UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

PLAN DE ESTUDIOS

LICENCIATURA

EN

CONTADURIA Y FINANZAS

MODELO CURRICULAR ESCOLARIZADO

San Andrés Ahuashuatepec, Municipio de Tzompantepec, Tlax.

 I DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO

1.1 Análisis y prospectiva del contexto social

La Licenciatura en Contaduría Y Finanzas ofertada por la Universidad del Valle de Tlaxcala,

focaliza sus constantes de trabajo de acuerdo a las demandas educativas y profesionales del
contexto nacional e internacional. Requiriendo en cada situación el cumplimiento ético y moral a la
necesidad profesional en un área que optimice los sistemas de información financiera con enfoque
global, dado mediante el diseño y administración de recursos educativos a nivel superior.

La Contaduría en los últimos años ha tenido gran importancia debido al auge de las
condiciones económicas y administrativas que rigen las en los distintos mercados contables,
fiscales y operativos alrededor del mundo. Este creciente desarrollo implica el cumplimiento de
metas y objetivos que conlleve a una reorientación en el trazo de las estrategias de trabajo que
permitan implementar los conocimientos sobre las bases de la Contaduría de una manera integral
y de acuerdo a los lineamientos y estándares establecidos para ejecución en el campo
profesional.

Para que las acciones en la Contaduría sean funcionales resulta importante establecer sus
términos de un modo consciente sobre la base del conocimiento de sus mismas leyes,
establecidas de acuerdo a su interacción en la sociedad. El trabajar de acuerdo a las necesidades
del contexto donde se implementen las herramientas requiere de conocimientos profundos a cerca
de estructura contable y las leyes financieras y administrativas.

Los profesionales en Contaduría y Finanzas dotados de diferentes competencias;

entre otras, profundos conocimientos de la problemática empresarial, a nivel regional,
nacional y global, habilidad de proponer soluciones adecuadas a problemas específicos,
especialización en diversas áreas de negocios y, por supuesto, aquellas características
que serán un común denominador en los profesionistas del futuro, como lo son, el dominio

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de por lo menos un idioma, y de los lenguajes en informática y negocios; aunados a un
espíritu emprendedor, y cualidades de liderazgo.

La contaduría, en efecto busca postularse bajo una base epistemológica orientada hacía
dos perspectivas que le permitan consolidarse como una gran ciencia administrativa, este hecho
parte del punto jurídico y del conceptual, es decir, los desarrollos teóricos de la disciplina contable.
Es entonces, que es relevante de mencionar el objetivo que tiene esta disciplina de fundamentar
de manera justa y científica su objeto de estudio y cada uno de sus métodos de investigación para
la consolidación de la misma entre las ciencias administrativas.

Retomando lo anterior, con un objeto de estudio claramente preciso y un conjunto de

teorías que sustentan esta disciplina, se le atribuye un papel en el que las entidades rigen su
función a través de mediación con hechos financieros, económicos y sociales. A modo de llevar
tanto al sector público y privado, sus estados y balances contables de manera que su interacción y
cumplimiento de objetivos se encuentre en el manejo, gestión y control de los recursos propios o
ajenos de los sujetos involucrados.

En este contexto, la globalización ha llegado a la profesión contable, un ejemplo de

ello es el cambio de los Principios Contables Generalmente Aceptados (PCGA) por la
aplicación de estándares de mejores prácticas que regulan la profesión contable a nivel
mundial, tal es el caso de las normas de información financiera (NIFS) y que son
promovidas por los siguientes organismos:
1. Consejo de Normas Internacionales de Contabilidad (IASB)
2. Federación Internacional de Contadores (IFAC)
3. Asociación Interamericana de Contabilidad (AIC)
4. Fondo Monetario Internacional (FMI)
5. Foro para el Desarrollo de la Contabilidad (IFAD)
6. Organización de las Naciones Unidas (ONU)
7. Banco Mundial (BM)
8. Organización Mundial de Comercio (OMC)

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 9. Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
10. Comité de Supervisión Bancaria de Basilea (Acuerdos de Basilea I,II y III, estos
últimos enfocados hacia mejores prácticas de ética)
11. Grandes firmas de Auditoría como: Price wáter house Coopers, KPMG, Deloitte y
Ernest & Young
12. Institutos y Colegios Profesionales de Contaduría y Finanzas

1.2 Diagnóstico de necesidades del área

El marco conceptual su estructura y descripción, de la Contaduría y Finanzas tiende a ser

multifacética y permite la resolución en forma integral de hechos en materia contable por medio de
diferentes acciones que resultan propias a los procedimientos e instructivos contables y
financieros que demandan las fuerzas de una nación en su carácter vinculante con el balance de
organización y desarrollo al que tiende un contexto en términos financieros.

La interacción de la Contaduría y las Finanzas conlleva a una gran importancia y

significación no solo en la intervención de problemas complejos, sino también en el diseño y
aplicación de ciertas interrelaciones que mantienen como función primordial el enriquecimiento
científico en materia contable. Se orienta esta disciplina hacia su ejercicio como parte de la
concepción científica del mundo, dada especialmente por medio de la legalidad pública en
beneficio y orden del mantenimiento en las cuestiones económico-sociales y responsabilidades de
orden social.

De acuerdo a lo mencionado, es de relevancia señalar que la demanda de los servicios

contables y financieros aumenta el sentimiento de responsabilidad correlativa al número, tamaño y
complejidad de la entidad o servicio público o privado, con quien se trabaja, por lo que el diseño
de un currículum educativo apropiado a estas necesidades de demanda y trabajo sea vinculado
para que las competencias dentro de las instituciones sean cumplidas de manera integral y con el

3
fin de desarrollar las competencias de asesoramiento o consultoría que demanda el ejercicio
profesional.

Dentro de este constante cambio, la Contaduría y las Finanzas mantiene cada uno de sus
principios las partes involucradas en esta área sitúan su comportamiento en consecuencia del
ejercicio ético y profesional, acordes a los deberes de la profesión y en virtud de su actividad
armónica. La Contaduría y Finanzas es tratada como una actividad profesional que provee ciertas
bases de información que sustente las decisiones en cuanto al desarrollo económico de las
naciones, ejerciendo una función social y la seguridad en las situaciones económicas de Estado y
personales.
Las grandes tendencias globales;
1. La globalización continuará siendo la fuerza rectora de la economía mundial
2. Por otra parte, habrá cambios en la distribución del ingreso y la pobreza a nivel
global. El número de personas que vivirá, en promedio, con menos de un dólar
diario, pasará de mil 100 millones en la actualidad, a mil 550 millones, en 2030.
3. Se continua con la transformación del ambiente empresarial en donde se
observan tres elementos esenciales que lo caracterizan:
- la introducción del conocimiento” en los productos y servicios.
- la “clase de trabajo” que debe desempeñarse en las organizaciones.
- “la estructura modificada de gastos”: En una compañía tradicional la
proporción de costos de producción y gastos de operación era de 80:20, en
promedio. Hoy, esta proporción se ha igualado y en algunos casos
superado.
Lo anterior, resalta la importancia de ofrecer un perfil que satisfaga la necesidad
imperante de un profesional en Contaduría y Finanzas. Esto se traduce en especializar a
personas que puedan realizar una gestión eficaz de los recursos económicos, financieros
y de otra índole para alcanzar de forma eficiente el logro de metas y objetivos de las

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organizaciones públicas, privadas lucrativas y no lucrativas con un beneficio económico y
social sustentable.
La necesidad social que se tiene en las empresas de contar con información para
la toma de decisiones ha propiciado también los cambios en la nueva paquetería
contable, esta representa un avance significativo en la capacidad y posibilidades de los
productos, operando con distintos módulos de toma de decisiones y de reportes analíticos
donde se pueden confirmar estrategias o adecuarlas para que la empresa siga creciendo
al ser más competitiva, rentable y productiva.
En la mayoría de las pequeñas y medianas empresas PYME`S, la actividad de
registrar la historia contable y fiscal representa más del 80 por ciento del trabajo de los
contadores. Es cierto que los procesos internos no ayudan en tiempo ni espacio para
hacer algo más que eso, pero este punto en particular va de la mano con la productividad
y las buenas prácticas de los negocios.
Los trabajadores de las empresas son sumamente importantes para alcanzar los
objetivos de las mismas, su labor diaria y comprometida se refleja en la participación de
utilidades que reciben anualmente; en este sentido, el Licenciado en Contaduría y
Finanzas cubre otra necesidad social, pues sus conocimientos permiten determinar el
monto de esa participación de utilidades a la que tienen derecho los trabajadores.
En esta nueva dinámica el Licenciado en Contaduría y Finanzas es pieza clave en
la economía moderna. Los emprendedores son individuos multifacéticos, tienen
habilidades en una variedad de áreas y conjuntan los ingredientes necesarios para crear
negocios exitosos. El impacto de contar con un profesional en Contaduría y Finanzas
repercutiría en los siguientes aspectos:

1. Social
En el ámbito social es necesario contar con profesionales en la dirección de
negocios, sigue siendo relevante en este ámbito, ya que la sociedad requiere personas

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con competencias, conocimientos y habilidades financieras en los negocios, por lo que
desempeña un papel importante como promotor y gestor del orden financiero, del
análisis y operaciones financieras en las entidades económicas de todos los niveles,
no solo a nivel municipal, sino también en el estado, la nación y sus implicaciones
internacionales.

2. Educativo

En el área educativa, se ve la necesidad de realizar un análisis serio y profundo de la

nueva currícula que se propone, pues existen muchas áreas de oportunidad no
explotadas, debido al cambio sustancial en los activos de las organizaciones, Pues
durante casi cinco siglos los activos de los negocios eran 100% tangibles, la predicción
de eventos futuros era muy fácil de determinar, sobre todo en economía cerradas Sin
embargo, a partir de 1995 con la introducción de la era digital, la tangibilidad de los
negocios se pierde para dar paso a la intangibilidad en una proporción: 30% tangible y
70% intangible; hasta nuestro días es 20%-80% y, en algunos casos, sobre todo, en la
industria del software llega hasta el 100%.

3. Económico
El aspecto económico es de vital importancia para el análisis, ya que el mundo de los
negocios está inmerso en una economía global, por lo que no se debe dejar de lado
esta consecuencia, y por lo anterior se sabe que el plan de estudios debe tener un
gran impacto en la situación económica y financiera de nuestro entorno, ya que se
busca generar profesionales altamente capacitados que respondan de manera eficaz
a las exigencias presentes y futuras de la sociedad. Una de las formas para promover
el desarrollo económico consiste en ofertar productos y servicios especializados en un
mercado globalizado y altamente competitivo. Para ello se requiere impulsar y

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profundizar el conocimiento, con el fin de contribuir de manera determinante en la
formación adecuada del profesional en Contaduría y Finanzas, con el desarrollo de
una cultura que brinde valor al aprendizaje individual.

4. Político

En este ámbito el egresado de la licenciatura de Contaduría y Finanzas ha

demostrado, a través de las encuestas realizadas, ser un agente económico cuyas
decisiones repercuten a todos los niveles y el compromiso de formar un nuevo perfil
impactará en mayor medida de que sean capaces de formar profesionales con una
mejor visión en el mundo de los negocios de la sociedad de la cual forman parte, pues
profesionistas de calidad contribuyen a formar organizaciones eficaces, de hoy para el
mañana y caracterizados con un espíritu de servicio, en perpetua actualización, serán
promotores de la construcción de un mundo más justo y equitativo, con un ejercicio
ético y profesional a fin de promover el desarrollo social.

5. Entorno empresarial:

La innovación y el mejoramiento en la formación profesional de la licenciatura en

Contaduría y Finanzas, precisa de líderes que puedan impulsar un desarrollo
sustentable de los negocios, promoviendo la cooperación entre los diferentes actores
que integran a los mismos para alcanzar de una manera eficiente y eficaz las metas y
objetivos establecidos de los mismos, a través de valores como honestidad, iniciativa e
integridad, entre otros, como pilares fundamentales de su actuación profesional para la
búsqueda perenne de la excelencia integral.
Las características anteriores, implican un riesgo de negocios muy alto en
perjuicio de la sociedad y de los niveles de calidad de vida de la población, a fin de

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que conozcan y comprendan las políticas micro y macroeconómicas, que orienten y
asesoren a las organizaciones sobre las nuevas tendencias en las diferentes técnicas
de información que permitan generar una mayor calidad en la toma de decisiones en el
ámbito, diseñen escenarios factibles de crecimiento, y coadyuven desde su ejercicio
profesional al desarrollo de la economía nacional procurando liderar, gestionar,
administrar y dirigir tanto las organizaciones privadas como públicas que son motor de
crecimiento y desarrollo
De ahí la necesidad que, para enfrentar los desafíos se debe aprender a pensar
globalmente y actuar localmente, dentro de la interdisciplinariedad, transversalidad,
plasticidad, especialización y polivalencia y, el profesional en Contaduría y Finanzas
se constituye como factor clave para lograr los desafíos de los cambios estructurales a
través de la gestión de flujos de información y conocimientos especializados,
habilidades, actitudes y valores específicos que el aparato productivo local, regional,
nacional y global requiere.
En una investigación realizada por ANFECA en el área de Contabilidad se muestran las
siguientes necesidades a ser atendidas en esta área:
1.- Nuevos modelos en la administración de los negocios que se están presentando en
el país y en el mundo:
Tendencia hacia la homologación de normas y principios de contabilidad.
Necesidad de un entendimiento global de los negocios por parte de los egresados.
(Globalización)
Evolución y desarrollo de Tecnologías de Información que han modificado la dinámica
de la información en la toma de decisiones.
Evolución hacia una economía basada en el conocimiento
2.- Ambiente de laxitud en la interpretación, juicio, ejecución y penalizaciones de las
normas contables y financieras.

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 3.- Aparente falta de interés en la carrera por parte de alumnos potenciales.
4.- Durante el periodo del año 1995 al 2002 se observó una disminución en la
matrícula a nivel nacional y esta tendencia sigue de 2003 a 2011.
5.- Profesionistas de otras carreras que realizan funciones de Contador.
6.- Falta de práctica profesional en algunos de los recién egresados, siendo este, uno
de los principales factores a considerar por los empleadores durante el proceso de
reclutamiento y selección.
7.- Los despachos contables realizan un extenso proceso de capacitación de inducción
a los egresados antes de iniciar sus labores dentro de las firmas.
8.- Carencia de conocimiento, entre la comunidad empresarial, de la importancia de las
certificaciones.
9.- Falta de claridad en la diferenciación de las definiciones entre carrera técnica y
licenciatura.
10.-Tendencia por parte de alumnos potenciales a buscar carreras profesionales con
nombres novedosos.
11.- Actualmente se han identificado al menos 24 nombres diferentes para la carrera
de Contaduría y Finanzas. Lo cual confunde al mercado.

1.3 Oferta educativa

A partir de la segunda mitad del siglo pasado, la educación superior a nivel mundial inició
un periodo de expansión espectacular. En el año de 1998, la UNESCO, en su Declaración Mundial
sobre Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción, mencionó lo siguiente:

“Existe una demanda de educación superior sin precedentes, acompañada de una gran
diversificación sobre la misma y una mayor toma de conciencia de la importancia
fundamental que este tipo de educación reviste para el desarrollo sociocultural y económico

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 y para la construcción del futuro, de cara al cual las nuevas generaciones deberán de estar
preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales”.

Nuestro país no es ajeno a esa realidad, el número de mexicanos que logran alcanzar
algún grado en educación superior aumenta año con año, como lo demuestran los datos que
proporciona el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), donde para la década de los
90, 8 de cada 100 mexicanos se encontraba en el nivel superior de educación y, para 2000 eran
10 de cada 100. En la actualidad, 24 de cada 100 mexicanos ha aprobado algún grado en
educación superior. Esto plantea nuevos retos para la educación superior, que deben enfrentar al
mismo tiempo los cambios e innovaciones de las nuevas tecnologías de información y
comunicación (TIC), aunado a aspectos como calidad, pertinencia y diversificación.
En el área de ciencias administrativas, específicamente de negocios, es importante
analizar el impacto de la globalización, pues va cambiando el mundo de la economía y del trabajo,
elevando los niveles de calidad requeridos en todos los aspectos, tanto de productos y servicios
como de personal. Es así como en la formación del talento humano, se presenta un gran debate
acerca de los mecanismos de organización contenidos y métodos de enseñanza que se utilizan
para lograr forjar a los futuros profesión.
El fenómeno de la globalización de la economía está dirigido al rompimiento de las
fronteras, a la creación de bloques económicos, al libre mercado entre países, al incremento de la
inversión extranjera, a la competitividad internacional, a las alianzas estratégicas y otros que están
influyendo sobre manera en el ejercicio de las profesiones. Como resultado de este tipo de
situaciones con tendencia a la globalización, es importante destacar la relevancia que tiene la
información financiera y no financiera para la dirección de negocios, debiendo contar con fuentes
oportunas, relevantes, transparentes, racionales y válidas para la toma de decisiones.
En España existen universidades con amplio reconocimiento que ofertan la licenciatura,
como la de Madrid, Valencia, Málaga, Universidad de Granada, Pontificia de Salamanca, con
programas actuales, acordes a las necesidades de la población.
En América del Norte, Kent State University, La Universidad de Stanford, Michigan,
Minnesota, Yale, Cleveland, Cambridge, UCLA, la Universidad de Virginia que fue la segunda

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universidad pública más importante en el 2009, La universidad de Duke aparece en el ranking
número 13 de las mejores universidades del mundo en 2008.
En América del Sur por ejemplo, la Universidad de Chile y Pontificia de Chile, la
Universidad de Buenos Aires, la Universidad Católica de la Plata de Buenos Aires, Universidad de
San Luis en Argentina; en Brasil la Universidad Católica de Rio de Janeiro,
En México la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y
Administración (ANFECA), desde su creación hace ya más de 50 años, ha mantenido el interés
por integrar propuestas académicas que permitan lograr que los egresados de las mismas,
respondan responsable y eficientemente a las necesidades del entorno social y se ha dado a la
tarea de estudiar la realidad, para conocerla y poder enfrentar las demandas y reclamos de la
sociedad, mediante el establecimiento de planes de estudios pertinentes a las necesidades del
entorno.
En el contexto regional, se observa una amplia oferta educativa en el área pues la región
está conformada por: Distrito Federal, Puebla, Veracruz, Hidalgo y Tlaxcala. Las dos primeras
entidades son las que han abierto mayor número de escuelas de contabilidad, por otro lado el
estado de Puebla cuenta con una variedad de escuelas tanto del ámbito público como privado que
ofrecen esta licenciatura.

NACIONAL
Universidad de Nuevo León
Unam
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hgo
Universidad de Guadalajara
Universidad del Valle de Mèxico
Instituto especializado Gauss Jordan
UNITEC
Universidad Juárez
Universidad Autónoma de Tabasco
Universidad Autónoma de Tlaxcala
Universidad Iberoamericana Santa Fe
Universidad de Guanajuato
Universidad de León
Universidad Quetzalcoátl
Universidad privada de Irapuato
ITESM
Complejo Educativo Leonardo Da Vinci
Universidad Continente Americano
Universidad Lasalle Benavente
Universidad Tecnológica del Centro de México
Universidad de Celaya
Universidad Latina de México
Universidad Autónoma de Chiapas

En el caso particular del estado de Tlaxcala, cuenta con varias opciones, la Universidad
Autónoma de Tlaxcala, el Centro de Estudios Superiores de Tlaxcala, y la Universidad Abierta de
Tlaxcala, la Facultad Libre de Derecho A. C. Y el instituto de Estudios Superiores Benito Juárez.

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 La Universidad del Valle de Tlaxcala no es la excepción, durante los años que tiene la
licenciatura ha contribuido a formar profesionales que se encuentran ejerciendo en diversos
campos laborales de la región respondiendo a las necesidades de la región.
De igual manera preocupada por ofrecer un servicio de calidad busca la acreditación con
el CACECA (Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración) único
organismo acreditador para los programas de contaduría, administración y afines en el país,
evaluando con estándares e índices que engloban tres aspectos: alumnado, docencia y
administración. Para hacer frente a los tiempos y acontecimientos de este devenir social,
económico, político, intelectual y de la salud, la Universidad del Valle de Tlaxcala como líder en la
educación superior propone una reforma a su Plan de estudios haciéndolo más competitivo.
Esta modificación disminuye los créditos divide y equilibra las áreas de la contabilidad en el
mapa curricular para un mejor aprovechamiento escolar. De igual manera se refuerza la planta
docente con catedráticos altamente especializados. Por otra parte se ofrece un Plan de estudios,
más equilibrado lo que permite una formación integral donde los egresados sean capaces de
intervenir en los diferentes campos de la contaduría, con elementos teóricos y prácticos. Éstos
haceres y saberes, les permiten hacer una lectura de la problemática de nuestros tiempos y
trabajar en el área de la Contaduría que les atraiga, creando una base firme que les permita en el
futuro próximo desarrollarse en un área especializada.
Se pueden puntualizar algunos aspectos relevantes para la actualización de los planes de
estudio:
 Actualizar y mantener una licenciatura competitiva en el marco estatal, regional y nacional.
 Dividir por áreas la gama de conocimientos, en donde la contabilidad hace intervención.
 Enriquecer la oferta educativa con una propuesta innovadora.
 Proponer mayores opciones de interés en la formación de los futuros contadores.
 Responder a las tendencias actuales de tecnología de la información y comunicación.
 Por último se actualiza la licenciatura con la finalidad de incorporar técnicas y
conocimientos en las diferentes áreas en la formación del contador.
Por lo anterior la formación profesional del contador debe retomar las consideraciones propuestas
por la ANUIES (2000) en la visión del Sistema de Educación Superior para el año 2020 en la que

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se señalan 8 postulados orientadores: calidad e innovación, congruencia académica, pertinencia
social, equidad, humanismo, compromiso social, autonomía y finalmente una estructura de
gobierno y organización ejemplares.
En la Universidad del Valle de Tlaxcala nos actualizamos constantemente para lograr que
el egresado de nuestra casa de estudios, esté encaminado a desarrollar competencias como las
comunicativas para manejo de diferentes lenguas y lenguajes, en área básica inglés I,II,III y Taller
de comunicación; adaptativas a diversos contextos; creativas que les permitan flexibilidad de
pensamiento e innovación; deliberativas o de juicio crítico; relacionales para poder interactuar con
diversas personas en diversos ambientes, todo esto en un ambiente multidisciplinario, de
compañerismo y encaminado a formar no solo profesionistas, sino personas con elevados
principios y valores.
A partir de la investigación de la ANUIES que presenta un ranking de los mejores
posgrado en finanzas, se elabora un comparativo del enfoque de las instituciones mejor
colocadas, presentado en el siguiente gráfico:

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 INSTITUCION ORIENTACION
Manejo de modelos y técnicas de análisis financiero para tomar las mejores decisiones financieras y
EGADE (ITESM) resolver problemas de inversión-financiamiento, así como para proponer acciones que eleven la calidad
de la administración y la eficacia de las estrategias en las organizaciones en las cuales se desempeñan.
Generar modelos de desarrollo financiero mediante el análisis, evaluación y  proyección de
escenarios económicos y financieros que permitan la toma de decisiones en las organizaciones
UNIVA interactuando con profesionales de diferentes ámbitos, atendiendo el marco legal y utilizando las
tecnologías de información y comunicación, en un mundo globalizado y de cambios constantes,
orientados al bien común.
Formar maestros en el área de finanzas que se desempeñen como directivos con capacidad para
identificar los problemas financieros de las empresas, proponer soluciones y tomar decisiones;
UNAM con el fin de optimizar sus recursos y administrar los riesgos, de todo tipo de entidades públicas o
privadas.
Se estructura para desarrollar las finanzas modernas paulatinamente, a partir de los modelos clásicos
ITAM hasta herramientas actuales como series de tiempo y econometría financiera.

Formar profesionales en el área de finanzas capaces de asumir cargos directivos dentro de las
organizaciones del sector privado y público, a través del desarrollo de capacidades de análisis sobre
UDLA el marco legal y fiscal dentro del contexto económico nacional e internacional. Así como
habilidades de proyección del impacto estratégico de las decisiones financieras y uso de las tecnologías
de información y comunicación para la resolución de problemas organizacionales y financieros.
El egresado de la Maestría en Finanzas de la Universidad Anáhuac es capaz de desarrollar las
UNIVERSIDAD habilidades financieras y cuantitativas de la empresa en la que se desenvuelve. Lleva los
ANAHUAC conocimientos necesarios para ocupar puestos directivos dentro de sus empresas ya que además de
experiencia laboral tiene la capacidad de resolver problemas y tomar decisiones.
CETYS El programa se enfoca a desarrollar valores, herramientas y cualidades en el contexto general de la
administración, especializándose en el análisis, gestión y operación financiera, así como en la
Universidad evaluación de proyectos de inversión para una administración eficiente y estratégica.
Abarca una amplia área de asuntos y publicaciones, incluyendo inversiones corporativas y política
YALE financiera, valoración de seguridad, administración de cartera, el comportamiento de precios en
mercados especulativos, instituciones financieras, y la intermediación.

1.4 Mercado laboral

El entorno de la Nueva Economía, la cual se caracteriza por la era de la administración del

conocimiento de los activos intangibles y la aplicación de las tecnologías digitales, ha alterado
radicalmente la información de los negocios. Actualmente las transacciones económicas y
financieras no son suficientes para representar los valores de los sucesos y eventos que se
generan en el mundo empresarial, porque cada vez más empresas están registrando grandes
diferencias entre los resultados obtenidos utilizando los enfoques de creación de valor y los
obtenidos con el enfoque contable de rentabilidad y generación de utilidades.

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 En el ámbito de la Contaduría y Finanzas, derivado de la celeridad en los cambios, sobre
todo en la parte de los denominados activos intangibles, obligan a las organizaciones a redefinir
de manera constante sus líneas de actuación. La dirección de las organizaciones, en donde se
difunden las exigencias de una nueva economía, requiere aplicar metodologías que le permitan
ser eficaz en un ámbito económico cada vez más competitivo.
En la actualidad el reto de dirigir a una organización implica un esfuerzo intenso y
disciplinado, especialmente porque el entorno económico, financiero, legal y tecnológico se
caracteriza por una flexibilidad permanente, con una visión de largo plazo. Uno de los principales
desafíos de nuestro país es “conducir el crecimiento del mercado interno a través de la innovación
para mejorar el desempeño de los negocios”.
La situación para el desempeño laboral del profesional de la Contaduría y Finanzas con un
perfil integrador, es atractiva pues las tendencias de los cambios hacia la economía de libre se
han incrementado de manera vertiginosa originando cambios drásticos en los estilos de
administrar a los negocios y, en consecuencia en la dirección de los mismos.
El mundo laboral de la dirección de negocios se fundamentará cada vez más en una mayor
competencia tanto de mercado laboral de las instituciones que no persiguen fines de lucro, como
de las empresas dedicas al mismo, y deberán estar preparadas para tal exigencia, puesto que en
el futuro los profesionistas al prestar sus servicios profesionales, será más cualificado, complejo y
orientado a la mejor preparación en el mundo de la administración financiera.
Esto obliga a la búsqueda de propuestas de formación del capital humano con calidad, de
tal manera que garanticen las respuestas necesarias al entorno. El desempeño laboral del
profesional en la Contaduría y Finanzas se ha enfocado en dos esquemas:

1. Tradicional: Organismos privados y ámbito gubernamental.

2. Creativo: A través del desarrollo de habilidades y la búsqueda de otros campos
de acción, tales como los sectores de servicio y dirección financieras que se incorporan como una
alternativa primordial, no sólo en el mercado doméstico, sino también en el internacional e
inclusive el digital, bajo un esquema de múltiples oportunidades que no tienen más límite que la
propia capacidad de innovación y desarrollo de los profesionales de la dirección financiera. Entre
los sectores y diversas áreas de oportunidad se encuentran:

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 Sectores:
Privado
Público
Docencia
Servicios
Financieros
Digitales

A través de las siguientes áreas de desarrollo:

Correduría pública Gobierno corporativo

Diseño de estrategias de administración de Simulación de escenarios fiscales financieros
riesgos Reingeniería fiscal y financiera de negocios
Operaciones en los mercados financieros y de Compra Venta de empresas
valores Valuación de empresas
Planes de pensiones y de jubilaciones Planeación patrimonial empresarial
Peritaje financiero Planeación fiscal
Administración financiera de capitales Auditoría fiscal, financiera y operativa
internacionales Peritajes
Fusiones y escisiones de empresas Operaciones de comercio exterior
Franquicias Dirección estratégica (Due Dilligence) de
Coinversiones de negocios negocios
Alianzas estratégicas

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 Los puestos en lo que se desempeña el profesional de la Contaduría y Finanzas son,
entre otros:
Gerentes generales
Directores financieros
Asesores Fiscales y financieros
Consultoría empresarial
Contraloría
Consejeros
Auditor administrativo, fiscal y financiero
Dueño de su propia empresa (emprendedurismo)

NÚMERO DE PROFESIONISTAS OCUPADOS

Los datos actualizados al cuarto trimestre de 2010 de la Encuesta Nacional de

Ocupación y Empleo (ENOE), mostraron que las carreras con mayor número de
profesionistas ocupados son: Contaduría, Ciencias Administrativas y Derecho. No
obstante, no todos los profesionistas de estas carreras se ocupan en actividades afines a
sus estudios: Contaduría (31%), Ciencias Administrativas (48.3%) y Derecho (30.8%). Las
áreas que muestran el menor número de ocupados son: Humanidades, Artes y Ciencias
Físico-Matemáticas. Las carreras con menos profesionistas ocupados son: Educación
Musical, Forestales y Ciencias del Deporte.
El sueldo mensual promedio que devenga, va en función a experiencia, grado
académico, preparación especializada. Para los recién egresados el promedio está cercano
a los seis mil pesos.
El licenciado en Contaduría y Finanzas moderno debe estar preparado para
asumir responsabilidades no solo en el campo de la asesoría, del manejo del sistema
contable o de la administración de balances, sino que sus conocimientos deben elevarse al

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nivel de asumir niveles gerenciales. Su aprendizaje mezcla conocimientos en la banca, la
industria, el derecho, la economía, la administración, los impuestos y el movimiento de los
mercados nacionales e internacionales; suficientes razones para que su proyección vaya
más allá de las simples operaciones aritméticas.
El sistema financiero del país, en lo público y privado, requieren inevitablemente de
una seguridad en los inventarios financieros y minuciosas revisiones a los antecedentes de
quienes pretenden vincularse en un contrato, los actores desean que la trayectoria y
antecedentes de su contraparte sea lo más sana posible, por ello necesariamente se acude
a una auditoría y fiscalización que solo puede ofrecerla el licenciado en Contaduría y
Finanzas.
Pero el Licenciado en Contaduría y Finanzas exitoso, no solo debe poseer un
esquema renovador empresarial, necesita también serlo en lo personal, para que lo
institucional prospere. Esta actitud implica asumir nuevas actitudes ante la vida y realizar
recorridos profesionales acompañado de procederes intachables: ética y moral. Sería
absurdo pensar en un buen profesional que carezca de principios éticos, y que se aleje de
los códigos que reglamentan el ejercicio de las disciplinas profesionales.
El licenciado en Contaduría y Finanzas al igual que las empresas tiene que
preparase y desarrollarse en los nuevos ambientes cada vez más competitivos hacia el
nuevo milenio, en el cual conservará y desarrollará su propio campo de acción en la labor
de fortalecer a las entidades en su administración, finanzas y control de las operaciones,
apoyando con su capacidad profesional el crecimiento de las mismas para que puedan
hacer frente a los nuevos retos que les depara el futuro.
El contador egresado de la Universidad del Valle de Tlaxcala podrá trabajar en los sectores
público, privado y social en diferentes áreas:

A) Como profesional independiente el contador egresado de la UVT podrá:

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 Propietario de empresa.
 Asesor externo.
 Consultoría.
 Defensor fiscal.
 Formulación de dictámenes y peritajes.
 Auditoria de estados financieros.
 Perito contable.
 Asesor financiero.
 Investigador independiente.
 Asesor financiero en micro, pequeña y medianas empresas.
 Emprendedor.

