Cartilla REFLEXION VOCACIONAL

UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE SANTIAGO DEL ESTERO

Gabinete de Orientación Educativa
INGRESO ANTICIPADO 2023
Nombre y apellido:
Carrera:
Fecha de administración:
1
Actividad Nº 1: ASPECTOS PERSONALES

Completa la siguiente ficha:
a) Datos Personales:
Fecha de nacimiento: ………………………. Edad: …………. D.N.I.: …………………………………………
Lugar de nacimiento: …………………………………………………………..……………………………………………
Domicilio actual: ………………………………………..………………………..……………………………………………
Actualmente vives con: ………………………………………….………………………………………………………..
¿Cuál es tu estado civil?: …………………………………………………………..……………………………………….
¿Tienes hijos? (cantidad): …………………… Edades de los hijo/as: ………………………………..…………..
¿Tienes alguna enfermedad?...................................
¿Tienes alguna discapacidad?……………………………………..
Teléfono fijo: ……………………………………..………………………..…………………………………………….……
Teléfono celular: ……………………………………..………………………..……………………………………….……
Correo electrónico: ………………………………………….…….
¿Trabajas actualmente? …………………………………………………………..……………………………………….
Lugar: …………………………………………………………..… Función: …………………………………………………
Horario: ……………………………
¿Qué actividades realizas en tu tiempo libre?
…………………………………………………………..…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………..…………………………………………………………………………….
b) Datos Familiares:
Apellido y nombre de tu padre: ……………………………………………………………………………………………
¿Vive? …………………… Edad del padre: ……………………
Ocupación del padre: ……………………………………………………………………………………………………….
Nivel de estudios del padre (primarios, secundarios, terciarios o universitarios. Aclarar si
completó o no): ……………………………………………………………………………………………………………….
Apellido y nombre de tu madre: ……………………………………………………………………………………………

¿Vive? …………………… Edad de la madre: ……………………
Ocupación de la madre: ……………………………………………………………………………………………………….
2
Nivel de estudios de la madre (primarios, secundarios, terciarios o universitarios. Aclarar si

completó o no): …………………………………………………………………………………………………………………..
Hermano/as:..……………………………………………………………………………………………………………………..
Nombre: ………………………………………………………. Edad: …….. Ocupación: ……………………………….
c) Estudios:
Institución donde realizaste tus estudios primarios: ………………………………………………………….
Institución donde realizaste tus estudios secundarios: ……………………………………………………..
Modalidad u orientación: ………………………………………………………………………………………………….
Año de egreso: ………………………
¿Adeudas materias? ………….. ¿Cuáles? ………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………...
¿Repetiste algún año?...............................................................................................................
Enuncia las materias que más te agradaron en el Nivel Secundario y en las que tuviste mejor
rendimiento: …………………………………………………………………………………………………………………………
Menciona las materias en las que tuviste mayor dificultad: ………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
A tu parecer, las dificultades se produjeron porque:

(Escribí una X al lado de la opción con la que te identifiques)
a) No entendías la materia
b) No te gustaba
c) Te aburrías
d) El profesor no explicaba con claridad
e) Otras causas
3
Durante tu trayectoria escolar, ¿fuiste acompañado por algún profesional externo?

(Psicólogo, Psicopedagogo, Fonoaudiólogo, etc.)..…………………………………………………………
Motivos: ………………………………………………………………………………………………………………………….
Si tuvieras que calificar tu rendimiento en la escuela con un número, en una escala del 1 al
10, ¿qué número te pondrías? ………………..
¿Has iniciado otra carrera terciaria o universitaria? ………..

¿Cuál / cuáles? ……………………………………………………………………………………………………………………
¿Dónde? ………………………………………………………………………………………………………………………………
¿La has finalizado? ………….. En el caso de haberla abandonado, explica los motivos:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Menciona si realizaste cursos, talleres u otras experiencias de capacitación (idiomas,

deportes, música, artes plásticas, danzas, etc.).
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad Nº 2
ASPECTOS VOCACIONALES
a) VIÑETAS
Observa las siguientes viñetas y fundamenta a continuación con cuál de estas opciones te
identificas más en esta etapa de tu vida.
Actividad Nº 2 (sincrónico)
4
5
Me identifico con….
b) En el siguiente listado se presentan motivos que pueden resultar significativos al

momento de elegir una carrera. Escribí X al lado de la opción con la que te sientes
más identificado/a:
Estudiar para vos es:
▪ Una actividad agradable
▪ Un sacrificio
▪ Una obligación
▪ La última alternativa
c) Marca con una X, los motivos o aspectos que has tenido en cuenta a la hora de elegir la
carrera. (Si eliges más de una opción jerarquízalas)
▪ Es una profesión que otorga un buen pasar económico.
▪ El sentirte capaz para desempeñarte en la profesión.
▪ El status social.
▪ Una recomendación o consejo familiar.
▪ La tradición familiar.
▪ Una rápida inserción en el campo laboral.
▪ Conservar el grupo de amigos.
6
▪ Prestar un servicio a la comunidad.
▪ Porque consideras que hay escasos profesionales en ese ámbito.
▪ Por admiración a alguna persona que se desempeña en esa profesión.
▪ Porque consideras agradable o grato el posterior ejercicio profesional.
▪ Porque se puede cursar en Santiago.
▪ Por su duración.
▪ Otros: ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
1. Ahora reflexiona: ¿Por qué los consideras importantes a la hora de elegir una carrera?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Has realizado un proceso de orientación vocacional? ……….

¿Dónde? ……………………………………………………………………………………………………………………………..
¿A qué conclusiones arribaste? ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Si no pudieras ingresar a la carrera en la que te inscribiste, ¿cuál otra elegirías?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué carreras no elegirías en ningún caso?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué participación tiene tu familia en tu elección? ¿Apoyan tu decisión?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ¿Qué expectativas tienes respecto de la carrera? ¿Qué esperas de ella?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ¿Crees que tendrás dificultades en alguna de las materias? ¿En cuáles? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ¿En qué asignaturas piensas que te destacarás? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7
e. ¿Qué cualidades tendría un “buen profesional” para vos?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
f. ¿Tienes dificultades para elegir en general? …….. ¿Qué te cuesta elegir?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
g. ¿Con qué factores de apoyo cuentas para seguir tus estudios superiores?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
h. ¿Qué factores podrían limitarte a lo largo de tu trayecto académico?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad Nº 3: FRASES INCOMPLETAS
A continuación, te presentamos una serie de frases a completar con las primeras ideas que
te surjan. Todas las frases deben estar completas.
1. Pablo cree que su porvenir __________________________________________

2. La experiencia le enseñó que _____________________________________________
3. Lo que más le anima es ________________________________________________
4. Sus familiares no dudan de que __________________________________________
5. Si Pablo pudiese elegir _________________________________________________
6. Cuando vio que hacía progresos _________________________________________
7. Cuando empezaron las dificultades _______________________________________
8. Lo que más me inquieta _______________________________________________
9. No me gusta ________________________________________________________
10. A veces pienso que ___________________________________________________
11. Cuando haya conseguido mis propósitos __________________________________
12. Cuando no me comprenden ____________________________________________
13. Tenía miedo de ______________________________________________________
14. Deseo ante todo _____________________________________________________
15. Seguir una carrera en la universidad ______________________________________
16. Después de terminar el secundario _______________________________________
17. Me resulta difícil ______________________________________________________
18. Cuando las cosas no se dan como yo espero ________________________________
8
19. Mis padres quisieran que yo ____________________________________________

Es difícil elegir una profesión cuando _____________________________________
Actividad Nº 4: ESTILOS COGNITIVOS

Tilda en el recuadro la opción “A” o “B” para indicar tu respuesta a cada pregunta. Debes
seleccionar solamente una respuesta.
• Si tanto “A” y “B” parecen aplicarse a tu situación, selecciona aquella que se aplique más
frecuentemente.
1- Entiendo mejor algo
a) si lo practico.
b) si pienso en ello.
2- Me considero
a) realista.
b) innovador/a.
3- Cuando pienso acerca de lo que hice ayer, es más probable que lo haga sobre la
base de
a) una imagen.
b) palabras.
4- Tengo tendencia a
a) entender los detalles de un tema pero no ver claramente su estructura
completa.
b) entender la estructura completa pero no ver claramente los detalles.
5- Cuando estoy aprendiendo algo nuevo, me ayuda

a) hablar de ello.
b) pensar en ello.
9
6- Si yo fuera profesor/a, preferiría dar un curso

a) que trate sobre hechos y situaciones reales de la vida.
b) que trate sobre ideas y teorías.
7- Prefiero obtener información nueva de

