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COMPRENSIÓN LECTORA
2023
El alfabeto
a, ___, ___, d, e, ___. s, ___, ___, v.
15 16 17 18 19 20 21
n, ___, o, ___, ___, r. a, ___, ___, o, ___.
22 23 24 25 26 27
ABCDE FGH
I J KLMNÑO
PGRSTUVW
XYZ
________________________________
- ¿Qué letras faltan para completar el
VOCALES CONSONANTES
abecedario?
________________________________
- ¿Cuántas y cuáles son las letras
llamadasvocales?
_______________________________
1._________________________________________
___________________________
2._________________________________________
___________________________
3._________________________________________
___________________________
En el diccionario encontramos a
todas las palabras ordenadas
4._________________________________________
según el abecedario; busquemos ___________________________
algunas palabras. 5._________________________________________
____________________________
6._________________________________________
____________________________
IV.__Ordena todas las palabras según orden 7._________________________________________
alfabetica. ___________________________
8._________________________________________
1. amanecer: ___________________________
________________________________
2. biberón: VI.__Encuentra palabras en esta sopa de letras.
________________________________ Ordénalas alfabéticamente.
3. caballo:
________________________________ V W P C A M A S B E T A M S
4. dinero: J G S T U V W X Y L Z P I G
________________________________
E F I N O J T S L E A L U U
5. elegante: L P S D A M A T U F A U T X
________________________________
J T R L B C D F A A L R O G
6. foco:
W V X U A E I O A N E A I E
________________________________
P Q B O L S A J G T F O U O
7. grafito:
________________________________ E E I H J X G E A E S R T E
8. hábitat:
________________________________
9. inalámbrico:
________________________________
10. jauría:
________________________________
VII.__Recuerda el abecedario, luego escribe debajo de cada letra anterior y obtendrás un poema.
A) D R S Ñ X E D K H Y
B) S D P T H D Q N
C) R N X E D Q D X
ACADEMIA MATEMATICA MATE´S
SINÓNIMOS
Jorge está confundido porque sus padres le dicen todos los días:
Total, ¿Estoy
flaco o
delgado?
Ejemplo:
ACADEMIA MATEMATICA MATE´S
II.__Cada una de las palabras tiene una pareja que significa lo mismo, pero está escondida en el pupiletras. Búscala y
enciérrala. Z P I R T A O B B
A I S E P T B O U
a. entradas B O L E T O S L L
X A L E A R E E L
b. regalo J A M A S G Q T I
B C D E F H U S C
c. nunca I J K L M Z I E I
N P Q A C D O N O
d. alboroto
III.__En cada grupo, encierra la palabra que tiene significado diferente a las demás.
_______________________________________
IV.__Escribe las siguientes oraciones, cambiando las ___________________________
palabras en negrita por sus sinónimos:
5. El médico cura a los enfermos.
1. Si uso el ascensor llegaré pronto. _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_____________________________________
6. Recibí un mensaje de Huancayo.
2. Este delantal es muy bonito. _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
1. Observa y lee:
Gordo es contrario a Flaco; Día es contrario a Noche y Llorar es contrario a Reír. Entonces, todas ellas son
palabras antónimas.
Triste E S C O D I A R P C M A L D A D
Apagar L N O L M A N I L A C O R O N A
Verdad R A S A M E N T I R A P J U A O
Grueso A N L U P L E I T E L R U A U D
Oscuro T O D O C O C A D E B I L O R A
Bondad
S T I N A I R N O T A D E S S G
Cobarde
E I F O L N A S R E I A M L A L
Comprar
R A I Z I C P R I N D N U L B E
Limpiar
V E C A E A I E N C A S T O R D
Fuerte
Lento P A I S N N D S A E N S U R O O
Norte S N L Y T A O M R N T U N A S Y
Entrar A T U I E T L E O D E C U R O E
Fácil L E S O E O D S I E T L L O P N
Secar I S C R A N L A N R E S M A E T
Frío R I O S E A T U C L A R O N R E
Reír R N O V P E R E A L E G R E S O
Pobre
ACADEMIA MATEMATICA MATE´S ¡Te preparamos para alcanzar tus metas!