B) Como integrante de una organización podrá desempeñarse en los siguientes puestos:

 Funcionario y/o directivo en las organizaciones del sector público, privado y social,
nacionales e internacionales.
 Contador general.
 Contralor.
 Administrador Financiero.
 Auditor Interno.
 Gerente de una institución bancaria.
 Director de ingresos y fiscalización.
 Secretario de finanzas.
 Asesor de Negocios.
 Catedrático.
 Conferencista.
 Escritor (libros, folletos, artículos).
 Administrador de casa de bolsa.

19
  Tesorero de organizaciones públicas, privadas y sociales.
 Auditor Gubernamental.
 Auditor fiscal.
 Inspector fiscal.
 Contador en empresas transnacionales
 Consejero o miembro de comités directivos.
 Especialistas en costos.
 Especialistas en contabilidad gubernamental.

El Licenciado en Contaduría y Finanzas es un profesionista que desempeña una

función proactiva al elaborar, analizar, revisar, interpretar, consultar, asesorar y proyectar
información integral de las organizaciones para el desarrollo de alternativas innovadoras y
emprendedoras sustentables, que optimicen los recursos de las mismas en un contexto
altamente competitivo, con visión y movilidad global, y actuación local.

Las áreas de conocimiento que intervienen en el programa de licenciatura en

Contaduría y Finanzas se explican a continuación.

a) Tecnológica

El desarrollo y la aplicación de conocimientos por medio de diversas tecnologías

de información le permitirán consolidar un servicio integral como promotor activo y
proactivo en las decisiones de las organizaciones a fin de buscar como participar en el
desarrollo de las mismas con un enfoque a largo plazo, conjugando un progreso cultural
en un ámbito de respeto, simpatía y colaboración y vinculando sus conocimientos en la
producción de bienes y servicios en beneficio de la sociedad del cual forma parte.

b) Económica

20
 La tendencia en las organizaciones y en los medios sociales están vinculados a
un progreso y desarrollo económico en un contexto de Globalización bajo una apertura
comercial con una Hiper competencia en todos los niveles socio-económicos, de manera
tal que el profesional de Contaduría y Finanzas, asuma el compromiso de un reto
constante de buscar a través de la investigación, el ofrecimiento de soluciones a los
diversos ámbitos de la sociedad a fin de co participar en la construcción y mejora de los
niveles de calidad de vida.

c) Matemática

Aprendizaje de técnicas matemáticas y estadísticas aplicadas a la

Administración, esto es, cálculo de intereses, rendimientos financieros, descuentos y otros
cálculos matemáticos, en diferentes plazos; empleo de técnicas estadísticas para análisis
del comportamiento de las ventas, las ganancias, los indicadores económicos y
financieros, etc. Además desarrollar una visión basada en el conocimiento cognitivo de
análisis, asociación y desarrollo de modelos matemáticos que permitan generar
estrategias, nuevas oportunidades a fin de optimizar las decisiones con potencialidades y
habilidades que añadan valor.

d) Jurídica

El mundo de las organizaciones implica contar con conocimientos en las diversas

áreas del impacto legal en las mismas, no sólo en el ámbito doméstico, sino también en el
internacional; pues, la vinculación de los grandes conglomerados así lo exige; en
consecuencia, el Licenciado en Contaduría y Finanzas deberá ofertar un servicio con una
red de respuestas integradora a las expectativas presentes y futuras del desarrollo y

21
consolidación de negocios, con un juicio crítico, ético y ordenado de su actuación a fin de
fortalecer su competencias para alcanzar un orden justo y fraterno.

e) Financiera

El desarrollo de tecnologías implica la necesidad de contar con información de

calidad acorde a las nuevas expectativas y necesidades de las organizaciones que
requieren de un nuevo tipo de profesionales con una visión y actuación divergente del
común denominador, a fin de garantizar la sobrevivencia de las empresas a largo plazo,
que responda de manera efectiva a las necesidades del entorno con vinculación continua,
flexible y real a las expectativas de las mismas. Para ello, la Universidad busca la
formación y consolidación de profesionales competentes con un sentido perenne de
investigación que garantice de manera efectiva, la respuesta a las exigencias del mundo
de los negocios altamente cambiante.

f) Idiomas

La velocidad y la eficiencia de cómo los individuos y las organizaciones aprenden

y se comunican para generar nuevos conocimientos que optimicen el desarrollo de las
operaciones comerciales a nivel internacional; implica una interacción continua del Capital
Humano, de diferentes nacionalidades y culturas, en todos los niveles de la organización,
lo que origina la necesidad del dominio de tres lenguajes:
 Inglés, como el lenguaje internacional de los negocios.
 Informática, pues se vive una economía de transición de la era industrial a la era
digital, bajo un marcado contexto de las tecnologías de información.
 Finanzas como el lenguaje de los negocios a fin de comprender su entorno,
operatividad y tendencias para la toma de decisiones eficaz.

22
 El éxito en las organizaciones implica el conocer datos de manera oportuna y fiable
y, para ello, se requiere de contar con una capacidad de comunicación de índole general
que permita tomar decisiones en tiempo y forma.

g) Administración

Implica la planeación general y específica de las operaciones, organización de

las nuevas estructuras empresariales, gestión, dirección del personal, e implementación
de controles. Incluye las funciones de administración de personal, administración de
servicios, administración de operaciones (materiales, equipo, productos, procedimientos,
logística, etc.), administración de la calidad y auditorías administrativas, entre otras
funciones.

23
 II MARCO FILOSÓFICO

2.1 Misión

Somos una institución de educación superior comprometida con la formación de profesionales

exitosos con sentido humanista para el desarrollo de la sociedad.

Comprometida a cumplir con los principios de sus fundadores, formar a sus estudiantes
con el fin de que:

 Logren sus metas profesionales.

 Desarrollen el interés y el deseo de participar activamente en la sociedad
preocupados por responder a sus retos y necesidades.

2.2 Visión

La UVT será una universidad privada líder en el estado de Tlaxcala, ofreciendo a sus

estudiantes programas de alta calidad académica, pertinentes a las necesidades de la
sociedad y que incluyan prácticas profesionales y proyectos de aprendizaje situados. La
Universidad se enfocará a desarrollar proyectos de innovación acordes a las demandas
del entorno, preferentemente que respondan a los retos sociales. Buscará ofrecer
formación a las necesidades de los diferentes sectores de la sociedad, incrementará la
matrícula presencial y virtual,  y desarrollará modelos que le permitan garantizar y mejorar
su sustentabilidad.
Ser una universidad con estándares nacionales de calidad académica y organizacional
vinculada internacionalmente mediante procesos innovadores .

24
 2.3 Valores

La UVT refrenda el compromiso de sus fundadores de ofrecer una educación con un

sentido humanista, que brinde las bases sólidas para el saber y la reflexión, sin
distanciarse de la realidad social, con la conciencia de que hoy más que nunca es
necesario inculcar en los jóvenes valores y fomentar en ellos actitudes que apoyen a
restablecer el tejido social.
Los principios que orientarán el comportamiento de la comunidad universitaria son:

Honestidad
La cualidad que se reconoce en la persona para actuar con transparencia, significa
expresarse con sinceridad y coherencia, es aceptar que se llevaron a cabo determinadas
acciones y asumir las consecuencias, respetando siempre los valores de la justicia y la
verdad.

Equidad
Cualidad de dar a cada uno lo que le corresponde en un sentido de justicia, significa que
hombres y mujeres tendrán derecho a las mismas oportunidades y al mismo trato sin
importar condición social, género, raza, etc.

Justicia
Virtud de inclinarse a otorgar a cada uno lo que le pertenece o concierne, de acuerdo a lo
indicado por el derecho. Implica no ser tratado de manera arbitraria, sino por el contrario
recibir un trato razonable y equitativo.

25
Tolerancia
La aceptación de la diversidad de opinión, es entendida como el respeto y la
consideración hacia la diferencia. Implica la paciencia en la relación con los demás para
saber escuchar y responder de manera asertiva.

Solidaridad
Es la unión y colaboración de dos o más personas para conseguir un fin común. Significa
interesarse por los demás y esmerarse en ayudarlos de manera efectiva cuando se
encuentran en dificultades. Esta forma de ser se inspira en el deseo de ser útil y hacer el
bien.

Lealtad
Virtud que se desarrolla en la conciencia y que implica cumplir con un compromiso aun
frente a circunstancias cambiantes o adversas. Es un compromiso a defender lo que
creemos y en quien creemos, implica un actuar basado en el compañerismo, la amistad,
el respeto, la honestidad entre otros.

Respeto
Tener consideración hacia uno mismo y los demás, en las relaciones con otros, con el
entorno y la naturaleza. Se refiere al buen trato que damos a nuestros semejantes como
desearíamos fuese para nosotros. Implica comprender al otro, valorar sus intereses y
necesidades; es no discriminar ni ofender a los demás por su forma de vida o sus
decisiones. Es empatía y aceptación a la diversidad.

Responsabilidad
El acto consciente, entendido y aceptado en un deber u obligación. Implica tomar
decisiones de manera consciente, asumir las consecuencias de estas decisiones y

26
responder a las mismas ante quien corresponda. Es la actuación individual o colectiva
asumida con libertad y convicción.

Disciplina
Se vincula al comportamiento o la actitud de alguien. Es respetar códigos y pautas de
conducta. Ser capaz de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un objetivo,
implica auto-exigencia y persistencia.

2.4 Filosofía Institucional

Procesos Innovadores Compromiso

Formación Profesional Sentido Humanista
Desarrollo de la Sociedad Estándares Nacionales
Calidad Académica Calidad Organizacional
Vinculación Internacional

“Por la Excelencia Académica en Nuestra Realidad Social”

27
 III MODELO ACADÉMICO

La Universidad del Valle de Tlaxcala conserva los principios educativos propuestos por
sus fundadores, a la vez, asume los escenarios del sistema educativo mexicano y con
ambos elabora su modelo académico con la cual participa en la educación superior.
Para la integración del modelo es necesario iniciar con la definición de dicha palabra que,
en el campo del conocimiento científico, puede entenderse la construcción o creación que
sirva para medir, explicar e interpretar los rasgos y significados de las actividades de una
disciplina determinada.

3.1 Metodología de Aprendizaje.

Con base en la anterior definición de modelo y con las visiones antropológicas actuales
que parten “del hombre como ser en relación, éste se integra y desarrolla como persona
en el compromiso con los demás”, presentamos a continuación, el esquema de Modelo
pedagógico de la Universidad del Valle de Tlaxcala en México propuesto para la
formación integral de los nuevos ciudadanos del mundo en el siglo XXI.

La relación pedagógica entre educandos y docentes, la formación integral, el desarrollo de

procesos metacognitivos tanto en los docentes como en los estudiantes; y, la relación con
la comunidad son los elementos centrales que permiten lograr la pertinencia social del
conocimiento y consecuentemente la transformación de la sociedad hacia la justicia
social.

28
 La Universidad del siglo XXI debe impulsar una verdadera interdependencia entre
el aprendizaje y la enseñanza para alcanzar el desarrollo pleno de los alumnos que le
han confiado su proyecto de vida estudiantil. De esta manera, se puede lograr que las
aulas universitarias sean espacios donde se privilegie el proceso de aprendizaje más que
el de la enseñanza. Los docentes de calidad son los primeros en reconocer la importancia
de aprender para después compartir sus conocimientos, reflexiones y experiencias a sus
estudiantes. Lo anterior posibilitará que la universidad sea una organización que
aprende, de acuerdo a los preceptos de Peter Senge.
Al respecto, en la Universidad del Valle de Tlaxcala se trabaja en base a un modelo
académico de educación superior centrado en el aprendizaje y requerimientos del
estudiante, con programas académicos flexibles y vinculados con el entorno,
infraestructura académica con innovaciones tecnológicas, y apoyado en una planta
docente con vocación, talento, competencias, experiencia y dedicación.
Los docentes son un factor primordial para la operatividad, consolidación y
continuidad del modelo académico de la Universidad del Valle de Tlaxcala y la obtención
de beneficios en los aprendizajes de sus alumnos. Cada uno de los docentes, a través de
sus conocimientos disciplinarios, habilidades pedagógicas, trabajo en academia,
entusiasmo y compromiso, contribuirá en la formación exitosa de las futuras generaciones
de egresados.
Para ello los docentes impulsarán la construcción de formas de aprendizaje
significativo en los alumnos, en todos los cursos que integran el plan de estudios, por
medio de los siguientes lineamientos educativos: a) educación en valores, b) autogestión
para aprender, c) pensamiento crítico, d) trabajo colaborativo, y e) resolución de
problemas. En seguida se detallan los rasgos más sobresalientes de cada uno de ellos.

a) Educación en valores.

29
 El estudiante de la Universidad del Valle de Tlaxcala, en su proceso de formación
como ser humano, debe interiorizar una serie de valores y priorizarlos de acuerdo con la
importancia que tengan para él las implicaciones de las temáticas discutidas en clase.
Aprender a valorar, durante su trayectoria escolar, es elegir, aceptar y/o rechazar.
Cada una de esas elecciones, aceptaciones y rechazos tienen consecuencias que han de
ser asumidas por el alumno en los planos personal, profesional y social. La formación
axiológica le facilitará la toma de conciencia de que el ser es de naturaleza
cualitativamente diferente al tener.

b) Autogestión para aprender.

Consiste en el proceso continuo en que el alumno toma la iniciativa, con o sin el
apoyo de otras personas, para identificar sus necesidades de aprendizaje, formular
metas, conseguir recursos variados, seleccionar y emplear estrategias, y evaluar sus
resultados educativos dentro y fuera de las instalaciones universitarias.
El impulso, por parte del académico, de la participación autónoma, activa y
responsable del estudiante es una característica que tiene beneficios tanto en los
desempeños académico y laboral como en la autoestima personal y profesional del
estudiante universitario.

c) Pensamiento crítico.
Durante el curso el docente programará actividades que ayuden a los estudiantes a
integrar habilidades, actitudes y valores en la búsqueda de la verdad, tener mente
abierta, ser analítico, inquisitivo al pregunta, y sistemático al trabajar.

El pensamiento crítico está presente cuando el alumno cuenta con la capacidad

para emitir juicios propios e intencionales que se manifiesta por medio de la
consideración razonada de evidencias, conceptualizaciones, contexto, métodos y criterios

30
al decidir en qué creer o qué hacer. Siempre irá acompañado de los contenidos y la
experiencia práctica.

d) Trabajo en equipo.
Debido a la flexibilidad curricular del plan de estudios, el alumno podrá interactuar
con estudiantes de otras licenciaturas en buena parte de su trayectoria escolar. Ello
implica el desarrollo de la inteligencia emocional para ser integrante y/o líder en equipos
de estudiantes de diversos antecedentes, preferencias profesionales, historial académico
y enfoques teórico-metodológicos al abordar las actividades de una materia. La atinada
intervención pedagógica del docente, al conducir estos grupos heterogéneos, será clave
para que los alumnos aprendan tanto del maestro como de sus compañeros y así
fomentar el sentido de comunidad de aprendizaje.

e) Resolución de problemas.
Es una estrategia instruccional en la que los alumnos son confrontados por medio
de problemas, previamente seleccionados, los cuales deberán ser resueltos siguiendo un
enfoque metodológico, con pensamiento divergente y alternativas de solución factibles y
pertinentes. Dominar la exploración de los antecedentes y la información implícita,
relacionar los datos, analizar con sentido de visión y contexto así como la
experimentación de sus propuestas, son elementos cognoscitivos que los discentes
adquieren con esta herramienta didáctica. Consecuentemente el estudiante desarrolla el
sentido de adaptación a nuevas situaciones y el dominio de circunstancias similares a las
expuestas por los docentes en las distintas experiencias educativas.
Los lineamientos educativos antes mencionados permitirán la transformación de la
metodología de la enseñanza tradicional en actividades de aprendizaje diseñadas,
desarrolladas y evaluadas por el académico con orientación dinámica, reflexiva,
situacional y en constante actualización.

31
 A continuación se enlistan, siguiendo la clasificación del Acuerdo 279 de la S.E.P.,
las principales actividades que se pueden utilizar para desarrollar el aprendizaje del
alumno con apoyo del docente o a través del trabajo independiente del estudiante:

1. Actividades de contacto docente.

Cconferencia, taller, laboratorio, análisis de casos, seminario, lecturas comentadas,
técnicas grupales, solución de problemas, visitas guiadas, entre otras.

2. Actividades de trabajo independiente.

Viajes de estudio, estancias, investigación de campo, tareas, intercambios, prácticas
supervisadas, trabajo comunitario, centro de auto acceso, simuladores, tutoriales, Internet,
actividades en línea, etc.
Dependiendo de las características de cada curso y la orientación teórico-metodológica
del académico, este debe emplear una combinación variada y pertinente de las
actividades de aprendizaje antes mencionadas.

3.2 La planeación académica y la programación didáctica.

Todo modelo pedagógico se expresa en las prácticas pedagógicas que ocurren en el aula,
la escuela y la comunidad, desde esta perspectiva, con esa intención se pretende que en
la Universidad:
• Aplique metodologías activas, centradas en el desarrollo competencias para la vida
(comprensión lectora, expresión oral y escrita, resolución de problemas, trabajo en
equipo, juicio crítico, entre otras) en lugar de la mera acumulación memorística de
contenidos fragmentados o no organizados de forma significativa.
• Se realice evaluación formativa generando información durante el proceso de
aprendizaje para la toma de decisiones oportuna y realizar los ajustes necesarios para

32
que el estudiante aprenda, no solo para la simple calificación para determinar la
continuidad o interrupción de los itinerarios escolares.
• Se planifiquen y desarrollen adecuaciones curriculares plasmadas en la propuesta
pedagógica para atender las características de estudiantes y vincular las actividades
escolares con la vida en un contexto determinado.
• Se apliquen pautas de organización institucional basadas en la continuidad de las
trayectorias escolares, en el marco conceptual de desarrollo de las capacidades a lo largo
de todo el proceso formativo del estudiante.
• Incorporen tiempos y espacios que permitan el disfrute de la expresión artística, el
deporte, la lectura y otras actividades que generen vínculo positivo con el tiempo libre y
desarrollen la inteligencia emocional.
En la misma línea, y considerando textualmente los escenarios prospectivos para el
sistema de educación superior mexicano planteados por expertos, para el periodo de
1994-2020 se prevé para el futuro de la educación superior lo siguiente:

1. La calidad del aprendizaje y la calidad de los profesionistas que egresen,

asegurando tanto su buen desempeño profesional como su actuación en
función de la ética y de las necesidades del país.
2. Las universidades sean pluricognoscitivistas, formadores y forjadores de
valores, multiformadoras, integradoras, centradas en "el estudiante",
humanistas, sociales, pedagógicas, cívicas, libres, descentralizadas,
comprometidas, bien dirigidas, bien administradas y bien evaluadas.
3. Los roles, objetivos y funciones de las universidades públicas y las privadas,
deberán agruparse axiológico-conceptualmente.
4. La excelencia cultural socialmente reconocida.
5. Las nuevas tecnologías, alternativas pedagógicas y de múltiples estrategias
deberán vincularse con el entorno y con el aparato productivo, enfatizando la

33
 participación en ella tanto de los alumnos como de los docentes y de los
investigadores.
6. El fortalecimiento de la investigación educativa, los conocimientos
disciplinarios, las relaciones interdisciplinarias y la capacidad pedagógica de
los enseñantes y de las universidades mismas.
7. Fortalecerá todo género de vinculaciones entre universidades, entre la teoría
y la práctica, entre la docencia y la investigación, entre el docente y la
docencia, entre ésta y la difusión, etc.
8. Los mecanismos permanentes de actualización, de renovación y de
respuesta e incorporación a los cambios sociales, laborales, tecnológicos,
profesionales, etc.
En atención a los nuevos cambios mundiales, La Universidad considera en su
currículum los nuevos enfoques pedagógicos, las tendencias educativas (formación
basada en competencias), las nuevas estrategias de aprendizaje y la metacognición como
elementos clave para acercar de mejor forma el conocimiento a los alumnos, así como la
actualización de los docentes universitarios.
Los contenidos: Basados en principios generales, así como en objetos de
conocimiento, objetos de formación y campos de actuación interrelacionados, a través de
sistemas y estructuras que permitan abordar los procesos de aprendizaje, como procesos
que han de posibilitar el cambio, el crecimiento y la transformación.
Los objetivos: han de buscar el desarrollo integral del ser humano y su
personalidad, la habilitación de competencias cognitivas y personales reconocidos como
necesarias por el sujeto, para su interacción e intervención armónica con los demás y su
entorno.

 Programas pertinentes, flexibles y adecuados.

 Objetivos de formación y tendencia a formación por competencias.

34
  Aprendizajes propuestos (a aprender, a hacer…).
 Centrado en el uso adecuado del contenido.
 Competencias para la apropiación de la existencia.

Dentro de los componentes curriculares de la Universidad del Valle de Tlaxcala

encontramos:

 Planes de estudio expresados en asignaturas derivados de cada una de las áreas

que componen los planes de estudio y de allí, proponer los contenidos teóricos,
metodológicos y estratégicos que el estudiante debe abordar, con miras a la
adquisición de las competencias requeridas para su desempeño.
 Bloques temáticos de la actividad formativa, los que encontramos identificados en
cada una de las Carreras, tales como: Formación en Informática-Formación en
Administración y gestión-Formación Humanística- Proyección Social-Comunitaria.
 Estándares, que son objeto de revisión permanente, son los esperados a través del
ejercicio de la Docencia, como posibilidad de Aprendizaje.
 Características de la Profesión, con un perfil de desempeño ante la sociedad.
 Caracterización del Ser Humano, como gestor del desarrollo y del mejoramiento de
la calidad de vida personal y comunitaria.
 Capacidad para el desempeño laboral de manera eficiente, eficaz, racional y ética.
 Desempeño Proficiente en un Contexto social con un criterio reflexivo y crítico.
 Capacidades de argumentación, interpretación y proposición.
 Formación Ciudadana Responsable y Autónoma.
 Vida Institucional Armónica y Respetuosa.
 Desempeño en un Contexto Global, multicultural (local, regional, internacional).

35
El currículo estructurado con base en competencias requiere que el estudiante sea capaz
de realizar tareas significativas en el mundo real, con el que se encontrará al graduarse y
unirse a la fuerza laboral. Entonces, las actividades de aprendizaje y la evaluación
deberán reproducir los retos de este mundo real.

3.3 Concepción de la enseñanza-aprendizaje.

Definimos el aprendizaje como el proceso que se promueve activamente en cada uno de

nuestros estudiantes y que de manera progresiva, con la incidencia que tienen la
madurez, la experiencia y las relaciones sociales que desarrolla, le permiten construir sus
propias realidades objetivas, teniendo en cuenta que el aprendizaje en todo sentido, ha de
estar más centrado en el aprender a aprender, aprender a ser, aprender a pensar,
aprender a hacer.
La enseñanza la observamos como la posibilidad que tienen los maestros de aproximar
los elementos conceptuales y argumentativos a sus estudiantes, y que con su ayuda, ellos
puedan construir sus propios aprendizajes alrededor de sí mismos, como descubrimiento
permanente; de las realidades de su mundo globalizado y las mejores maneras de
intervenirlo.

 Se aprende para transformar.

 Énfasis en los componentes personales.
 Heterogénea.
 Métodos no directivos, dinámicos y participativos.
 Aprendizaje deseado por el estudiante.
 “Se aprende lo que se desea y necesita”.

36
3.4 Enfoques Teóricos que sustentan el modelo Educativo:

 Enfoque constructivista
 Enfoque socio cognitivo
 Enfoque por competencias
 Técnicas y estrategias de aprendizaje.

Las estrategias de aprendizaje-enseñanza, son herramientas de mediación que

toman en cuenta la distancia entre la capacidad del alumno para resolver un problema de
manera independiente y su capacidad para hacerlo bajo la guía del maestro y la
colaboración con sus compañeros. Esto con el fin de coadyuvar a que los participantes en
el proceso educativo se apropien realmente los conocimientos, habilidades, actitudes y
valores del contexto.
En los últimos años se ha insistido en la necesidad de replantear los procesos de
enseñanza y aprendizaje. El enfoque del trabajo docente debe ahora privilegiar el
aprendizaje de los estudiantes sobre la enseñanza: el estudiante debe contar con las
condiciones adecuadas para adquirir la competencia de aprender a aprender y el profesor
debe enseñar a los estudiantes a aprender y a pensar.
En este sentido, el Modelo Educativo destaca la importancia del aprendizaje
significativo, así como la transformación real de las prácticas institucionales. Los primeros
involucrados deben ser los profesores, ya que son ellos los que tienen la responsabilidad
de facilitar que el aprendizaje efectivamente se dé, en el entorno y las características en
las que se desarrolla el plan de estudios, cualquiera que sea el tipo o nivel de educación
formal en que se encuentren inmersos. La tarea del profesor es intervenir para que esas
prácticas sean mejores y para que aquellos estudiantes que no poseen las habilidades de
estudio adecuadas, o que las practican deficientemente, las adquieran o desarrollen aún
más.

37
 Las estrategias de aprendizaje son entonces, el conjunto de actividades, técnicas y
medios que se planean de acuerdo con las necesidades de la población estudiantil a la
cual van dirigidas, a los objetivos que persiguen y a la naturaleza de las áreas y unidades
de aprendizaje, con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Se
consideran una guía de las acciones que se deben seguir; por lo tanto, son siempre
conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.
No puede decirse que la simple ejecución mecánica de ciertas técnicas sea una
manifestación de aplicación de una estrategia de aprendizaje. Para que la estrategia se
desarrolle, se requiere una planeación de esas técnicas en una secuencia dirigida a un
fin. Esto solo es posible cuando existe meta conocimiento por parte del estudiante. El cual
es, sin duda, un proceso clave cuando se habla de estrategias de aprendizaje, e implica
pensar sobre los pensamientos.
Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así determinar la mejor forma
de realizarla y de hacer el seguimiento al trabajo realizado. Por lo tanto, las estrategias de
aprendizaje son ejecutadas por el estudiante y la tarea del profesor es facilitar ese
proceso. Son diferentes de las estrategias de enseñanza, pero, evidentemente, son
complementarias entre sí.
Dado que el Modelo Educativo está centrado en el estudiante, privilegia el auto
aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas de la profesión, es
importante que el profesor ayude a los estudiantes a descubrir y utilizar las estrategias de
aprendizaje, con la finalidad de ajustar su comportamiento a las exigencias de las tareas
encomendadas y a las circunstancias en que se producen.
Las estrategias de aprendizaje son diversas; pueden aplicarse en diferentes
contextos y para diferentes propósitos. Cada estudiante podrá desarrollar aquellas que se
adapten mejor a su propio estilo de aprendizaje, o a las características del trabajo que
realiza en un momento determinado de su formación. Por lo tanto, los profesores deben

38
conocerlas y dominarlas, porque así estarán en condiciones de incorporar las estrategias
de aprendizaje más adecuadas a su tarea educativa diaria.

3.5 Rol del maestro.

Se promueve un maestro que:

1.- Se interesa por los propósitos comunes del grupo de estudiantes a quienes dirige.
2.- La relación interpersonal esté basada en el respeto y en el buen trato, pero sin
descuidar el ser auténtico, con cualidades y defectos como cualquier ser humano.
3.- Planee su materia con base en las fortalezas y debilidades, necesidades e intereses
de los estudiantes. Para ello es indispensable, que previa a la ejecución de su acción
pedagógica, haga un diagnóstico para obtener resultados de valoración objetiva de sus
estudiantes.
4.- Facilita el aprendizaje proporcionando las condiciones necesarias para que se realicen
los procesos de la clase.
5.- Enriquece los procesos pedagógicos con nuevas alternativas de búsqueda.
6.- Problematiza situaciones propias de la vida cotidiana para motivar al estudiante a
resolverlas mediante procedimientos que considera relevantes para su formación.
7.- Motiva a sus estudiantes a interactuar entre sí en un proceso dialógico que contribuye
al desarrollo de la cooperación, de la compasión, de la solidaridad, del compañerismo, del
compartir, entre otros, construyéndose así nuevos esquemas cognitivos.
8.- Construye ambientes de confianza y de credibilidad que permitan la interacción
respetuosa, amable y cordial.

3.6 Rol del estudiante.

39
Por su parte, el estudiante es reconocido en el Modelo Educativo como el principal
protagonista del aprendizaje. Es un sujeto activo que aprende, pero que se autoforma
adquiriendo y desarrollando capacidades que le permiten construir su propio
conocimiento, asumiendo un rol activo como ciudadano y futuro profesional,
comprometiéndose de manera responsable con su medio natural, social y cultural. El
estudiante se caracteriza por ser:

Autogestor de su aprendizaje.

• Participa activamente en la construcción de su proyecto educativo y en los procesos de

aprendizaje.
• Desarrolla su capacidad de autoaprendizaje.
• Reconoce su responsabilidad en la toma de decisiones relacionadas con la construcción
de su trayectoria formativa.
• Posee una motivación permanente por el aprendizaje.
• Involucrarse en la generación y aplicación del conocimiento, de acuerdo con su nivel de
formación.
• Desarrolla capacidades de análisis de la realidad, de generalización de sus
conocimientos extrapolados a otros contextos, de reflexión y crítica, de imaginación y de
razonamiento.
• Aprende a investigar y lograr las metas pretendidas mediante la organización de su
trabajo y el uso de herramientas y tecnologías de la información y la comunicación.
• Participa en actividades que fortalezcan su formación integral.
• Desarrolla la capacidad de interactuar colaborativamente en ambientes multi y
transdisciplinarios.