a) imágenes, diagramas, gráficas o mapas.
b) instrucciones escritas o información verbal.
8- Una vez que entiendo

a) todas las partes, entiendo el total.
b) el total de algo, entiendo como encajan sus partes.
9- En un grupo de estudio que trabaja con un material difícil, es más probable que
a) participe y contribuya con ideas.
b) no participe y solo escuche.
10- Es más fácil para mí

a) aprender hechos.
b) aprender conceptos.
11- En un libro con muchas imágenes y gráficas es más probable que

a) revise cuidadosamente las imágenes y las gráficas.
b) me concentre en el texto escrito.
12- Cuando resuelvo problemas de matemáticas

a) generalmente trabajo sobre las soluciones con un paso a la vez.
b) frecuentemente sé cuáles son las soluciones, pero luego tengo dificultad
para imaginarme los pasos para llegar a ellas.
13-En las clases a las que he asistido
10
a) he llegado a saber cómo son muchos de los estudiantes.
b) raramente he llegado a saber cómo son muchos estudiantes.
14- Cuando leo temas que no son de ficción, prefiero

a) algo que me enseñe nuevos hechos o me diga cómo hacer algo.
b) algo que me de nuevas ideas en qué pensar.
15- Me gustan los/as maestros/as:

a) que utilizan muchos esquemas en el pizarrón.
b) que toman mucho tiempo para explicar.
16- Cuando estoy analizando un cuento o una novela

a) pienso en los incidentes y trato de acomodarlos para configurar los temas.
b) me doy cuenta de cuáles son los temas cuando termino de leer y luego
tengo que regresar y encontrar los incidentes que los demuestran.
17- Cuando comienzo a resolver un problema de tarea, es más probable que
a) comience a trabajar en su solución inmediatamente.
b) primero trate de entender completamente el problema.
18- Prefiero la idea de

a) certeza.
b) teoría.
19- Recuerdo mejor

a) lo que veo.
b) lo que escucho.
11
20- Es más importante para mí que un/a profesor/a

a) exponga el material en pasos secuenciales claros.
b) me dé un panorama general y relacione el material con otros temas.
21- Prefiero estudiar

a) en un grupo de estudio.
b) solo.
22- Me considero
a) cuidadoso/a en los detalles de mi trabajo.
b) creativo/a en la forma en la que hago mi trabajo.
23- Cuando alguien me da direcciones de nuevos lugares, prefiero

a) un mapa.
b) instrucciones escritas.
24- Aprendo
a) a un paso constante. Si estudio con empeño consigo lo que deseo.
b) en inicios y pausas. Me llego a confundir y súbitamente lo entiendo.
25- Prefiero primero

a) hacer algo y ver qué sucede.
b) pensar cómo voy a hacer algo
26- Cuando leo por diversión, me gustan los/as escritores/as que

a) dicen claramente los que desean dar a entender.
b) dicen las cosas en forma creativa e interesante.
27- Cuando veo un esquema o bosquejo en clase, es más probable que recuerde
a) la imagen.
b) lo que el/la profesor/a dijo acerca de ella.
12
28- Cuando me enfrento a un cuerpo de información

a) me concentro en los detalles y pierdo de vista el total de la misma.
b) trato de entender el todo antes de ir a los detalles.
29-Recuerdo más fácilmente

a) algo que he hecho.
b) algo en lo que he pensado mucho.
30- Cuando tengo que hacer un trabajo, prefiero

a) dominar una forma de hacerlo.
b) intentar nuevas formas de hacerlo.
31- Cuando alguien me enseña datos, prefiero

a) gráficas.
b) resúmenes con texto.
32- Cuando escribo un trabajo, es más probable que

a) lo haga (piense o escriba) desde el principio y avance.
b) lo haga (piense o escriba) en diferentes partes y luego las ordene.
33- Cuando tengo que trabajar en un proyecto de grupo, primero quiero

a) realizar una "tormenta de ideas" donde cada uno contribuye con ideas.
b) realizar la "tormenta de ideas" en forma personal y luego juntarme con el
grupo para comparar las ideas.
34- Considero que es mejor elogio llamar a alguien

a) sensible.
b) imaginativo
13
35- Cuando conozco gente en una fiesta, es más probable que recuerde
a) cómo es su apariencia.
b) lo que dicen de sí mismos.
36- Cuando estoy aprendiendo un tema, prefiero