I.
Colocando Antónimos. 4. Delgado : _____________________
Escribe los antónimos de las siguientes palabras: 5. Amar : _____________________
1. Dormir : _____________________ 6. Gigante : _____________________
2. Vender : _____________________ 7. Cobarde : _____________________
3. Rápido : _____________________ 8. Recibir : _____________________
Palabras Antónimos
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
III.__Marcando el antónimo.
En cada serie, marca con un aspa "x" la palabra que significa lo contrario de la primera.
A T E R M I N A R H
- Iniciar: _______________
L A O S A P I T R H
- Llegar: _______________
J L L U L A K Y A J
- Reír: _______________
K R O F Ñ R G U L T
- Gozar: _______________
N L Ñ R P T D R B E
- Callar: _______________ W Y P I A I R Y A R
Q S F R S R I W H W
VI.
Identificando antónimos.
Encierra y colorea con el mismo color cada pareja de palabras antónimas en las siguientes oraciones.
VII.Parejas disparejas.
Completa estas parejas disparejas.
A 5 O
6
S 8 O
3
1 2
ÉXITO amargo
enfermedad
DULCE
fracaso amar
SALUD
DERROTA victoria
compuesto
LIVIANO
frío
ODIAR
pobreza
BARATO sur
NORTE negar
pesado SIMPLE
AFIRMAR flexible
caro RIQUEZA
antiguo
CALIENTE
soberbio VALIENTE
DURO rápido
HUMILDE
anochecer
RÍGIDO
secar AMANECER blando
MODERNO
cobarde MOJAR
LENTO
X.__Coloreando antónimos.
ACADEMIA MATEMATICA MATE´S
Cuentan los antiguos moradores de Hualmay, a) Para recomendarnos qué hacer con los
(Huaura), que en el barrio el Tropezón había un perro perros de la calle.
que se aparecía solamente por las noches y b) Para contarnos la historia de un perro sin
comenzaba a rascarse el cuerpo de tantas pulgas que hogar.
tenía, recorría casi todo el barrio en busca de c) Para informarnos que en Hualmay hay perros
alimento, pero nadie le daba nada, por el contrario, pulgosos.
le tiraban con palo, le aventaban agua fría y lo d) Para describirnos cómo era el perro pulgoso.
correteaban a pedradas. 4. De acuerdo al texto, ¿qué significa la palabra
En una alejada choza de esteras, habitaban unos moradores?
paisanos llegados de Huaraz, el perro comenzó a a) Personas que viven en chozas de esteras.
frecuentarlos. El dueño de la choza le comenzó a b) Personas que maltratan a los animales.
llamar con mucho cariño ofreciéndole su amistad, le c) Personas que habitan en un determinado
daba de comer en un pote de calabaza, pan frio lugar.
remojado con agua de trigo pelado. d) Personas que encuentran pepitas de oro.
Cierto día el perro comenzó a rascarse delante de
ellos que asombrados veían como caían las pulgas al
suelo, tuvieron tanta paciencia y pena por el
animalito que no atinaron a echarlo, sino más bien lo
bañaron y alimentaron para que pueda irse tranquilo.
Al otro día muy temprano, la pareja encontró
varias pepitas de oro justo en el lugar donde el
perro se había rascado. Llenos de emoción,
recogieron las pepitas, sirviéndoles para
comprar el terreno donde estaban viviendo,
llegando a construir su casa de material noble, a
la que llamaron "La Villa del Perro Pulgoso".
FAMILIA DE PALABRAS
I.__Observa:
casita
una casucha
caserón
una casa
zapatito
un(a) zapatilla
zapatero
un zapato
II.__Formando familias:
ACADEMIA MATEMATICA MATE´S ¡Te preparamos para alcanzar tus metas!
IV. Hay una palabra intrusa dentro de cada familia de palabras, encuéntrala y táchala.
- Panadería
- Panera
¡Diviértete!
- Panadero
- Panqueque
- Panetón
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ACADEMIA MATEMATICA MATE´S
TEXTO IV
SERIES VERBALES
Ejm:
Colores: azul, rojo, amarillo, blanco, celeste,
rosado, marrón...