40
El estudiante asume, en el marco de esta concepción, compromisos y responsabilidades
para lograr la eficacia de los procesos que deben hacerse por iniciativa propia. Por lo
tanto el educando debe:
1.- Ser protagonista en su proceso de aprendizaje a fin de desarrollar habilidades,
destrezas y afianzar conocimientos que contribuyan a la toma de decisiones en los
contextos sociales a los cuales pertenece.
2.- Interactuar con los demás en un proceso dialógico, pero enmarcado en el respeto, la
tolerancia, la justicia y la equidad.
3.- Responder, por iniciativa propia, por sus obligaciones académicas, compromisos
personales y actos que incurra en procesos sociales.
4.- Aceptar y comprender la diversidad personal y cultural.
5.- Hacerse partícipe de su propia formación, involucrándose en la toma de decisiones y
en la resolución de problemas surgidos en sus contextos social, familiar y escolar.
6.- Aprovechar las condiciones peculiares de los ambientes de clase a fin de realizar un
aprendizaje participativo y pertinente a sus necesidades, intereses y expectativas
cognitivas y de convivencia social.
7.- Ejercer liderazgo en los procesos pedagógicos y sociales.
8.- Vivenciar experiencias pedagógicas y sociales que contribuyan a su desarrollo
individual e identidad personal.
9.- Sentirse útil en sus contextos social, familiar y escolar que estimule a otros a sumir
actitudes y comportamiento análogos.
10.- Aprender a escuchar y a comunicarse con los demás para enriquecer sus relaciones
interpersonales.
11. Un profesional formado integralmente que además de responder con sus
conocimientos científicos fundamenta todas sus actuaciones en los más claros principios
del humanismo social, lo que supone una excelente visión humana, social, tecnológica e

41
internacional, orientada para resolver los grandes retos que demanda para todo el mundo,
el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología.
12. Con una fuerte internalización de valores, éticos, morales, cívicos, religiosos,
democráticos, ecológicos y trascendentes.
13. Poseedor de las competencias básicas necesarias que le permitan relacionarse
gratificantemente, como individuo psico-sociobiológico, consigo mismo, con los demás y
con su entorno.
14. De personalidad sana, estructurada y fundamentada en un recio carácter y voluntad,
que provean la tenacidad necesaria para la solución de problemas y la capacidad para
afrontar el conflicto con entusiasmo y dinamismo, gracias a su capacidad de análisis para
la toma de decisiones.
15. Capacitado para desempeñarse con alto nivel de proficiencia.
16. Con alto sentido de responsabilidad y capacidad de obtener, acceder, manejar y
difundir información.
17. Libre, autónomo, responsable, líder y creativo.
18. Con actitudes y aptitudes para la innovación y la gestión empresarial que le posibiliten
la creación de empresa y la generación de empleo como el mejor vínculo social con el
medio y la mejor forma de revertir su formación en beneficio del mejoramiento de la
calidad de vida de los individuos y aporte al desarrollo.
19. Proactivo, solidario e inteligente.
20. Con un Proyecto de Vida definido.
21. Preocupado por su mejoramiento continuo y actualización permanente en todo lo que
tiene que ver con los avances tecnológicos y desarrollos científicos como garantía de su
competitividad permanente.
22. Predispuesto al cambio como constante, tanto en su vida personal como profesional,
posibilitando el reaprendizaje permanente y nueva visión constante sobre su Ser, Saber y
Hacer.

42
23. Éticamente responsable con el desempeño de su Misión personal y de su profesión,
guardando sus correspondientes Códigos Éticos como garantía de buen servicio a los
demás.
24. Promotor del conocimiento sobre la Disciplina de Formación, procurando nuevos
desarrollos y afianzamiento de los mismos para utilidad del bien común.
25. Con alto sentido de pertenencia institucional, preocupado por el engrandecimiento de
la misma y conservación de su prestigio y buen nombre por medio de su acertado
desempeño.

Política Institucional
Algunos criterios que orientan la política institucional de la universidad en sus diferentes
actividades académicas son;

 Programas académicos semi-flexibles.

 Plan de estudios con materias optativas para especialización, acordes a las
exigencias de la globalización.
 Planta docente con alto grado de experiencia académica.
 Becas de excelencia académica.
 Centrado en el aprendizaje del estudiante.
 Desarrollo de emprendedores.
 Cursos multidisciplinarios.
 Educación orientada al trabajo en equipo.
 3 años de estudio promedio.

IV ESTRUCTURA TÉCNICA

4.1 Objetivos generales del plan de estudios

43
Formar profesionistas competentes que apliquen la normatividad contable, financiera y
fiscal en un entorno global y generen propuestas innovadoras en la toma de decisiones,
para atender y desarrollar de forma sustentable a las organizaciones, con actitudes éticas
y solidarias hacia el entorno económico y social.
Formar profesionales con capacidades de planeación y análisis, expertos en presentación
e interpretación de información financiera objetiva y oportuna, así como en la toma
estratégica de decisiones responsables, considerando los aspectos económicos,
financieros, fiscales y humanos, dentro del entorno regional, nacional e internacional.
Formar profesionales con capacidades de aplicar la técnica contable nacional e
internacional para la elaboración y control de la información financiera, evaluándola a
través de la auditoría y cumpliendo con el marco tributario, habilitados para asesorar a los
directivos en la administración eficiente en los diversos tipos de recursos de las entidades,
trabajando en equipo con interés profesional, respeto e independencia mental,
armonizando los intereses financieros en la entidad

4.2 Áreas de estudio

La licenciatura en Contaduría y Finanzas de la Universidad del Valle de Tlaxcala,

consta de 328 créditos que se integran por 54 materias, las cuales pueden ser cursadas
en 9 periodos en promedio, cursando un mínimo de 4 materias y un máximo de 6
materias.
De acuerdo a estas experiencias educativas, el mapa curricular se integra en cinco
áreas de formación que a continuación se describen con los cursos que lo conforman y
sus créditos correspondientes

AREA NUMERO DE CREDITOS PORCENTAJE

MATERIAS
Básica 10 60 18

44
 Jurídica 12 74 23
Contabilidad y costos 16 98 30
Finanzas 7 42 13
Economía y administración 9 54 16
TOTAL 54 328 100

Es importante destacar que las áreas que conforman el plan de estudios de la

licenciatura, están integradas de manera que cada una corresponde a un rasgo del perfil
de egreso de la licenciatura en Contaduría y Finanzas.

 Área Básica

Las asignaturas de esta área se ofrecen a los alumnos de todas las licenciaturas y son el
sello distintivo de la Universidad, que permite trabajar las competencias saber ser, saber
conocer, saber hacer y saber convivir y que serán indispensable para insertarse en el
mercado laboral de manera exitosa. Las asignaturas de esta área son: inglés I, II, III, taller
de comunicación, desarrollo sustentable, desarrollo de líderes emprendedores, ética
profesional y sociedad del siglo XXI. taller de informática, tecnología de la información.

 Área Jurídica

Esta área permitirá a los alumnos conocer el conjunto de normas relativas a los actos de
comercio, legalmente calificadas como tales y a las relaciones jurídicas derivadas de la
realización de estos y tienen por objeto conseguir la justicia social en las relaciones de
trabajo. Las leyes repercuten en la contabilidad en diversas formas, puesto que los
contadores actúan en un ambiente jurídico.
Está conformada por las siguientes asignaturas; Derecho I, Derecho II, Derecho Laboral,
Seguridad Social en México, Régimen Tributario de Personas Morales, Régimen
Tributario de Personas Físicas, Comercio Exterior, Código Fiscal, Impuestos Indirectos,

45
Impuestos al Comercio Exterior, Medios de defensa Fiscal y Planeación Fiscal Financiera,
con un total de 74 créditos

 Área de Contabilidad y costos

La finalidad de esta área es que el alumno obtenga conocimientos para registrar las
operaciones que realiza un ente económico, medir y analizar los activos, pasivos y
patrimonio de las organizaciones, empresas e individuos, con el fin de servir en la toma de
decisiones y control contable, acordes a la evolución contable y globalización, que da
origen a nuevas estrategias contables, presentando la información, previamente
registrada, de manera sistemática y útil para las distintas partes interesadas.
Está conformada por las siguientes asignaturas; Contabilidad Básica, Contabilidad
Intermedia, Contabilidad Superior, Costos I, Contabilidad Administrativa, Contabilidad de
Sociedades, Paquetería Contable, Costos II, Contabilidad Internacional, Informática
Fiscal, Contabilidad Gubernamental, Presupuestos, Auditoria, Prácticas I, Taller de
Auditoria y Prácticas II, con 98 créditos

 Área de Finanzas
Esta área permite al alumno conocer y manejar herramientas financieras que indican la
solvencia de la empresa, obteniendo flujos de efectivo necesarios para satisfacer las
obligaciones de la empresa y adquirir los activos necesarios para el logro de objetivos. El
conocimiento y aplicación de esta área, facilita y ayuda en la toma de decisiones a los
dueños, accionistas o empresarios.
Está conformada por las siguientes asignaturas; Matemáticas Básicas y Financieras,
Estadística, Análisis e Interpretación de Estados Financieros, Administración Financiera,
Administración y Evaluación de Proyectos, Finanzas Internacionales y Estrategias de
Inversión, con 42 créditos

46
  Área de Economía y administración
La finalidad de esta área es que el alumno adquiera conocimientos en cuanto a los
procesos administrativos, control, manejo, supervisión, dirección, y evaluación de los
recursos que inciden en la empresa, tanto humanos y materiales, así como técnicos e
industriales, al igual conocer y manejar indicadores económicos a nivel municipal, estatal
y nacional que afectan a las organizaciones y se reflejan en sus estados financieros.
Está conformada por las siguientes asignaturas; Administración Básica,
Microeconomía, Administración de Recursos Humanos, Macroeconomía, Economía
Internacional, Alta Dirección, Taller de Trabajo Recepcional I, Administración Estratégica
Y Taller de Trabajo Recepcional II, con 54 créditos

Se tienen tres periodos de estudio al año, cada periodo se cursa en 14 semanas

efectivas de clase, el alumno podrá cursar la licenciatura en un periodo mínimo de tres
años y cinco años como máximo con un rango entre 24 y 42 créditos por semestre. Una
vez que el estudiante cuente un mínimo de 70% de créditos aprobados deberá realizar el
servicio social con una duración de 600 hrs. una vez concluido el servicio social, estará en
posibilidades de realizar sus prácticas profesionales supervisadas, pudiendo realizarlas en
alguna de las áreas del plan de estudios.
Finalmente para titularse el alumno tendrá que concluir y presentar su trabajo
recepcional en la materia, Taller de Trabajo recepcional, con un valor de 6 créditos que
se cursa en los dos últimos periodos.

47
48
 ANEXO 1: Plan de Estudios
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

LICENCIATURA EN CONTADURIA Y FINANZAS

VIGENCIA

ANTECEDENTES ACADEMICOS DE
INGRESO: Bachillerato o equivalente

MODALIDAD: Escolarizada
DURACION DEL CICLO: 14 semanas
CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS: 2017

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS

 Formar profesionistas competentes que apliquen la normatividad contable, financiera y

fiscal en un entorno global y generen propuestas innovadoras en la toma de decisiones,
para atender y desarrollar de forma sustentable a las organizaciones, con actitudes
éticas y solidarias hacia el entorno económico y social.
 Formar profesionales con capacidades de planeación y análisis, expertos en
presentación e interpretación de información financiera objetiva y oportuna, así como en
la toma estratégica de decisiones responsables, considerando los aspectos económicos,
financieros, fiscales y humanos, dentro del entorno regional, nacional e internacional.
 Formar profesionales con capacidades de aplicar la técnica contable nacional e
internacional para la elaboración y control de la información financiera, evaluándola a
través de la auditoría y cumpliendo con el marco tributario, habilitados para asesorar a
los directivos en la administración eficiente en los diversos tipos de recursos de las
entidades, trabajando en equipo con interés profesional, respeto e independencia
mental, armonizando los intereses financieros en la entidad.

49
 Perfil de Ingreso

Dirigido a: Egresados de preparatoria, bachillerato o equivalente

Conocimientos Generales:
o Gramática
o Géneros y corrientes literarias
o Autores y obras literarias
o Operaciones aritméticas
o Lenguaje algebraico
o Geometría y trigonometría
o Probabilidad y estadística
o Método científico
o Historia Universal y de México
o Conceptos de individuo y sociedad
o Geografía nacional e internacional
o Acontecimientos relevantes actuales en los ámbitos económico, político,
humanístico-social, científico tecnológico, cultural, artístico-creativo y
deportivo.

Conocimientos Básicos del Área:

o Matemáticas Financieras
o Administración y Contabilidad
o Finanzas
o Legal
o Economía

50
Habilidades Generales:
o Utilizar el lenguaje oral y escrito de manera correcta
o Analizar y sintetizar textos
o Traducir el lenguaje natural al lenguaje matemático
o Establecer deducciones simbólicas a partir de relaciones espaciales
o Producir alternativas de solución creativas a problemas matemáticos

Habilidades Específicas del Área:

o Plantear y solucionar problemas de interés simple, compuesto y de
anualidades.
o Identificar el desarrollo de la Administración
o Identificar técnicas y procesos administrativos
o Identificar elementos básicos contables y de registro de operaciones.
o Identificar procedimientos contables y la elaboración de estados financieros
básicos.
o Identificar conceptos y teorías económicas
o Identificar las relaciones entre las políticas públicas con los problemas
macroeconómicos.
o Manejo de herramientas computacionales

Actitudes y Valores:
o Compromiso
o Responsabilidad
o Honestidad
o Prudencia

51
 o Respeto
o Trabajo en equipo

PERFIL DEL EGRESADO

CONOCIMIENTOS
 Economía
 Finanzas
 Matemáticas
 Estadística
 Derecho
 Contabilidad
 Estructuras organizacionales
 Administración
 Metodología de la Investigación y Gestión de Proyectos
 Comercio

HABILIDADES:
 Diseña y simula escenarios y estrategias innovadoras de solución que propicien la
evaluación del ámbito económico contable de las organizaciones.
 Interpreta los criterios internacionales al elaborar la información financiera.
 Formula e implementa análisis de pre factibilidad económica en las
organizaciones.
 Administra el riesgo y la rentabilidad de las organizaciones.
 Usa y aplica las tecnologías de información en el ámbito contable.
 Planea estratégicamente la toma de decisiones contable, financiera y fiscal.

52
 Cumple con los requerimientos contables en los términos legales.
 Aplica la cultura de la productividad y la filosofía de calidad como base de la
innovación para impulsar el emprendedurismo.
 Comunica y se comunica de manera asertiva en el ámbito económico financiero.
 Determina la estructura financiera óptima de la empresa y evaluar los riesgos
inherentes de las diversas fuentes de financiamiento en el contexto local e
internacional.
 Establece políticas para la administración óptima de la cartera de clientes,
proveedores e inventarios.
 Aplica instrumentos de inversión y financiamiento nacionales e internacionales.
 Analiza las diferencias existentes entre las normas y principios de información
financiera mexicanos y su armonización con el contexto global.
 Se Adapta al cambio.
 Reconoce el comportamiento de los costos y los impulsos o generadores que los
afectan, así como los distintos métodos de acumulación de los mismos en función
de su relevancia para la toma de decisiones.
 Aplica las normas y procedimientos de auditoría para la elaboración del dictamen
de estados financieros, tanto para estos efectos como fiscales.
 Audita las áreas funcionales de la empresa, siguiendo la filosofía de la mejora
continua y discontinua en función a un servicio de calidad integral.
 Diseña y evalúa sistemas de control interno para la salvaguarda de activos y
eficiencia de los recursos en las organizaciones.
 Desarrolla su actividad profesional en ambientes de diversidad cultural y funcional.
 Aplica las tecnologías de información en los procesos de las organizaciones en la
solución de expectativas contables y financieras en un entorno altamente

53
 competitivo.
 Diseña de sistemas de evaluación del desempeño de los miembros de la
organización, con un enfoque estratégico, bajo una visión global y actuación local.
 Analiza los estados financieros con enfoque contable estratégico.

ACTITUDES Y VALORES:
 Aprende y mejora de manera continua los cambios de normatividad contable,
financiera y fiscal.
 Comprende y se interesa por la cultura de los negocios.
 Analiza las tendencias del entorno económico-financiero para adecuar la
información a los requerimientos del mercado.
 Actúa con responsabilidad, oportunidad, y confiabilidad en su desempeño
profesional.
 Trata con Respeto y cortesía a la comunidad universitaria con apego al código de
ética profesional del Licenciado en Contaduría y Finanzas.
 Apego y cumplimiento a las leyes y regulaciones en materia fiscal y legal que
afectan a las organizaciones.
 Se actualiza de manera profesional y permanente.
 Solidario con su entorno inmediato.
 Sensible y comprometido con los intereses sociales.

54
 ANEXO 1

LISTA DE MATERIAS CLAVE SERIACION HORAS

DOCENTES INDEPENDIENTE CREDITOS INSTALACIONES

Contabilidad Básica LCF 100 84 28 7 A

Administración Básica LCF 110 56 42 6 A
Derecho I LCF 120 56 42 6 A
Taller de Informática AB1 130 56 42 6 A
Desarrollo de líderes Emprendedores AB1 140 56 42 6 A
Inglés I AB1 150 56 42 6 A
Contabilidad Intermedia LCF 101 84 28 7 A
Matemáticas Básicas y Financieras LCF 111 56 42 6 A
Derecho II LCF 121 LCF 120 56 42 6 A/L
Taller de Comunicación AB2 131 56 42 6 A
Ética Profesional AB2 141 56 42 6 A

Inglés II AB2 151 AB1 150 56 42 6 A

Contabilidad Superior LCF 102 56 42 6 A
Estadística LCF 112 56 42 6
Derecho Laboral LCF 122 56 42 6 A
Tecnología de la Información AB3 132 56 42 6 A
Sociedad Siglo XXI AB3 142 56 42 6 A
Inglés III AB3 152 AB3-151 56 42 6 A
Costos I LCF 200 56 42 6 A/L
Contabilidad Administrativa LCF 210 56 42 6 A
Seguridad Social en México LCF 220 84 28 7 A
Desarrollo Sustentable AB4 230 56 42 6 A
Microeconomía LCF 240 56 42 6 A
Administración de Recursos LCF 250 56 42 6 A
Humanos
Contabilidad de Sociedades LCF 201 56 42 6 A
Paquetería Contable LCF 211 56 42 6 A/L
Régimen Tributario de Personas LCF 221 84 28 7 A
Morales
Análisis e Interpretación de Estados LCF 231 56 42 6 A
Financieros
Macroeconomía LCF 241 56 42 6 A
Costos II LCF 251 LCF 200 56 42 6 A
Contabilidad Internacional LCF 202 56 42 6 A/O
Informática Fiscal LCF 212 56 42 6 A
Régimen Tributario de Personas LCF 222 56 42 6 A/L
Físicas
Administración Financiera LCF 232 56 42 6 A
Economía Internacional LCF 242 56 42 6 A
Comercio Exterior LCF 252 56 42 6 A
Contabilidad Gubernamental LCF 300 56 42 6 A/L
Presupuestos LCF 310 56 42 6 A
Código Fiscal LCF 320 56 42 6 A
Administración y evaluación de LCF 330 56 42 6 A
Proyectos

55
Impuestos Indirectos LCF 340 56 42 6 A
Impuesto al Comercio Exterior LCF 350 56 42 6 A
Auditoria LCF 301 56 42 6 A
Prácticas I LCF 311 56 42 6 A
Medios de Defensa Fiscal LCF 321 56 42 6 A
Finanzas Internacionales LCF 331 56 42 6 A/O
Alta Dirección LCF 341 56 42 6 A
Taller de Trabajo Recepcional I LCF 351 56 42 6 A
Taller de Auditoria LCF 302 LCF 301 56 42 6 A
Prácticas II LCF 312 LCF 311 56 42 6 A/L
Planeación Fiscal Financiera LCF 322 56 42 6 A
Estrategias de Inversión LCF 332 56 42 6 A
Administración Estratégica LCF 342 56 42 6 A
Taller de Trabajo Recepcional II LCF 352 LCF 351 56 42 6 A
NOTA: A= aula L= Laboratorio y O= Otros. In situ

SUMA SUMA SUMA

Docente Independiente Créditos
3136 2212 328

Áreas Horas Créditos Materias

Docente Independientes
Básica 560 420 60 10
Jurídica 728 476 74 12
Contabilidad y costos 952 644 98 16
Finanzas 392 294 42 7
Economía y administración 504 378 54 9
Total 3136 2212 328 54

56
PROPUESTA DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PERIÓDICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

EVALUACIÓN:

El plan de estudios se evaluará de manera interna a partir del seguimiento y cumplimiento del
programa de cada materia en discusión académica, por periodo, sobre los logros y áreas de
oportunidad que se presentaron en la operación de los programas, en cinco vertientes:
a. En reuniones de academia se detectarán y propondrán mejoras en las experiencias de
aprendizaje.
b. A partir de la carpeta de cada materia, se verificarán los logros alcanzados en relación a
objetivos de aprendizaje, contenidos y actividades, así como su impacto en la formación de
los alumnos.
Plan de estudios se evaluará de manera externa:
c. A través de organismos acreditadores se efectuará la evaluación de pares académicos.
d. Mediante evaluadores del sector público y privado quienes son receptores de los
egresados.

ACTUALIZACIÓN:

Para mantener la vigencia del plan de estudios se pretende implementar los siguientes mecanismos:
a. Se revisarán y actualizarán los contenidos programáticos de forma periódica, por la
naturaleza propia de algunos cursos.
b. Así mismo se incluirá la bibliografía y/o referencias electrónicas que se haya producido
durante el período a fin de integrar las conceptualizaciones y herramientas emergentes.
c. Se realizará intercambio con docentes de otras universidades a nivel nacional e
internacional, con la finalidad de ampliar los marcos de referencia y experiencias docentes.
d. Los docentes tomaran cursos de actualización disciplinares y/o pedagógicos, internos y
externos, para el mejoramiento de su desempeño académico.
e. Finalmente, estudiantes y docentes participaran en congresos, talleres, simposio y ferias,
entre otros, con el objeto de incorporar nuevas técnicas y experiencias en la producción del
conocimiento.

___________________________________________________________
MTRO. PEDRO SANDOVAL CASTILLO

57
 SUBDIRECTOR DE RECONOCIMIENTO

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1. DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 1° EXPERIENCIA EDUCATIVA: TALLER DE INFORMATICA AB1 130

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: LIZBETH MORALES MENDOZA
REVISO MTRA. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Conocer y aplicar las herramientas de software para resolver problemas de información en sus operaciones
cotidianas; adquirirá los fundamentos y la formación informática básica necesarios para abordar
con éxito las asignaturas de la carrera; por medio de talleres, mostrará su valor por participar e
integrarse en equipos de trabajo que le permita reforzar y dar seguridad a los conocimientos
adquiridos.

3. TEMARIO
L. Computadoras y procesamiento de datos

1.1. Conceptos básicos

1.2. Hardware y Software
1.3. Almacenamiento de Información
1.4. Redes y Comunicación de Datos
1.5. Tipos de Datos

II. INTERNET

58
 2.1. Conceptos básicos
2.2. Utilización de buscadores
2.3. Creación y Administración de Correos
2.4. Conexión a Internet

III. SOFTWARE DE PROCESAMIENTO DE TEXTOS

3.1 Introducción al manejo de textos por computadora

3.2 Conceptos básicos
3.3 Optimización

IV. SOFTWARE DE HOJA DE CALCULO

4.1 Introducción al manejo de hojas de cálculo por computadora

4.2 Conceptos básicos
4.3 Optimización

4. METODOLOGÍA DE TRABAJO

A.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Ejercicios prácticos

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo Tareas que realizara el alumno para investigar el

contenido de su proyecto.
 Elaboración de un proyecto se realizara de acuerdo a los conocimientos adquiridos
en clase, donde los pondrá en práctica.

59
5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 PROYECTO 20  PROYECTO 20
 TAREAS Y TRABAJOS 10  TAREAS Y TRABAJOS 10
DE CLASE DE CLASE
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 60
 EXAMEN
100
 PROYECTOS EN 10 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 TAREAS Y 10
TRABAJOS
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 APROBAR LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTOS
 PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL

60
61
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 1° EXPERIENCIA EDUCATIVA: DESARROLLO DE LIDERES

EMPRENDEDORES AB1 140
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MTRA. AVECITA ALEJANDRA FRAGOSO SANCHEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MENDEZ GUEVRA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
DESARROLLARÁ EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR Y SU POTENCIAL, GENERANDO ACTITUDES DE CAMBIO EN LA BÚSQUEDA
DE ALTERNATIVAS, PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL, EMPRESARIAL Y SOCIAL.
CONOCIMIENTOS: ELABORARA SU PLAN DE NEGOCIOS PLASMADO EN VALORES Y DE LIDERAZGO, BASÁNDOSE EN LA
MOTIVACIÓN, MEDIRÁ SUS HERRAMIENTAS EN UN PROYECTO DE EMPRESA DE PRODUCTO O SERVICIO.
HABILIDADES: DESARROLLARA PROYECTOS CON FORME A SUS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS EN SU CARRERA
ACTITUDES: ACEPTAR RETOS QUE IMPLICA VIVIR EN UN MUNDO GLOBALIZADO EN MATERIA DE EMPRENDEDORES, LO
CUAL CON LLEVA UN ESTUDIO CONTINUO NO SOLO DE NUESTRO ÁMBITO LABORAL, SINO TAMBIÉN UNA BUENA
ATENCIÓN A DAR SOLUCIONES PARA LA GENERACIÓN DE EMPLEO
VALORES: TENER EL COMPROMISO DE BRINDAR EL MEJOR SERVICIO A LA SOCIEDAD, COMO PROFESIONALES
COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD Y UN BUEN DESARROLLO HUMANO.

3.-TEMARIO
L. Desarrollo Humano

II. Inicio de Negocio por el Emprendedor

III. Herramientas empresariales

IV. Desarrollo del Plan de Negocios

62
4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

B.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXPOSICIÓN 20  INVESTIGACIÓN 60
AVANCES
6  PROYECTO 40  PROYECTO 20
0
2  EXPOSICIÓN 20  EXPOSICIONES 10
0
1  PARTICIPACIONES Y 20  PARTICIPACIONES 10
0 TAREAS
1 TOTAL 100% TOTAL 100%
0

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 INVESTIGACIÓN 60  INVESTIGACIÓN
AVANCE TERMINADA 70
6  PROYECTOS 20
 EXPOSICIÓN 30
0
2  TAREAS 10 TOTAL 100%
0
1  PARTICIPACIONES 10
0
1 TOTAL 100%
0

63
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 APROBAR EXÁMENES
 PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL
 ENTREGA DE PROYECTOS DE CAMPO
 ENTREGA DE PROYECTOS DE INTERNET

64
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 1° EXPERIENCIA EDUCATIVA: INGLÉS I AB1-150

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MTRO. MIGUEL ESCAMILLA RICALDAY
REVISO MTRA. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE: COMUNICARSE CON COLEGAS Y CLIENTES DISCUTIENDO TEMAS RELACIONADOS CON
LA CONTADURÍA Y LAS FINANZAS USANDO VOCABULARIO, GRAMÁTICA Y EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS DEL IDIOMA
INGLÉS DE ACUERDO AL NIVEL A2 DEL MARCO COMÚN DE REFERENCIA EUROPEO.

3.-TEMARIO
L. Introduction to Accounting

a. Jobs in accounting
b. Accounting principles
c. Creative accounting
d. CPA and Chartered Accountant

II. Introduction to Accounting

a. Meeting people
b. Offering hospitality
c. Agreeing and disagreeing

III. Financial Statements and Ratios

a. Profit and Loss Statement

b. Balance Sheet
c. Explaining accounts

65
 d. Ratio analysis

IV. Financial Statements and Ratios

a. Saying numbers in English

b. Saying formulas / equations
c. Making comparisons

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

C.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas y dinámicas grupales para revisar gramática y vocabulario.

 Ejercicios de comprensión auditiva.
 Presentaciones orales de temas propuestos.
 Análisis y discusión de temas del ramo de la contaduría y finanzas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas y actividades de acuerdo a los temas vistos en clase.

 Ejercicios extras de gramática y vocabulario.
 Ejercicios de comprensión lectora
 Preparación de presentaciones.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60  EXAMEN 60

 TRABAJOS Y TAREAS 10  TRABAJOS Y TAREAS 20

 PARTICIPACIÓN 20  PARTICIPACIÓN 20
 EXPOSICIÓN 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60
 EXÁMEN
100

 TRABAJOS Y TAREAS 20 TOTAL 100%

66
  PARTICIPACIÓN 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO.
 HAY UNA TOLERANCIA DE DIEZ MINUTOS PARA LLEGAR A LA CLASE, DESPUÉS DEL TIEMPO ESTIPULADO SE
CONSIDERARÁ RETARDO.
 DOS RETARDOS EQUIVALEN A UNA INASISTENCIA.
 ACREDITAR LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE TRABAJOS Y TAREAS
 PARTICIPACIÓN

67
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 1° EXPERIENCIA EDUCATIVA: CONTABILIDAD BÁSICA LCF 100

CRÉDITOS: 7 HORAS DOCENTE: 84 HORAS INDEPENDIENTES: 28
ELABORÓ: M.A., C.P., ÁLVARO JAVIER ROMERO LÓPEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
1. Comprender la importancia de la contabilidad en la vida de los negocios, distinguirá
los conceptos contables mínimos necesarios dentro de su perfil profesional y
reconocerá la necesidad de la disciplina y la ética en la actividad contable.
2. Comprender que la estructura financiera de las entidades, se integra con recursos
empleados para la realización de sus fines llamados activo, y que estos recursos
provienen de fuentes externas e internas identificadas como pasivo y capital,
respectivamente.
3. Identificar los estados financieros como el medio por el cual la contabilidad
comunica información financiera útil para la toma de decisiones. Elaborar estados de
situación financiera (NIF B-6) y estados de resultado integral (NIF B-3).
4. Distinguir la naturaleza de las cuentas que integran los estados financieros básicos y
registrar operaciones por partida doble.
5. Aplicar la partida doble para registrar operaciones. Distinguir el proceso contable;
diario, mayor, balanza de comprobación, asientos de ajuste y cierre. Elaborará
estados financieros básicos, haciendo uso de sistemas computacionales.

