UNIDAD 1: “EL

ESTUDIO DE LAS
CIENCIAS NATURALES”
Naturaleza de la actividad y la comunicación
científica.
Ciencia: es el conjunto sistemáticamente
estructurado de conocimientos obtenidos
mediante la observación, el experimento y el
razonamiento. Dicho conocimiento es
organizado y clasificado sobre la base de
principios explicativos, ya sean de forma
teórica o práctica. Leer Pág. 10 (Figura 1)
 Naturaleza de la actividad y la comunicación
científica.
Tecnología: constituye un conjunto de
conocimientos científicamente ordenados,
que permiten diseñar y crear bienes o
servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente, así como la satisfacción de las
necesidades individuales esenciales y las
aspiraciones de la humanidad.
 Ciencia, tecnología, sociedad y medio
ambiente.
En la actualidad, la tecnología y la vida
humana no pueden ser separadas, son
elementos codependientes. Los seres
humanos empleamos la tecnología para
comunicarnos, para viajar, para aprender, en
resumen, para facilitar nuestra vida.
En el tema del medio ambiente, la ciencia y la tecnología
han jugado un doble papel en la forma de abordarlo.
1. Se ha culpado a la ciencia y a la tecnología de provocar
la mayor parte de los problemas que actualmente aquejan al
planeta.
2. Se le otorga la responsabilidad de crear soluciones para
estos problemas, a partir de la creación de nuevas
tecnologías, del cambio en los patrones de consumo y de la
exploración de alternativas para la satisfacción de las
necesidades de las personas.
 La actividad científica.
En todo trabajo científico es
importante tomar en consideración
los conceptos propios de la ciencia,
los métodos utilizados para la
construcción del conocimiento, las
aplicaciones de los descubrimientos
y la forma cómo se comunican los
resultados a la comunidad.
Lee. Pág. 11 (Figura 2)
Formas de representación y comunicación del
conocimiento científico.
Modelo: es una representación
física, grafica o visual a veces,
abstracta o conceptual de
fenómenos, sistemas o procesos
que tienen por objeto analizar,
describir, explicar o simular esos
fenómenos o procesos. Ej. ADN
 Formas de representación y
comunicación del conocimiento científico.
Postulado: es una verdad que no es evidente por sí
misma, pero que no necesita demostración porque así
es aceptada ya que no existe ningún principio que lo
contradiga. Ej. Los postulados de Koch o postulados
de Henle-Koch, fueron formulados como una lista de
requerimientos muy estrictos para poder validar la
existencia de un virus y una enfermedad.
 Formas de representación y
comunicación del conocimiento científico.
Axioma: es una tesis cuya demostración es innecesaria por
ser clara y evidente, pero que se sirve de punto de partida
para la construcción de teorías científicas. Ej. Los seres vivos
nacen, se reproducen y mueren.
Hipótesis: es una proposición aceptable, pero no
comprobada, que se formula a partir de información y datos
objetivos disponibles con el fin de explicar provisionalmente
un problema. Ejemplo: Los automóviles de la actualidad
consumen 20% más de energía que los de hace veinte años.
 Formas de representación y comunicación
del conocimiento científico.
Leyes científicas: son reglas constantes que relacionan los diversos
elementos que intervienen en un fenómeno. Es frecuente que en las
leyes científicas existan vínculos entre causa y efecto. Ejemplo: el
hecho de que los cuerpos caigan en dirección del centro de la tierra
tiene como causa la existencia la fuerza de gravedad.
Teoría científica: es un cuerpo lógico de observaciones, conceptos,
leyes, experimentos y observaciones que explican un aspecto
complejo de la realidad. Ejemplo: Teoría de la evolución.
 Magnitudes y sistemas de unidades.
Magnitud física: es una propiedad de un cuerpo
que puede ser medida. Ejemplo: se considera que
el patrón principal de longitud es el metro en el
Sistema Internacional de Unidades.
Cantidad física: es el valor numérico de una
magnitud que resulta de una medida u operación.
Se expresa mediante un número y una unidad de
medición. Ejemplo: 20 m
 Magnitudes físicas fundamentales y
derivadas.
Magnitudes Fundamentales: son las propiedades físicas que
definen un atributo aislado y que, en principio, se pueden
determinar mediante una medición directa. Ej. masa, longitud y el
tiempo.
Magnitudes Derivadas: son las propiedades físicas que se definen
en término de dos o más magnitudes y que se determinan
mediante cálculos matemáticos. Ej. Para obtener la fuerza
ejercida por un móvil, se obtiene al multiplicar la masa por la
aceleración del móvil. (1N = 1kg . m/s2)
 Magnitudes escalares y vectoriales.
Magnitudes Escalares: son las propiedades
físicas que pueden expresarse
satisfactoriamente mediante un número y una
unidad de medida. Ejemplo: la masa de un
cuerpo es un escalar, pues basta un número y
la unidad de medida para representarla.
Ejemplo: 75 kg, 36°C, 90m.
 Magnitudes escalares y vectoriales.
Magnitudes Vectoriales: son las propiedades
que para ser expresadas satisfactoriamente
requieren, además de un número y una unidad de
medida, la dirección y el sentido.
Ejemplos de magnitudes vectoriales son la
velocidad, la fuerza, la aceleración y el campo
eléctrico.
 Magnitudes escalares y vectoriales.
Vector: en física, un
vector es una magnitud
física definida en un
sistema de referencia
que se caracteriza por
tener módulo o
magnitud, dirección y
sentido.
Ejemplo: un automóvil se dirige 20°
hacia el noreste a una velocidad de
50 km/h.
Magnitud: 50km/h
Dirección: 20°
Sentido: noreste
 ¿Qué actividades del libro realizarás?
Repasa. Pág. 10, 11, 12 y 13.

Para actividades que contestes en el cuaderno. ¿Qué

colocarás?
Nombre: ________________________________ Sección: ______________
Asignatura: _________________
Número de página de Libro de Texto: _________