Gestión Estudiantes Internacionales Matemáticas Aplicadas

Centro de Gestión de Estudiantes
Internacionales
Coordinadora:
Mª Carmen García
Llamas
Matemáticas Aplicadas a E-mail:
mgarcia@cee.uned.es
las Ciencias Sociales Teléfono: 91 3986398

Internacionales
Contenidos Contenidos
mínimos
necesarios se
Se distribuyen en tres bloques encuentran
recogidos en la
ORDEN
1. Álgebra ESD/1729/2008,
de 11 de junio
(BOE nº 147 del
2. Análisis miércoles 18 de
junio de 2008).
3. Probabilidad y Estadística
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales
Contenidos mínimos necesarios se encuentran recogidos en

la ORDEN ESD/1729/2008, de 11 de junio (BOE nº 147
Internacionales
ÁLGEBRA
del miércoles 18 de junio de 2008).

Matrices: Conceptos básicos y operaciones con matrices
Interpretación del significado de las operaciones con matrices en
la resolución de problemas extraídos de las ciencias sociales.
Aplicación a la resolución de sistemas de ecuaciones
lineales.
Inecuaciones lineales con una o dos incógnitas. Sistemas de
inecuaciones. Resolución gráfica y algebraica.
Programación lineal bidimensional. Aplicación a la
resolución de problemas sociales, económicos y demográficos.
Interpretación de la solución obtenida.


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ANÁLISIS
Límites y continuidad

Cálculo de límites incluidas indeterminaciones 0/0, ∞/∞
Asíntotas, continuidad y su interpretación
Derivadas y aplicaciones
Concepto y cálculo de derivadas (sumas, productos, cocientes,
composiciones, polinómicas, exponenciales, logarítmicas
trigonométricas directas.
Interpretación geométrica. Recta tangente. Aplicación al estudio de
funciones.
Problemas de optimización relacionados con las CC SS y la Economía.
Integrales y cálculo de áreas
Definición y cálculo de integrales indefinidas inmediatas o reducibles a
inmediatas, cambios de variable sencillos y descomposición en suma de
fracciones.
Integral definida, regla de Barrow, aplicación al cálculo de áreas y
problemas relacionados de CC.SS. Y economía.

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PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

.
Conceptos de probabilidades a priori y a posteriori, probabilidad
compuesta, condicionada y total. Teorema de Bayes.
Implicaciones de los teoremas: Central del Límite, de
aproximación de la Binomial a la Normal y Ley de los Grandes
Números.
Elección de muestras. Condiciones de representatividad.
Parámetros de una población.
Distribuciones de probabilidad de las medias y proporciones
muestrales.
Intervalo de confianza para el parámetro p de una distribución
binomial y para la media de una distribución normal de
desviación típica conocida.
Contraste de hipótesis para la proporción de una distribución
binomial y para la media o diferencias de medias de distribuciones
normales con desviación típica conocida
ESD/1729/2008, de 11 de junio (BOE nº 147 del miércoles 18 de junio

Contenidos mínimos necesarios se encuentran recogidos en la ORDEN
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Criterios de evaluación I
1. Evaluar la destreza a la hora de utilizar las matrices tanto para organizar la
información como para transformarla a través de determinadas operaciones
entre ellas.
2. Transcribir problemas expresados en lenguaje usual al lenguaje algebraico
de 2008).
y resolverlos utilizando técnicas algebraicas
3. Evaluar la capacidad para traducir al lenguaje de las funciones

determinados aspectos de las ciencias sociales y para extraer, de esta
interpretación matemática, información que permita analizar con criterios
de objetividad el fenómeno estudiado y posibilitar un análisis crítico a
partir del estudio de las propiedades globales y locales de la función.
4. Utilizar el cálculo de derivadas como herramienta para obtener

conclusiones acerca del comportamiento de una función y resolver
problemas de optimización extraídos de situaciones reales de carácter
económico o social.