I.__Practiquemos:
II.__Tacha la estrella que no se relaciona con las otras y colorea los demás.
cuchara cucharita
ACADEMIA MATEMATICA MATE´S
medias zapatos
uñas elefante
1. Ríos: _____________________________________________________________________
2. Departamentos:____________________________________________________________
8. Reptiles: __________________________________________________________________
9. Mamíferos: _______________________________________________________________
V.__Escribe dos palabras más para cada una de las series siguientes:
ANALOGÍAS
Hola, ahora conoceremos más sobre las analogías. Posiblemente antes completaste
una relación de analogía, pero hoy descubrirás más sobre ellas...
Lee el cartel:
apretar : oprimir
Sinonimia
flaco : delgado
entero : incompleto
Antonimia
inteligente : tonto
sol : calor
Causa - Efecto
hielo : frío
uña : dedo
Parte - Todo
pata : mesa
colegiales : colegio
Agente - Lugar
enfermera : hospital
miel : dulce
Agente - Característica
ají : picante
uva : pisco
Materia - Producto
cuero : zapatos
ACADEMIA MATEMATICA MATE´S ¡Te preparamos para alcanzar tus metas!
* Pinta la carita de color rojo si la relación es de sinonímia, de color azul si es una relación de antonímia.
alumbrar : iluminar
contar : narrar
alegría : felicidad
tristeza : pena
sano : enfermo
nuevo : viejo
generoso : tacaño
cortés : descortés
atento : desatento
tranquilo : intranquilo
rogar : suplicar
genuino : auténtico
cansado : agotado
laborioso : trabajoso
ACADEMIA MATEMATICA MATE´S
a) Treinta pollos.
b) Un par de marranitos.
c) Una vaca y una ternera.
d) Treinta huevos de corral.
Hola, ¿cómo
estás?
Muy bien,
lista para
empezar el año
¡Bienvenido
a nuestra
primera clase de
Lenguaje!
¿Qué es la comunicación?
Emisor:
Es quien envía
el mensaje.
Mensaje: Canal:
Medio físico
Es el contenido por donde llega
o información. el mensaje.
Receptor:
Es quien recibe
el mensaje.
La multiplicación
es fácil de aprender.
Verificando el aprendizaje
2. El profesor Jonathan llamó a la tutora Cindy 5. José le escribe una carta a su hermana Gina
por teléfono y le dijo: “No olvides decirle a en la cual le dice: “Hermanita, regresaré
los niños que completen su tarea”. pronto a casa”.
Emisor : Emisor :
Receptor : Receptor :
Mensaje : Mensaje :
Canal : Canal :
Nivel Intermedio
7. En “Zoraida escribe una carta a Billy”, el 10. En “Marcelo habla por teléfono con Rodrigo”,
receptor es: el canal es .
a) acción a) El canal
b) proceso b) El código
c) hecho c) El mensaje
d) pasatiempo d) El diálogo
e) lengua e) El ruido
Sigo practicando
Nivel avanzado
Lee los siguientes actos comunicativos e identifi- 12. Julio le preguntó a Cecilia: “¿Dónde está
ca los elementos de cada uno de ellos. Gloria?”.
Emisor :
Receptor :
11. Fernando escribió una carta a su amiga Mensaje :
Carla en la cual le decía así: “Feliz cumplea- Canal :
ños ,amiga, bendiciones”.
Emisor :
Receptor : 13. Jazmín le dice a Diego: “Préstame tu lápiz”.
Mensaje : Emisor :
Canal : Receptor :
Resolución: El emisor es Fernando; el recep- Mensaje :
tor es Carla; el mensaje es “Feliz cumpleaños, Canal :
bendiciones” y el canal es la carta.