3.-TEMARIO
I. La Naturaleza Básica de la Contabilidad.
1.1 Definición de Contabilidad
1.2 Normas de Información Financiera
1.3 Usuarios
1.4Postulados básicos
1.5Juicio profesional

68
II. Estructura financiera de la entidad.
2.1 Activo
2.2.1 Circulante
2.1.2 No circulante
2.2 Pasivo
2.2.1 A corto plazo
2.2.2 A largo plazo
3.1 Capital Contable
3.1.1 Capital contribuido
3.1.2 Capital ganado
3.2 Patrimonio contable
3.2.1 Restringido permanentemente
3.2.2 Restringido temporalmente
3.2.3 No restringido.
III. Estados financieros.
3.1 Introducción
3.2 Partes integrantes
3.3 Estado de situación financiera NIF B-6
3.3.1 Definición
3.3.2 Elaboración
3.3.3 Formas de presentación
3.3.4 Presentación de activos y pasivos
3.3.5 Elementos de análisis e interpretación
3.4 Estado de resultado integral NIF B-3
3.4.1 Concepto
3.4.2 Objetivos
3.4.3 Utilidad neta
3.4.4 Pérdida neta
3.4.5 Ingresos
3.4.6 Costos y gastos
3.4.7 Clasificación de costos y gastos
3.4.8 Elaboración.
IV. Registro en contabilidad conforme a la naturaleza de las cuentas
4.1 Estudio general de la cuenta
4.1.1 Cuentas deudoras
4.1.2 Cuentas acreedoras
4.2 Casos prácticos de registro con cuentas más comunes:
4.3 Cuentas de balance
4.3.1 Activo
4.3.1.1 Circulante
4.3.1.2 No circulante
4.3.2 Pasivo
4.3.2.1. Corto plazo
4.3.2.2 Largo plazo
4.3.3 Capital Contable
4.3.3.1 Capital contribuido
4.3.3.2 Capital ganado
4,3,4 Patrimonio contable
4.3.4.1 Restringido permanentemente
4.3.4.2 Restringido temporalmente
4.3.4.3 No restringido.
4.4 Cuentas de resultados
4.4.1 Naturaleza Deudora
4.4.1.1 Costos
4.4.1.2 Gastos de operación

69
 4.4.1.3 Otros Gastos
4.4.1.4 Resultado integral de financiamiento
4.4.2 Naturaleza Acreedora
4.4.2.1 Ventas o Ingresos
4.4.2.2 Otros Ingresos
4.4.2.3 Resultado integral de financiamiento
V. Conformación de la Información Financiera
5.1 Procedimientos de registro analítico e inventarios perpetuos.
5.1.1 Registro de operaciones
5.1.1.1 En diario
5.1.1.2 En mayor
5.1.1.3 Balanza de Comprobación
5.1.1.4 Asientos de ajuste para determinar la utilidad bruta, utilidad o pérdida de
operación, utilidad antes de impuestos a la utilidad y utilidad neta del ejercicio.
5.1.1.5 Asiento de cierre y periodos subsecuentes.
5.2 Elaboración de estados financieros.
5.2.1 Estado de Posición Financiera.
5.2.2 Estado de Resultados.
5.2.3 Análisis financiero.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

D.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Ejercicios dentro de clase
 Ejercicios fuera del aula
 Lecturas
 Trabajo de investigación
 Prácticas de laboratorio

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Trabajará de manera individual y en equipo, operando sistemas de cómputo y para elaborar

prácticas integrales abarcando el proceso contable de registro en diario, mayor, balanza de
comprobación, estado de resultados integral (NIF B-3), estado de situación financiera (NIF
B-6) y análisis de la misma.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60  EXAMEN 60
 RESOLUCIÓN DE 20  RESOLUCIÓN DE 20
PROBLEMAS EN SISTEMAS PROBLEMAS EN SISTEMAS
CONTABLES EN INTERNET CONTABLES EN INTERNET

70
  PARTICIPACIONES Y 10  PARTICIPACIONES Y 10
TRABAJOS TRABAJOS

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 CUMPLIR CON TODAS LAS TAREAS.
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITACIÓN DE LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE TAREAS CONTABLES EN INTERNET
 PARTICIPACIONES

71
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 1º EXPERIENCIA EDUCATIVA: ADMINISTRACIÓN BÁSICA LCF 110

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.A.D MARÍA CELIA CONCEPCIÓN SÁNCHEZ ISLAS
REVISO MTRA. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
Desarrollar una visión integral sobre los objetivos de las organizaciones y sus estrategias
administrativas generales, aplicando los conocimientos adquiridos en forma crítica, en su ejercicio
profesional, para fundamentar la toma de decisiones en beneficio de la organización.

3.-TEMARIO
L. Gestión y Administración de Organismos Sociales.

a. Antecedentes Históricos de la Administración.

b. Definición de Gestión, Gerencia y Administración.
c. La Gestión, Administración y el Método Científico.
d. La Técnica y el arte en la Gestión Administrativa y niveles Gerenciales.
e. La Administración y sociedad en el ambiente externo e interno de los
organismos sociales y la ética en la Administración.

II. La Empresa.

a. Definiciones de Empresa.
b. Clasificación de las empresas y sus recursos.
c. Clasificación de los valores en los organismos sociales.
d. Funciones básicas de la empresa.
e. Proceso Administrativo.

III. Planeación.

72
 a. Importancia, objetivo, concepto de planeación y entorno de la empresa y
la planeación.
b. Principios y premisas de la planeación.
c. Clasificación de los tipos de planes.
d. Proceso y etapas de la planeación.
e. Herramientas de la planeación.
f. Concepto de estrategias y su clasificación.

IV. Organización.

a. Definiciones, objetivo, importancia de la organización.

b. La Organización formal e informal.
c. Proceso de Organización.
d. Estructuras Organizacionales.
e. Técnicas de Organización (organigramas, manual de organización, carta de
actividades y el análisis de puesto).
f. Reestructuración organizacional de las organizaciones.
(redimensionamiento downsizing, subcontratación outsourcing, alianza
estratégica strategic Alliance).

V. Dirección.

a. Definiciones de Dirección.
b. Componentes de la dirección (integración, liderazgo, motivación,
comunicación, supervisión de resultados y toma de decisiones)
c. Definiciones de Integración en el desarrollo humano.
d. Definiciones de Liderazgo, clasificación y modelos de liderazgo.
e. Definiciones de Motivación y elementos de la motivación efectiva.
f. Definiciones de Comunicación, propósitos y principios.
g. Clasificación, Barreras y Proceso de Comunicación.

VI. Control.

a. Definiciones, elementos e importancia de control.

b. Principios de control.
c. Tipos de estándares
d. Técnicas de control.

73
4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

E.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo
 Tareas que realizara el alumno para investigar por cada tema a desarrollar
 Elaboración de un proyecto en el cual aplique el proceso administrativo y se
realizara conforme a un plan de negocios para el producto o servicio que el alumno
elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 PROYECTO 15  PROYECTO 15
 REPORTES DE 10  TAREAS EN INTERNET 10
LECTURA Y DE CAMPO
 PARTICIPACIONES Y 15  PARTICIPACIONES Y 15
TAREAS TAREAS
 REPORTE DE VISITA 30  REPORTE DE VISITA 30
A EMPRESA A EMPRESA
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXÁMEN
100
 PROYECTOS 15
 PROYECTOS EN 10 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

74
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO.
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD.
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ENTREGAR PROYECTOS EN INTERNET Y DE CAMPO.

75
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 1° EXPERIENCIA EDUCATIVA: DERECHO I LCF 120

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: LIC. JOEL BONILLA GÓMEZ.
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS:
a. Examinará la formación, contenido, utilidad y misión del derecho, para así estar en aptitud
de reconocer y explicar cada una de ellas dentro de nuestro derecho positivo mexicano.
b. Interpretará las normas jurídicas existentes en el sistema jurídico nacional e internacional,
destacando las situaciones legales más importantes de la sociedad, para lo cual analizará y
comparará las diferentes instituciones jurídicas y así debatir, cuestionar y/o criticar sobre las
mismas.

EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE: Clasificar las diferentes normas sociales, logrando un diseño de los
componentes mínimos del derecho para así juzgar y valuar la ciencia del derecho con otras
disciplinas

3.-TEMARIO
L. Introducción al estudio del Derecho.

a. concepto
b. Definición de derecho, normas sociales, y su relación con otras disciplinas
II. Clasificación del Derecho.

76
 a. Derecho natural y derecho positivo
b. Clasificación de las distintas ramas del derecho.
c. Derecho nacional y derecho internacional público y privado

III. Actos y Hechos Jurídicos

a. Definición, características, diferencias, clasificación de los hechos y actos jurídicos.

b. Extinción y efectos del hecho jurídico.
c. Elementos y efectos de anulación e inexistencia de un acto jurídico.
IV. Teoría de las Obligaciones

a. Obligaciones de Dar, Hacer y No hacer.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

F.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Reporte de lecturas.
 Investigaciones

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Búsqueda de información

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 EXPOSICIONES 15  EXPOSICIÓN 15
 INVESTIGACIÓN 10  INVESTIGACIÓ 10
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXÁMEN
100
 EXPOSICIÓN 15

77
  INVESTIGACIÓN 10 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 APROBAR LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTOS EN INTERNET Y DE CAMPO
 PARTICIPACIÓN EN CLASE

78
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 2° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ÉTICA PROFESIONAL AB2 141

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.E. MARTHA ZAMORA GRANT
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
Identificar su acción en la competida sociedad laboral, con sustento académico y a su vez con el
ejercicio pleno de su profesión como estilo de vida y responsabilidad para lograr las metas
propuestas basada en los valores como persona y como profesionista.

Responder a los dilemas éticos que presenta el ejercicio de su profesión, así como su impacto
social.

Diseñar una propuesta para un código ético para contadores basado en análisis de códigos ya
existentes.

3.-TEMARIO
I. DESCUBRIENDO LA ÉTICA Y LOS VALORES HUMANOS.

II. LOS VALORES, SU IMPORTANCIA Y TRASCENDENCIA COMO BASE DEL

COMPORTAMIENTO HUMANO.

III. DILEMAS ÉTICOS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

79
 IV. REVISIÓN DEL CÓDIGO ÉTICO DEL CONTADOR: DISEÑO DE UNA
PROPUESTA.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

G.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas que realizará el alumno para investigar el contenido de su proyecto.

 Investigación de códigos de ética

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 PROYECTO 35  PROYECTO 35
 AVANCE DE 20  AVANCE DE 20
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 30 INVESTIGACIÓN
 TERMINADA 70
 TAREAS Y 35
 EXPOSICIÓN 30
TRABAJOS
 EXPOSICIÓN 20 TOTAL 100%
 AVANCE DE 15
INVESTIGACIÓN

80
 TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGA DE INVESTIGACIÓN
 PARTICIPANCIÓN
 EXPOSICIÓN

81
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 2° EXPERIENCIA EDUCATIVA: TALLER DE COMUNICACIÓN AB2 131

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.E. MARTHA ZAMORA GRANT
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO, LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN Y SUS NIVELES.

DESARROLLAR LAS PRINCIPALES FORMAS Y MANIFESTACIONES DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

ANALIZAR EL LENGUAJE Y CONTENIDO DE LOS PRINCIPALES MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL.

3.-TEMARIO
I. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN: ELEMENTOS Y EVOLUCIÓN
HISTÓRICA

II. TIPOS DE COMUNICACIÓN: LENGUAJE ESCRITO (ENSAYO, CUENTO).

III. LENGUAJE ORAL: EL DISCURSO

IV. COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA.

82
4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

H.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas que realizará el alumno para investigar el contenido de su proyecto.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 REPORTES DE 35  REPORTES DE 35
LECTURA LECTURA
 TAREAS Y TRABAJO 20  TAREAS Y TRABAJO 20
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 30
 EXÁMENES
70
 REPORTES DE 35
 EXPOSICIÓN 30
LECTURA
 TAREAS Y TRABAJOS 20 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD

83
  PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTOS
 ENTREGA DE TAREAS EN INETERNET Y DE CAMPO
 ENTREGA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN TERMINADO

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 2° EXPERIENCIA EDUCATIVA: INGLÉS II AB2 151

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MTRO. MIGUEL ESCAMILLA RICALDAY
REVISO MTRA. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO
SERIACIÓN: AB1 150 DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE: COMUNICARSE CON COLEGAS Y CLIENTES DISCUTIENDO TEMAS RELACIONADOS CON
LA CONTADURÍA Y LAS FINANZAS USANDO VOCABULARIO, GRAMÁTICA Y EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS DEL IDIOMA
INGLÉS DE ACUERDO AL NIVEL A2 DEL MARCO COMÚN DE REFERENCIA EUROPEO.

3.-TEMARIO
L. Tax Accounting

a. Tax systems
b. Methods of depreciation
c. Calculating tax expense
d. Taxation planning

II. Tax Accounting

a. Clarifying information

84
 b. Being polite

III. Auditing

a. Role of auditors
b. Types of audits
c. Auditor - client relationship
d. Describing graphs
e. An auditor's report

IV. Auditing

a. Telephone phrases
b. Making appointments
c. Talking about trends
d. Talking about causes and results

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

I.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas y dinámicas grupales para revisar gramática y vocabulario.

 Ejercicios de comprensión auditiva.
 Presentaciones orales de temas propuestos.
 Análisis y discusión de temas del ramo de la contaduría y finanzas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas y actividades de acuerdo a los temas vistos en clase.

 Ejercicios extras de gramática y vocabulario.
 Ejercicios de comprensión lectora
 Preparación de presentaciones.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 TAREAS Y 20  ACTIVIDADES EN 20
TRABAJOS CLASE
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

85
 TERCER PARCIAL ORDINARIO
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXÁMEN
100
 TAREAS Y 20 TOTAL 100%
TRABAJOS
 PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO.
 HAY UNA TOLERANCIA DE DIEZ MINUTOS PARA LLEGAR A LA CLASE, DESPUÉS DEL TIEMPO ESTIPULADO SE
CONSIDERARÁ RETARDO.
 DOS RETARDOS EQUIVALEN A UNA INASISTENCIA.
 ACRETITAR LOS EXÁMENES
 PARTICIPANCIONES
 ENTRGA DE TAREAS Y TRABAJOS DE CAMPO
 ENTREGA DE ACTIVIDADESEN CLASE

86
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 2° EXPERIENCIA EDUCATIVA: CONTABILIDAD INTERMEDIA LCF 101

CRÉDITOS: 7 HORAS DOCENTE: 84 HORAS INDEPENDIENTES: 28
ELABORÓ: M.A., C.P., ÁLVARO JAVIER ROMERO LÓPEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
6. Distinguir las normas generales de reconocimiento contable, valuación, presentación y
revelación de la información financiera.
7. Distinguir y aplicar las normas particulares de valuación, presentación y revelación del
efectivo y equivalentes de efectivo y las cuentas por cobrar.
8. Distinguir y aplicar las normas particulares de valuación, presentación y revelación de
inventarios, pagos anticipados, propiedades, planta y equipo y activos intangibles.
9. Distinguir y aplicar las normas particulares de valuación, presentación y revelación del
pasivo y el capital contable.
10. Aplicará las normas de valuación, presentación y revelación en el registro de operaciones
en la solución de una práctica integral que incluye el proceso contable desde el diario,
mayor, balanza de comprobación, hoja de trabajo, asientos de ajuste y cierre. Elaborar
estados financieros Básicos utilizando sistemas computacionales.

3.-TEMARIO
I. Normas de valuación, presentación y revelación.
NIF A – 6 Reconocimiento contable. Valuación de la información financiera.
Conceptos y normas de valuación
NIF A-7 Presentación y revelación de la información financiera.
II Efectivo y equivalentes de efectivo y cuentas por cobrar.

87
2.1 NIF C-1 Efectivo y equivalentes de efectivo
2.1.1 Concepto
2.1.2 Norma de valuación
2.1.3 Normas de presentación
2.1.4 Normas de reconocimiento
2.1.5 Casos prácticos.
2.2 NIF C-3 Cuentas por cobrar.
2.2.1 Concepto
2.2.2 Norma de valuación
2.2.3 Normas de presentación
2.2.4 Normas de reconocimiento
2.2.5 Casos prácticos.
III. Inventarios, Procedimiento de inventarios perpetuos. Pagos
anticipados. Propiedades, planta y equipo. Activos intangibles
3.1 NIF C-4 Inventarios
3.1.1 Inventarios perpetuos
3.1.2 Concepto
3.1.3 Normas de valuación
3.1.4 Fórmulas de asignación del costo
3.1.5 Costo promedio
3.1.6 PEPS
3.1.7 UEPS
3.1.8 Normas de presentación
3.1.9Normas de reconocimiento
3.1.10 Casos prácticos
3.2 NIF C-5 Pagos anticipados
3.2.1 Concepto
3.2.2 Norma de valuación
3.2.3 Normas de presentación
3.2.4 Normas de reconocimiento
3.2.5 Casos prácticos.
3.3 NIF C-6 Propiedades, planta y equipo
3.3.1 Concepto
3.3.2 Norma de valuación
3.3.3 Normas de presentación
3.3.4 Normas de reconocimiento
3.3.5 Casos prácticos.
3.4 NIF C-8 Activos Intangibles
3.4.1 Concepto
3.4.2 Norma de valuación
3.4.3 Normas de presentación
3.4.4 Normas de reconocimiento
3.4.5 Casos prácticos.
IV. Pasivo y capital contable
4.1 Boletín C-9 Pasivo, provisiones, activos y pasivos contingentes y
compromisos
4.1.1 Concepto
4.1.2 Norma de valuación
4.1.3 Normas de presentación
4.1.4 Normas de reconocimiento
4.1.5 Casos prácticos.
4.2 NIF C-11 Capital contable
4.2.1 Concepto

88
 4.2.2 Norma de valuación
4.2.3 Normas de presentación
4.2.4 Normas de reconocimiento
4.2.5 Casos prácticos.
V. Procesamiento último de los datos, práctica integral.
5.1 Hoja de trabajo y asientos de ajuste por:
5.2 Arqueos de caja
5.3 Conciliación bancaria
5.4 Estimaciones de cuentas dudosas
5.5. Inventarios
5.6 Pagos anticipados
5.7 Depreciaciones
5.8 Amortizaciones
5.9 Pasivos acumulados
5.10 Elaboración de estados financieros
5.11 Estado de posición financiera
5.12 Estado de resultados.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

J.  TRABAJO DOCENTE:
 Exposición
 Ejercicios
 Lecturas
 Trabajo de investigación

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Búsqueda de información de temas a ver

 Realización de trabajos y tareas
 Realización de ejercicios en sistemas contables

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 30  EXAMEN 30
 TAREAS EN SISTEMAS 20  TAREAS EN SISTEMAS 20
CONTABLES EN INTERNET CONTABLES EN INTERNET
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20
 REPORTES DE 30  INVESTIGACIÓN 30
LECTURA AVANCE
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E

89
  EXAMEN 30
 EXAMEN
100
 TAREAS EN SISTEMAS 20
CONTABLES EN INTERNET
 PARTICIPACIONES 20 TOTAL 100%
 INVESTIGACIÓN 30
TERMINADA
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 CUMPLIR CON TODAS LAS TAREAS.
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS MENCIONADOS
 ACREDITAR LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE TAREAS EN SISTEMAS CONTABLES
 PARTICIPACIONES

90
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 2° EXPERIENCIA EDUCATIVA: MATEMÁTICAS BASICAS Y FINANCIERAS LCF 111

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42

ELABORÓ: MAD JUAN FELIPE MEZA LÓPEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
1.-Estudiar las ecuaciones y los métodos de solución
2.- Presentar las propiedades de las desigualdades y los métodos de solución.
3- Ilustrar una variedad de aplicaciones de las ecuaciones lineales.
4.- Comprender la naturaleza y la notación de las funciones matemáticas.
5.- Ilustrar las aplicaciones de las funciones matemáticas.

6.-Conocer la representación gráfica de las funciones matemáticas

3.-TEMARIO
L. CONOCIMIENTOS PRELIMINARES

1.1 Ecuaciones de primer grado con una variable

1.2 Ecuaciones de segundo grado con una variable

1.3 Las desigualdades y su solución

91
 1.4 Relaciones de valor absoluto

1.5 Sistemas de coordenadas rectangulares

II. ECUACIONES LINEALES

2.1 Ecuaciones lineales

2.2 Características graficas de las ecuaciones lineales

2.3 Forma de pendiente intercepción

2.4 Determinación de la ecuación de una línea recta

2.5 Ecuaciones lineales con dos o más variables

III. FUNCIONES MATEMATICAS

3.1 Funciones matemáticas

3.2 Tipos de funciones

3.3 Representación gráfica de las funciones

IV.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

K.  TRABAJO DOCENTE:
 Reporte de lecturas.
 Resolución de Ejercicios
 Resolución de casos prácticos
 Videos de enseñanza matemática lúdica
 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Resolución de Ejercicios aplicando las técnicas de solución de ejercicios

 Planteamiento de modelos matemáticos del área económico administrativas que se
le presenten.
 Realización de análisis y toma de decisiones y Solución práctica de modelos
matemáticos mediante el uso de ecuaciones

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

92
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50  EXÁMENES 30
 RESOLUCIÓN DE 35  RESOLUCIÓN DE 30
EJERCICIOS EJERCICIOS
 TAREAS 15  TAREAS 20
 REPORTES DE  REPORTES DE VIDEO 20
VIDEOS
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXAMEN 100
 RESOLUCIÓN DE 30

EJERCICIOS
 TAREAS 20 TOTAL 100%
 REPORTES DE 20
VIDEOS
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 APROBAR EXÁMENES
 RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
 ENTREGA DE TAREAS

93
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 2° EXPERIENCIA EDUCATIVA: DERECHO II LCF 121

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: LIC.JOEL BONILLA GÓMEZ.
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO
SERIACIÓN: LCF 120 DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
a. Distinguir el acto mercantil, sus fuentes, su relación con otras materias y la importancia que
tiene en nuestros días.
b. Diferenciará los actos de comercio tanto de personas físicas como morales, la composición
de estas últimas y los títulos de crédito que se relacionan con las actividades mercantiles.
c. Estimará la importancia que tiene la actividad mercantil en los mercados internacionales.

3.-TEMARIO
L. DERECHO MERCANTIL
Derecho Mercantil y Acto de Comercio.
a. Aspectos que regulan y estudian el comercio y las sociedades mercantiles.
b. Actos de Comercio,
c. Las obligaciones mercantiles
d. Evolución y actualización de la materia.
II. SOCIEDADES

a. Clasificación legal y doctrinal de las sociedades mercantiles...

b. Generalidades de las sociedades.
III. TITULOS Y OPERACIONES DE CRÉDITO.

a.Pagaré

94
 b.Cheque
c.Letra de Cambio.
IV. JURISPRUDENCIA

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
L.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Exposición

TRABAJO INDEPENDIENTE:

Tareas
 Investigación

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 AVANCE DE 15  AVANCE DE 15
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
 TAREAS Y TRABAJOS 10  TAREAS Y TRABAJOS 10
 EXPOSICIÓN 15  EXPOSICIÓN 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXÁMEN
100
 INVESTIGACIÓN 15
TERMINADA
 EXPOSICIÓN 10 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO

95
  ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR LOS EXÁMENES
 PARTICIPACIONES
 ENTREGA DE PROYECTOS

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 3° EXPERIENCIA EDUCATIVA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN AB3 132

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: LIZBETH MORALES MENDOZA
REVISO MTRA. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Conocer y aplicar las herramientas de software para poder desempeñarse en un mercado especializado en
donde los negocios se han globalizado y operan mercados mundiales, así mismo tendrán la
capacidad de cambio para adaptarse a la velocidad del cambio que en la actualidad son factores
críticos de éxito.

3.-TEMARIO
L. Conceptos de TI para sistemas de negocios

1.6. Conceptos básicos

1.7. Naturaleza y tipos de sistemas
1.8. Organización de datos y modalidades de acceso
1.9. Atributos de la información
1.10. Hardware y Software de sistemas
1.11. Uso administrativo de la información
1.12. Dispositivos de almacenamiento físico

96
 II. El contador profesional como usuario de TI

2.5. Decisiones claves en la adquisición de TI

2.6. Identificación de alternativas
2.7. Evaluación de sistemas de información
2.8. Pruebas y operación de sistemas
2.9. Programas utilitarios

III. Control interno en sistemas basados en computadoras

3.4 Objetivos del control

3.5 Riesgos y exposición al riesgo en sistemas de información basados en
computadoras
3.6 Desventaja competitiva y sanciones legales
3.7 Evaluación de riesgos

IV. Diseño de sistemas de negocios

4.4 Redes multiusuario

4.5 Software de seguridad
4.6 Diseño de archivo/registro

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

M.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Ejercicios prácticos

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo Tareas que realizara el alumno para investigar el

contenido de su proyecto.
 Elaboración de un proyecto se realizara de acuerdo a los conocimientos adquiridos
en clase, donde los pondrá en práctica.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

97
 PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 PROYECTO 20  PROYECTO 20
 TAREAS EN 10  TAREAS EN INTERNET 10
INTERNET Y DE Y DE CAMPO
CAMPO
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXAMEN
100
 PROYECTOS EN 10 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGA D EPROYECTOS DE INTERNET Y DE CAMPO
 PARTICIPACIONES

98
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 3° EXPERIENCIA EDUCATIVA: INGLÉS III AB3 152

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MTRO. MIGUEL ESCAMILLA RICALDAY
REVISO MTRA. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO
SERIACIÓN: AB3 151 DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE: COMUNICARSE CON COLEGAS Y CLIENTES DISCUTIENDO TEMAS RELACIONADOS CON
LA CONTADURÍA Y LAS FINANZAS USANDO VOCABULARIO, GRAMÁTICA Y EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS DEL IDIOMA
INGLÉS DE ACUERDO AL NIVEL B1 DEL MARCO COMÚN DE REFERENCIA EUROPEO.

3.-TEMARIO
L. Management Accounting

a. Defining Management Accounting

b. Statement of Cash Flows
c. Budgets
d. The future of accounting

II. Management Accounting

99
 a. Meeting phrases

III. Investment

a. Cross-border investments
b. Different accounting practices
c. Intercultural issues
d. Globalization and the role of accountants

IV. Investment

a. Presentation phrases
b. Organizing a presentation

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

N.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas y dinámicas grupales para revisar gramática y vocabulario.

 Análisis y reflexión de lecturas sugeridas.
 Ejercicios de comprensión auditiva.
 Presentaciones orales de temas propuestos.
 Análisis y discusión de temas del ramo de la contaduría y finanzas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas y actividades de acuerdo a los temas vistos en clase.

 Ejercicios extras de gramática y vocabulario.
 Ejercicios de comprensión lectora
 Preparación de presentaciones.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60  EXAMEN 60

 TRABAJOS Y TAREAS 20  TRABAJOS Y TAREAS 20

100
  PARTICIPACIÓN 20  PARTICIPACIÓN 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60
 EXÁMEN
100

 TRABAJOS Y TAREAS 20 TOTAL 100%

 PARTICIPACIÓN 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO.
 HAY UNA TOLERANCIA DE DIEZ MINUTOS PARA LLEGAR A LA CLASE, DESPUÉS DEL TIEMPO ESTIPULADO SE
CONSIDERARÁ RETARDO.
 DOS RETARDOS EQUIVALEN A UNA INASISTENCIA.
 ACREDITAR LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE TRABAJOS Y TAREAS
 PARTICIPACIÓN

101
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 3° EXPERIENCIA EDUCATIVA: SOCIEDAD SIGLO XXI AB3 142

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.E. MARTHA ZAMORA GRANT
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
ESTABLECER LAS RELACIONES DE CAUSA-EFECTO ENTRE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS MUNDIALES DEL SIGLO
XX.
RECONOCER LOS EFECTOS DE LA GLOBALIZACIÓN, LA INDUSTRIALIZACIÓN Y LA FORMACIÓN DE BLOQUES
ANTAGÓNICOS ENTRE LAS PRINCIPALES POTENCIAS ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA GUERRA FRÍA.
ANALIZAR LOS ACONTECIMIENTOS SOCIO-POLÍTICOS ACTUALES A LA LUZ DE LA HISTORIA CONTEMPORÁNEA.

3.-TEMARIO
I. LAS GUERRAS MUNDIALES: CAUSAS Y CONSECUENCIAS.

II. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOS SISTEMAS POLÍTICOS DE

LAS GRANDES POTENCIAS: LA GUERRA FRÍA.

102
 III. EL CHOQUE DE CIVILIZACIONES: ORIENTE, OCCIDENTE, EL TERCER
MUNDO.

IV. GLOBALISMO Y GLOBALIZACIÓN: IMPACTO SOBRE LA ECONOMÍA

MUNDIAL.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

O.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas que realizará el alumno para investigar el contenido de su proyecto.

 Elaboración de un diario pedagógico

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 DIARIO 35  DIARIO 35
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30
 EXÁMENES
70

103
  DIARIO 35  EXPOSICIÓN 30
 EXPOSICIÓN 20 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTOS DE CAMPO Y DE INTERNET
 EXPOSICIÓN
 ENTREGA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 3° EXPERIENCIA EDUCATIVA: CONTABILIDAD SUPERIOR LCF 102

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.A., C.P., ÁLVARO JAVIER ROMERO LÓPEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
11. Distinguirá, explicar el origen y aplicación de efectivo de las actividades de operación,
inversión y financiamiento. Elaborar el estado de flujos de efectivo (NIF B-2) por el método
directo e indirecto.
12. Elaborar el estado de Cambios en el capital contable (NIFB-4).
13. Distinguir las características de las cuentas de orden y en qué casos emplearlas. Registrará
correctamente las operaciones que requieren su empleo y las presentará adecuadamente en
el balance general.
14. Explicar la necesidad e importancia del reconocimiento de los efectos de la inflación en los
estados financieros. Distinguir el concepto, causas y efectos de la inflación. Resolverá en
sistemas computacionales prácticas integrales de reconocimiento de la inflación por el

104
 método integral.

3.-TEMARIO
L Estado de flujos de efectivo, NIF B-2
1.1 Introducción
1.2 Dualidad económica, origen y aplicación de recursos.
1.3 Fórmula del capital de trabajo.
1.4 Origen y aplicación de efectivo.
1.5 NIF B-2, Estado de flujos de efectivo
1.6 Objetivo, alcance, definiciones
1.7 Normas de presentación
1.8 Estructura básica.
1.9 Actividades de operación, inversión y financiamiento
2 Procedimientos para su elaboración
2.1 Método directo
2.2 Método indirecto
3. Práctica integral.
II Estado de cambios en el capital contable, NIF B-4
2.1 Analizar el concepto de estado de cambios en el capital contable y sus objetivos.
2.2 Distinguir los elementos que lo integran.
2.3 Elaborar un estado de cambios en el capital contable
III. Cuentas de Orden
3.1 Concepto.
3.2 Clasificación.
3.2.1 Valores ajenos
3.2.2 Mercancías en comisión
3.2.3 Valores contingentes
3.2.4 Documentos descontados o endosados
3.2.5 Mercancías en consignación a precio alzado
IV. Efectos de la inflación, NIF B-10
a. Introducción
b. Inflación
c. Sus efectos en la empresa, los estados financieros y las decisiones.
d. Reconocimiento de la inflación.
4.4.1 Metodología general de re-expresión.
4.4.2 Partidas monetarias y no monetarias
4.4.3 Posición monetaria
4.4.4 Resultado por posición monetaria.
4.4.5 Resultado integral de financiamiento.
5. NIF B-10, Efectos de la inflación.
5.1 Objetivo, alcance, definiciones.
5. 2 Práctica integral
5.2.1 Costo promedio
5.3 Entorno no inflacionario.
5.4 Cambio de entorno económico.