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Criterios de evaluación II

5. Evaluar la capacidad, en el ámbito de las ciencias sociales, para tomar
decisiones de tipo probabilístico que no requieran la utilización de cálculos
complicados.
6. Diseñar y desarrollar estudios estadísticos de fenómenos sociales que

permitan estimar parámetros con una fiabilidad y exactitud prefijadas,
determinar el tipo de distribución e inferir conclusiones acerca del
comportamiento de la población estudiada
7. Analizar de forma crítica informes estadísticos presentes en los medios de

comunicación y otros ámbitos, detectando posibles errores y manipulaciones
tanto en la presentación de los datos como de las conclusiones.
8. Reconocer la presencia de las matemáticas en la vida real y aplicar los

conocimientos adquiridos a situaciones nuevas, diseñando, utilizando y
contrastando distintas estrategias y herramientas matemáticas para su estudio y
tratamiento. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales
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Estructura de la prueba
• El examen constará de dos opciones diferentes entre
las cuales el estudiante deberá elegir una.
• Las dos opciones tendrán la misma estructura.
Estarán formadas por cuatro ejercicios de 2’5 puntos
cada uno.
• En cada examen se incluirá al menos un ejercicio de
cada uno de los bloques que aparecen en los
contenidos, es decir, habrá al menos un ejercicio de
álgebra, otro de cálculo y otro de probabilidad y
estadística.
• Se intentará en lo posible, que la cuarta pregunta sea
de bloques distintos en cada modelo de un mismo
examen. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales
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Estructura de la prueba
OPCIÓN OPCIÓN OPCIÓN
Pregunta de álgebra Pregunta de álgebra Pregunta de álgebra
Pregunta de álgebra Pregunta de Análisis Pregunta de Análisis
Pregunta de Análisis Pregunta de Análisis

Probabilidad y Estadística
Probabilidad y Estadística Probabilidad y Estadística Probabilidad y Estadística

Internacionales
Instrucciones sobre el desarrollo de la prueba
• Para la realización de la prueba se permitirá el uso de
calculadoras no programables, ni gráficas.
• Si se precisa alguna tabla estadística, se adjuntará con el
enunciado del examen.
• El ejercicio debe contestarse con bolígrafo.
• El orden de respuesta de las preguntas puede ser distinto al
que aparece en el enunciado del examen, siempre que esté
claramente indicando que pregunta se está respondiendo
en cada momento.
• En las respuestas deben incluirse los desarrollos y
operaciones realizados, no siendo suficiente con recoger
exclusivamente el resultado final.
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Criterios generales de corrección I

Siguiendo indicaciones de la Comisión Organizadora
de las Pruebas de Acceso, en se tendrá en cuenta
específicamente la capacidad expresiva y la corrección
idiomática de los estudiantes, respetando:
• La corrección sintáctica
• La corrección ortográfica
• La puntuación apropiada y
• La adecuada presentación.
La deducción efectuada en la nota global en relación
con los criterios señalados podrá ser hasta un máximo de dos
puntos.

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Criterios generales de corrección II

Se valorará, además:
• La correcta expresión matemática de los ejercicios.
• El grado de finalización de los mismos (simplificación de las
soluciones).
• Explicación de los pasos dados en el desarrollo de los ejercicios.
• Interpretación de los resultados obtenidos.
• Coherencia entre la solución, el planteamiento y desarrollo del
ejercicio.
• La adecuación de los métodos de resolución a los contenidos de la
materia.
• La originalidad del planteamiento.
• El uso o planteamiento de más de un método de resolución de los
ejercicios.