14. Gonzalo canta “La flor de la canela” para su 18. Es el medio físico por donde llega el mensaje.
tutora Lourdes en el colegio. a) Emisor
Emisor : b) Receptor
Receptor : c) Código
Mensaje : d) Mensaje
Canal : e) Canal
15. Los alumnos leen un aviso que les ha dejado su 19. Martin le dice a Doris: “Gracias por el regalo”,
profesora Lisseth, en el cual decía: “Chicos, no se la palabra resaltada es el .
olviden de resolver el balotario de Lenguaje”. a) código
Emisor : b) emisor
Receptor : c) canal
Mensaje : d) receptor
Canal : e) mensaje
16. ¿Qué canal utilizan los policías de tránsito? 20. Sofía recibe una carta de Félix en la cual le pre-
a) Insultos gunta: ¿Podemos ir al cine mañana?, la palabra
b) Silbato resaltada es el .
c) Pensamientos a) canal
d) Gritos b) mensaje
e) Procesos c) emisor
d) receptor
e) código
17. En “Alejandro lee la obra Platero y yo, de Juan Ra-
món Jiménez”, el receptor es .
a) Platero
b) yo
c) Juan Ramón Jiménez
d) la obra
e) Alejandros
Clases de comunicación:
VACACIONES ÚTILES 2020
lingüística y no lingüística
Gestos Mímicas
!No olvides¡
La comunicación no verbal incluye, por ejemplo,
gestos, expresiones faciales, tono de voz,
movimientos, colores del semáforo, etc.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico
Lee atentamente los siguientes casos e identifica a 2. Irma va a visitar a su abuelito al hospital. En
qué clase de comunicación pertenecen la pared logra ver la imagen de una enfer-
mera realizando el gesto de silencio.
1. Lucía abraza fuertemente a su hermano
Julián por su cumpleaños.
Resolución: El emisor es el tutor Renzo; los
receptores son sus alumnos; el mensaje es que
tienen examen mañana; y el canal son las on-
das sonoras.
3. Danae llama a Xiomara por teléfono para 7. Es un ejemplo de comunicación no verbal.
preguntarle acerca de la tarea de Lenguaje. a) Una conversación por teléfono
b) Un mensaje de texto
c) Un correo electrónico
d) Los colores del semáforo
e) La lectura de un periódico
Nivel avanzado
Lee atentamente los siguientes casos e identifica a 16. La comunicación es , cuando escu-
qué clase de comunicación pertenecen. chamos hablar a un periodista en las noticias.
a) verbal
11. Ismael está conduciendo su auto. Luego b) no verbal
logra ver que el semáforo cambia de color c) no lingüística
verde a rojo, entonces se detiene. d) escrita
Resolución: Podemos observar que el se- e) telepática
máforo ha indicado la señal de “alto” con
el uso del color, se presenta una comunica-
ción no lingüística o no verbal. 17. Es el tipo de comunicación que se realiza me-
diante gestos, movimientos, sonidos, etc.
12. Martha conversa con David, por el chat de a) Comunicación bidireccional
una red social, acerca del viaje que realizarán b) Comunicación verbal
a Ica con sus compañeros de la universidad. c) Comunicación lingüística
d) Comunicación no lingüística
e) Comunicación gestual
18. Ricardo va al circo y ve el espectáculo de un
13. Néstor se despertó al oír el sonido que hacía mimo, la comunicación es .
la bocina del panadero e inmediatamente sa- a) escrita
lió a comprar pan. b) auditiva
c) telepática
d) oral
e) gestual
14. Esther lee una carta que le envío su tío Pedro 19. Escuchar mi canción favorita en la radio es un
desde Italia, en la que le dice que le ha com- acto de comunicación .
prado el regalo que ella quería. a) escrita
b) oral
c) gestual
d) mímica
e) telepática
Significado
/mesa/
Significante (sonido)
¿Qué es el signo
lingüístico?
gato (español)
cat (inglés)
chat (francés)
Arbitrario
La relación entre significado y significante no responde
a ningún motivo; se establece de modo convencional.
Cada lengua usa para un mismo significado un signi-
ficante distinto. Por ejemplo el objeto llamado mesa en
español tiene otros nombres en otras lenguas.
Biplánico
Se llama así porque presenta dos planos:
Significado Significante
Constituye el elemento
sonoro del signo.
/puerta/
Verificando el aprendizaje
Nivel básico
4.
1. Identifica el significante de la imagen que
se presenta a continuación:
2.
Nivel Intermedio
Sigo practicando
13.
