Qu son?

Los mapas mentales son una forma de organizar y generar ideas por medio de la asociacin con una representacin grfica.

Un Mapa mental es la forma ms sencilla de gestionar el flujo de informacin entre tu cerebro y el exterior, porque es el instrumento ms eficaz y creativo para tomar notas y planificar tus pensamientos. Tony Buzan Tony Buzan es el creador de esta tcnica d e organizacin de las ideas desde los aos 70. La BBC se intereso e hizo algunos programas sobre el tema lo que ayudo a popularizar su prctica.
Qu usos tienen?

Los mapas mentales son muy tiles para:

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y y y y y y y y

Organizar informacin Solucionar problemas (En el di seo y comunicacin existen metodologas como la de Bruno Munari para ello , pero los mapas mentales pueden ser un muy buen complemento) Producir y aclarar ideas Estudiar Concentracin Estimular la imaginacin y creatividad Mejorar la comunicacin en un equipo de trabajo Planeamiento Toma de decisiones lluvia de ideas

Algunos ejemplos prcticos:

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Tomar notas y estudio . ltimamente los libros que he ledo, principalmente tericos, me he apoyado de mapas mentales anotando las palabras clave de cada captulo y agregando a ellas el nmero de pgina para una futura referencia. Creacin de Proyectos . En un mapa mental podemos plantear tod o lo que se necesita para poner un proyecto en marcha, ayuda a tener una visin global. Organizar reuniones Planificacin de actividades. Si eres seguidor de crear listas de lo que tienes que hacer en un da, los mapas mentales te pueden ayudar a tener un mejor control. Elaboracin de artculos. Algunos posts que he publicado en este blog utilice mapas mentales, sobre todo los uso cuando n o se como abordar algunos temas.

Cmo se crea un mapa mental?

Es muy sencillo realizar un mapa mental, slo necesitamos colocar la idea principal o palabra clave en el centro de una hoja de papel o en algn programa especializado (freemind es uno). A continuacin aade todas las ideas que relaciones a esa palabra o idea por medio de ramificaciones y lineas, estas a su vez te permitirn estructurar toda esa lluvia d e ideas. Trata si es posible en todo este proceso utilizar la mayor cantidad imgenes y colores, te ayudaran a una mejor retencin de informacin. Pero si no queda muy claro enlazo un video, el cual se puede observar como se crea un mapa mental desde cero . Es importante recalcar que no es necesario utilizar colores e imgenes como se puede apreciar en este otro.
En conclusin , los mapas mentales son un excelente recurso para administrar, organizar, crear o estructurar las ideas, y por qu no, de una forma bastante divertida. Yo utilizo generalmente hojas de papel y lpiz para elaborarlos, siento mucha ms libertad, pero ese pequeo mapa mental de arriba lo hice con MindManager, por si alguien le interesa. Recursos
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Cmo crear mapas mentales / Tony Buzan. Este libro fue el que introdujo al mundo de los mapas mentales a mis hbitos. Es bastante pequeo y prctico, adems cuenta con muchas ilustraciones. Lo lees en 30 minutos y me costo aproximadamente 10 dlares, si no mal recuerdo. Mapas de ideas (mindmaps): abre y comparte tu mente . Lista de sitios y programas para la elaboracin de mapas mentales. Lista de programas para crear mapas mentales . Una muy completa lista de programas y sitios tiles. Mind Mapping Resources and Wrap -up. Otra lista de programas para usar mapas mentales, pero tambin recomendaciones de algunos libros para introducirnos ms a este tema. Qu en realidad no se necesita mucho para entenderlo. The Mind Mapping Software Weblog . Un Blog dedicado completamente a los mapas mentales.

Artculos tiles
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Mapas mentales. Alg unas ideas y un ejemplo: blogging para principiantes hispanohablantes / Ordenando mi entropa. Adems de una excelente introduccin a los Mapas, tambin es un excelente recurso por si apenas te introduces en el tema de los blogs. Mapas mentales para preparar tus viajes / Ordenando mi entropa. A Beginners Guide to Mind Mapping Meetings / Lifehacker. Creando una red de ideas: una introduc cin a los Mapas Mentales / D*I*Y Planner. Una breve explicacin y usos prcticos de los mapas mentales. Utilizando mapas mentales para un proyecto de principio a fin / D*I*Y Planner. Un excelente ejemplo de el uso de los mapas mentales. En este caso, el rediseo de una pgina.

Mapas mentales / Martanauta. En este artculo puedes encontrar algunas reglas generales que te facilitaran en la creacin de los mapas mentales.

