuando una conducta es antijurídica, es considerada como delito

Autónomo -Aquel que realiza una actividad económica, de forma habitual, personal y directa a
título lucrativo, sin contrato de trabajo.

Privativa Que causa privación o la significa. 2. adj. Propio y peculiar singularmente de

alguien o algo, y no de otros.
Infracción Transgresión, quebrantamiento de una ley, pacto o tratado, o de una norma moral,
lógica o doctrinal

Contravenciones Se llama contravención al acto y el resultado de contravenir: actuar en contra

de lo establecido o de lo obligatorio.

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