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  • Escala Diferencial Semantica

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    CelsoHuerta
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    Se aplicó una encuesta de escala diferencial semántica a 14 alumnos de tercer año de secundaria para evaluar a su profesor de artes. La encuesta midió siete características del profesor utilizando una escala de 1 a 5, y la mayoría de los estudiantes indicaron que el profesor era justo, discreto, puntual, comprensivo, preparado, entusiasta y cercano a los alumnos.

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    Se aplicó una encuesta de escala diferencial semántica a 14 alumnos de tercer año de secundaria para evaluar a su profesor de artes. La encuesta midió siete características del profesor utilizando una escala de 1 a 5, y la mayoría de los estudiantes indicaron que el profesor era justo, discreto, puntual, comprensivo, preparado, entusiasta y cercano a los alumnos.

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    Se aplicó una encuesta de escala diferencial semántica a 14 alumnos de tercer año de secundaria para evaluar a su profesor de artes. La encuesta midió siete características del profesor utilizando una escala de 1 a 5, y la mayoría de los estudiantes indicaron que el profesor era justo, discreto, puntual, comprensivo, preparado, entusiasta y cercano a los alumnos.

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    Escala diferencial semantica:

    Se aplico la siguiente encuenta a 14 alumnos de tercer año de secundaria, respecto a


    como evaluavan a su profesor de artes. De la cual se obtuvo la siguiente informaicon

    Lo siguiente es la escala que se les aplico.

    El profesor es:

    1 2 3 4 5 0 5 4 3 2 1
    Justo 10 2 2 Injusto
    Indiscreto 14 Discreto
    Puntual 14 Impuntual
    Incomprensivo 13 1 Comprensivo
    Preparado 14 Incompetente
    Entusiasta 1 5 2 6 Apagado
    Cercano a los 2 9 3 Distante a los
    alumnos alumnos

    Nota: el numero dentro de los cuadros corresponde al número de alumnos que dieron esa
    puntuación dentro de la encuesta

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