a) mantenerme concentrado en ese tema, aprendiendo lo más que pueda de él.
b) hacer conexiones entre ese tema y temas relacionados.
37- Me considero
a) abierto/a.
b) reservado/a.
38- Prefiero cursos que dan más importancia a

a) material concreto (hechos, datos).
b) material abstracto (conceptos, teorías).
39- Para divertirme, prefiero

a) ver televisión.
b) leer un libro
40- Algunos profesores inician sus clases haciendo un bosquejo de lo que

enseñarán. Esos bosquejos son
a) algo útiles para mí.
b) muy útiles para mí.
41- La idea de hacer una tarea en grupo con una sola calificación para todos
a) me parece bien.
b) no me parece bien
14
42- Cuando hago grandes cálculos

a) tiendo a repetir todos mis pasos y revisar cuidadosamente mi trabajo.
b) me cansa hacer su revisión y tengo que esforzarme para hacerlo.
43- Tiendo a recordar lugares en los que he estado

a) fácilmente y con bastante exactitud.
b) con dificultad y sin mucho detalle
44- Cuando resuelvo problemas en grupo, es más probable que yo

a) piense en los pasos para la solución de los problemas.
b) piense en las posibles consecuencias o aplicaciones de la solución en un
amplio rango de campos.
Hoja de Calificación
Asigne UN PUNTO en la casilla correspondiente de acuerdo con el número de la pregunta y
su respuesta:
Act-Ref Sens-Int Vis-Verb Sec-Glob
Pregunta A B Pregunta A B Pregunta A B Pregunta A B
Nº Nº Nº Nº
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
17 18 19 20
21 22 23 24
25 26 27 28
29 30 31 32
33 34 35 36
37 38 39 40
15
41 42 43 44
A B A B A B A B
Total
columna
Restar
Menor al
mayor
Asignar
Letra
Mayor
Hoja de Perfil
A B
11 9 7 5 3 1 1 3 5 7 9 11
ACTIVO REFLEXIVO
SENSORIAL INTUITIVO
VISUAL VERBAL
SECUENCIAL GLOBAL
Si su puntaje en la escala está entre 1-3 usted presenta un equilibrio apropiado entre
los dos extremos de esa escala. PABLO TIENE UN EQUILIBRIO ENTRE VISUAL Y VERBAL.
Si su puntaje está entre 5-7 usted presenta una preferencia moderada hacia uno de
los dos extremos de la escala y aprenderá más fácilmente si se le brindan apoyos en esa
dirección. PABLO ES MÁS REFLEXIVO QUE ACTIVO Y MÁS GLOBAL QUE SECUENCIAL.
Si su puntaje en la escala está entre 9-11 usted presenta una preferencia muy fuerte
por uno de los dos extremos de la escala. Usted puede llegar a presentar dificultades para
aprender en un ambiente en el cual no cuente con apoyo en esa dirección. PABLO ES
MUCHO MÁS INTUITIVO QUE SENSITIVO.
Actividad Nº 6
16
DIAGNÓSTICO DE HÁBITOS DE ESTUDIO

Para el establecimiento de nuevos hábitos de estudio, es decir para aprender a aprender, se
precisa de tres momentos fundamentales:
1) Hacer un diagnóstico personal sobre cuáles son las necesidades o carencias más urgentes.
2) Ver y reconocer tus dificultades para el aprendizaje (darse cuenta).
3) Elaborar una estrategia de trabajo y poner manos a la obra para realizarla.
En el siguiente cuestionario se plantean una serie de afirmaciones que, de acuerdo con tu
forma de proceder al estudiar, debes colocar una X en donde corresponda según tus
características.
LUGAR DE ESTUDIO Casi General- Algunas

Siempre Siempre mente Veces Nunca Puntajes
1. Estudio en un lugar
fijo.
2. Estudio en un lugar
silencioso, alejado de los
ruidos, TV, radio, ...
3. Evito estar recostado
en la cama o sofá
mientras estudio.
4. Procuro que la
iluminación sea
adecuada.
5. Controlo la
temperatura y ventilación
para no pasar frío ni
calor.
PLANIFICACIÓN Casi General- Algunas
6. Mi plan de trabajo
incluye tiempo para
estudio, reposo, ocio, …
7. Planifico mi tiempo
personalmente, sin
imposiciones de mis
padres o de mis
profesores.
17
8. Mi horario de estudio
es constante y fijo.
9. Estudio 5 o 6 horas a
la semana y dejo un día
de descanso.
10. Después de una
hora de estudio hago
un breve descanso (10
minutos) antes de
continuar.
11. Estudio sin quitar
horas al sueño (sin
trasnochar ni madrugar
en exceso).
12. Estudio a las horas
en que sé que mi
rendimiento es mejor.
13. Mi horario de
estudio incluye todas las
asignaturas.
14. Llevo al día
asignaturas y ejercicios.
EN CLASE Casi General- Algunas
15. Atiendo las
explicaciones sin
distraerme.
16. Tomo notas y
apuntes de
explicaciones y
ejercicios.
17. Pregunto cuando no
entiendo algo.
18. Anoto solo lo
importante de las
explicaciones y no
intento copiar todo lo
que dicen los
profesores.
18
19. Utilizo abreviaturas

para ganar tiempo al
tomar apuntes.
20. Dejo margen amplio
para completar luego los
apuntes.
21. Confronto mis
apuntes con los de mis
compañeros.
22. Tengo los apuntes
revisados y ordenados
por materias.
HABILIDADES PARA LA Casi General- Algunas
LECTURA Siempre Siempre mente Veces Nunca Puntajes
23. Antes de estudiar un
tema examino
apartados,
ilustraciones... para
hacerme una idea del
contenido.
24. Hago una lectura
rápida de todo el tema y
luego leo
detenidamente cada
apartado.
25. Intento fijar
mentalmente las ideas
principales.
26. Subrayo las ideas
claves y los datos de
interés.
27. Procuro que lo
subrayado tenga sentido
al leerlo.
28. Acudo al
diccionario cuando
tengo alguna duda.
29. Si no entiendo algo
lo anoto para preguntar
19
luego en clase.
30. Suelo dedicar a la
lectura parte de mi
tiempo de ocio.
HABILIDADES PARA Casi General- Algunas
PROCESAR LA Siempre Siempre mente Veces Nunca Puntajes
INFORMACIÓN
31. Hago un esquema
resumen de cada
lección.
32. En los esquemas
incluyo el contenido de
los apuntes de clase.
33. Redacto los
resúmenes con mi
propio lenguaje, sin
copiar literalmente del
libro.
ESTUDIO Casi General- Algunas
34. Estudio de forma
activa haciéndome
preguntas sobre el tema.
35. Consulto otras
fuentes de datos además
del texto (Internet,
libros, revistas, CD, ...).
36. El primer repaso lo
hago inmediatamente
después de aprender la
lección.
37. Repaso sólo sobre
apuntes, esquemas,
resúmenes o tex- tos
subrayados.
38. Intento memorizar
solo lo esencial.
EXÁMENES Casi General- Algunas

20
39. Evito dejar el estudio

para el último día.
40. El día anterior
respeto las horas
habituales de descanso.
41. Preparo con
antelación lo necesario
para el examen.
42. Confirmo fecha, hora
y materia de la prueba
con suficiente
antelación.
43. Me aseguro de
entender bien las
instrucciones antes de
empezar a responder.
44. Distribuyo el
tiempo del examen que
voy a dedicar a cada
cuestión antes de
empezar a responder.
45. Procuro buena
presentación: orden y
limpieza.
46. Repaso lo escrito
antes de entregarlo.
47. Normalmente las
calificaciones se
corresponden con lo que
esperaba después de
hacer la prueba.
CONCENTRACIÓN Casi General- Algunas
48. Me cuesta trabajo
recordar ciertos datos
importantes.
49. Al leer, me
sorprendo divagando en
21
otros asuntos.
50. Los ruidos externos
a mi lugar de estudio me
distraen.
51. Puedo lograr
concentrarme en mi
estudio.
52. Busco asegurarme
que entendí lo que
solicitan los profesores
en las tareas.
Una vez que hayas terminado, la calificación del cuestionario se realiza de acuerdo a los
valores que se detallan a continuación:
El valor en cada respuesta corresponde a:
Nunca =1
Algunas veces =2
Generalmente =3
Casi siempre =4
Siempre =5
Con excepción de los ítems 48, 49 y 50, que la escala se invierte quedando de la siguiente
manera:
Nunca =5
Algunas veces =4
Generalmente =3
Casi siempre =2
Siempre =1
Ahora, completa el cuadro con los resultados obtenidos. Este cuadro te permitirá
comparar con los resultados esperados.
22
Categoría Resultado Ideal

