Subsistema de Educación Fiscomisional Semipresencial del Ecuador

“Mons. Leonidas Proaño”

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PECI HNO. “ÁNGEL PASTRANA C.”
EXTENSIÓN LOJA
FICHA PEDAGÓGICA No. 15
ASIGNATURA HISTORIA GRADO TERCERO “A y B” BGU
DOCENTE AB. CARLA VEGA 2020 -2021
AÑO LECTIVO
SEMANA QUINCE FECHA Del 01 AL 05 DE FEBRERO
EJES TRANSVERSALES ECONOMÍA DEL HOGAR
EMOCIONES/VALORES ACEPTACIÓN/ RESPONSABILIDAD
Objetivo. OCSH1. Valorar y desechar visiones etnocéntricas y discriminatorias basadas en
prejuicios y estereotipos.
Destrezas con criterio de Desempeño: CS.H.5.4.38. Analizar el origen y los principios de la
escuela keynesiana como respuesta a la Gran Depresión.
TEMA: PRINCIPALES ESCUELAS ECONÓMICAS: KEYNESIANISMO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

- ¿Tiene usted algún conocimiento de la escuela económica denominada KEYNESIANISMO?

- Considera usted que la política económica keyneisista, beneficia a la ciudadanía pues al

crecer el gasto público aumenta la producción, inversión y el empleo. Argumente su
respuesta.

1. Por favor lea y luego analice la información que se encuentra en la página 165 del texto de
Historia del MINEDUC del TERCERO de BGU; cuyo tema es “KEYNESIANISMO” y, luego
desarrolle las siguientes actividades:

2. Responda:

- ¿A partir de qué y en qué año se originó el keynesianismo?

- ¿Está escuela en las ideas de quién, se encuentra basada?

- ¿Qué otros personajes han aportado a esta teoría del keynesianismo?

3. Tomando como base el siguiente esquema donde se establece los principios de la escuela del
keynesianismo, como una respuesta a la gran depresión establezca usted un ejemplo para
cada principio.
 E ám
in
d lIN ro
ú
rp
b
o
egu
icas,d es,ayu
d D sem
N
SIO
ER
V lo
p
aELSTA
D s;aco ep
td
áO
rm
en tareld
m
au cip
éfi
g ú
n (m
lico
b
res) ásgato
u e
q
ilb rio
u
Eq esu tario
p reació n
C sto e
u
ep
d
c b
u
ed
R
ú
p efi t
d
n
ó
lico jo ió
ctrab
u
ed
R .yb
aro
elp
d
n sc

u m
A lIgr sin
sd
to
en greo
u sd
m
p elEtao
irc d
o
ts m to
u
retafA
n
o
isp
d elab
d
ir
m

esA m
u
p
graim lsvacu
d
to
enir m
o
e
u
sq re m
C
(au laci d
d
to
en an
em
su )o
co
re cim
C d la
to
en
ro d
p eb
n
ció
u
srvo ien
sy

4. Considera usted que la economía del hogar tiene que ver con los diferentes aspectos del
hogar, desde la educación, la limpieza, los alimentos y la higiene, y analiza cómo estos
influyen en el desarrollo monetario de una familia.SI/NO ¿Por qué?

5. Recuerde: Responsabilidad económica es la producción de bienes y servicios que los consumidores

necesitan y desean.

ACTIVIDAD PARA ESTUDIANTES CON NEE: DISCAPACIDAD INTELECTUAL

SERVICIO PÚBLICOS Y PRIVADOS

Cada localidad cuenta con servicios públicos y privados que ayudan a las personas a vivir con
comodidad.

SERVICIOS PÚBLICOS

Son aquellos que administran el Gobierno u otras empresas. La mayoría de estos servicios no
cuestan o tienen muy bajo costo. Entre ellos tenemos los siguientes:
- Escuelas o colegios públicos.
- Compañías de bomberos.
- Hospitales.
- Correo.
- Iglesia.
- Comisaría.
-Carreteras.
SERVICIOS PRIVADOS

Son los servicios que brindan empresas privadas. Para utilizar estos servicios se tiene que pagar
un precio. Entre ellos tenemos los siguientes:
- Empresas de telefonía.
- Televisión por cable.
- Empresas de transporte.
- Internet.
- Bancos.
- Electricidad.
- Clínicas.
- Restaurantes.
- Cines.

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Busca las siguientes palabras en la sopa de leras:

SERVICIO
PÚBLICO
PRIVADO
LOCALIDAD
COSTO
2. Completa el crucigrama.
1. Teléfono
2. Cable.
3. Luz.
4. Internet.

3. Recuerde:

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO:

Docente: Ab. Carla Vega

Fecha: 27/01/2021 Fecha: