CAHUACÁN, NICOLÁS ROMERO, A 5 DE JULIO DE 2018.

ASUNTO: INFORME DE LECTURA

PROF. JUAN ENRIQUE ORTIZ ROMERO
COORDINADOR ACADÉMICO
E.S.T. NO. 86 “NICOLÁS ROMERO”
PRESENTE
POR MEDIO DEL PRESENTE ME PERMITO DIRIGIRME A USTED PARA INFORMAR ACERCA DE LAS
ACTIVIDADES DESARROLLADAS PARA FOMENTAR LA LECTURA.
A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR 2017-2018, QUEDÓ BAJO MI RESPONSABILIDAD LLEVAR A CABO
LAS DISTINTAS ACTIVIDADES CONCERNIENTES AL FOMENTO DE LA LECTURA DENTRO DE LA
ESCUELA.
LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA, IMPULSADA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PÚBLICA, SE HIZO PARA RESPONDER A UNA DE LAS RESPONSABILIDADES FUNDAMENTALES DE LA
EDUCACIÓN: FORMAR A LOS ALUMNOS EN HABILIDADES COMUNICATIVAS, PUES SON
HERRAMIENTAS ESENCIALES PARA EL ACCESO AL CONOCIMIENTO. ES POR ELLO QUE, ESTE
PROYECTO TUVO COMO PROPÓSITO ESTIMULAR FUNDAMENTALMENTE LA LECTURA CON FINES
DE ESTUDIO, SIN DEJAR DE LADO LA LECTURA CON FINES RECREATIVOS, POR LO TANTO, SE
DISEÑARON EJERCICIOS RELACIONADOS CON LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
- EN LAS CLASES NORMALES SE DABA LECTURA A LOS TEXTOS QUE ELLOS PRODUCÍAN
RELACIONADO A LAS ACTIVIDADES DE UNA CLASE ANTERIOR.
- SE HACÍAN LECTURA GRUPAL CUANDO SE INICIABA O FINALIZABA UN PROYECTO

- SE PROYECTARON REFLEXIONES EN LAS CUALES LOS ALUMNOS REALIZARON LA LECTURA

EN VOZ ALTA.

- SE REALIZARON PRODUCCIONES DE TEXTO TOMANDO EN CUENTA SUS INTERESES

PERSONALES PARA ASÍ LES FUERA MÁS LLAMATIVO PARA CADA UNO DE ELLOS.
FINALMENTE, DENTRO DE LAS RECOMENDACIONES QUE SE HICIERON A LO LARGO DEL AÑO,
TANTO A PADRES COMO A ESTUDIANTES, FUERON:
a. LECTURA DIARIA DE 20 MIN.
b. ESCRITURA DE PÁRRAFOS PEQUEÑOS PARA MEJORAR LETRA, COHERENCIA Y EL USO DE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
c. EXTRAER VOCABULARIO NO CONOCIDO, INFERIR SIGNIFICADOS DE ACUERDO AL
CONTEXTO Y COMPARARLOS CON LOS QUE SE OBTENGAN DE LAS DISTINTAS FUENTES.
SIN MÁS POR EL MOMENTO QUEDO DE USTED.
ATENTAMENTE
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PROFESOR ROBERTO HERNÁNDEZ NOLASCO