Taller Las 5 S

El juego de las 5S
▪ La hoja entregada corresponde a la situación actual de su lugar de trabajo.

▪ Su trabajo es tachar del número 1 al 49 en orden (ejemplo: 1 2 3 …).

▪ Tienen 30 segundos para completar la tarea.

▪ ¿Qué piensa respecto al resultado?

▪ ¿Qué se puede hacer para mejorar el puntaje?

 1RA S: SORT (ORGANIZAR)

▪ En un primer análisis se muestra que los números 50 al 90 no son esenciales para

realizar nuestro trabajo… por lo que fueron removidos de nuestra área de trabajo.

▪ Se realizará nuevamente el ejercicio con las mismas reglas (tachar los números en el
orden correcto).

▪ Se tiene 30 segundos para completar la tarea.

▪ ¿Qué piensa respecto al resultado?

▪ ¿Qué se puede hacer para mejorar el puntaje?

 2DA S: SET IN ORDER (ORDENAR)

▪ Se instala un rack de 3x3 en el área de trabajo.

▪ Se organiza los números de manera tal que el 1 está en el cuadrante inferior izquierdo y la
secuencia de los números van de abajo hacia arriba y de izquierda a derecha. (El 1 está
en el cuadrante inferior izquierdo, el 2 en el cuadrante medio izquierdo, el 3 en el
cuadrante superior izquierdo, el 4 en el cuadrante medio abajo, el 5 en el cuadrante medio
al medio, etc).

▪ Aplicar las mismas reglas.

▪ ¿Qué piensa respecto al resultado?

▪ ¿Qué se puede hacer para mejorar el puntaje?

4TA S: STANDARIZE (ESTANDARIZAR)

▪ Después de un análisis más profundo sobre el flujo, se instala un sistema de

rack más elaborado.

▪ Esto permite reorganizar los números de una manera estándar la cual nos
permitirá concretar de mejor forma la tarea.
▪ ¿Qué piensa respecto al resultado?

▪ ¿Qué se puede hacer para mejorar el puntaje?

 ALERTA DE CALIDAD

▪ Una auditoría revela que faltan 2 números. No se puede terminar el trabajo sin
esos números.

▪ Se debe encontrar los números perdidos.

▪ Se tiene turnos de 30 segundos. Contaremos cuántos turnos nos demoramos en

encontrar esos números.
▪ ¿Qué piensa respecto al resultado?

▪ ¿Qué se puede hacer para mejorar el puntaje?

▪ Intentémoslo de nuevo en nuestro ambiente que ha experimentado el
“organizar”, “poner en orden” y el “estandarizar” de las 5S.
▪ ¿Qué piensa respecto al resultado?

▪ ¿Qué se puede hacer para mejorar el puntaje?

CONCLUSIONES

▪ ¿Qué aprendimos del juego?

▪ ¿Cómo podríamos incorporar las 5S en nuestros procesos?

▪ ¿Qué diferencia esperan?

 LA 5S: SUSTAIN (SISTEMATIZAR)

Si ya tenemos implementadas las 5S en nuestras obras y hemos visto resultados

como los que experimentamos recién.

¿Que tendríamos que hacer para que esos cambios fueran SISTEMATICOS en el
tiempo?
 1RA S: SEIRI (ORGANIZAR)

Ordenar y remover del ambiente de trabajo todos las materiales, equipos y

herramientas que no son necesarios

• Categorizar: Definir con anticipación quienes son las personas, materiales y

equipos que deben estar en la faena.

• Identificar: Identificar el equipamiento que debe ser removido el área de trabajo

(utilizar elementos físicos si es necesario)

• Remover: Remover del área de trabajo materiales y equipamiento que no son

necesarios para dicha faena
1RA S: SEIRI (ORGANIZAR)
 2DA S: SEITON (PONER EN ORDEN)

Definir la ubicación mas lógica y ordenada de los materiales y equipos

▪ Identificar la ubicación mas lógica de los materiales y equipos que participan en

la faena de trabajo

▪ Utilizar elementos visuales que ayuden a identificar estas áreas.

▪ Ejemplo: Colocar materiales en despensas con su respectiva etiqueta. Marcar

la ubicación de almacenaje de los equipos.
2DA S: SEITON (PONER EN ORDEN)
3RA S: SEISO (LIMPIAR)

▪ Colocar escombros en áreas designadas

▪ Buscar un sistema de evacuación de escombros eficiente

▪ Limpiar equipamiento

▪ Limpiar área de trabajos

3RA S: SEISO (LIMPIAR)
 4TA S: SHITSUKA (MANTENER)

Define como las tres primeras S pueden formar parte del trabajo diario en forma
permanente

▪ Definir estándares para 5-S process

▪ Hacer un seguimiento de estos estándares en forma semanal (auditar)

▪ Definir Responsabilidades semanales, mensuales, etc.

5TA S: SEIKETSU (SISTEMATIZAR)
METODOLOGÍA DE TRABAJO

▪ Desarrollar un cuestionario realista que sea capaz de percibir e identificar

acciones que no cumplan con los estándares relacionado con las 5- S

▪ La idea es completar el cuestionario 5-S en forma semanal.

▪ El resultado de este cuestionario ayuda a enfocarse en las áreas que necesitan

mejoras.

▪ Una vez identificadas estas áreas, acciones correctivas son implementadas

para superar los estándares mínimos aceptados
CUESTIONARIO TIPO
CUESTIONARIO TIPO