Fuentes:
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Cmo crear Mapas Mentales de Tony Buzan Wikipedia MindMaps

COMPLEMENTO DIRECTO.

QU ES? Es un ingrediente bsico del verbo que aparece para complementarlo y restringir su significado verbal. DNDE SUELE APARECER? En oraciones transitivas (la transitividad es algo que afecta a todo el sintagma verbal y no slo al ncleo). De hecho, los verbos no son transitivos sino que se construyen como transitivos cuando aparece en la frase un complemento directo (CD) por ejemplo:
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y y

lloraba lgrimas amargas, Hay que vivir la vida

Sin embargo no todos los verbos pueden actuar como transitivos en el caso de ir, nacer, ser, estar, florecer son verbos que no admiten (CD):
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Emilio nace en Segovia

y y

FORMALMENTE No llevan a cuando se trata de cosa u objeto por ejemplo:

y

vio la pared vio a Laura

pero s llevan a cuando se trata de persona, es el caso de:

y

Pero puede existir personificacin. En este caso el objeto es visto como un ente psquico, susceptible de afectos, de voliciones, de inspirar sentimientos. Cuando se trata de animales la preposicin es estilsticamente significativa: una animal domstico como un perro o un gato pueden ser sentidos como individuos merecedores de preposicin:
y

No golpees al perro

Por otro lado podemos tener el fenmeno contrario: la cosificacin.

Esto implica que a veces los seres humanos sean visto no como individuos sino como objetos de uso:
y

Transportaron esclavos, Enviaron soldados al frente;

pero tambin puede significar el paso de una visin concreta a una categora abstracta por ejemplo la expresin Tener hijos no significa que no sintamos a los hijos como seres humanos. El uso de la preposicin a puede venir definido por otros factores: S llevan preposicin a los siguientes cas os: La atraccin. Verbos que normalmente tienen CD de persona suelen conservar la preposicin:
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No molestes a las ranas

Se ha sealado el uso de la preposicin a con verbos como preceder, calificar El adjetivo califica al nombre o con verbos que impl ican la idea de antagonismo: Atacar, renunciar:
y

Juan renunci a su puesto

tambin con verbos que indican la idea de direccin como mirar, alcanzar, acompaar: Las patatas acompaan a la carne. No llevan preposicin a los siguientes casos: - Para evitar ambigedades se suspende a veces el uso de la preposicin a cuando le sigue otro complemento prepositivo introducido por a:
y

y y

Present su mujer a Laura

Por ltimo sealar que generalmente la presencia o omisin de a implica cambo de significado o de matiz del verbo. No es lo mismo decir:
y

Quiero a mi padre (siento afecto por l) que quiero chocolate (deseo tener). VALOR SEMNTICO El CD puede designar relaciones semnticas diversas: - Su sentido originario es el de un objeto externo sobre el q ue recae directamente la accin:
y

y y y

Juan da una limosna o Pepe limpia la mesa

- En ciertos casos el objeto designado es producido por la accin del verbo:

y

Jos pinta un cuadro o Juan hace botijos

- El objeto puede expresar una relacin de lugar La montaa domina el valle. TIPO DE CONSTRUCCIONES Podemos diferenciar cuatro: 1.- Acusativo interno: En estas construcciones el CD puede omitirse para dar mayor brevedad a la expresin y un sentido y carcter ms general por ejmplo:
y

y y y

Compr ayer por la tarde

2.- Verbos con doble acusativo: Ciertos verbos como ensear, preguntar, robar, pagar se construyen con CD de cosa y CI de persona. Pero si se omite el CD de persona el CI pasar a cumplir la funcin de CD. Ejemplo: Aristteles ensea gramticaa Alejandro CD CI

Aristteles ensea a Alejandro CI

y

3.- Verbos con CD de duracin: Los complementos que expresan duracin en el tiempo o en el espacio pueden desempear la funcin de CD:
y

Esper una semana

Pero si aparece en la frase un CD de persona entonces el complemento de espacio o tiempo pasa a ser un circunstancial:
y

Esper a Juan una semana

4.- Verbos de medida: Son verbos que necesitan tanto por su significado como por su uso un elemento que expre se medida. No admiten CD de persona es el caso de tardar, continuar, llevar, durar, costar:
y

Cost mil pesetas

y y

SUSTITUCIN POR PRONOMBRES Los pronombres personales tonos en funcin de CD don para la primera persona (me) Me han tratado bien; para la se gunda persona (te) Te han recibido cordialmente: para la tercera persona del singular