4. METODOLOGÍA DE TRABAJO

105
 P.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición

 Ejercicios

 Trabajo de investigación

 Prácticas de laboratorio en Excel y sistemas contables

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

Trabajará de manera individual y en equipo, operando sistemas computacionales para la

elaboración de una práctica integral. Desarrollará una visión integral sobre las causas y efectos de
la inflación y la necesidad de actualizar estados financieros mediante la aplicación práctica del
método integral.

5.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60  EXAMEN 60
 TAREAS EN SISTEMAS 20  TAREAS EN SISTEMAS 20
CONTABLES EN INTERNET CONTABLES EN INTERNET
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20

TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60
 EXAMEN
100
 TAREAS EN SISTEMAS 20
CONTABLES EN INTERNET
 PARTICIPACIONES 20 TOTAL 100%

TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 CUMPLIR CON TODAS LAS TAREAS.
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

106
  ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGA DE ATARAES EN SISTEMAS CONTABLES
 PARTICIPANCIONES

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 3° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ESTÁDISTICA LCF 112

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MAD JUAN FELIPE MEZA LÓPEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
1.- Aprenderá los conocimientos básicos de la estadística descriptiva e inferencial, que le
permitan contar con los instrumentos cuantitativos útiles para la toma de decisiones

2.- Desarrollará la habilidad en la aplicación de los métodos de conteo y permutaciones

que le permitan describir la situación de una muestra.

3.-Aprendera la aplicación de herramientas de Variables aleatorias y distribuciones de

probabilidad para la administración

4.-Aprendera la aplicación de herramientas de Distribuciones muéstrales y Pruebas de

107
 hipótesis para medias para la administración

3.-TEMARIO
L. INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA, DESCRIPCIÓN DE DATOS

1.1 Introducción a la estadística

1. 2 Distribuciones de frecuencia

1.3 Medidas de tendencia central

1.4 Medidas de dispersión

1.5 Asimetría
II. ELEMENTOS DE PROBABILIDAD

2.1 Conteo

2.2 Permutaciones

2.3 Probabilidad

2.4 Algunas reglas de probabilidad

III. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD

3.1 Variables aleatorias y distribuciones de probabilidad

3.2 Distribuciones binomiales

3.3 Media y desviación estándar de una variable aleatoria discreta

3.4 La distribución normal

IV. MUESTRAS Y POBLACIONES, INFERENCIA ESTADÍSTICA

4.1 Muestreo aleatorio

4.2 Distribuciones muéstrales, teorema del límite central

4.3 Intervalo de confianza para medidas.

4.4 Pruebas de hipótesis para medias

4.5 Pruebas de hipótesis para diferencias de medias

4.5 Intervalos de confianza para proporciones

108
 4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

Q.  TRABAJO DOCENTE:
 Resolución de Ejercicios
 Resolución de casos prácticos
 Videos de enseñanza de la estadística
 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Resolución de Ejercicios aplicando las técnicas de solución de ejercicios

 Planteamiento de modelos empleando la estadística del área económica
administrativas que se le presenten.
 Realización de análisis y toma de decisiones y Solución práctica de modelos
cuantitativos vs cualitativos

5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 30
 RESOLUCIÓN DE 35  RESOLUCIÓN DE 35
EJERCICIOS EJERCICIOS
 TAREAS 15  TAREAS 20
 REPORTES DE 10  REPORTES DE 10
VIDEOS VIDEOS
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 30  EXAMEN 100
 RESOLUCIÓN DE 35
EJERCICIOS
 TAREAS 20 TOTAL 100%
 REPORTES DE 10
VIDEOS
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO

109
  ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENS
 RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
 ENTREGA DE TARAES EN INTERNET Y DE CAMPO
 ENTREGA DE ENSAYO

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 3° EXPERIENCIA EDUCATIVA: DERECHO LABORAL LCF 122

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: LIC. JOEL BONILLA GÓMEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

a. Distinguirá el origen, la evolución y naturaleza del derecho del trabajo.

b. Analizará las características y principios que rigen a la materia.
c. Definirá la naturaleza jurídica del contrato individual de trabajo, sus elementos, las
modalidades, los presupuestos o condiciones generales de la relación laboral, los derechos,
obligaciones de los sujetos de la relación laboral y las prestaciones de los trabajadores.

EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Distinguir el origen, la evolución y naturaleza del derecho del trabajo.
Analizar las características y principios que rigen a la materia.
Definir la naturaleza jurídica del contrato individual de trabajo, sus elementos, las
modalidades, los presupuestos o condiciones generales de la relación laboral, los derechos,
obligaciones de los sujetos de la relación laboral y las prestaciones de los trabajadores.

110
3.-TEMARIO
L. I. Generalidades de la materia.
a. Historia, naturaleza y ubicación.
b. Sujetos del derecho del trabajo.
c. Presupuestos o condiciones generales de la relación laboral
II. Contrato individual de trabajo, relación individual y rescisión.
a. Por tiempo y por obra determinado.
b. La relación individual de trabajo, terminación y suspensión...
c. Causas de rescisión imputables al patrón y al trabajador.
III. Derechos y obligaciones de trabajadores y patrones
a. Obligaciones de los patrones de dar, hacer o no hacer..
b. Obligaciones, salarios y prestaciones laborales
c. Trabajo de mujeres, menores, trabajos especiales y trabajadores de confianza.

4.- METODOLOGÍA DE TRABAJO

R.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas que realizará el alumno para investigar el contenido de su proyecto

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 EXPOSICIÓN 15  REPORTES DE 15
LECTURA
 TAREAS 10  TAREAS 10
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXÁMEN
100
 TAREAS 15

111
  REPORTES DE 10 TOTAL 100%
LECTURA
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYCETOS
 PARTICIPACIONES
 ENTREGA DE TARAES DE CAMPO Y DE INTERNET

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 3° EXPERIENCIA EDUCATIVA: DERECHO LABORAL LCF 122

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: LIC. JOEL BONILLA GÓMEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

d. Distinguirá el origen, la evolución y naturaleza del derecho del trabajo.

e. Analizará las características y principios que rigen a la materia.
f. Definirá la naturaleza jurídica del contrato individual de trabajo, sus elementos, las
modalidades, los presupuestos o condiciones generales de la relación laboral, los derechos,
obligaciones de los sujetos de la relación laboral y las prestaciones de los trabajadores.

EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Distinguir el origen, la evolución y naturaleza del derecho del trabajo.
Analizar las características y principios que rigen a la materia.

112
 Definir la naturaleza jurídica del contrato individual de trabajo, sus elementos, las
modalidades, los presupuestos o condiciones generales de la relación laboral, los derechos,
obligaciones de los sujetos de la relación laboral y las prestaciones de los trabajadores.

3.-TEMARIO
L. I. Generalidades de la materia.
d. Historia, naturaleza y ubicación.
e. Sujetos del derecho del trabajo.
f. Presupuestos o condiciones generales de la relación laboral
II. Contrato individual de trabajo, relación individual y rescisión.
d. Por tiempo y por obra determinado.
e. La relación individual de trabajo, terminación y suspensión...
f. Causas de rescisión imputables al patrón y al trabajador.
III. Derechos y obligaciones de trabajadores y patrones
d. Obligaciones de los patrones de dar, hacer o no hacer..
e. Obligaciones, salarios y prestaciones laborales
f. Trabajo de mujeres, menores, trabajos especiales y trabajadores de confianza.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

S.  TRABAJO DOCENTE:
 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 EXPOSICIÓN 15  REPORTES DE 15
LECTURA
 TAREAS 10  TAREAS 10
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E

113
  EXÁMENES 60
 EXÁMEN
100
 TAREAS 15
 REPORTES DE 10 TOTAL 100%
LECTURA
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYCETOS
 PARTICIPACIONES
 ENTREGA DE TARAES DE CAMPO Y DE INTERNET

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 4° EXPERIENCIA EDUCATIVA: CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA LCF 210

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.A., C.P., ÁLVARO JAVIER ROMERO LÓPEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
15. Comprender los sustentos de la teoría general de la contabilidad administrativa.
16. Conocer y aplicar los conceptos, clasificación y comportamiento de los costos.
17. A través del análisis de la información, tomar decisiones contables y administrativas para
beneficio de la empresa.

114
3.-TEMARIO
I GENERALIDADES DE CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA
1.1 El entorno actual de los negocios.
1.2 Competitividad estratégica.
1.3 Definición y finalidad de la contabilidad administrativa.
1.4 Contabilidad administrativa, financiera y de costos.
1.5 Naturaleza de la información financiera.
1.6 Entorno de la información financiera.
II CONCEPTOS, CLASIFICACIÓN Y COMPORTAMIENTO DE LOS COSTOS
2.1 Naturaleza y conceptos fundamentales.
2.2 Clasificaciones
2.3 Comportamiento
2.4 Métodos para segmentar los costos semi variables.
III. SISTEMAS DE COSTEO
a. Introducción
b. Fundamentos del costeo directo y del costeo absorbente
c. Mecanismos del costeo directo.
d. Ventajas y desventajas del costeo directo.
e. El costeo directo, las normas de información financieras y el fisco.
f. Los costos estándar y los dos enfoques de costeo.
3.7 El costeo directo ante la competitividad
IV. SISTEMAS DE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA CONTEMPORÁNEOS
4.1 El cambio de paradigma en la administración de costos.
4.2 Cambios en las tendencias que afectan a los negocios.
4.3 La administración de costos.
4.4 Sistemas basados en volúmenes de costeo en comparación con sistemas estratégicos
de costos.
4.5 Determinación adecuada del costeo de los productos y servicios a través del costeo
basado en actividades (CBA).
4.6 Cómo evitar que fallen los programas de reducción de costos usando CBA.
4.7 Administración basada en actividades.
4.8 El costeo basado en metas (target costing).
V. FILOSOFIAS ADMINISTRATIVAS CONTEMPORÁNEAS.
5.1 Introducción.
5.2 Teoría del valor y cadena de valor.
5.3 Ciclo de vida del costo.
5.4 Teoría de restricciones.
5.5 Justo a tiempo.
5.6 Costo de calidad.
6.7 Compararse con el mejor: el proceso de benchmarking.
VI. EL MODELO COSTO-VOLUMEN-UTILIDAD
6.1 Introducción
6.2 Fundamentos del modelo costo-volumen-utilidad
6.3 Formas de presentar el punto de equilibrio.
6.4 Supuestos del modelo.
6.5 La planeación de utilidades y la relación c-v-u.
6.6 Análisis de cambios en las variables del modelo c-v-u.
6.7 Análisis de las variaciones en los márgenes de contribución.
6.8 El punto de equilibrio en varias líneas.
6.9 El modelo c-v-u y el costeo basado en actividades.
6.10 La palanca de operación y el riesgo de operación o de negocio.

115
 6.11 El modelo c-v-u y el flujo de efectivo.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

T.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición oral
 Exposición audiovisual
 Ejercicios dentro de clase
 Ejercicios fuera del aula
 Lecturas
 Trabajo de investigación
 Prácticas de laboratorio

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Trabajará de manera individual y en equipo, para exponer temas de investigación.

 Elaboración de un proyecto por equipos, se realizara conforme a un plan de negocios para
el producto o servicio que el alumno elija.
 Presentación de su proyecto.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60  EXAMEN 20
 TAREAS 20  TAREAS 30
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20
 PROYECTO 30
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 20
 EXAMEN
60
 TAREAS 30  PROYECTO 40
 PARTICIPACIONES 20
 PROYECTO 30 TOTAL 100%
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

116
  CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 CUMPLIR CON TODAS LAS TAREAS Y EL PROYECTO FINAL.
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR LOS EX+AMENS
 ENTREGA DE TARAES
 PARTICIPACIONES

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 4° EXPERIENCIA EDUCATIVA: SEGURIDAD SOCIAL EN MEXICO LCF 220

CRÉDITOS: 7 HORAS DOCENTE: 84 HORAS INDEPENDIENTES: 28
ELABORÓ: MTRA. AVECITA ALEJANDRA FRAGOSO SANCHEZ
REVISO MTRA. GUADALUPE EMNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Que el estudiante aplique las disposiciones referentes a la seguridad social en México y como se
manejan los regímenes de esta normatividad de manera teórica y practica
1. Conocer los orígenes de la seguridad social en México
2. Distinguir las obligaciones de los patrones/empleadores sobre sus contratados o empleados

117
 3. Diferenciar los regímenes del seguro social para aplicarse sobre las propias obligaciones de
la seguridad social en México
Detectar las prestaciones básicas de la seguridad social en México

3.-TEMARIO
L. REGIMEN OBLIGATORIO
I.I BASES DE COTIZACION Y CUOTAS
I.II SEGURO DE RIESGOS DE TRABAJO
I.III SEGURO DE ENFERMEDADES Y MATERNIDAD
I.IV INVALIDEZ Y VIDA
I. V SEGURO DE RETIRO, CESANTIA EN EDAD AVANZADA Y VEJEZ
I.VI GUARDERIAS Y PRESTACIONES SOCIALES
I.VII CONTINUIDAD VOLUNTARIA EN EL REGIEN OBLIGATORIO
II. REGIMEN VOLUNTARIO
II.I DEL SEGURO DE SALUD PARA LA FAMILIA
II.II DE LOS EGUROS ADICIONALES
III.III OTROS SEGUROS
III. INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
III.I DE LAS ATRIBUCIONES, PATRIMONIO Y ORGANOS DE GOBIERNO Y
ADMINISTRACION.
III.II DE LA ASAMBLE AGENERAL
III.III DEL CONSEJO TECNICO
III.IV DE LA COMISION DE VIGILANCIA

III.V DE LA DIRECCION GENERAL

III.VI DEL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL COMO ORGANISMO COMO
ORGANISMO FISCAL AUTONOMO
III.VII DE LA CONSTITUCION DE RESERVA
III.VIII DEL SISTEMA DE PROFESIONALIZACION Y DESARROLLO
III.IX DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION
IV. PROCEDIMIENTOS, RESPONSABILIDADES,INFRACCIONES,
SANCIONES Y DELITOS
IV.I DE LOS CREDITOS FISCALES
IV.II DE LOS PROCEDIMIENTOS
IV.III DE LA CADUCIDAD Y PRESCRIPCION
IV.IV DE LAS RESPONSABILIDADES
IV. V DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES
IV. VI DE LOS DELITO.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

U.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Ejercicios teóricos - práctico

118
  TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su trabajo teórico-

practico

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20

TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
EXAMEN
100
 TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 20 TOTAL 100%

TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGA DE TARAES
 PARTICIPACIONES

119
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 4° EXPERIENCIA EDUCATIVA: DESARROLLO SUSTENTABLE LCF 230

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.E. MARTHA ZAMORA GRANT
REVISÓ M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
02

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
ESTABLECER LAS ACEPCIONES DE DESARROLLO SUSTENTABLE, LAS PRINCIPALES ESTRATEGIAS PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN EL MUNDO
CONTEMPORÁNEO Y LAS PRINCIPALES MEDIDAS ADOPTADAS PARA SU DIFUSIÓN A NIVEL MUNDIAL.

120
 DISEÑAR PROPUESTAS VIABLES PARA LA FORMACIÓN ECOLÓGICA DE SU COMUNIDAD.

DEMOSTRAR UNA ACTITUD RESPONSABLE ANTE EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES Y LA DISPOSICIÓN Y
SEPARACIÓN DE LOS DESECHOS.

3.-TEMARIO
I. DEFINICIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS
II. DESARROLLO SUSTENTABLE EN LA SOCIEDAD ACTUAL
III. RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES
IV. ESTRATEGIAS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

V. TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.

TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Tareas que realizará el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto conforme a un plan de desarrollo sustentable para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 AVANCES PROYECTO 35  AVANCES PROYECTO 35
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 30
PROYECTO TERMINADO
70
 PROYECTOS 35  EXPOSICIÓN 30
 TAREAS 20 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

121
 CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN TERMINADO
 ENTREGA DE TAREAS Y PARTICIPACIONES

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 4° EXPERIENCIA EDUCATIVA: MICROECONOMIA LCF 240
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M. A. R. FELIPE JAVIER CURIEL PINEDA
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

122
 El alumno obtendrá los conocimientos necesarios para entender el funcionamiento
de las unidades económicas., manejo de indicadores microeconómicos, trabajo en
equipo con respeto, responsabilidad, honestidad, ética.

3.-TEMARIO
L. Introducción a la economía
a. ¿Qué es la economía?
b. El Problema económico
c. Oferta y demanda
d. Elasticidad
e. Eficiencia y equidad
f. Acciones de los gobiernos
g. Mercados globales en acciones
II. Fundamentos de microeconomía: consumidores
a. Utilidad y demanda
b. Posibilidades, preferencias y elecciones
c. Posibilidades, preferencias y elecciones
III. Fundamentos de microeconomía: empresas
a. Organización de la producción
b. Producción y costos
IV. Estructuras de mercado
a. Competencia perfecta
b. Monopolio
c. Competencia monopolística
d. Oligopolio

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
W.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación
 Tareas que realizara el alumno para investigar contenido.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

123
 CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 TAREAS 20  EXPOSICIÓN 20
 AVANCES DE 30  AVANCES DE 30
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 60 INVESTIGACIÓN
 TERMINADA 70
 PARTICIPACIÓN 20  EXPOSICIÓN 30
 AVANCE DE 20 TOTAL 100%
INVESTIGACIÓN
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 80% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE TARAES Y TRABAJOS DE INTERNET Y DE CAMPO
 ENTREGA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN TERMINADO
 PARTICIPACIONES

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 4° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

LCF 250
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M. A. OSCAR ALEJANDRO GONZALEZ GONZALEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

124
 INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

El alumno gestionará el capital humano para contar con el talento requerido en una
organización.

3.-TEMARIO
L. Planeación de capital humano
1.1 Demanda del capital humano en la organización.
1.2 Oferta del capital humano en la organización.
II. Integración de capital humano
2.1 Reclutamiento
2.2 Selección
2.3 Contratación
2.4 Inducción
III. Evaluación del desempeño
3.1 Elementos de un sistema de evaluación y su importancia
IV. Compensaciones y beneficios
3.1 Objetivos e importancia de un programa de compensaciones y
beneficios en una organización
3.2 Tipos de compensaciones y beneficios

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
X.  TRABAJO DOCENTE:

 Se hará una exposición del objetivo principal del tema y los conceptos clave
 Promover la participación general del grupo sobre el tema aportando conceptos,
ideas, puntos de vista discutiendo en grupo las aportaciones de los alumnos.
 Trabajo de Equipo con solución de casos prácticos.
 Trabajo individual por medio de la elaboración de mapas mentales y crucigramas

 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Trabajo individual por medio de la elaboración de mapas mentales, crucigramas y
términos clave.
 Tareas que realizara el alumno para investigar y reforzar los temas vistos en clase.
 Elaboración de un proyecto final para mostrar el dominio y aplicación de la
asignatura.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJ

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 50
 ACTIVIDADES CLASE 30  ACTIVIDADES CLASE 30
Y TAREAS Y TAREAS
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20

125
  REPORTE DE 20  REPORTE DE 20
LECTURA LECTURA
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXAMEN
70
 ACTIVIDADES CLASE 30
 EXPOSICIÓN 30
Y TAREAS
 REPORTE DE 20

LECTURAS
 PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO.
 PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN CADA CLASE CON LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS
 REALIZAR TAREAS Y ACTIVIDADES EN CLASE, A LOS CUALES SE LES DARÁ SEGUIMIENTO Y REGISTRO .
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGA DE ACTIVIDADES DE CLASE
 ENTREGA DE PROYECTO FINAL
 EXPOSICIÓN

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 5° EXPERIENCIA EDUCATIVA: CONTABILIDAD DE SOCIEDADES LCF 201

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA
REVISO FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS

126
 EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
IDENTIFICAR LAS SOCIEDADES CON ACTIVIDADES COMERCIALES, RECONOCIDAS POR LA LGSM, SOCIEDADES
COPETARIVAS Y LAS QUE NO TIENEN FIN DE LUCRO.
CONOCER EL PROCESO DE CONSTITUCIÓN, ORGANOS SUPREMOS, ASPECTOS CONTABLES Y LOS MOTIVOS DE FUSIÓN,
ESCICIÓN, DISOLUCIÓN Y LIQUIDACIÓN DE CUALQUIER SOCIEDAD.

3.-TEMARIO
L. SOCIEDADES MERCANTILES

1. 1. Proceso de Constitución, Clasificación de las Sociedades, Organos de

Administración, Aspecto Contable y Fiscal.
1. Sociedad en Nombre Colectivo
2. Sociedad en Comandita Simple
3. Sociedad de Responsabilidad Limitada
4. Sociedad en Comandita por Acciones
5. Sociedad Cooperativa
II. SOCIEDAD ANONIMA

2. 1. Proceso de Constitución, Aspecto Contable y Fiscal

2. 2. Aumento y Disminución de Capital
2. 3. Aportaciones Suplementarias
2.3. Aplicación y Anticipo de Utilidades
2. 4. Partes Sociales Desertas
2. 5. Tratamiento de Pérdidas
III. FUSIÓN, ESCISIÓN, DISOLUCIÓN Y LIQUIDACIÓN DE LAS SOCIEDADES

3. 1. Definición y Conceptos
3. 2. Aspectos Legales y Fiscales
3. 3. Aspectos Contables

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

Y.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de los temas

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

127
 PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 EXPOSICIÓN 15  EXPOSICIÓN 15
 TAREAS 15  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXÁMEN
100
 EXPOSICIÓN 35
 REPORTE DE 20 TOTAL 100%
LECTURA
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTOS DE INTERNET Y DE CAMPO
 PARTICIPACIONES
 REALIZAR LAS PRÁCTICAS

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 5° EXPERIENCIA EDUCATIVA: PAQUETERIA CONTABLE LCF 211

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: C.P. HECTOR SANLUIS MONTERO
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

128
2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Registrar operaciones contables de forma electrónica, a través de software contables, que permitan
obtener los estados financieros básicos. Operar el software contable que se utiliza para el registro
de operaciones.
Conocer los requisitos que debe contener la contabilidad electrónica de acuerdo a los lineamientos
fiscales vigentes.
Elaborar nóminas de forma electrónica a través del software, conociendo los parámetros del
sistema y la normatividad vigente para el cálculo de las cuotas obrero patronales.

3.-TEMARIO
L. Antecedentes y Generalidades de la contabilidad electrónica
1. Concepto
1.1 Antecedentes de la Contabilidad Electrónica
1.2 Marco Jurídico
1.3 Marco Técnico.
1.3.1 La paquetería contable
II. Antecedes y cargas del sistema de contabilidad integral COI
2.1 Instalación y soporte del sistema
2.2 Datos y parámetros de la empresas
2.3 Operaciones y registros básicos del sistema de contabilidad integral
2.4 Procesos y Funciones Avanzadas del sistema
2.4.1 Catalogo de Cuentas
2.4.1.1 Alta de cuentas acumulativas y de detalle
2.4.2 Pólizas
2.4.2.1 Tipos de póliza
2.4.2.2 Operaciones contables en los tipos de pólizas
2.4.3 Reportes
III. Generalidades de los sueldos y salarios y el manejo de la nomina
3.1 Nomina, tipos de nomina
3.2 Conceptos y partes que integran la nomina
3.3 Paquetería para la elaboración de nominas electrónicamente
3.3.1 Instalación y soporte del sistema NOI
3.3.2 Datos y parámetros de la empresa
3.3.3 Operaciones y registros en la nómina
3.3.4 Procesos y funciones avanzadas del sistema
3.3.5 Reportes

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
Z.  TRABAJO DOCENTE:
 Se hará una exposición del objetivo principal del tema y los conceptos clave
 Promover la participación general del grupo sobre el tema aportando conceptos,

129
 ideas, puntos de vista discutiendo en grupo las aportaciones de los alumnos.
 Trabajo de Equipo con solución de casos prácticos.
 Desarrollo de casos prácticos con participación multidisciplinaria grupal, utilizando
TIC
 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación sobre temas actuales en las entidades para generar información

contable.
 Tareas que realizara el alumno para investigar y reforzar los temas vistos en clase.
 Elaboración de un proyecto final para mostrar el dominio y aplicación de la
asignatura.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 INVESTIGACIÓN 20  INVESTIGACIÓN 20
 PROYECTO AVANCE 10  PROYECTO AVANCE 10
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60 PROYECTO FINAL
 TERMINADO 70
 PROYECTO AVANCE 20  EXPOSICIÓN 30
 TAREAS EN 10 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 PRESENTAR EN CADA PARCIAL EL TRABAJO DE INVESTOGACION COMO REQUISITO PARA
EL EXAMEN ADEMAS DE CUBRIR EL PORCENTAJE DE ASISTENCIA MENCIONADO.
 TENER EL 80% DE AVANCES EN LOS TRES PARCIALES PARA LA EVALUACION ORDINARIA.
 ACREDITAR LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE INVESTIGACIÓN
 ENTREGA DE TAREAS Y TRABAJOS
 ENTREGA DE PROYECTO
 EXPOSICIÓN
 PARTICIPACIONES

130
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALE
CUATRIMESTRE: 5° EXPERIENCIA EDUCATIVA: RÉGIMEN TRIBUTARIO DE PERSONAS
MORALES LCF 221
CRÉDITOS: 7 HORAS DOCENTE: 84 HORAS INDEPENDIENTES: 28
ELABORÓ: M.I. RICARDO MELLADO LÓPEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

131
2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

APRENDERA A LA CORRECTA APLICACIÓN DE LOS MARCOS CONCEPTUALES Y TÉCNICAS

DE LA LEY DE ISR, CON SUS DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS, RESOLUCIONES Y
NORMATIVIDAD EN GENERAL, APLICABLE A LAS PERSONAS MORALES.

3.-TEMARIO
L. GENERALIDADES DE LAS PERSONAS MORALES
II. INGRESOS Y DEDUCCIONES AFECTAS A PERSONAS MORALES
III. ANALISIS INTEGRAL DE TEMAS ESPECÍFICOS ( PAGOS PROVISIONALES,
OBLIGACIONES, PTU, ESTIMULOS)
IV. DECLARACIÓN ANUAL, CUFIN, CUCA

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
AA.  TRABAJO DOCENTE:
 Exposición
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas
 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Tareas que realizara el alumno para investigar los contenido

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 30
 REPORTES DE 20  REPORTES DE 30
LECTURA LECTURA
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 60
 EXPOSICIÓN 20
 PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100%

132
 CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 PARTICIPACIONES

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 5° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE ESTADOS

FINANCIEROS LCF 231
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016

133
 NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
Comprender, analizar y tomar decisiones con la información financiera de la empresa
conforme a las Normas de Información Financiera para la toma de decisiones con actitud
crítica, objetiva y analista sobre los eventos económicos que registra la contabilidad y cómo
hacer frente a los retos de la misma utilizando dicha información.

3.-TEMARIO
L. INFORMACIÓN FINANCIERA
1.1 Naturaleza de los estados financieros
1.2 Clasificación de los estados financieros
1.3 Limitaciones de los estados financieros
1.4 Objetivos de los estados financieros
II. ANÁLISIS FINANCIERO Y METODOLOGÍA QUE NO IMPLICA VALOR
DEL DINERO A TRAVÉS DEL TIEMPO

2.1 Concepto, importancia y clasificación del análisis financiero

2.2 Análisis horizontal
2.3 Análisis vertical
2.4 Razones financieras
2.5 Método Du-Pont
III. OTROS ANÁLISIS FINANCIEROS

3.1 Punto de equilibrio y aplicaciones

3.2 Sensibilidad precio-volumen
3.3 Volumen de la óptima utilidad

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

BB.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto

134
5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50  EXÁMENES 50
 EXPOSICIÓN 20  REPORTES DE 20
LECTURA
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50
 EXAMEN
100
 EXPOSICIÓN 20
 REPORTE DE 20 TOTAL 100%
LECTURA
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTOS DE CAMPO Y DE INTERNET
 PARTICIPACIONES

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 5° EXPERIENCIA EDUCATIVA: MACROECONOMÍA LCF 241
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M. A. R. FELIPE JAVIER CURIEL PINEDA
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

135
2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
1. Utilizar los fundamentos teóricos para interpretar los acontecimientos del fenómeno
Macroeconómico.
2. Desarrollar una visión integral y objetiva en la toma de decisiones operativas y estratégicas de la
empresa para fortalecer el crecimiento óptimo de la misma, considerando el entorno económico que
influye en las organizaciones, particularmente en la empresa
3. Interpretar el funcionamiento del conjunto de los factores de la producción en la dinámica de los
agregados económicos.
4. Desarrollar una actitud crítica frente a diferentes teorías, modelos económicos, categorías y
conceptos que permitan analizar las situaciones concretas que enfrente la empresa, aportando
nuevas hipótesis que sean útiles en la toma de decisiones y en la posible aportación del
conocimiento científico.

3.-TEMARIO
L. conceptos básicos. Homologar

a. Descripción De La Carta Descriptiva

b. Definición de economía
c. Método de la economía
d. Principales corrientes teóricas
e. Factores de la producción
f. Posibilidades tecnológicas de producción
g. Costo de oportunidad
h. Mercados y gobierno
i. Micro y Macroeconomía
II. Agregados Macroeconómicos

a. Introducción
b. La contabilidad nacional
c. Variables macroeconómicas
d. Oferta y demanda agregadas
e. Aspectos monetarios
f. La inflación
g. El empleo

III. La economía en el largo y el corto plazos

a. Introducción
b. Ciclos económicos
c. Teoría del crecimiento económico. Economía de largo plazo
d. Economía del corto plazo

IV. El Estado y su intervención: política económica

a. Introducción
b. Política Económica coyuntural

136
 c. Política económica estructural

4. METODOLOGÍA DE TRABAJO
CC.TRABAJO DOCENTE:

 Exposición
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.

TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto

5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXAMEN 40  EXAMEN 40
 REPORTES DE 30  REPORTES DE 30
LECTURA LECTURA
 PARTICIPACIÓN 30  PARTICIPACIÓN 30
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 examen 40
 EXAMEMN
100
 REPORTE DE 40
LECTURA
 PARTICIPACIÓN 20 TOTAL 100%
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 80% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ASISTENCIA A CLASE
 ENTRGA DE REPORTES DE LECTURA
 ENTREGA DE INVESTIGACIÓN
 ENTRGA DE ENSAYO
 ACREDITAR EXÁMEN

137
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 5° EXPERIENCIA EDUCATIVA: COSTOS II LCF 251
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: DR. HÉCTOR ROSAS LEZAMA
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016

138
 SERIACIÓN LCF 200 NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE: FORMULAR SISTEMAS DE COSTOS PREDETERMINADOS ESTIMADOS O ESTÁNDAR POR
ÓRDENES DE PRODUCCIÓN O POR PROCESOS PRODUCTIVOS.