Lugar de estudio 25
Planificación 45
En clase 40
Habilidades para la lectura 40
Habilidades para procesar la 15
información
Estudio 25
Exámenes 45
Concentración 30
TOTAL
Calificación
Según sea la distancia entre el resultado obtenido y el resultado ideal, tendrás una idea de
las habilidades que deberás mejorar o bien realizarlas con más frecuencia. Presta atención a
aquellas en las cuales la distancia entre ambos valores sea mayor.
ACTIVIDAD: A partir de los resultados obtenidos, ¿qué nuevas estrategias/acciones

implementarías? Escríbelas en el recuadro.
Actividad Nº 7 : VISION DE FUTURO
23
Trata de imaginarte por un momento una escena de tu futuro laboral, donde te visualices
ejerciendo la profesión. A continuación, redacta la escena explicando lo que significa (lo que
estás haciendo, en dónde, con quiénes) y coloca el año en que transcurre.
24

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UNIVERSIDAD CATÓLICA

DE SANTIAGO DEL ESTERO

INGRESO ANTICIPADO 2023

Actividad Nº 1: ASPECTOS PERSONALES

Apellido y nombre de tu madre: ……………………………………………………………………………………………

Nivel de estudios de la madre (primarios, secundarios, terciarios o universitarios. Aclarar si

¿Adeudas materias? ………….. ¿Cuáles? ………………………………………………………………………………

Menciona las materias en las que tuviste mayor dificultad: ………………………………………………….

A tu parecer, las dificultades se produjeron porque:

Durante tu trayectoria escolar, ¿fuiste acompañado por algún profesional externo?

¿Has iniciado otra carrera terciaria o universitaria? ………..

Menciona si realizaste cursos, talleres u otras experiencias de capacitación (idiomas,

b) En el siguiente listado se presentan motivos que pueden resultar significativos al

▪ Es una profesión que otorga un buen pasar económico.

▪ El sentirte capaz para desempeñarte en la profesión.

▪ Una recomendación o consejo familiar.

▪ Una rápida inserción en el campo laboral.

▪ Conservar el grupo de amigos.

▪ Prestar un servicio a la comunidad.

▪ Porque consideras que hay escasos profesionales en ese ámbito.

▪ Por admiración a alguna persona que se desempeña en esa profesión.

▪ Porque consideras agradable o grato el posterior ejercicio profesional.

▪ Porque se puede cursar en Santiago.

¿Has realizado un proceso de orientación vocacional? ……….

d) Responde las siguientes preguntas:

e. ¿Qué cualidades tendría un “buen profesional” para vos?

Actividad Nº 3: FRASES INCOMPLETAS

1. Pablo cree que su porvenir __________________________________________

19. Mis padres quisieran que yo ____________________________________________

Actividad Nº 4: ESTILOS COGNITIVOS

1- Entiendo mejor algo

5- Cuando estoy aprendiendo algo nuevo, me ayuda

6- Si yo fuera profesor/a, preferiría dar un curso

b) que trate sobre ideas y teorías.

7- Prefiero obtener información nueva de

b) instrucciones escritas o información verbal.

8- Una vez que entiendo

b) no participe y solo escuche.

10- Es más fácil para mí

11- En un libro con muchas imágenes y gráficas es más probable que

b) me concentre en el texto escrito.

12- Cuando resuelvo problemas de matemáticas

13-En las clases a las que he asistido

a) he llegado a saber cómo son muchos de los estudiantes.

b) raramente he llegado a saber cómo son muchos estudiantes.

14- Cuando leo temas que no son de ficción, prefiero

b) algo que me de nuevas ideas en qué pensar.

15- Me gustan los/as maestros/as:

b) que toman mucho tiempo para explicar.

16- Cuando estoy analizando un cuento o una novela

b) primero trate de entender completamente el problema.

18- Prefiero la idea de

19- Recuerdo mejor

20- Es más importante para mí que un/a profesor/a

b) me dé un panorama general y relacione el material con otros temas.

21- Prefiero estudiar

b) creativo/a en la forma en la que hago mi trabajo.

23- Cuando alguien me da direcciones de nuevos lugares, prefiero

b) en inicios y pausas. Me llego a confundir y súbitamente lo entiendo.

25- Prefiero primero

b) pensar cómo voy a hacer algo

26- Cuando leo por diversión, me gustan los/as escritores/as que