(lo, la) La he visto. Y en el plural para la primera persona (nos) Nos han derrotado; para la segunda (os) Os vi el otro da y para la tercera y ltima (los, las) Las invitaron al partido.
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RECONOCIMIENTO Hay dos formas de reconocimiento: 1.- El CD puede ser sustiuido por las formas de los pronombres tonos (lo, la, los, las) por ejemplo:
y

Golpe la puerta = La golpe

2.- Otra forma de reconocer al CD es convertir la oracin activa en una pasiva entonces el CD pasar a ser el sujeto paciente de la oracin pasiva mientras que el sujeto de la oracin activa pasar a ser el complemento agente de la oracin pasiva. Ejemplo: Pedro golpe la puerta= La puerta fue golpeada por Pedro Suj. CD Suj. C. Ag.

y y y

EL COMPLEMENTO INDIRECTO

QU ES? La persona o cosa a la que va destinada o dirigida la accin del verbo, indicando si recibe dao o provecho de esta accin o sealando el fin a que dicha accin se dirige. DNDE SUELE APARECER? Aparece frecuentemente en predicados que ya tienen un CD y complementan entonces al sintagma (V + CD) y no slo al verbo. Por ejemplo:
y

y y

Juan escribe una carta a su padre

Pero puede aparecer solo y entonces aparecer inmediatamente despus del verbo:
y

Juan desagrada a Pedro

y y

FORMALMENTE A diferencia del CD que slo lleva la preposicin a cuando introduce a un nombre animado, el CI siempre lleva la preposicin a tanto si designa persona como cosa. Por ejemplo:

y y y y y

Dio un puetazo al ladrn o Dio un puetazo al cristal

Slo hay una excepcin cuando el CI es un pronombre personal tono. RELACIONES SEMNTICAS Podemos distinguir cinco relaciones: 1.- Dativo de inters: Con frecuencia el CI designa al beneficiario inmediato:
y

Dio un paquete a Juan

2.- Dativo de relacin: Expresa la persona para la que es vlido lo que el verbo enuncia:
y

Le pareci magnfico, A Marisa le sienta bien el traje.

3.- Valor posesivo: Expresa al poseedor del CD. Tambin expresa la idea de relacin de la parte con el todo o la idea de adscripcin, amistad o parentesco. Ejemplo:
y

Le rompi el vestido (rompi el traje de ella)

4.- Dativo de direccin: Adquiere este matiz semntico cuando se une con un verbo de movimiento. Ejemplos:
y

Le anda detrs, Le alej la moto

5.- Dativo tico: A diferencia de los casos anteriores, este tipo de CI puede omitirse sin prdida de la informacin (se da tanto en predicados transitivos como intransitivos). Tiene carcter afectivo, expresivo y es frecuente en registros coloquiale s:
y

Se ley el libro de cabo a rabo

y y

SUSTITUCIN POR PRONOMBRES Seran como en el caso anterior (me) para la primera persona del singular Me lo dijeron; (te) para la segunda Te lo mostraron; (le) para la tercera Le dijeron la verdad con la variantes de (se) cuando confluya o aparezca junto a un pronombre tono de OD de tercera persona lo, los Se lo dijeron. En cuanto al plural para la primera (nos) No nos queran; para la segunda (os) Os lo avis y para la tercera del plural (les) Les previne sobre el asunto. RECONOCIMIENTO Para saber si se trata de un CI podemos realizar la prueba de conmutacin del complemento Indirecto por los pronombres tonos (le,

y y

les) de tercera persona del singular y del plural respectivamente. Por ejemplo:
y y

