RESUMEN: Sentido de la evaluación por competencias desde la visión formativa: ¿Qué requisito

debe cumplir una EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, para que sea formativa y auténtica?

Evaluar por competencias desde la visión formativa posibilita aprender del error, sin juzgamientos
desde un enfoque humanista y no como un fin calificador, permitiendo al estudiante ajustar sus
técnicas de aprendizaje habituales en el mismo momento de aprendizaje y al docente ajustar sus
procesos de enseñanza en el mismo instante de su actuar, posibilitando la reflexión, el análisis,
moldear, rectificar y mejorar su práctica.

Para que una evaluación por competencias sea formativa y autentica debe permitir que el
estudiante participe en la realización de actividades realistas que vislumbren sus conocimientos,
habilidades y capacidades. Dentro de los tipos de actividades prevalecen los proyectos dentro o
fuera del aula, teniendo en cuenta lo que ellos deben saber hacer al finalizar cada proceso formativo,
no dándole importancia a una nota especifica debido a que no hay una respuesta correcta porque
es subjetiva donde los estudiantes ven la importancia y la relación que tienen los aprendizajes con
los problemas de la vida real. Por lo tanto, para el estudiante es casi transparente cuando están
aprendiendo o cuando están siendo evaluados.

Además con la implementación de estrategias de retroalimentación, el docente tiene la posibilidad

de adecuar su práctica pedagógica para sugerir alternativas que motiven el desarrollo de su
pensamiento y formación ciudadana, llevado a cabo a través de una observación permanente que
dé cuenta de los avances y las dificultades de cada uno de sus estudiantes, con el objetivo de
encontrar soluciones inmediatas y así evitar bajos desempeños, la idea es que el estudiante pueda
resolver sus dudas y corregir la actividad para ser de nuevo evaluada, en conclusión todos deben
alcanzar el objetivo del aprendizaje.

Estudiante KAREN RIVERO