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Criterios específicos de corrección I

1. Si en el examen aparecen ejercicios de las dos opciones, sólo
se tendrán en cuenta las de la opción que tenga mayoría de
preguntas resueltas.
2. La puntuación se distribuirá de forma proporcional entre el
planteamiento y el desarrollo del mismo.
3. Para considerar correcta la solución el estudiante debe
explicar o justificar la conclusión a la que llega. No se
asignará la calificación total a una pregunta en la que sólo
figura el resultado final sin referencia a la justificación
correspondiente.
4. En todos los ejercicios deben aparecer indicadas las
operaciones que se están realizando, no solo el valor final de
las mismas. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales
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Criterios específicos de corrección I

5. En los ejercicios con dos apartados similares (por ejemplo
dos integrales, dos límites, etc.)
• La calificación de cada uno de ellos podrá puntuarse
como máximo con la mitad de la nota total asignada a
la pregunta.
• En cada apartado del ejercicio se valorará el
planteamiento, elección del método adecuado de
cálculo y la resolución del ejercicio.
6. En los ejercicios que aparecen varias preguntas referidas a un
mismo enunciado, se distribuirá en partes la puntuación
asignada a la pregunta. Se podrá llevar a cabo un redondeo
para evitar problemas con los decimales.
Internacionales
Bibliografía

Internacionales
Bibliografía
Compendio de
exámenes PAU
realizados en la
UNED,
resueltos paso a
paso.
Enlace a capítulo 1 en pdf:
http://www.ediasa.es/files/capitulos/9788492477982.pdf
Modelos de examen Internacionales

Modelos de examen Internacionales

Internacionales

Internacionales
Preguntas I
¿Qué textos se pueden usar?
Cualquiera que recoja los contenidos del BOE. Por lo general todas las
editoriales tienen textos válidos, pero con un temario ampliado a los requisitos de las
comunidades autónomas.
¿Se penaliza si se usan métodos como el de Cramer que no forma parte del programa
de Matemáticas Aplicadas a las CC SS?
No se penaliza el uso de métodos distintos de los propuestos en el boe
siempre que estos correspondan a niveles similares o superiores al estudiado (v.g.
métodos estudiados en Matemáticas II).
¿Se ha producido algún cambio en el programa respecto al curso pasado?

No se han producido cambios, los conceptos que se recogen en esta
presentación son solo un resumen de los mismos.

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Preguntas II
¿Pueden llevar papel pautado para facilitar la representación gráfica?
No, solo se puede usar el papel con cabecera que se les proporciona para
garantizar el anonimato de los exámenes.
¿Pueden usar colores para la representación de la gráfica?

Si, pueden usar bolígrafos, rotuladores o pinturas de colores.
¿Cómo hay que dar la expresión del resultado final?

Lo más simplificado posible.
Si el resultado que se obtiene en un apartado es necesario en los siguientes y se

comete un error ¿se invalidan los siguientes apartados?
No se invalidaran. Se puntuará el desarrollo de los siguientes apartados
teniendo en cuenta que los cálculos y conceptos utilizados tengan una dificultad similar
al problema planteado. También se tendrá en cuenta la coherencia en los desarrollos.

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Preguntas III
¿Pueden determinar los puntos óptimos en PL a partir del dibujo?
En los caso de puntos de corte con los ejes, no hay problema. Cuando los
puntos son la intersección de rectas distintas a los ejes no es conveniente ya que los
dibujos pueden no ser muy precisos y provocar errores. En cualquier caso es neccesario
que se indique cuales son las rectas que determinan el punto.

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2. Transcribir problemas expresados en lenguaje usual al lenguaje algebraico

3. Evaluar la capacidad para traducir al lenguaje de las funciones

4. Utilizar el cálculo de derivadas como herramienta para obtener

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6. Diseñar y desarrollar estudios estadísticos de fenómenos sociales que

7. Analizar de forma crítica informes estadísticos presentes en los medios de

8. Reconocer la presencia de las matemáticas en la vida real y aplicar los

Pregunta de álgebra Pregunta de álgebra Pregunta de álgebra

Pregunta de álgebra Pregunta de Análisis Pregunta de Análisis

Pregunta de Análisis Pregunta de Análisis

Probabilidad y Estadística Probabilidad y Estadística Probabilidad y Estadística

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Criterios específicos de corrección I

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¿Se ha producido algún cambio en el programa respecto al curso pasado?

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¿Pueden usar colores para la representación de la gráfica?

¿Cómo hay que dar la expresión del resultado final?

Si el resultado que se obtiene en un apartado es necesario en los siguientes y se

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