3.-TEMARIO COSTOS II

L. Fundamentos teóricos de los costos estimados y desarrollo contable por

órdenes de producción (considerando inventarios)
II. Fundamento teórico de los costos estimados y desarrollo contable por procesos
productivos ( considerando inventarios)
III. Fundamento teórico de los costos estándar y su desarrollo contable por
órdenes de producción ( considerando inventarios)
IV. Fundamentos teóricos de los costos estándar y su desarrollo contable por
procesos productivos (considerando inventarios)

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

DD.
TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de
segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 PROYECTO 35  PROYECTO 35
 TAREAS EN 20  TAREAS EN INTERNET 20
INTERNET Y DE Y DE CAMPO

139
 CAMPO
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30 PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN
70
 TERMINADO
 PROYECTOS 35  EXPOSICIÓN 30
 PROYECTOS EN 20 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTRGA DE PROYECTOS DE CAMPO Y DE INTERNET
 EXPOSICIÓN
 ENTREGA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN TERMINADO
 PARTICIPACIÓN
 ENTRGA DE TARAES Y TRABAJOS DE INTERNET Y DE CAMPO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 6° EXPERIENCIA EDUCATIVA: CONTABILIDAD INTERNACIONAL LCF 202

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42

140
 ELABORÓ: C.P. HECTOR SANLUIS MONTERO
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Esta asignatura aporta al perfil del contador público la capacidad para conocer y analizar las normas
internacionales de información financiera constituyendo el fundamento teórico-práctico para el
registro de operaciones internacionales que le permitan un mejor desempeño laboral.

3.-TEMARIO
L. Normas Internacionales de Información Financiera
1. Concepto
1.2 Principios de contabilidad de Estados Unidos de Norteamérica (US GAAP)
1.3 Comparación de las NIF mexicanas y los US GAAP
1.3.1 Países que han adoptado las NIIF
1.4 Organismos Internacionales de la Información Contable
1.4.1 Federación Internacional de Contadores (I.F.A.C.)
1.4.2 Consejo de Normas Internaciones de Contabilidad ( I.S.A.B.)
1.4.3. Asociación Interamericana de Contabilidad
II. Las Normas Internacionales de Información Financiera y las Normas
Internacionales de Contabilidad

2.1 Normas Internacionales de Información Financiera

2.1.1 NIIF 1
2.1.2 NIIF 2
2.1.3 NIIF 3
2.1.4 NIIF 4
2.1.5 NIIF 5
2.1.6 NIIF 6
2.1.7 NIIF 7
2.2 Normas Internacionales de Contabilidad
III. Conversión de Estados Financieros en Moneda Extranjera

3.1 Análisis de la NIF B-15

3.1.1 Objetivo y alcance de la NIF
3.1.2 Tipo de Cambio
3.1.3 Transacciones en Moneda Extranjera
3.2 Operaciones en Monea Extranjera
3.2.1 Moneda Funcional
3.2.2 Reconocimientos Inicial y posterior
3.4.3 Entornos Económicos
3.4.4 Cambios de Moneda de registro funciona y de informe

141
 3.4.5 Consolidación de operaciones extranjeras
3.4.5 Impuestos a la Utilidad
IV. Normas Internacionales de Auditoria

4.1 Concepto
4.2 Contenido y estructura
4.3 Marco General de las Normas Internacionales de Auditoria
4.3.1 Actividades Previas
4.3.2. Planificación de la Auditoria
4.3.3. Ejecución del Plan de Auditoria
4.3.4 Conclusiones e informe

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
EE.  TRABAJO DOCENTE:

 Se hará una exposición del objetivo principal del tema y los conceptos clave
 Promover la participación general del grupo sobre el tema aportando conceptos,
ideas, puntos de vista discutiendo en grupo las aportaciones de los alumnos.
 Trabajo de Equipo con solución de casos prácticos.
 Desarrollo de casos prácticos con participación multidisciplinaria grupal, utilizando
TIC
 Pruebas escritas

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación sobre temas actuales en las organismos internacionales respecto a la

normatividad vigente.
 Tareas que realizara el alumno para investigar y reforzar los temas vistos en clase.
 Elaboración de un proyecto final para mostrar el dominio y aplicación de la
asignatura.

5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50  EXÁMENES 50
 EXPOSICIONES 30  INVESTIGACIÓN 30
 TAREAS EN 10  TAREAS EN INTERNET 10
INTERNET Y DE Y DE CAMPO
CAMPO

142
  PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50 PROYECTO FINAL
 TERMINADO 70
 INVESTIGACIÓN 30  EXPOSICIÓN 30
 TAREAS EN 10 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 PRESENTAR EN CADA PARCIAL EL TRABAJO DE INVESTOGACION COMO REQUISITO PARA
EL EXAMEN ADEMAS DE CUBRIR EL PORCENTAJE DE ASISTENCIA MENCIONADO.
 TENER EL 80% DE AVANCES EN LOS TRES PARCIALES PARA LA EVALUACION ORDINARIA.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTOS DE INTERNET Y DE CAMPO
 PARTICIPACIONES
 ENTREGAR INVESTIGACIÓN

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 6° EXPERIENCIA EDUCATIVA: INFORMATICA FISCAL LCF 212

143
 CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.I. RICARDO MELLADO LÓPEZ
REVISO M.A.D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

El alumno conocerá el impacto que tiene la informática en nuestro sistema tributario y

aprenderá el manejo y correcta aplicación del software para la correcta presentación de
sus servicios.

Evaluará y pondrá en práctica las formas actuales de impacto que hay de la informática a
los aspectos fiscales.

3.-TEMARIO
L. MÉTODOS Y SISTEMAS DE CODIFICACIÓN DE INFORMACIÓN PARA LA
TRANSMISIÓN DE DATOS AL SAT. (FIRMAS, CERTIFICADOS, FACTURAS,ETC)
II. DECLARACIONES PROVISIONALES, INFORMATIVAS Y ANUALES DE PERSONAS
FÍSISCAS Y MORALES
III. ACTUALIZACIÓN DE OBLIGACIONES DE LOS CONTRIBUYENTES,
COMPESACIONES Y DEVOLUCIONES.

CONTABILIDAD ELECTRÓNICA
IV. EXCEL COMO HERRAMIENTA PARA LA PREPARACIÓN DE PAPELES DE
TRABAJO, ANALISIS DE SOFTWERE PARA EFECTOS DE CUOTAS OBRERO
PATRONALES

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

FF.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Pruebas escritas
 Trabajo en equipo
 Exposiciones orales
 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de
segmentación)

144
  Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 50  EXÁMENES 50
 Exposiciones 20  Exposiciones 20
 TAREAS EN 20  TAREAS EN 20
INTERNET Y DE INTERNET Y DE
CAMPO CAMPO
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 50
 Exposiciones 20
 PROYECTOS EN 20
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

145
1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 6° EXPERIENCIA EDUCATIVA: RÉGIMEN TRIBUTARIO DE PERSONAS

FÍSICAS LCF 222
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.I. RICARDO MELLADO LÓPEZ
REVISO M.A.D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

1.- Desarrollar casos prácticos armonizando con las diferentes leyes para la determinación de un
correcto tributo al estado.
2.- Aplicar los conocimientos adquiridos en forma crítica, en su ejercicio profesional.
3.- Diseñar procedimientos contables acordes con la normatividad y disposiciones legales,
tributarias y de normatividad de la profesión.

3.-TEMARIO
L. GENERALIDADES DE LAS PERSONAS FÍSICAS
II. ACTIVIDADES EMPRESARIALES Y PROFESIONALES
III. LOS OTROS REGÍMENES PARA LAS PERSONAS FÍSICAS
IV. LA DECLARACIÓN ANUAL Y CASOS PRACTICOS

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
GG.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Exposiciones temáticas
 Trabajo por proyectos

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

146
5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 PROYECTO 35  PROYECTO 35
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30
 EXÁMEN
100
 PROYECTOS 35
 TAREAS 20 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
147
 CUATRIMESTRE: 6° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA LCF 232
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: C.P. SAMUEL ROMANO GARCÍA.
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Identificar los elementos principales que proveen al administrador financiero de las técnicas
de análisis para evaluar las decisiones que deben tomarse en las empresas y los
mecanismos de evaluación de la gestión de la administración financiera durante el
desarrollo de las actividades de inversión y financiamiento.

3.-TEMARIO
I. Sistema Financiero Mexicano.
a. Instituciones reguladoras
b. Instituciones operativas.
c. Instituciones de apoyo.
d. Organizaciones y actividades auxiliares del crédito.

II. Administración del capital de trabajo y Financiamiento.

a. Importancia de la administración del capital de trabajo.
b. Administración del efectivo.
c. Administración de inventarios.
d. Administración de cuentas por cobrar
e. Fuentes de financiamiento a corto y largo plazo.
III. Análisis Financiero.
a. Estados financieros.
b. Métodos de porcientos integrales.
c. Análisis a través de rezones financieras simples y estándar.
d. Métodos de análisis horizontales.
e. Análisis Dupont.
IV. Pronósticos, modelos y escenarios financieros.
a. Pronósticos y métodos de pronósticos.
b. Administración del proceso de elaboración del pronóstico.
c. Modelos, tipos y características.
d. Escenarios, Conceptualización y modalidades.
e. Métodos de valuación de inversiones.
f. Simuladores.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

148
 HH.  TRABAJO DOCENTE:
 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Trabajo por proyectos
 Exposiciones orales
 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 PROYECTO 15  PROYECTO 15
 TAREAS EN 10  TAREAS EN INTERNET 10
INTERNET Y DE Y DE CAMPO
CAMPO
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXÁMEN
100
 PROYECTOS 15
 PROYECTOS EN 10 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO

149
  ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

150
1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 6° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ECONOMÍA INTERNACIONAL LCF 242
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M. A. R. FELIPE JAVIER CURIEL PINEDA
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Desde la perspectiva de la Economía Internacional el alumno será podrá:

1. Utilizar los fundamentos teóricos para interpretar los acontecimientos del fenómeno económico
que a partir del comercio internacional sucede entre las naciones sus efectos en la economía
nacional y especialmente en la empresa y los diferentes agentes económicos-.
2. Desarrollar una visión integral y objetiva en la toma de decisiones operativas y estratégicas de la
empresa para fortalecer el crecimiento óptimo de la misma
3. Interpretar el funcionamiento global de una economía, así como las condiciones que influyen en
el desarrollo integral de la empresa.
4. Desarrollar una actitud crítica frente a diferentes modelos económicos que permitan analizar las
situaciones concretas que enfrente la empresa, aportando nuevas hipótesis que sean útiles en la
toma de decisiones y en la posible aportación del conocimiento científico.

3.-TEMARIO
L. INTRODUCCIÓN

a. El maco concreto de la Economía Internacional

b. La economía internacional y el comercio
c. El propósito y la importancia de la economía internacional
d. la estructura para abordar la economía internacional
e. Ejercicio de referencia de análisis de economía internacional
II. TEORÍA PURA

a. Introducción
b. Los fundamentos
c. Términos de intercambio
d. La interdependencia y la localización

III. ASPETOS MONETARIOS

a. Introducción
b. Balanza de pagos. Definición, Estructura, ajustes
c. los pagos internacionales y el mercado de cambios
d. Sistemas cambiario

IV. POLITICA COMERCIAL INTERNACIONAL

151
 a. Introducción
b. Aranceles
c. Barreras no arancelarias
d. Políticas comerciales en los países de desarrollo
e. acuerdos comerciales regionales

V. NUEVA PERSPECTIVA O COMPLEMENTO TEÓRICO: LA

ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

a. Aproximación
b. La nueva teoría.
c. En resumen

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
II.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Exámenes escritos
 Trabajo por proyectos

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 PROYECTO 35  PROYECTO 35
 TAREAS 20  TAREAS 20
 EXPOSICIONES 15  EXPOSICIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E

152
  EXÁMENES 30
PROYECTO TERMINADO
70
 PROYECTOS 35  EXPOSICIÓN 30
 TAREAS 20 TOTAL 100%
 EXPOSICIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO ENSAYOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

153
 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 6° EXPERIENCIA EDUCATIVA: COMERCIO EXTERIOR LCF 252

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MTRO. JOSÉ ANTONIO SOTO RODRÍGUEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
1. Conocer y analizar. La importancia económica y jurídica del comercio Exterior.
2. Desarrollar una visión integral y crítica sobre los objetivos y estrategias para el fomento del
comercio exterior.
3. Conocerá de la Legislación en Materia de Comercio Exterior.
4. Identificará a las autoridades encargadas de fomentar y controlar las actividades de comercio
exterior y las facultades de comprobación conferidas.
5. Desarrollar una actitud crítica que permita aplicar los conocimientos adquiridos en las diversas
áreas de desempeño de la profesión, para contribuir en las actividades de comercio exterior.

3.-TEMARIO
I. Introducción al Comercio Exterior
A.- Bases Jurídicas del Comercio Exterior Mexicano
B.- Instituciones Gubernamentales relacionadas con el Comercio Exterior Mexicano
(Facultades y Atribuciones)
a) Secretaría de Hacienda y Crédito Público
b) Secretaría de Economía
C.- Datos del Comercio Exterior Mexicano
a) Balanza Comercial
b) Balanza de Pagos
c) Cuenta Corriente
d) Principales socios comerciales
e) Principales productos importados y exportados

II. Ley de Comercio Exterior

A.- Facultades del Ejecutivo en Materia de Comercio Exterior

B.- Aranceles
C.- Prácticas desleales de Comercio Internacional
a) Discriminación de Precios
b) Subvención

D.- Regulaciones y Restricciones no Arancelarias

154
 a) Definición
b) Tipos
c) Procedimiento de fijación

III. Ley Aduanera

A.- Sistema Electrónico Aduanero

B.- Depósito ante la Aduana
C.- Despacho Aduanero
D.- Documentos para Importar y Exportar
E.- Obligaciones de los Importadores
F.- Obligaciones del Agente Aduanal

IV. Ley de los Impuestos Generales de Importación y Exportación

A.- Sistema Armonizado de Designación y Codificación de las Mercancías

B.- Estructura de la LIGIE
C.- Reglas Generales y Complementarias

V. Tratados de Libre Comercio Suscritos por México

A.- Diferencias entre tratados y acuerdos

B.- Análisis de Tratados de libre comercio por continente
a) Bien originario
b) Reglas de Origen Generales y Específicas
c) Certificado de Origen

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

JJ.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición grupal para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis de cada uno de los artículos vistos en clase.
 Manejo de Lecturas con temas de actualidad relacionados con la materia.
 Dependiendo del avance del alumno posible visita a alguna Aduana
 Exámenes escritos

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación documental
 Tareas que realizara el alumno para profundizar sobre el tema visto en clase
 Lecturas relacionadas con el comercio exterior

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

155
 PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50  EXÁMENES 50
 REPORTES DE 20  REPORTES DE 20
LECTURA LECTURA
 TAREAS Y 10  TAREAS Y 10
PARTICIPACIONES PARTICIPACIONES
 Exposición 20  Exposición 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 50
 REPORTES DE 20
LECTURA
 TAREAS Y 10
PARTICIPACIONES
 Exposición 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 EL REPORTE DE LECTURA SERA INDISPENSABLE PARA TENER DERECHO A EVALUACIÓN
PARCIAL
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

156
 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 7° EXPERIENCIA EDUCATIVA: CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL LCF 300

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: C.P. HECTOR SANLUIS MONTERO
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Este curso pretende que el estudiante partiendo de la información financiera, ejercicio presupuestal
y programático analice contablemente las transacciones que generan las operaciones que realicen
los diferentes niveles de gobierno, federal, estatal y municipal que deriven del marco jurídico que los
regula, para la toma de decisiones en el Sector Público con fundamento en la Normativa aplicable.

3.-TEMARIO
L. Marco Jurídico y Normativo de la Contabilidad Gubernamental
1. Fundamentos
1.1 Antecedentes de la Contabilidad Gubernamental
1.2 Marco Jurídico
1.3 Marco Técnico.
1.3.1 Postulados básicos de la Contabilidad Gubernamental
II. Las Entidades de Gobierno y su control
2. Definición de Entidad Gubernamental
2.1Clasificacion de Entidades de Gobierno
2.2 Controles Administrativos
2.3 Controles Contables
2.4 Manual de Contabilidad Gubernamental
2.4.1 Sistema Integral de Contabilidad Gubernamental
2.4.1.1 Subsistema de Recaudación
2.4.1.2 Subsistema Egresos
2.4.1.3 Subsistema Deuda Publica
2.4.1.4 Subsistema de Fondos Federales y Paraestatales
III. El Sistema Contable Gubernamental
3.1 Definición
3.2 Políticas de Registro de las Transacciones
3.3 Catalogo de Cuentas
3.3.1 Procedimientos para la contabilización de las operaciones
3.4 Generación de la Información
3.4.1 Información Financiera

157
 3.4.2 Información Presupuestaria
3.4.3 Información Programática
3.4.4 Información Complementaria
IV. Caso Practico de Contabilidad Gubernamental
4.1 Datos
4.2 Registros contables
4.2.1 Registros para el presupuesto de ingresos
4.2.2 Registros para el presupuesto de egresos
4.3 Estados Financieros en la Contabilidad Gubernamental

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
KK.  TRABAJO DOCENTE:

 Se hará una exposición del objetivo principal del tema y los conceptos clave
 Promover la participación general del grupo sobre el tema aportando conceptos,
ideas, puntos de vista discutiendo en grupo las aportaciones de los alumnos.
 Trabajo de Equipo con solución de casos prácticos.
 Desarrollo de casos prácticos con participación multidisciplinaria grupal, utilizando
TIC

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación sobre temas actuales en las entidades públicas en los diferentes

niveles de gobierno, para crear una problemática y tomar decisiones al respecto.
 Tareas que realizara el alumno para investigar y reforzar los temas vistos en clase.
 Elaboración de un proyecto final para mostrar el dominio y aplicación de la
asignatura.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 INVESTIGACIÓN 20  INVESTIGACIÓN 20
 TAREAS EN 10  TAREAS EN INTERNET 10
INTERNET Y DE Y DE CAMPO
CAMPO
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E

158
  EXÁMENES 60 PROYECTO FINAL
 TERMINADO 70
 INVESTIGACIÓN 20  EXPOSICIÓN 30
 TAREAS EN 10 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS
 PRESENTAR EN CADA PARCIAL EL TRABAJO DE INVESTOGACION COMO REQUISITO PARA
EL EXAMEN ADEMAS DE CUBRIR EL PORCENTAJE DE ASISTENCIA MENCIONADO.
 TENER EL 80% DE AVANCES EN LOS TRES PARCIALES PARA LA EVALUACION ORDINARIA.

159
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 7° EXPERIENCIA EDUCATIVA: PRESUPUESTOS LCF 310

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MTRA. AVECITA ALEJANDRA FRAGOSO SANCHEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MENDEZ GUEVRA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

El alumno sea capaz de desarrollar y aplicar las técnicas presupuestales en las entidades,
Desarrollara conocimientos básicos de los presupuestos
Enfrentara los problemas y darle solución acorde al tiempo

3.-TEMARIO
L. Generalidades del Presupuesto
II. Integración del control presupuestal
III. Presupuestos en empresas industriales y comerciales
IV. Presupuesto en entidades gubernamentales

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
LL.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Examen escrito
 Trabajo por Proyectos

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

160
5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 40
 PROYECTO 30  PROYECTO 30
 TAREAS 10  TAREAS 10
 EXPOSICIONES 20  EXPOSICIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  PROYECTO
TERMINADO 70
 PROYECTOS 30  EXPOSICIÓN 30
 TAREAS 10 TOTAL 100%
 EXPOSICIONES 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS

161
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 7° EXPERIENCIA EDUCATIVA: CÓDIGO FISCAL LCF 320
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: HECTOR SANLUIS MONTERO
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS

Al finalizar el curso el alumno comprenderá y aplicará el marco constitucional, y legal

de los elementos esenciales de la relación tributaria y de las contribuciones en
particular y aplicará las normas sustantivas del Código Fiscal de la Federación.

3.-TEMARIO
L. Fundamentos jurídicos y estructura del Código Fiscal de la Federación.
1. Jerarquía de las disposiciones jurídicas.
1.1 Estructura del Código Fiscal y su reglamento.
1.2 Concepto de Crédito Fiscal
1.3 Contribuciones
1.4 Aprovechamientos
1.5 Accesorios
1.6 Responsabilidades
II. Disposiciones Generales del Código Fiscal de la Federación
2.1 Generalidades
2.1.1 Época de causación y pago
2.1.2 Consistencia en la aplicación de disposiciones fiscales
2.1.3 Domicilio fiscal y ejercicio fiscal
2.1.4 Computo de plazos y horarios para efectos fiscales.
2.1.5 Concepto de asociación en participación
2.1.6 Concepto de enajenación de bienes, arrendamiento financiero, actividad
empresarial
2.1.7 Concepto de escisión y fusión de sociedades
2.1.8 Concepto de regalías y asistencia técnica
2.1.9 Concepto de ingresos de bienes o servicios
2.1.10 Actualización de contribuciones y cálculo de recargos.
2.1.11 De los medios electrónicos
2.2 Derechos Y Obligaciones de los Contribuyentes
2.2.1 Derechos de los contribuyentes
2.2.1.1 Promociones y sus formalidades
162
 2.2.1.2 Negativa ficta
2.2.1.3 Orden de aplicación de los pagos
2.2.1.4 Medios para recuperar saldos a favor, devolución y compensación.
2.2.2 Obligaciones de los Contribuyentes
2.2.2.1 Responsabilidad solidaria con el contribuyente
2.2.2.2 Avisos al registro Federal de contribuyentes
2.2.2.3 Reglas sobre expedición de comprobantes.
2.2.2.4 Reglas sobre contabilidad
2.2.2.5 Solicitudes, declaraciones o avisos
2.2.2.6 Pagos Electrónicos.
III. Procedimientos Administrativos.
3.1 Recurso de revocación
3.2 Procedimiento Administrativo de Ejecución.
IV. Facultades de las Autoridades Fiscales, Delitos e Infracciones
4.1 Facultades de las Autoridades
4.1.1 Notificaciones.
4.1.1.1 Requisitos de Formulación
4.1.1.2 Surtimiento de efectos
4.1.1.3 Formalidades
4.1.2 Aclaración de requerimientos y resoluciones por ventanilla
4.1.3 Facultades del Ejecutivo Federal
4.1.4 Facultades de Comprobación
4.1.4.1 Revisión de Contabilidad
4.1.4.2 Visita de expedición de comprobantes fiscales.
4.1.4.3 Visitas Domiciliarias
4.1.4.4 Revisión por medios Electrónicos
4.1.5 Determinación de Presuntiva
4.1.6 Pago en Parcialidades
4.1.7 Extinción de las facultades de las autoridades
4.2 De las Multas
4.2.1 De la actualización de las multas extemporáneas
4.2.2 Casos en los que no se impondrán multas
4.2.3 Condonación de multas
4.2.3.1 Agravantes
4.2.3.2 Reglas para aumentos y disminuciones
4.2.3.3. Multas por omisión de pagos.
4.2.4 Infracciones y sanciones.
4.3 Delitos Fiscales.
4.3.1 Diferencias entre delitos e infracciones
4.3.2 Responsables de los Delitos Fiscales
4.3.3. Defraudación Fiscal
4.3.4 Delitos relacionados al Registro Federal de Contribuyentes
4.3.5 Delitos Relacionados con la contabilidad y declaraciones.
4.3.6 Contrabando
4.3.7 Robo en Recinto Fiscal

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
MM.  TRABAJO DOCENTE:

163
  Se hará una exposición del objetivo principal del tema y los conceptos clave
 Promover la participación general del grupo sobre el tema aportando conceptos,
ideas, puntos de vista discutiendo en grupo las aportaciones de los alumnos.
 Trabajo de Equipo con solución de casos prácticos.
 Desarrollo de casos prácticos con participación multidisciplinaria grupal, utilizando
TIC
 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Investigación sobre temas actuales en la normativa fiscal vigente y otras noticias en
materia de carácter financiero, social y económico.
 Tareas que realizara el alumno para investigar y reforzar los temas vistos en clase.
 Elaboración de un proyecto final para mostrar el dominio y aplicación de la
asignatura.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 40
 Casos prácticos 20  Casos prácticos 20
 TAREAS Y 10  TAREAS Y 10
PARTICIPACIONES PARTICIPACIONES
 EXPOSICIONES 20  EXPOSICIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40 PROYECTO FINAL
 TERMINADO 70
 Casos prácticos 20  EXPOSICIÓN 30
 TAREAS Y 10 TOTAL 100%
PARTICIPACIONES
 EXPOSICIONES 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DEACREDITACIÓN
• CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
PRESENTAR EN CADA PARCIAL EL TRABAJO DE INVESTIGACION COMO
REQUISITO
• PARA EL EXAMEN ADEMAS DE CUBRIR EL PORCENTAJE DE ASISTENCIA
MENCIONADO.
• TENER EL 80% DE AVANCES EN LOS TRES PARCIALES PARA LA EVALUACION
ORDINARIA.
• ACREDITAR EXÁMENES
• ENTREGAR PROYECTOS
• PARTICIPACIONES
• TAREAS

164
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 7° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ADMINSTRACION Y EVALUACION DE
PROYECTOS LCF 330
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MTRA. AVECITA ALEJANDRA FRAGOSO SANCHEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
Podrá realizar estudios y análisis de viabilidad que le permitirá integrarse a equipos
multidisciplinarios y participar en la toma de decisiones en los diferentes sectores de bienes y
servicios aplicando las técnicas y herramientas que permiten planear, evaluar y controlar proyectos.
Conocimientos: Matemáticas financieras, contabilidad, costos. Habilidades: Buscar y analizar
información de varias fuentes, capacidad de análisis y síntesis, comunicación oral y escrita
Actitudes: Ser participativo, Emprendedor y con disposición para el trabajo en equipo. Valores:
Responsable, tolerante e innovador basado en la ética y responsabilidad social

3.-TEMARIO
L. Conceptos, clasificación y fuentes de los proyectos
II. Estudios de los Proyectos
III. Matemáticas financieras
IV. Análisis y evaluación del plan de inversión así como expectativas de
rentabilidad de inversión.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

NN.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Exposiciones
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Pruebas escritas
 Proyectos

165
  TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto

 Elaboración de un proyecto empresarial.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 40
 PROYECTO 20  PROYECTO 20
 EXPOSICIONES 20  EXPOSICIONES 20
 TAREAS 10  TAREAS 10
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 40 ELABORACIÓN DE CORRIDA
FINANCIERA TERMINADO 70
 PROYECTO 20 EXPOSICIÓN 30
 EXPOSICIONES 20
 TAREAS 10 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS

166
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 7° EXPERIENCIA EDUCATIVA: IMPUESTOS INDIRECTOS LCF 340

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.I. RICARDO MELLADO LÓPEZ
REVISO M.A.D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
1. Analizar y evaluar las condiciones del ámbito socio económico dentro del cual se realizan las
actividades de las organizaciones en general y participar en la generación y traslado de los
impuestos indirectos
2. Desarrollar una visión integral y crítica sobre los objetivos y estrategias en materia de impuestos
indirectos tales como Impuesto al Valor Agregado e Impuesto Especial Sobre Producción y Servicio.
3. Analizar las tendencias tributarias en relación a los efectos en la organización a fin definir las
estrategias para el logro los objetivos.
4. Desarrollar una actitud crítica que permita aplicar los conocimientos adquiridos en las diversas
áreas de desempeño de la profesión, para resolver éticamente los problemas Fiscales que se le
presenten.

3.-TEMARIO
L. IMPUESTO AL VALOR AGREGADO PARTE I
II. IMPUESTO AL VALOR AGREGADO PARTE II
III. IMPUESTO ESPECIAL SOBRE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS
IV. IMPUESTO SOBRE AUTOMOVILES NUEVOS E IMPUESTO ESTATAL

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
OO.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Pruebas escritas
 Exposiciones

167
  TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 40
 EXPOSICIONES 20  20
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 40
 EXPOSICIONES 20
 PROYECTOS 20
 PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 7° EXPERIENCIA EDUCATIVA: IMPUESTOS AL COMERCIO EXTERIOR LCF 350
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: MTRO. JOSÉ ANTONIO SOTO RODRÍGUEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE: ENCONTRAR LAS DIFERENCIAS ENTRE LO QUE ES UN IMPUESTO,
DERECHO Y APROVECHAMIENTO ASI COMO CONOCER EL FUNDAMENTO LEGAL DE CADA UNA DE
LAS CONTRIBUCIONES QUE EN MATERIA DE COMERCIO EXTERIOR SE OBLIGAN LAS PERSONAS
FÍSICAS Y MORALES A PAGAR POR LA INTRODUCCIÓN Y EXTRACCIÓN DE MERCANCÍAS A
TERRITORIO NACIONAL ADEMÁS DE LOS DIFERENTES ESQUEMAS PARA LA APLICACIÓN DE CADA
UNO DE LOS IMPUESTOS ASÍ COMO LAS TASAS APLICABLES EN CADA CASO

3.-TEMARIO
I. Marco Jurídico de las Contribuciones

A.- Clasificación de las Contribuciones

a) Derechos
b) Contribuciones de Mejora
c) Aportaciones de Seguridad Social
d) Impuestos

B.- Características de los impuestos

C.- Elementos de los Impuestos

II. Incoterms

A.- Finalidad
B.- Clasificación
C.- Derechos y Obligaciones de comprador y vendedor

III. Base Gravable para determinación de Contribuciones

A.- Momentos de Causación de los Impuestos al Comercio Exterior

B.- Personas sujetas al pago de Impuestos al Comercio Exterior

169
 C.- Base Gravable
D.- Incrementables
E.- Métodos de Valoración
F.- Hoja de Calculo
G.- Manifestación de Valor

IV. Regímenes Aduaneros

A.- Definitivos
B.- Temporales
C.- Deposito Fiscal
D.- Tránsito de Mercancías
E.- Elaboración, Transformación o Reparación en Recinto Fiscalizado
F.- Recinto Fiscalizado Estratégico

V. Determinación de Contribuciones

A.- Derecho de Trámite Aduanero

B.- Impuesto General de Importación
C.- Cuotas Compensatorias
D.- Impuesto al Valor Agregado
E.- Prevalidación y Contraprestación

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

PP.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición grupal para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis de cada uno de los artículos vistos en clase.
 Manejo de Lecturas con temas de actualidad relacionados con la materia.
 Dependiendo del avance del alumno posible visita a alguna Aduana

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación documental
 Tareas que realizara el alumno para profundizar sobre el tema visto en clase
 Ejercicios de cálculo de contribuciones en materia de comercio Exterior
 Lecturas relacionadas con el comercio exterior

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 40
 EXPOSICIONES 20  EXPOSICIONES 20
 REPORTES DE 20  REPORTES DE 20

170
 LECTURA LECTURA
 TAREAS 10  TAREAS 10
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 40
 EXPOSICIONES 20
 REPORTES DE 20
LECTURA
 TAREAS 10
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 EL REPORTE DE LECTURA SERA INDISPENSABLE PARA TENER DERECHO A EVALUACIÓN
PARCIAL
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 REPORTES DE LECTURA
 TARAES
 PARTICIPACIONES
 ACREDITAR EXÁMEN

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 8° EXPERIENCIA EDUCATIVA: AUDITORIA LCF 301
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: C.P. HECTOR SANLUIS MONTERO
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Esta asignatura aporta al perfil del contador público la capacidad para conocer y analizar los
conceptos, normas técnicas y procedimientos de auditoria constituyendo el fundamento teórico-
práctico para el registro de operaciones, así como conocer los tipos de auditoria e informes a
presentar a las entidades.