Nivel Avanzado
/auto/
11. Identifica los planos del signo lingüístico.
/gato/
14.
/león/
Resolución: El significado es la imagen men-
tal y el significante es cómo se representa dicha
imagen.
12. 15.
/linterna/ /florero/
16. El signo lingüístico: 18. Marca la alternativa que es falsa sobre el sig-
a) no presenta dos planos no lingüístico.
b) presenta dos planos a) no presenta dos planos
c) es un elemento que no representa nada b) presenta dos planos
d) presenta tres planos c) es un elemento que no representa nada
e) es un proceso d) presenta tres planos
e) es un proceso
17. Los planos del signo lingüístico son: 20. Los significantes boy (inglés), niño (espa-
a) lengua y habla ñol) y wawa (quechua) son un ejemplo de la.
b) significado y significante a) linealidad
c) arbitrariedad y linealidad b) arbitrariedad
d) mutable e inmutable c) mutabilidad
e) verbal y no verbal d) inmutabilidad
e) significación
Hablamos de distinto modo en la calle, en la casa, en el aula, con nuestros amigos, con los
mayores. A estas formas de hablar se les llama niveles del lenguaje. Para comunicarnos con
eficacia y ser entendidos, debemos manejar estos diferentes niveles.
Suéltame pe’ ,
tombo, yo no
Nivel vulgar
tengo que ver.
Es el que utilizan las personas
de poca cultura, con oraciones
cortas y sin terminar, además
de palabras groseras (lisuras).
Creo que debemos
tomar una decisión
de inmediato.
Nivel popular
Es el que utilizamos muy a
menudo en nuestras relacio-
nes diarias. Presenta un vo-
cabulario adecuado.
¡Te adoro, mi
princesa,
mi pedacito
de cielo!
Nivel coloquial
Es el habla familiar. Lo utilizamos co-
múnmente con nuestros familiares y
amigos. Es natural y espontáneo; a ve-
ces tiene algunas correcciones.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico
2.
1. Identifica qué nivel del lenguaje encontra-
mos en cada una de las situaciones.
¿Vamos a pasear Según la Real
por el parque en Academia Española,
este día soleado? el significado
de orate es…
¿El lenguaje
tiene
funciones?
¡Es imposible!
¡Qué voy a
hacer!
Esta función le permite al emisor trans-
mitir un estado de ánimo, sentimientos o
dar una opinión personal.
¡Recuerda!
Podemos apreciar la función
expresiva o emotiva en oraciones
exclamativas. Por ejemplo:
¡Amor!, ¡Eres muy linda!
Señorita, deme
dos kilos de
azúcar, por favor.
¡No olvides!
Podemos apreciar la función
apelativa o conativa en oraciones
imperativas. Por ejemplo: Avancen
al fondo, señores.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico
5.
1. Identifica qué función encontramos en
Por favor ¿Me
cada una de las situaciones.
ayudarías con un
trabajo que tengo
¡Qué alegría que presentar?
verte hoy!
Sigo practicando
Nivel Avanzado
14. Función apelativa o conativa
11. Identifica en la siguiente situación, ¿qué
función del lenguaje se presenta?
Seguirá la lluvia
intensa en la capital
por varios días.
15. Identifica en la siguiente situación, ¿qué fun-
ción del lenguaje se presenta?
19. Si transmitimos la realidad tal cual es, sin que intervengan los sentimientos,
se expresa la función .
a) representativa
b) expresiva
c) emotiva
d) apelativa
e) conativa
connotativo
¿Qué es la
semántica?
La semántica es la parte de la
lingüística que se ocupa del
significado de las palabras y
los cambios que estas presen-
Lenguaje denotativo
Ejemplos:
Lenguaje connotativo
Ejemplos
Tú tienes la llave de mi corazón. Más vale pájaro en mano que ciento volando.
Verificando el aprendizaje
Nivel Básico
4.
1. Escribe el tipo de lenguaje (connotativo o
denotativo) de las siguientes oraciones.
Vamos a mover el
esqueleto toda la noche
en la fiesta de Lorena.
2.
Nivel Intermedio
11.
Lenguaje denotativo