Juan dio un puetazo al baln = Juan le dio un puetazo o

Jos dio puetazos a los ladrones = Jos les dio puetazos

http://lenguayliteratura.org/mb/index. php?option=com_content&task=view&id=4 13 Ambos son complementos del verbo. El objeto directo responde a la pregunta qu. Ej. El gerente se compr un nuevo carro. Le pregunto al verbo qu (qu compr) la respuesta correcta es un nuevo carro. Esta ltima part e es el O. D. El indirecto responde a las preguntas a quin o para quin es. Ej. El gerente lo compr para su esposa. Le pregunto al verbo para quin lo compr y la respuesta es para su esposa. Esta parte es el O. I. MAPAS MENTALES El mapa mental es una tcnica que permite la organizacin y la manera de representar la informacin en forma fcil, espontnea, creativa, en el sentido que la misma sea asimilada y recordada por el cerebro. As mismo, este mtodo permite que las ideas gene ren otras ideas y se puedan ver cmo se conectan, se relacionan y se expanden, libres de exigencias de cualquier forma de organizacin lineal. Es una expresin del pensamiento irradiante y una funcin natural de la mente humana. Es una poderosa tcnica grfica que ofrece los medios para acceder al potencial del cerebro, permitindolo ser aplicado a todos los aspectos de la vida ya que una mejora en el aprendizaje y una mayor claridad de pensamientos refuerzan el trabajo del hombre. El mapa mental tiene cuatro caractersticas esenciales, a saber: a. El asunto o motivo de atencin, se cristaliza en una imagen central. b. Los principales temas de asunto irradian de la imagen central en forma ramificada. c. Las ramas comprenden una imagen o una palabra cla ve impresa sobre una lnea asociada. Los puntos de menor importancia tambin estn representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior. d. Las ramas forman una estructura nodal conectada.

Aunado a estas caractersticas, los mapas mentales se pueden mejorar y enriquecer con colores, imgenes, cdigos y dimensiones que les aadan inters, belleza e individualidad, fomentndose la creatividad, la memoria y la evocacin de la informacin. Cuando una persona trabaja con mapas mentales, puede rela jarse y dejar que sus pensamientos surjan espontneamente, utilizando cualquier herramienta que le permita recordar sin tener que limitarlos a las tcnicas de estructuras lineales, montonas y aburridas. Para la elaboracin de un mapa mental y tomando en consideracin las caractersticas esenciales el asunto o motivo de atencin, se debe definir identificando una o varias Ideas Ordenadoras Bsicas (IOB), que son conceptos claves (palabras, imgenes o ambas) de donde es posible partir para organizar otros conceptos, en este sentido, un mapa mental tendr tantas IOB como requiera el cartgrafo mental. Son los conceptos claves, los que congregan a su alrededor la mayor cantidad de asociaciones, siendo una manera fcil de descubrir las principales IOB en una situacin determinada, hacindose las siguientes preguntas, de acuerdo con el Dr. Buzan: Qu conocimiento se requiere? Si esto fuera un libro, cules seran los encabezamientos de los captulos? Cules son mis objetivos especficos? Cules son mis interrogantes bsicos? Con frecuencia, Por qu?, Qu?, Dnde?, Quin?, Cmo?, Cul?, Cundo?, sirven bastante bien como ramas principales de un mapa mental. Cul sera la categora ms amplia que las abarca a todas? Una vez que se han determinado las ideas ordenadoras bsicas se requiere considerar otros aspectos: Organizacin: El material debe estar organizado en forma deliberada y la informacin relacionada con su tpico de origen (partiendo de la idea principal, se conectan nuevas ideas hasta completar la informacin). Agrupamiento: Luego de tener un centro definido, un mapa mental se debe agrupar y expandir a travs de la formacin de sub -centros que partan de l y as sucesivamente.

 Imaginacin: Las imgenes visuales son ms recordadas que las palabras, por este motivo el centro debe ser una imagen visual fuerte para que todo lo que est en el mapa mental se pueda asociar con l. Uso de palabras claves: Las notas con palabras cla ves son ms efectivas que las oraciones o frases, siendo ms fcil para el cerebro, recordar stas que un grupo de palabras, frases u oraciones de caletre. Uso de colores: Se recomienda colorear las lneas, smbolos e imgenes, debido a que es ms fcil recordarlas que si se hacen en blanco y negro. Mientras ms color se use, ms se estimular la memoria, la creatividad, la motivacin y el entendimiento e inclusive, se le puede dar un efecto de profundidad al mapa mental. Smbolos (herramientas de apoyo): Cualquier clase de smbolo que se utilice es vlido y pueden ser usados para relacionar y conectar conceptos que aparecen en las diferentes partes del mapa, de igual manera sirven para indicar el orden de importancia adems de estimular la creativid ad. Involucrar la conciencia: La participacin debe ser activa y consciente. Si los mapas mentales se convierten en divertidos y espontneos, permiten llamar la atencin, motivando el inters, la creatividad, la originalidad y ayudan a la memoria. Asociacin: Todos los aspectos que se trabajan en el mapa deben ir asociados entre s, partiendo desde el centro del mismo, permitiendo que las ideas sean recordadas simultneamente. Resaltar: Cada centro debe ser nico, mientras ms se destaque o resalte la informacin, sta se recordar ms rpido y fcilmente.