3.-TEMARIO
L. Fundamentos de Auditoria
1.1 Concepto de Auditoria
1.2 Tipos de Auditoria
1.3 Normas de Auditoria
1.4 Técnicas de Auditoria
II. Normas de Auditoria
2.1 Normas Personales
2.1.1 Pronunciamientos sobre las normas personales
2.2 Normas de Ejecución
2.2.1 Documentación de la Auditoria
2.2.2 Importancia Relativa y riesgo de Auditoria
2.2.3 Estudio y Evaluación del control Interno
2.3 Normas de Información
2.3.1 Dictamen del Auditor
2.3.2 Dictamen sobre Estados Financieros preparados de acuerdo a Postulados Básicos
de Contabilidad
2.3.3 Efectos del Dictamen
2.3.4 Otras opiniones del Auditor
2.3.5 Dictamen del Auditor sobre estados financieros de entidades mexicanas preparados

172
 para fines internacionales.
2.3.6 Dictamen Sobre estados financieros comparativos
III. PROCEDIMIENTOS DE AUDITORIA

3.1 Procedimientos de Auditoria de Aplicación General

3.2 el muestreo en la Auditoria
3.3 Metodología para el estudio y evaluación del control interno
3.4 Efectivo y equivalentes
3.5 Instrumentos Financieros
3.6 Cuentas Por cobrar
3.7 Inventarios
3.8 Pagos Anticipados
3.9 Inmuebles maquinaria y equipo
3.10 Intangibles
3.11Pasivos, provisiones, activos y pasivos contingentes
3.12 Capital contable
3.13 Gastos
3.14 Hechos Posteriores
IV. PRACTICA DE AUDITORIA
4.1 Elaborar papeles de trabajo de una práctica de Auditoria de Estados Financieros

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
QQ.  TRABAJO DOCENTE:

 Se hará una exposición del objetivo principal del tema y los conceptos clave
 Promover la participación general del grupo sobre el tema aportando conceptos,
ideas, puntos de vista discutiendo en grupo las aportaciones de los alumnos.
 Trabajo de Equipo con solución de casos prácticos.
 Desarrollo de casos prácticos con participación multidisciplinaria grupal, utilizando
TIC

 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Investigación sobre temas actuales en los organismos internacionales respecto a la
normatividad vigente.
 Tareas que realizara el alumno para investigar y reforzar los temas vistos en clase.
 Elaboración de un proyecto final para mostrar el dominio y aplicación de la
asignatura.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 40
 TRABAJO EN EQUIPO 30  TRABAJO EN EQUIPO 30
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 10  PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

173
 TERCER PARCIAL ORDINARIO
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40 PROYECTO FINAL
 TERMINADO 70
 TRABAJO EN EQUIPO 30  EXPOSICIÓN 30
 TAREAS 20 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ACREDITAR EXÁMENES
 ENTREGAR PROYECTOS
 PARTICIPACIONES
 TAREAS
 PRESENTAR EN CADA PARCIAL EL TRABAJO DE INVESTOGACION COMO REQUISITO PARA
EL EXAMEN ADEMAS DE CUBRIR EL PORCENTAJE DE ASISTENCIA MENCIONADO.
 TENER EL 80% DE AVANCES EN LOS TRES PARCIALES PARA LA EVALUACION ORDINARIA.

174
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 8° EXPERIENCIA EDUCATIVA: PRÁCTICAS I LCF 311
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M. A. D. GUADALUPE MÉNEZ GUEVARA
REVISO FECHA: EPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
APLICAR CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y ELABORACIÓN DE UN PROYECTO APLICADO A
UNA EMPRESA, INTEGRANDO EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS

3.-TEMARIO
L. SELECCIÓN DE LA ENTIDAD A PRESTAR LA PRÁCTICA

a. Identificar intereses de los estudiantes de acuerdo a perspectiva

laboral
b. Identificar un banco de empresa o despacho que ofrezcan opciones
c. Seleccionar la entidad y solicitar hacer las prácticas

II. ANÁLISIS DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN

a. Antecedentes e investigación de procesos clave de la empresa

b. Identificación y priorización de problemas
c. Definición del plan de trabajo

d. Asignación de roles en el equipo de trabajo

III. EVALUACIÓN DE LA PRACTICA

a. Verificación de actividades programadas vs. Reales

b. Presentación final de resultados

175
 c. Entrega de reportes, de oficio de liberación

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
RR.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Explicación y entrega de formatos
 Visitas a empresas

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de empresas)

 Asistir y cumplir con funciones asignadas por empresa
 Gestión de documentos y entrega de reportes
 Entrega de un carta de liberación

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 TRAMITES CON 70  REPORTES 50
EMPRESA
 DOCUMENTOS 30  EVALUACIÓN DE 50
LA EMPRESA
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 REPORTES 70
 LIBERACIÓN DE 30
EMPRESA
 TOTAL 100% TOTAL 0%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 ENTRGAR LA DOCUMENTACIÓN DE LOS TRÁMITES CON LA EMPRESA
 ENTREGAR REPORTES
 EVALUACIÓN DE LA EMPRESA
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE176
AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 80% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 8° EXPERIENCIA EDUCATIVA: MEDIOS DE DEFENSA FISCAL LCF 321
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.I. RICARDO MELLADO LÓPEZ
REVISO M.A.D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Reconocer los medios de defensa para los diferentes supuestos a combatir y establecer las
herramientas lógicas y metodológicas para estudiar los recursos y juicios aplicables.
El alumno adquirirá las habilidades necesarias para aplicar los marcos conceptuales y las técnicas
del Código discal de la Federación y de la Ley Federal de Procedimiento Contencioso
Administrativo de manera conjunta, correlacionando el análisis y la práctica de la defensa fiscal.

3.-TEMARIO
L. PROCEDIMIENTO NO CONTENCIOSO
II. RECURSOS ADMINISTRATIVOS (Revocación e Inconformidad)
III. PROCEDIMIENTO CONTENCIOSO (Juicio Contencioso

Administrativo Federal, Jurisprudencias)

IV. CONOCIMIENTO GENERAL DEL AMPARO

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
SS.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Pruebas escritas
 Exposiciones orales
 Visitas a empresas

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)

177
  Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 40  EXÁMENES 40
 EXPOSICIONES 20  EXPOSICIONES 20
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E
 EXÁMENES 40
 EXPOSICIONES 20
 TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ACREDITAR EXÁMENES
 EXPOSICIÓN
 PROYECTOS EN CAMPO Y DE INTERNET
 PARTICIPACIONES
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

178
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 8° EXPERIENCIA EDUCATIVA: FINANZAS INTERNACIONALES LCF 331
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: C.P. SAMUEL ROMANO GARCÍA.
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Comprender los dos orígenes de las finanzas internacionales; la economía internacional y

las finanzas corporativas, en el contexto de la globalización y el sistema monetario
internacional, para desarrollar competencias enfocadas a la toma de decisiones financieras
en las empresas y en la consultoría financiera.

3.-TEMARIO
L. La globalización y las finanzas internacionales.

e. Que son las finanzas internacionales.

f. Concepto de globalización
g. Sistema monetario internacional y regímenes cambiarios.
h. Balanza de pagos.
i. Cuenta corriente y el tipo de cambio.
j. Mercado de divisas, mercados internacionales de dinero y capital.

II. El tipo de cambio y condiciones de paridad.

f. Paridad de las tasas de interés.

g. Portafolios de inversión.
h. Paridad del poder adquisitivo
i. Modelo general del tipo de cambio a largo plazo.

III. Instrumentos derivados.

f. Mercados de forwards y swaps.

g. Futuros en moneda extranjera.
h. Tipos de cambio forward y a futuros.
i. Operaciones en monedas extranjeras.

179
 j. Elementos de ingeniería financiera.

IV. Administración financiera internacional.

g. Exposición al riesgo cambiario y su administración.

h. El caso de un importador.
i. El caso de un exportador.
j. El caso de una empresa puramente nacional.
k. Coberturas financieras.
l. Coberturas con contratos forward.
m. Coberturas en el mercado de dinero.
n. Coberturas con futuros.
o. Coberturas con opciones.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
TT.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición de temáticas
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Pruebas escritas
 Análisis y elaboración de proyectos

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50  EXÁMENES 50
 PROYECTO 25  PROYECTO 25
 TAREAS 10  TAREAS 10
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

180
 TERCER PARCIAL ORDINARIO
CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30
 EXÁMEN
100
 PROYECTO 35
 TAREAS 20 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.
 ACREDITAR EXÁMENES
 EXPOSICIÓN
 ENTREGA DE PROYECTOS EN INTERNET Y CAMPO
 TAREAS
 PARTICIPACIONES

181
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 8º EXPERIENCIA EDUCATIVA: ALTA DIRECCIÓN LCF 341
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.A.D MARÍA CELIA CONCEPCIÓN SÁNCHEZ ISLAS
REVISO MTRA. GUDALUPE MENDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
Aplicar los conocimientos adquiridos en las diversas disciplinas, el desarrollo de las
habilidades que le apoyen para una correcta toma de decisiones, con la finalidad de lograr
los objetivos organizacionales establecidos

3.-TEMARIO
L. las aptitudes interpersonales que hacen los Gerentes.

a. Funciones de la Gerencia.
b. Roles de la administración.
c. Aptitudes gerenciales eficaz versus una gerencia exitosa.
d. Revisión del trabajo del gerente. C.Org pag 6
e. La inteligencia emocional y la dirección. (Berta)
II. Manejo del estrés personal.

a. El papel del directivo y elementos principales del estrés.

b. Reacciones, manejo y factores del estrés.
c. Eliminación de los factores estresantes de tiempo a través de la
administración del tiempo.
d. Eliminación de factores estresantes de la situación mediante el rediseño
del trabajo. Pag. 95
e. Importancia de las habilidades del pensamiento en la dirección. Pag 330

III. Motivación

a. Qué es la Motivación, punto de partida el individuo y proceso de

motivación.
b. Motivación a los demás.
c. Técnicas motivacionales.
d. Teorías de la motivación un sistema de clasificación.

182
 e. Factores motivacionales del directivo. (Berta)

IV. Liderazgo.

a. Que es Liderazgo, tipos de Líder y la Malla del Grid Gerencial.

b. Teorías basadas en la contingencia. (modelo de Fiedler, teoría situacional
de Hersey y Blanchard, teoría del camino meta.teoría del intercambio
líder-miembro (ILM), teoría de la decisión: modelo de la partición del
líder, de Vroom y Yetton).
c. Solución analítica y creativa de problemas.
V. Técnicas para Negociar.

a. Negociación como habilidad y la importancia de la negociación.

b. La negociación y la habilidad en la comunicación.
c. Proceso y Etapas de la negociación.
d. Estrategias de la Negociación. C. organizacional pag. 408)
e. La confrontación y la negociación (d.org 518).
f. Fases y habilidades en el proceso de la negociación.

VI. Bases de la conducta del grupo.

a. Definición y clasificación de los grupos

b. Etapas del desarrollo de los grupos.
c. El comportamiento de los grupos de trabajo.
d. Estructura y procesos de los grupos.
e. Técnicas de toma de decisiones en grupo. Comportamiento org. Pag 21
Stephen p. Robbins. Decima edición. Edición 2004.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
UU.  TRABAJO DOCENTE:

 Exposición de temáticas
 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Análisis y elaboración de Proyecto
 Prueba escrita

 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Investigación de Campo.

Influencia o participación de la alta dirección en las empresas.

Importancia de la Alta dirección en el desarrollo del sector público
Importancia o participación de la alta dirección en el desarrollo de un país

 Tareas que realizara el alumno para investigar: métodos o Técnicas para el

desarrollo de diversas habilidades que se requieren para los puestos gerenciales.

183
  Elaboración de un proyecto de desarrollo de negocio-

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50  EXÁMENES 50
 PROYECTO 25  PROYECTO 25
 TAREAS 10  TAREAS 10
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 50
 EXÁMEN
100
 PROYECTO 25
 TAREAS 10 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO.
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD.
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 100% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTO
 EXPOSICIÓN
 ENTRGA DE TARAES
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

184
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 8° EXPERIENCIA EDUCATIVA: TALLER DE TRABAJO RECEPCIONAL I LCF

351
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: DR. HÉCTOR ROSAS LEZAMA
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE: DESARROLLAR TECNICAS DE INVESTIGACION PARA INICIAR SU
TRABAJO DE TESIS.

3.-TEMARIO TALLER DE TRABAJO RECEPCIONAL I

L. NORMATIVIDAD PARA TITULACION DE LICENCIATURAY CONTEXTUALIZACION
DE LA INVESTIGACION.(TITULO ,PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, OBJETIVOS
GENERAL Y ESPECIFICOS, HIPOTESIS, DELIMITACION DE LA
INVESTIGACION ,ETC.
II. MARCO REFERENCIAL

II.1 ESTUDIO DEL ESTADO DEL ARTE

II.2 MARCO TEORICO

II.3 MARCO CONTEXTUAL

III. DESARROLLO DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
IV. RESULTADOS Y PROPUESTA DE SOLUCION TEORICA PRACTICA

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

VV.  TRABAJO DOCENTE:

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.

 Rastreo en base de datos
 Reporte de lecturas.
 Exposiciones

185
  TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 REPORTES DE 25  REPORTES DE 25
LECTURA LECTURA
 PROYECTO 35  PROYECTO 35
 REDACCIÓN DE 25  REDACCIÓN DE 25
CAPÍTULOS CAPÍTULOS
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 REPORTES DE 25 AVANCE DE PROTOCOLO DE
LECTURA INVESTIGACIÓN 70
 PROYECTO 35  EXPOSICIÓN 30
 REDACCIÓN DE 25 TOTAL 100%
CAPÍTULOS
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTO FINAL
 ENTRGA DE TAREAS EN INTERNET Y DE CAMPO
 EXPOSICIÓN
 ENTREGA DE PROYECTO
 ENTREGA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN TERMINADO
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

186
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 9° EXPERIENCIA EDUCATIVA: TALLER DE AUDITORIA LCF 302

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: C.P. HECTOR SANLUIS MONTERO
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO
SERIACIÓN: LCP 301 01
DE
REVISIÓN

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
Esta asignatura aporta al perfil del contador público la capacidad para conocer y analizar las normas
internacionales de auditoria constituyendo el fundamento teórico-práctico para el registro de
operaciones internacionales que le permitan un mejor desempeño laboral.

3.-TEMARIO
L. Introducción a las Normas de Auditoria
1.1 NIAS-ES Serie 2
1.1.1 NIA 200. Objetivos globales del auditor independiente y realización de la auditoría de
conformidad con las normas internacionales de auditoría
1.1.2 NIA.210. Acuerdos de los términos del encargo de auditoría.
1.1.3 NIA 220. Control de Calidad de la Auditoría de Estados Financieros.
1.1.4 NIA 230. Documentación de Auditoría.
1.1.5 NIA 240. Responsabilidades del Auditor en la Auditoría de Estados Financieros con
respecto al Fraude.
1.1.6 NIA 250. Consideración de las Disposiciones Legales y Reglamentarias en la
Auditoría de Estados Financieros.
1.1.7 NIA 260. Comunicación con los responsables del gobierno de la Entidad.
1.1.8 NIA 265. Comunicación de las Deficiencias en el Control Interno a los responsables
del gobierno y a la dirección de la Entidad.

1.2 NIAS-ES serie 3

1.2.1 NIA 300. Planificación de la Auditoría de Estados Financieros.

1.2.2 NIA 315. Identificación y valoración de los riesgos de incorrección material mediante
el conocimiento de la Entidad y de su entorno.
1.2.3 NIA 320. Importancia relativa o materialidad en la planificación y ejecución de la
Auditoría.
1.2.4 NIA 330. Respuestas del auditor a los riesgos valorados.
II. Planificación y Ejecución de la Auditoria

187
 2.1 NIAS-ES series 4 y 5

2.1.1 NIA 402. Consideraciones de Auditoría relativas a una entidad que utiliza una
organización de servicios.
2.1.2 NIA 450. Evaluación de las incorrecciones identificadas durante la realización de la
Auditoría
2.1.3 NIA 500. Evidencia de Auditoría.
2.1.4 NIA 501. Evidencia de Auditoría – Consideraciones específicas para determinadas
Áreas.
2.1.5 NIA 505. Confirmaciones Externas.
2.1.6 NIA 510. Encargos iniciales de Auditoría – Saldos de Apertura.
2.1.7 NIA 520. Procedimientos Analíticos.
2.1.8 NIA 530. Muestreo de Auditoría.
2.1.9 NIA 540. Auditoría de estimaciones contables, incluidas las de Valor Razonable, y de
la información relacionada a revelar.
2.1.10 NIA 550. Partes Vinculadas.
2.1.11 NIA 560. Hechos posteriores al cierre.
2.1.12 NIA 570. Empresa en Funcionamiento.
2.1.13 NIA 580. Manifestaciones escritas.

2.2 NIAS-ES series 6

2.2.1 NIA 600. Consideraciones Especiales – Auditorías de Estados Financieros de Grupos

(Incluido el Trabajo de los Auditores de los Componentes).
2.2.2 NIA 610. Utilización del Trabajo de los Auditores Internos.
2.2.3 NIA 620. Utilización del Trabajo de un Experto del Auditor.
III. CONCLUSONES E INFORME DE AUDITORIA
3.1 NIAS-ES series 7 y 8

3.1.1 NIA 700. Formación de la opinión y emisión del Informe de Auditoría sobre los
Estados Financieros.
3.1.2 NIA 705. Opinión modificada en el Informe emitido por un Auditor independiente.
3.1.3 NIA 706. Párrafo de énfasis y párrafos de sobre otras cuestiones en el Informe
emitido por un Auditor independiente.
3.1.4 NIA 710. Información Comparativa – Cifras correspondientes de períodos anteriores y
estados financieros comparativos.
3.1.5 NIA 720. Responsabilidad del Auditor con respecto a otra información incluida en los
documentos que contienen los estados financieros auditados.
3.1.6 NIA-ES 805. Auditoría de un solo estado financiero.
3.2 Futuros desarrollos de las NIAS
3.2.1 Nueva NIA 701
3.2.2 Nueva redacción de las NIAs.
IV. PRACTICA DE AUDITORIA
4.1 Elaborar papeles de trabajo de una práctica de Auditoria de Estados
Financieros

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO

WW.  TRABAJO DOCENTE:

 Se hará una exposición del objetivo principal del tema y los conceptos clave
 Promover la participación general del grupo sobre el tema aportando conceptos,

188
 ideas, puntos de vista discutiendo en grupo las aportaciones de los alumnos.
 Trabajo de Equipo con solución de casos prácticos.
 Desarrollo de casos prácticos con participación multidisciplinaria grupal, utilizando
TIC
 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Investigación sobre temas actuales en los organismos internacionales respecto a la
normatividad vigente.
 Tareas que realizara el alumno para investigar y reforzar los temas vistos en clase.
 Elaboración de un proyecto final para mostrar el dominio y aplicación de la
asignatura.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60  EXÁMENES 60
 INVESTIGACIÓN 20  INVESTIGACIÓN 20
 TAREAS Y 10  TAREAS Y 10
PARTICIPACIONES PARTICIPACIONES EN
EN CLASE CLASE
 EXPOSICIONES 10  EXPOSICIONES 10
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 60
 EXAMEN FINAL
40
 INVESTIGACIÓN 20  PORTAFOLIO DE
60
EVIDENCIAS
 TAREAS Y 10 TOTAL 100%
PARTICIPACIONES EN
CLASE
 EXPOSICIONES 10
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ACREDITAR LOS EXÁMENES
 ENTREGA DE AVANCES DE INVESTIGACIÓN
 ENTREGA DE TARAES
 PARTICIPACIONES
 ENTRAGA DE TAREAS
 ENTREGA DE PROYECTO FINAL
 PRESENTAR EN CADA PARCIAL EL TRABAJO DE INVESTOGACION COMO REQUISITO PARA
EL EXAMEN ADEMAS DE CUBRIR EL PORCENTAJE DE ASISTENCIA MENCIONADO.

189
  TENER EL 80% DE AVANCES EN LOS TRES PARCIALES PARA LA EVALUACION ORDINARIA.

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 9° EXPERIENCIA EDUCATIVA: PRÁCTICAS II LCF 312
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M. A. D. GUADALUPE MÉNEZ GUEVARA
REVISO FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO
SERIACIÓN: LCP 311 01
DE
REVISIÓN

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
APLICAR CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y ELABORACIÓN DE UN PROYECTO APLICADO A
UNA EMPRESA, INTEGRANDO EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS

3.-TEMARIO
L. SELECCIÓN DE LA ENTIDAD A PRESTAR LA PRÁCTICA
a.Identificar intereses de los estudiantes de acuerdo a perspectiva
laboral
b.Identificar un banco de empresa o despacho que ofrezcan opciones
c.Seleccionar la entidad y solicitar hacer las prácticas
II. ANÁLISIS DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN

d.Antecedentes e investigación de procesos clave de la empresa

e. Identificación y priorización de problemas
f. Definición del plan de trabajo
g. Asignación de roles en el equipo de trabajo
III. EVALUACIÓN DE LA PRACTICA

h.Verificación de actividades programadas vs. Reales

i.Presentación final de resultados
j.Entrega de reportes, de oficio de liberación

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
XX.  TRABAJO DOCENTE:
 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.
 Explicación y entrega de formatos
 Visitas a empresas

190
  TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de empresas)

 Asistir y cumplir con funciones asignadas por empresa
 Gestión de documentos y entrega de reportes
 Entrega de un carta de liberación

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJE CLAV ASPECTOS PORCENTAJE
E
 TRAMITES CON 70  REPORTES 50
EMPRESA
 DOCUMENTOS 30  CONTACTO 50
EMPRESA
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJE CLAVE ASPECTOS PORCENTAJE
E
 REPORTES 70 LIBERACIÓN DE
PRACTICAS
 LIBERACIÓN DE 30
EMPRESA
 TOTAL 100% TOTAL 0%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 ENTRGAR LA DOCUMENTACIÓN DE LOS TRÁMITES CON LA EMPRESA
 ENTREGAR REPORTES
 EVALUACIÓN DE LA EMPRESA
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 80% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

191
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 9° EXPERIENCIA EDUCATIVA: PLANEACIÓN FISCAL FINANCIERA LCF 322

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M.I. RICARDO MELLADO LÓPEZ
REVISO M.A.D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:
TENER UN PANORAMA DE CONOCIMIENTOS FISCALES-FINANCIEROS, LOS CUALES PERMITAN MAXIMIZAR LOS
RECURSOS ECONÓMICOS DE UN ENTE, PARA INCREMENTAR LOS RENDIMIENTOS Y ASÍ SUGERIR QUE SE SIGA
INVIRTIENDO PARA UNA MEJOR ECONOMÍA NACIONAL

ANALIZARA Y EVALUARA TÉCNICAS PARA LLEVAR A CABO UNA CORRECTA PRÁCTICA DE PLANEACIÓN FISCAL FINANCIERA EN LAS EMPRESAS

REALIZAR EL RECONOCIMIENTO QUE LA PLANEACIÓN FISCAL FINANCIERA NO SOLO ES PARA DISMINUIR IMPUESTOS, TAMBIÉN ES PARA TENER
SEGURIDAD JURÍDICA.

3.-TEMARIO
L. EL ESPECIALISTA FISCAL Y LA COMPLEJIDAD DE LOS IMPUESTOS
II. LA INFORMACIÓN FINANCIERA Y EL CUMPLIMIENTO DE ORDENAMIENTOS
III. PLANEACIÓN FISCAL EN LAS EMPRESAS
IV. PROCESO DE PLANEACION, CONTROL PREVENTIVO Y SELECTIVO

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
YY.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Exposiciones y trabajo en equipó
 Prueba escrita

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

192
  Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de
segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJE CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E
 EXPOSICIONES 30  EXPOSICIONES 30
 EXAMEN 30  EXAMEN 30
 TAREAS EN 20  TAREAS EN 20
INTERNET Y DE INTERNET Y DE
CAMPO CAMPO
 PARTICIPACIONES 20  PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL
CLAV ASPECTOS PORCENTAJE
E
 EXPOSICIONES 30
 EXAMEN 30
 PROYECTOS EN 20
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE TAREAS DE INTERNET Y DE CAMPO
 ENTREGA DE PROYECTO
 PARTICIPACIONES
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

193
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES
CUATRIMESTRE: 9° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ESTRATEGIAS DE INVERSIÓN LCF 332
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: C.P. SAMUEL ROMANO GARCÍA.
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

Desarrollar el proceso básico que le permita determinar estrategias de inversión, con los
elementos necesarios para incursionar en los mercados financieros y lograr la correcta
toma de decisiones, con fundamento en las políticas financieras actuales y las necesidades
específicas de una empresa.

3.-TEMARIO
L. Funciones financieras EXCEL 2010.

k. Prestamos.
l. Amortización de bienes o rentas.
m. Bonos.
n. Rendimiento de inversiones.
o. Letras de tesorería.

II. Decisiones de inversión y financiamiento.

j. Periodo de recuperación.
k. Retorno promedio contable.
l. Tasa interna de retorno.
m. Índice beneficio-costo.
n. Función VNA para el cálculo del valor actualizado neto.

III. Escenarios de negocios y casos prácticos.

194
 k. Análisis de sensibilidad.
l. Fondo de inversión.
m. Concesionaria de vehículos con financiación propia.
n. Análisis de costos.
o. Macros provisiones de cuenta por cobrar.

IV. Asesor en estrategias de Inversión.

p. Fundamentos en la certificación como asesor en estrategias de inversión.
q. La certificación del asesor en estrategias de inversión.
r. Perfil básico para la certificación del asesor.
s. Requerimientos básicos de certificación.

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
ZZ.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Pruebas escritas
 Trabajo en equipo (elaboración de un proyecto)

 TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  EXÁMENES 30
 PROYECTO 35  PROYECTO 35
 TAREAS 20  TAREAS 20
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 EXÁMENES 30  PROYECTO

195
 CONCLUIDO 70
 PROYECTO 35  EXPOSICIÓN 30
 EXPOSICIÓN 20 TOTAL 100%
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 ACREDITAR EXÁMENES
 EXPOSICIÓN
 PARTICIPACIONES
 ENTRGA DE PROYECTO
 TARAES
 PARTICIPACIONES
 ENTRGA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

196
 FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 9° EXPERIENCIA EDUCATIVA: ADMINISTRACION ESTRATEGICA LCF 342

CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: M. A. OSCAR ALEJANDRO GONZALEZ GONZALEZ
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO DE
REVISIÓN
01

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE:

El alumno diseñará las estrategias para orientar a las empresas a través del uso de
herramientas de administración estratégica para la toma de decisiones.

3.-TEMARIO
I. Análisis situacional del entorno empresarial

1.1 Análisis del macro ambiente

1.2 Análisis de las 5 fuerzas de Porter
1.3 Componentes de la misión, visión, objetivos, estructura
organizacional, recursos.
1.4 Matriz de perfil competitivo
II. Herramientas de la Administración estratégica

2.1 FODA

2.2 BCG (Boston Consulting Group)

2.3 Matriz Ansoff

197
 2.4 Matriz General Electric (3x3)
III. Toma de decisiones e implantación de estrategias

3.1 Matriz de Planeación estratégica cuantitativa

3.3 Plan de acción

4.-METODOLOGÍA DE TRABAJO
AAA.  TRABAJO DOCENTE:
 Se hará una exposición del objetivo principal del tema y los conceptos clave
 Promover la participación general del grupo sobre el tema aportando conceptos,
ideas, puntos de vista discutiendo en grupo las aportaciones de los alumnos.
 Trabajo de Equipo con solución de casos prácticos.
 Trabajo individual por medio de la elaboración de mapas mentales y crucigramas
 Portafolio de evidencias
 TRABAJO INDEPENDIENTE:
 Trabajo individual por medio de la elaboración de mapas mentales, crucigramas y
términos clave.
 Tareas que realizara el alumno para investigar y reforzar los temas vistos en clase.
 Elaboración de un proyecto final para mostrar el dominio y aplicación de la
asignatura.

5.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJE
E E
EXÁMENES 50 EXÁMENES 50
ACTIVIDADES CLASE Y 30 ACTIVIDADES CLASE Y 30
TAREAS TAREAS
EXPOSICIONES 20 EXPOSICIONES 20
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJE
E E
EXÁMENES 50
EXAMEN FINAL
70
ACTIVIDADES CLASE Y 30 PORTAFOLIO DE
30
TAREAS EVIDENCIAS
EXPOSICIONES 20
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO.

198
  PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN CADA CLASE CON LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE ACTIVIDADES
 ENTREGA DE TAREAS
 EXPOSICIÓN
 PROYECTO FINAL ENTREGADO
 PARTICIPACIONES
 REALIZAR TAREAS Y ACTIVIDADES EN CLASE, A LOS CUALES SE LES DARÁ SEGUIMIENTO Y REGISTRO.

FUNDACIÓN TÉCNICA Y HUMANÍSTICA DE TLAXCALA S.C.

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE TLAXCALA

1.-DATOS GENERALES

CUATRIMESTRE: 9° EXPERIENCIA EDUCATIVA: TALLER DE TRABAJO RECEPCIONAL II LCF

352
CRÉDITOS: 6 HORAS DOCENTE: 56 HORAS INDEPENDIENTES: 42
ELABORÓ: DR. HÉCTOR ROSAS LEZAMA
REVISO M. A. D. GUADALUPE MÉNDEZ GUEVARA FECHA: SEPTIEMBRE 2016
NO
SERIACIÓN: LCP 351 01
DE
REVISIÓN

2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INFORMATIVOS
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE: APLICAR LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN PARA DARLE SOLUCIÓN A
SU PROYECTO DE TESIS Y OBTENER EL TÍTULO ATRAVEZ DE ESTE PROCEDIMIENTO

3.-TEMARIO TALLER DE TRABAJO RECEPCIONAL II

L. Diseño de investigación
II. Métodos y técnicas de investigación
III. Propuesta de solución
IV. RESULTADOS

4 METODOLOGÍA DE TRABAJO

BBB.  TRABAJO DOCENTE:

 Técnicas grupales para clarificar conceptos y su importancia.

