HABILIDADES COGNITIVO LINGÜÍSTICAS.

Describir Definir Explicar Justificar Argumentar

Qué quiere decir Enumerar cualidades, Describir la esencia de Hacer comprensible a Hacer comprensible Convencer a alguien,
propiedades, un concepto, alguien un fenómeno, un fenómeno, un cambiar su manera de
características de un expresando las un resultado, o un resultado, o un pensar a partir de
objeto o fenómeno o características comportamiento. comportamiento a razones o argumentos
proceso. esenciales, suficientes alguien a partir de los que sean aceptables
y necesarias. propios conocimientos. para el receptor.
Qué se ha de hacer Observar. Identificar lo Seleccionar las Producir razones o Producir razones o Producir razones o
que es esencial, características argumentos. argumentos a partir de argumentos (se
comparar, definir, necesarias y Establecer relaciones, los conocimientos que pueden basar en
ordenar. suficientes para definir especialmente de se construyen en un conocimientos
un concepto. causa (porque) dominio específico (el aprendidos o en ideas
Identificar concepto porqué del porqué) personales) Examinar
más general y los de si serán aceptables
la misma jerarquía y para el receptor.
sus propiedades.
Resultado que se ha Un texto que permita Un texto que
Un texto que Un texto que a partir Un texto que consiga
de obtener hacerse una idea del identifique las
proporcione de los contenidos variar conocimientos e
objeto, fenómeno o propiedades de un conocimientos al aprendidos modifique ideas del destinatario.
proceso que se objeto, fenómeno o destinatario. Las el estado de Utilización de
describe. Hay un proceso. Hay un razones o argumentos conocimientos. Los explicaciones y
número suficiente de número suficiente dehan de referirse al conocimientos no razonamientos con
propiedades o propiedades objeto. Hay suficientes deben tener ningún valor desde el punto
características. Hay jerarquizadas. razones teniendo en error y, por lo tanto, de vista del
suficientes Hay suficientes
cuenta los han de poder resistir a destinatario. Ha de
conocimientos conocimientos conocimientos que se las objeciones. Han de haber razones
representados y son representados y son han de tener. Hay explicar el porqué del suficientes aceptables
aceptables. El léxico aceptables. El léxico
relaciones de causa porqué. El léxico ha de a partir de los
ha de ser adecuado al ha de ser adecuado al
(porque). El léxico ha ser adecuado al área y conocimientos que se
área y al objetivo área y al objetivo de ser adecuado al al objetivo asignado. tienen. El léxico ha de
asignado. asignado. área y al objetivo ser adecuado al área y
asignado. al objetivo asignado.
Cómo se ha de Hay un título. Hay un título. Hay un título. Hay un título. Hay un título.
construir el texto En primer lugar se Se ha de identificar Se ha de entender Al inicio se expone la Al inicio se expone la
hace una presentación con cualidades cuál es la estructura tesis que se quiere tesis que se quiere
y más adelante se organizadas del texto: problema- defender. defender.
desarrolla. Las frases jerárquicamente el solución; causa- Organización de las Organización de las
han de ser cortas, concepto a definir. efecto... razones o argumentos razones o argumentos
acostumbran ser Frases con relaciones a partir de un a partir de un
coordinadas con/ y/ o causales, esquema. Frases con esquema. Frases con
yuxtapuestas, adversativas, que se relaciones relaciones
separadas por un expresan con adversativas, adversativas,
punto. conectores del estilo: causales, que se causales, que se
porque, ya que, pero, expresan con expresan con
sino. conectores del estilo conectores como:
de: porque, pero, sino, porque, pero, sino,
Valorar si debe
aunque, por lo tanto... aunque, por lo tanto...
hacerse un esquema.
De Jorba, J; Gómez, I; Prat, A. (2000). Hablar y escribir para aprender (desde todas las áreas). Madrid: Ed. Síntesis.