 Análisis y reflexión de las lecturas sugeridas.
 Reporte de lecturas.
 Visitas a empresas
 Proyecto de investigación

199
  TRABAJO INDEPENDIENTE:

 Investigación de Campo (búsqueda de proveedores y clientes en el área de

segmentación)
 Tareas que realizara el alumno para investigar el contenido de su proyecto
 Elaboración de un proyecto se realizara conforme a un plan de negocios para el
producto o servicio que el alumno elija.

5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ CLAV ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 TRABAJO DE CAMPO 30  TRABAJO DE CAMPO 30
 PROYECTO 35  PROYECTO 35
 TAREAS EN 20  TAREAS EN INTERNET 20
INTERNET Y DE Y DE CAMPO
CAMPO
 PARTICIPACIONES 15  PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100% TOTAL 100%

TERCER PARCIAL ORDINARIO

CLAV ASPECTOS PORCENTAJ CLAVE ASPECTOS PORCENTAJ
E E E
 TRABAJO DE CAMPO 30 PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN TERMINADO 70
 PROYECTOS 35  EXPOSICIÓN 30
 PROYECTOS EN 20 TOTAL 100%
INTERNET Y DE
CAMPO
 PARTICIPACIONES 15
TOTAL 100%

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 CUBRIR EL 80% DE ASISTENCIA A LAS SESIONES DE TRABAJO, COMO MÍNIMO
 ENTREGAR POR ESCRITO LOS AVANCES MARCADOS PARA CADA UNIDAD
 ACREDITACIÓN DE EXÁMENES
 ENTREGA DE PROYECTO FINAL
 ENTRGA DE TAREAS EN INTERNET Y DE CAMPO
 EXPOSICIÓN
 ENTREGA DE PROYECTO
 ENTREGA DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN TERMINADO

 PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN FINAL EL ESTUDIANTE DEBERÁ CONTAR CON EL 80% DE AVANCE DE SU
TRABAJO DEBIDAMENTE FUNDAMENTADO
 ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE CONSIDERARÁ ACREDITADA O NO ACREDITADA. PARA OBTENER LA
ACREDITACIÓN, EL ESTUDIANTE DEBERÁ REUNIR COMO MÍNIMO EL 70% DE LOS CRITERIOS
MENCIONADOS.

200
 BIBLIOGRAFIA LICENCIATURA EN CONTADURÍA Y FINANZAS
LCF 100 CONTABILIDAD BÁSICA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Normas Normas de Información Consejo Instituto 2016
Financiera, (NIF). Vigente Mexicano de Mexicano de Cada
Normas de Contadores año
Información Públicos cambi
Financiera A. C. a
2 Normas Estándares/Normas Mantilla Samuel ECCE 2015
Internacionales de Información Alberto
Financiera, (IFRS/NIIF).
Libro Contabilidad Financiera Guajardo Cantú Quinta edición 2008
3 Gerardo y México McGraw
Andrade de Hill
Guajardo Nora E.
4 Libro Principios de contabilidadpp. Romero López, 5ª. ed., México, 2014
Javier McGraw Hill
5 Libro Introducción a la contaduría Sánchez López 2ª ed., México, 2011
Oscar Pearson

LCF 110 ADMINISTRACIÓN BÁSICA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Administración Montana Patrick Grupo Patria 2012
J. y Bruce H. Editorial
Charnov
2 Libro Fundamentos de Gestión Munch Galindo Trillas. 2014
Empresarial Lourdes
Libro Administración, una perspectiva Koontz. H. 5ta edición. Ed. 2008
3 global, Weihrich McGraw-Hill
4 Libro Administración una ventaja Thomas S. 5ª edición. 2012
competitiva Bateman McGraw-Hill

5 Libro Fundamentos de Administración, Munch Galindo 2da edición. Ed 2012

Lourdes y García Trillas.
Martínez José G.
6 Libro Administración de empresas, Reyes Ponce, A. Ed. Limusa 2005
Teoría y práctica

201
 LCF 120 DERECHO I

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Introducción al Estudio del García Máynez, Ed. Porrúa 2008
Derecho. Eduardo

2 Libro Derecho Civil Mexicano. De Pina, Rafael Ed. Porrúa 2006

Libro Elementos de Derecho. Moto Salazar, Ed. Porrúa 2007

3 Efraín

AB1 130 TALLER DE INFORMÁTICA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Organización Y Arquitectura De Stallings, Willian Quinta Edición. 2003
Computadoras. Addison Wesley

2 Libro OFFICE 2003. Bott Woody, Primera Edición. 2004

Leonhard Anaya

Libro OFFICE 2007. Ferreyra Cortes, ALFAOMEGA

3 G. 2008
Libro Windows XP. Karbo, M.P. Pearson 2005
4 Educación
5 Libro Cómo Funciona el Internet. Gralla, Preston. Ed. Anaya 2007
Multimedia

AB1 140 DESARROLLO DE LÍDERES EMPRENDEDORES

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro El plan de negocios del Sanchez A. & McGraw-Hill 1993
emprendedor Cantu H.-

2 Libro El emprendedor del éxito. Alcaraz, R. Mc Graw-Hill 2010

Libro Administración para Amaru, Antonio Pearson 2015

3 emprendedores.

Libro Plan de negocios para González Mc Graw-Hill 2007

4 emprendedores al éxito. Salazar, D.M.

AB1 150 INGLÉS I

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro English for Accounting Student's Frendo, Evan &  Oxford: 2007
Book. Mahoney, Sean Oxford
University

202
 Press.

2 Libro English for Accounting MultiROM. Frendo, Evan & Oxford 2007
Mahoney, Sean University Press.

Libro English for Finance and Class Materials Berlin School for 2012
3 Accounting. Economics and
Law.
5 Libro Banking and Finance Vocabulary Marks, Jon London: Aroma 2007
Workbook.

7 Libro English for International Banking Corbett, Jim Cambridge 2000

and Finance. University Press

LCF 101 CONTABILIDAD INTERMEDIA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Normas Normas de Información Consejo Instituto 2016
Financiera, (NIF). IMCP. Vigente Mexicano de Mexicano de cada
Normas de Contadores año
Información Públicos cambia
Financiera A. C.
2 Normas Estandares/Normas Mantilla Samuel ECCE 2015
Internacionales de Información Alberto
Financiera, (IFRS/NIIF), Vigente.
Libro Contabilidad intermedia Romero López, 3ª. ed. McGraw 2011
3 Javier, Hill

Libro Principios de contabilidadpp. Romero López, 5ª. ed. McGraw 2014

4 Javier Hill
5 Libro Introducción a la contaduría Sánchez López, 2ª ed. Pearson 2011
Oscar

LCF 111 MATEMÁTICAS BÁSICAS Y FINANCIERAS

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Matemáticas aplicadas para Budnick, Frank McGraw Hill 2007
administración, economía y S.
ciencias sociales.

2 Libro Essential Mathematics for Bradley, T. Patton P. New 2012

Economics and Business York

Libro Álgebra Cuéllar, J.A Mc Graw Hill

3 2013

203
 Interamericana

Libro El diablo de los números Enzensberger, H. Siruela 2007

4

5 Libro Álgebra Lang, V. New York 2002

Springer

LCF 121 DERECHO II

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Derecho Mercantil Mantilla Molina, Porrúa 1997
R.

2 Libro Elementos de Derecho Moto Salazar, E. Porrúa 2007

Libro Introducción al estudio del Villoro Toranzo, Porrúa

3 Derecho M. 2008

AB2 131 TALLER DE COMUNICACIÓN

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Cultura de Medios y Sociedad Barbero, M. CES/UNAM 2008

2 Libro Cerca de la comunicación Barinaga, A Alhambra 2005

Libro Metodología de la investigación Camacho, C.

3 en comunicación 2007

Libro La comunicación humana en el Fernández C. McGraw-Hill 2000

4 mundo contemporáneo

5 Libro Taller de escritura creativa Guijosa e Hiriart Paidós 2002

AB2 141 ÉTICA PROFESIONAL

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Buen trabajo: cuando ética y Gardner, Howard Paidós 2002
excelencia convergen

2 Libro Cultura, Ética y Prensa Roura, Víctor Paidós 2001

204
 Libro Ética para Amador Savater, Ariel
3 Fernando
Libro Educación y Civismo: guía para Varios autores Rezza Editores 2000
4 estudiantes

AB2 151 INGLÉS II

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro English for Accounting Student's Frendo, Evan &  Oxford: 2007
Book. Mahoney, Sean Oxford
University
Press.

2 Libro English for Accounting MultiROM. Frendo, Evan & Oxford 2007
Mahoney, Sean University Press.

Libro English for Finance and Class Materials Berlin School for 2012
3 Accounting. Economics and
Law.
5 Libro Banking and Finance Vocabulary Marks, Jon London: Aroma 2007
Workbook.

7 Libro English for International Banking Corbett, Jim Cambridge 2000

and Finance. University Press

LCF 102 CONTABILIDAD SUPERIOR

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Normas Normas de Información Consejo Instituto 2016
Financiera, (NIF). IMCP. Vigente Mexicano de Mexicano de Cada
Normas de Contadores año
Información Públicos cambia
Financiera A. C.
2 Normas Estándares/Normas Mantilla Samuel ECCE 2015
Internacionales de Información Alberto
Financiera, IFRS/NIIF), Vigente.
Libro Contabilidad intermedia Romero López, 3ª. Ed. McGraw 2011
3 Javier, Hill

Libro Principios de contabilidadpp. Romero López, 5ª. Ed. McGraw 2014

4 Javier Hill
5 Libro Contabilidad avanzada Romero López, McGraw Hill, 2009
Javier

205
6 Libro Introducción a la contaduría Sánchez López, 2ª ed. Pearson 2011
Oscar

LCF 112 ESTADÍSTICA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Estadística para administración Berenson, M.L Pearson 2010
Levine D. M. Educación
Krehbiel, T. C
2 Libro Estadística a la administración y Hildebrand D. K. Pearson 2007
economía R. L. Educación

Libro Probabilidad y estadística Murray R. Mc Graw Hill 2003

3 Spiegel John
Schiller
Libro Mathematical Statistics Wich Miller M. John E. Prentice Hall 2003
4 Applications Upper Saddle Freund

5 Libro Estadística para las ciencias del Pagano, R. Quinta Edición 2011
comportamiento Thomson

LCF 122 DERECHO LABORAL

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Derecho Individual del Trabajo Garrido, R. A. Oxford 2003

2 Libro Derecho del Trabajo Bermúdez, C. M. Oxford 2003

Libro Ley Federal del Trabajo H. Congreso de Porrúa 2002

3 la Unión.
Libro Derecho del trabajo Buen, L. N Oxford 2003
4

AB3 132 TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Negocios digitales: competir Berenguer,J.M. Ediciones 2003
usando tecnologías de la Ramos, J.A. Universidad de
información Navarra

2 Libro Comercio minorista y tecnologías Bocanegra Pearson 2010

206
 de la información y comunicación Gastelum,
Carmen
Libro Tecnologías de información en los Cohen Karen McGraw-Hill
3 negocios Daniely Asin 2009
Lares Enrique
Libro La globalización y las nuevas Rebolloso Trillas 2013
4 tecnologías de información Gallardo, Roberto

AB3 142 SOCIEDAD SIGLO XXI

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro ¿Qué es la globalización? Beck, Ulrich Paidós 2001

2 Libro Estados Canallas Chomsky, N Paidós 2003

Libro Historia del mundo Fernández M. Mc Graw-Hill

3 contemporáneo 2001

Libro El choque de civilizaciones Huntington, Paidós 2000

4 Samuel
5 Libro No Logo Klein, Naomi Paidós 2001

AB3 152 INGLÉS III

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro English for Accounting Student's Frendo, Evan &  Oxford: 2007
Book. Mahoney, Sean Oxford
University
Press.

2 Libro English for Accounting MultiROM. Frendo, Evan & Oxford 2007
Mahoney, Sean University Press.

Libro English for Finance and Class Materials Berlin School for 2012
3 Accounting. Economics and
Law.
5 Libro Banking and Finance Vocabulary Marks, Jon London: Aroma 2007
Workbook.

7 Libro English for International Banking Corbett, Jim Cambridge 2000

and Finance. University Press

LCF 200 COSTOS I

207
 Tipo Titulo Autor Editorial Año
1 Libro CONTABILIDAD DE COSTOS I ROSAS 2ª. EDICIÓN 2012
HISTÓRICOS LEZAMA, H. ALTRES
UNA INNOVACIÓN ROSAS TÉLLEZ, COSTA-AMIC
ADMINISTRATIVA M EDITORES SA
DE CV

2 Libro CONTABILIDAD DE COSTOS I ORTEGA PÉREZ LIMUSA 2010

DE LEÓN, A.

Libro COSTOS HISTÓRICOS I DEL RIO THOMSON

3 GONZALEZ, C. 2011

LCF 210 CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Contabilidad administrativa. Un Ramírez Padilla, Novena edición.. 2013
enfoque estratégico para D. McGraw Hill
competir.
2 Libro Contabilidad práctica para no Romero López, McGraw Hill, 2013
contadores Javier

Libro Contabilidad administrativa Calleja Francisco Pearson

3 J., Calleja Felipe 2014

Libro Introducción a la contabilidad Jones Werner, Prentice Hall 2012

4 administrativa Terrel Terrel

5 Libro Contabilidad Administrativa. Warren, Carl S. CENGAGE 2005

LCF 220 SEGURIDAD SOCIAL EN MÉXICO

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Agenda Agenda de Seguridad Social Editorial ISEF Editorial ISEF 2016
Cambia
cada año
2 Agenda Agenda Laboral Editorial ISEF Editorial ISEF 2016
Cambia
cada año
Libro Constitución Política de los Gallardo Gallardo
3 Estados Unidos Mexicanos 2016 Ediciones Ediciones 2016

Libro Implicaciones de la Reforma Moreno Trillas 2013

4 Laboral en la Ley del Seguro Padilla, J.

208
 Social

AB4 230 DESARROLLO SUSTENTABLE

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Ciencia ambiental y desarrollo Enkerlin, C. International 2001
sostenible Thompson

2 Libro El desarrollo sustentable y las Kras, E. Ed. 2002

empresas Interamericana

Libro El valor del agua Oswald, U. Ed. El Colegio de

3 Tlaxcala A.C. 2005

Libro Ecología y Medio Ambiente Tyler, G. Gpo Editorial 2004

4 Iberoamérica

LCF 240 MICROECONOMÍA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Microeconomía Parkin, M. y Loria 5ª ed. Pearson 2015
Eduardo Educación

2 Libro Economía Samuelson, P.A. McGraw Hill 2013

Libro Microeconomía Pindyck Roberts PEARSON 2015

3 S. y Rubrinfeld
Daniel L.
Libro Microeconomía Salvatore McGraw Hill 2015
4 Dominick

LCF 250 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Administración de Werther, W. McGraw Hill 2012
recursos humanos

2 Libro Dirección estratégica de Alles, M. McGraw Hill. 2011

recursos humanos

Libro Capital humano Keeley, B. Ediciones 2010

3 Castillo

209
4 Libro Administración de Recursos Chiavenato McGraw Hill 2016
Humanos Idalberto

LCF 201 CONTABILIDAD DE SOCIEDADES

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Contabilidad de Sociedades Perdomo 14ª edición 2002
Mercantiles Moreno, A. Thomson

2 Libro Contabilidad de Sociedades Resa García,M. Cengage 2008

Learning Latin
America

Libro Contabilidad de Sociedades Moreno CECSA

3 Fernández, J. 2002

Libro Contabilidad de Sociedades Meneses Vela, J. ISEF 2013

4 Mercantiles

5 Ley Ley General de Sociedades H. Congreso dela Berbera Editores 2015

Mercantiles Unión

LCF 211 PAQUETERÍA CONTABLE

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Manual Manual Aspel Contabilidad ASPEL ASPEL 2016
Integral

2 Manual Manual Aspel Nómina Integral ASPEL ASPEL 2016

Código Código Fiscal de la Federación H. Congreso de ISEF 2016

3 la Unión

Libro Código de Comercio Vigente H. Congreso de Isef 2016

4 la Unión

LCF 221 RÉGIMEN TRIBUTARIO DE PERSONAS MORALES

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Agenda Agenda Fiscal o Prontuario Fiscal H. Congreso de ISEF 2016
Vigente la Unión

2 Libro Estudio Práctico del ISR para Corral Moreno, Editorial ISEF 2015
Personas Morales M.

210
 Libro Dividendo Personas Físicas y Pérez Chávez Tax Editores
3 Morales Unidos 2015

Libro Estudio de ISR Personas Morales Pérez Chávez – Tax Editores 2015
4 FolOlguin Unidos

LCF 231 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Normas de Información IMCP 2014
Financiera
2 Libro Finanzas corporativas Ross, McGraw Hill 2014
Westerefield y
Jordan
Libro Las finanzas en la empresa Moreno, J. IMCP
3 2010

Libro Análisis e interpretación de Calvo Langarica. PAC 2000

4 estados financieros
5 Libro Interpretación dinámica de los Montaño Trillas 2001
estados financieros
6 Libro Análisis e interpretación de Perdomo Moreno Thompson 2003
estados financieros

LCF 241 MACROECONOMÍA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Macroeconomía, Primeros Díaz- Giménez, Antonio Bosch 2000
Conceptos J.

2 Libro Macroeconomía Mankiw, G. 8ª Edición 2014

Antonio Bosch

Libro Economía Samuelson- 18ª Edición 2006

3 Nordhause McGraw-Hill
Libro Principios de Economía Mankiw, G. Ed. CENGAGE 2012
4 Learning

LCF 251 COSTOS II

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro CONTABILIDAD DE COSTOS I ROSAS 2ª. EDICIÓN 2012
HISTÓRICOS LEZAMA, H. ALTRES

211
 UNA INNOVACIÓN ROSAS TÉLLEZ, COSTA-AMIC
ADMINISTRATIVA M EDITORES SA
DE CV

2 Libro REYES PÉREZ, E. LIMUSA 2010

CONTABILIDAD DE COSTOS II

Libro COSTOS PREDETERMINADOS DEL RIO THOMSON 2011

3 GONZALEZ, C.

LCF 202 CONTABILIDAD INTERNACIONAL

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Normas Normas Internaciones de Consejo Instituto 2016
Información Financiera Vigentes Mexicano de Mexicano de cada
Normas de Contadores año
Información Públicos cambia
Financiera A. C.
2 Normas Estándares/ Normas Mantilla Samuel ECCE 2015
Internacionales de Contabilidad, Alberto
(IFRS/NIIF) vigente

Libro Manual de Contabilidad Lainez Gadea Piramide 2001

3 Internacional José Antonio

Libro La Contabilidad Internacional en Montilla Galvis U. Libre de Cali 2006

4 el control empresarial Omar de Jesús

LCF 212 INFORMÁTICA FÍSCAL

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Excel para los negocios Bribiesca, G. Ed. Gasca 2008

2 Libro Principios de los sistemas de Stair, Ralph M. 6ª edición, 2010

información Cengage

Agenda Agenda Fiscal Vigente H. Congreso de ISEF 2016

3 la Unión
Libro Agenda de Seguridad Social H. Congreso de ISEF 2016
4 Vigente la Unión

5 Páginas de WWW.SAT.GOB.MX SAT SAT 2016

internet

212
 WWW.IMSS.GOB.MX

LCF 222 RÉGIMEN TRIBUTARIO DE PERSONAS FÍSICAS

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Estudio practico del ISR para Barrón Morales, Editorial 2016
Personas Físicas A. ISEF. Cambia
cada año
2 Libro Casos Prácticos para ISR Luna Guerra, A. Editorial 2016
Personas Físicas con Actividades ISEF Cambia
Empresariales cada año

Libro Prontuario Fiscal Correlacionado. H. Congreso de TAX editores 2016

3 Vigente, la Unión Cambia
cada año
Página de www.sat.gob.mx SAT SAT 2016
4 internet

LCF 232 ADMINSTRACIÓN FINANCIERA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Administración Financiera Morales Castro, Editorial Patria. 2014
A. Morales
Castro, J. Alcocer
Martínez, F.
2 Libro Introducción a las finanzas Valls Martínez, Editorial 2014
M. Pirámide.

Libro Introducción a las Finanzas García Padilla, V. Editorial Patria 2014

3

Páginas de www.amib.com.mx Gobierno Gobierno 2016

4 internet
www.banxico.org.mx

www.shcp.gob.mx

www.bmv.com.mx

LCF 242 ECONOMÍA INTERNACIONAL

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Teoría del Comercio Internacional Torres Gaytán, R. Editorial siglo 2007
XXI. Vigésimo
quinta edición

2 Libro Economía Internacional. Teoría y Krugman, P. 7a. edición. Ed. 2006

Política Obstfeld, M. Pearson

213
 Educación

Libro Economía Internacional Carbaugh J. R. Ed. CENGAGE,

3 Learning 12ª 2009
Edición
Libro La nueva teoría del comercio Steinberg, F. Eumed.net 2004
4 internacional y la política
comercial estratégica

Texto completo en
www.eumed.net/cursecon/libreria/

LCF 252 COMERCIO EXTERIOR

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Introducción al Comercio Exterior Arese Héctor F. Errepar 2015

2 Libro Elementos del Comercio Exterior García Fonseca Trillas 2009

Candido

Libro El Comercio Exterior en México Quintana Adriano Porrúa 2010

3 Elvia A.

Libro Compendio de Comercio Exterior H. Congreso de ISEF 2016

4 la Unión

LCF 300 CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Compendio de Contabilidad Ediciones Ediciones 2013
Gubernamental. Fiscales ISEF Fiscales ISEF, S.
A.

2 Página de Manual de Contabilidad Consejo Nacional CONAC 2010

internet Gubernamental. (Manuales del de Armonización
Sistema Integral de Contabilidad Contable.
Gubernamental).
CONAC:.http://www.conac.gob.m
x/consejo.html

Página de Normas de Información CINIF CINIF 2014

3 internet Financiera. Consejo Mexicano
para la Investigación y desarrollo
de Normas de Información
Financiera. CINIF: México.
http://www.cinif.org.mx/

214
5 Libro Contabilidad de empresas de Luna Gómez, A. Primera Edición 2014
servicio de construcción y
gubernamentales

6 Página de Manuales del Sistema de CONAC CONAC 2010

internet Contabilidad Estatal y Municipal.
Consejo nacional de
Armonización Contable. CONAC
México.http://www.conac.gob.mx/
consejo.html

7 Página de Leyes Federales, Estatales y H. Congreso de Gobierno 2010

internet Municipales. Poder Legislativo de la Unión Mexicano
la Administración Pública
Federal. Directorio Web del
Gobierno Mexicano.
http://directorio.gob.mx/www.php
?categoria=40

LCF 310 PRESUPUESTOS

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Presupuestos un enfoque Pacheco Coello, IMCP 2009
gerencial C.

2 Libro El presupuesto Del Rio Cengage 2009

González, C. Learning

Libro Presupuesto teoría y práctica Cárdenas, R. McGraw Hill 2015

3

Libro Presupuestos, planificación y Gordon Rivera Pearson 2014

4 control Welsch H.

LCF 320 CÓDIGO FISCAL

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Código CÓDIGO FISCAL VIGENTE H. Congreso de ISEF 2016
la Unión

2 Libro PRÁCTICA DE PERSONAS H. Congreso de ISEF 2016

FISICAS Y MORALES la Unión

Libro PRONTUARIO FISCAL VIGENTE H. Congreso de ISEF

3 la Unión 2016

215
 Página de www.sat.gob.mx Reformas fiscal H. Congreso de Pag. Sat 2016
4 internet la Unión

LCF 330 ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Evaluación de proyectos Coss Bu Raúl Mc Graw Hill 2013

2 Libro Análisis y evaluación de Huerta Ríos, E. IMCP 2006

proyectos de Inversión para
bienes de capital

Libro Proyectos de inversión Nassir Sapag Educación 2015

3 Chain

Libro Formulación y evaluación de Hernández Paraninfo 2004

4 proyectos Hernández, A.

LCF 340 IMPUESTOS INDIRECTOS

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Agenda Fiscal Vigente o H. Congreso de ISEF 2016
Prontuario Fiscal la Unión

2 Libro Aplicación Práctica del Impuesto Sánchez Ediciones 2015

al Valor Agregado Miranda, A. fiscales ISEF

Libro IEPS Análisis Práctico para su Mendoza TAX editores 2016

3 Aplicación, Mendoza, C. Unidos.
Monrroy Salinas,
A.
Libro Manual de casos prácticos IVA Pérez Chávez, J. TAX editores 2007
4

LCF 350 IMPUESTOS AL COMERCIO EXTERIOR

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Ley Ley de los Impuestos Generales Gutiérrez Tax editores 2016
de Importación y Exportración Delgado Jesús B.

2 Libro Notas explicativas de la tarifa Gutiérrez Tax editores 2013

arancelaria de la LIGIE 2 tomoa Delgado Jesús B.

216
 Libro Manual práctico para el operador Borrego Zavala Iberia 2011
3 del comercio exterior Brtolome

LCF 301 AUDITORÍA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Normas Internaciones de Comisión IMCP 2016
Información Financiera Vigentes Nacional de
Información
Financiera A. C.
2 Libro Normas Internacionales de Comisión IMCP 2016
Contabilidad Nacional de
Información
Financiera A. C.
Libro Normas Internacionales de Comisión IMCP 2016
3 Auditoria Nacional de
Información
Financiera A. C.
Libro Organismos Internacionales. H. Congreso de Ecafsa 2016
4 Páginas de internet la Unión

LCF 311 PRÁCTICAS I

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Metodología guía para diseños Méndez, A. 3ª edición 2001
de investigación en cuestiones McGraw Hill
administrativas Interamericana

2 Libro Métodos de investigación García M. Trillas 2001

administrativa

Libro Investigación en administración Davis D. Thomson

3 2002

LCF 321 MEDIOS DE DEFENSA FISCAL

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Prontuario Tributario H. Congreso de Octava edición, 2015
Correlacionado la Unión Tax editores
unidos

2 Libro Derecho Fiscal Arriola Vizcaíno, Themis 2005

A.

Libro Derecho Fiscal Rodriguez Oxford 2012

3 Lobato, R.

217
 Libro Ley Federal del Procedimiento Cruz Razo, Juan Porrúa 2010
4 Contencioso Administrativo Carlos

LCF 331 FINANZAS INTERNACIONALES

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Diccionario Internacional de Barrientos y Editorial Trillas 2009
Economía, Banca y Finanzas Olivares, J. A.

2 Libro Finanzas Internacionales Levi, Maurice D. McGraw Hill 1997

Libro Finanzas Internacionales Pérez Barbeito Universidad de

3 Jorge Santiago de 2014
Chile
Libro Finanzas Internacionales Martín Marín J. Paraninfo 2014
4 Luis y Tellez
Valle Cecilia

LCF 341 ALTA DIRECCIÓN

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Desarrollo de Habilidades Whetten D.A. 6ª.edición 2011
Directivas Cameron, K.S. Pearson Prentice
Hall.

2 Libro Comportamiento Organizacional Robbins, S. Décima edición 2009

Judge, T.A.
Pearson Prentice
Hall

Libro Alta Dirección Kaufmann Rustica 2009

3
Libro El futuro de la Alta Dirección Maucher Helmunt Oxford 2003
4 O.

LCF 351 TALLER DE TRABAJO RECEPCIONAL I

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Como se hace una Tesis Eco Umberto Taringa 2015

2 Libro Haciendo una Tesis Beltrán Sánchez Tirant lo Blanch 2012

Emilio y Ignacio
Fernández Jesús
Libro Guía para elaborar una tesis Domínguez McGraw Hill 2016
3 Silvia, Sánchez
Enrique,

218
 Libro Metodología de la Investigación Hernández McGraw Hill 2006
4 Sampieri
Roberto,

LCF 302 TALLER DE AUDITORÍA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Normas de Información Comisión Instituto 2016
Financiera Vigentes Nacional de Mexicano de
Normas de Contadores
Información Públicos A. C.
Financiera
2 Libro Normas Internacionales de Comisión Instituto 2016
Contabilidad Nacional de Mexicano de
Normas de Contadores
Información Públicos A. C.
Financiera
Libro Normas Internacionales de Comisión IMCP 2016
3 Auditoria Nacional de
Información
Financiera A. C.
Libro Organismos Internacionales. H. Congreso de Ecafsa 2016
4 Páginas de internet la Unión

LCF 312 PRÁCTICAS II

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Metodología guía para diseños de Méndez, A. 3ª edición 2001
investigación en cuestiones McGraw Hill
administrativas Interamericana

2 Libro Métodos de investigación García M. Trillas 2001

administrativa

Libro Investigación en administración Davis D. Thomson 2002

3

LCF 322 PLANEACIÓN FISCAL FINANCIERA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Métodos y Modelos Básicos de Perdomo M. Ecafsa 2008
Planeación Financiera Abraham

2 Libro Nociones de derecho fiscal Sánchez Piña J. 8ª ed. Ed. PAC 2007
S.A de C.V

219
 Libro El Outsourcing y la Planeación Almaza Martínez, Eumed.net. 2014
3 Fiscal en México M. Archundia
Fernández, E.
Libro Prontuario Fiscal Correlacionado. H. Congreso de Ecafsa 2016
4 la Unión

5 Página de www.imefi.com.mx
internet

LCF 332 ESTRATEGIAS DE INVERSIÓN

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Excel Gestión Financiera Pacheco Editorial Macro 2011
Contreras, J.

2 Libro Estrategias financieras García Nava, J. Editorial Patria 2011

empresariales Paredes
Hernández, L.

3 Libro Inversiones contra inflación Heyman, T. Editorial Milenia 2003

LCF 342 ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Conceptos de Administración Fred, R.D Pearson 2012
estratégica

2 Libro Administración estratégica. Hill, C. McGraw Hill 2011

Libro Administración estratégica, Wheelen, T.L. Pearson

3 conceptos y casos 2010

Libro Dirección Estratégica Johnson, G. y Pearson 2013

4 Sholes, K.

LCF 352 TALLER DE TRABAJO RECEPCIONAL II

Tipo Titulo Autor Editorial Año

1 Libro Como se hace una Tesis Eco Umberto Taringa 2015

2 Libro Haciendo una Tesis Beltrán Sánchez Tirant lo Blanch 2012

Emilio y Ignacio
Fernández Jesús

220
 Libro Guía para elaborar una tesis Domínguez McGraw Hill 2016
3 Silvia, Sánchez
Enrique, Sánchez
Gabriel
Libro Metodología de la Investigación Hernández McGraw Hill 2006
4 Sampieri
Roberto,
Fernández
Collado Carlos y
Baprista Lucio
Pilar

221