Resolución Examen Unc 2021-Módulo A1

1 RESOLUCIÓN - EXAMEN “UNC-2021” MODULO” A1”
Pregunta N°02:
¿Qué combinación de las letras continúa la;
RESOLUCIÓN EXAMEN BD; DG; GK; …………?
DE ADMISIÓN UNC 2021 A) KO B) PQ C) RS D) ST E) PO
MÓDULO A1 SOLUCIÓN
TEMA: SUCESIONES
APTITUD ACADÉMICA Recomendamos enumerar todo el

alfabético.
A →1 J → 10 R → 19
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO B→2 K → 11 S → 20
Pregunta N°01: C →3 L → 12 T → 21
Determinar la letra que continúa en la D→4 M → 13 U → 22
secuencia: E →5 N → 14 V → 23
P, N, K, I, F, D, ………
F →6 Ñ → 15 W → 24
A) C B) B C) A D) D E) E
SOLUCIÓN G→7 O → 16 X → 25
TEMA: SUCESIONES H →8 P → 17 Y → 26
Recomendamos enumerar todo el I →9 Q → 18 Z → 27
alfabético.
Luego formamos una sucesión tomando las
A →1 R → 18
J → 10 letras consideradas.
B→2 S → 19
K → 11 B-D , D-G , G-K , ...-…
C →3 T → 20
L → 12
D→4 U → 21
M → 13 2-4 4-7 7-11 11-16
E →5 V → 22
N → 14
F →6 W → 23
O → 15 +2 +3 +4 +4 +5
G→7 X → 24 +3
P → 16
H →8 Y → 25 Por lo tanto, la posición “11” del alfabético
Q → 17 es “K”, Y la posición 16 del alfabético es
I →9 Z → 26
“O”.
Luego formamos una sucesión tomando las
 KO
letras consideradas.
RESPUESTA: A
P, N, K, I, F, D, …
Pregunta N°03:
a b C
Si: = = y a 2 + b 2 + c 2 = 780 . Hallar el
16, 14, 11, 9, 6, 4, 1 5 7 7
valor de: a.b.c
-2 -3 -2 -3 -2 -3 A)3080 B)2050 C)2850 D)3280
E)1350
Por lo tanto, la posición “1” del alfabético es: SOLUCIÓN
A TEMA: RAZONES Y PROPORCIONES
✓ Igualamos a una constante de
RESPUESTA: C proporcionalidad:
a b C
= = =k
5 7 11
✓ Donde:
Sede Central: Jr. Santa Teresa 259 - Cajamarca. 1 Cel: 961327998 ...con la Nacional sí INGRESAS!!!
a = 5k , b = 7k , c = 11k a + c = 75..(4)
✓ Reemplazando en: ✓ De la ecuación (2) y (4):
(5k ) + (7k ) + (11k ) = 780
2 2 2
 a − c = 65 
 
 a + c = 75
25k 2 + 49k 2 + 121k 2 = 780 ✓ Del sistema de ecuaciones anterior, se tiene:
195k 2 = 780 2a = 140

k = 2 a = 70 , b = 5
✓ Reemplazando en obtenemos:
✓ La media proporcional es “b”
a = 10, b = 14, c = 22
ac = b 2
→ a.b.c = 10.14.22 = 3080
(70)(5) = b2
RESPUESTA: A 350 = b
Pregunta N°04:
Calcular la media proporcional de dos
b = 5 14
cantidades, si la diferencia de sus extremos
es 65 y la suma de los cuadrados de los RESPUESTA: B
cuatro términos de la proporción geométrica
continua es 5625. Pregunta N°05:
La figura ABCDEF es un hexágono regular
A)3 14 B )5 14 C )4 14 D )5 15 E )4 15
SOLUCIÓN y el área sombreada mide 16 3m2 , el
TEMA: RAZONES Y PROPORCIONES perímetro del hexágono es:
✓ Sea la media proporcional Continuase

caracteriza por tener medios iguales
a b
=
b c
ac = b 2 .. (1)
✓ Los extremos son:a, c
A)6 3m B)18m C )4 5m D )48m E )16 5m
→ a − c = 65...(2) SOLUCIÓN
✓ La suma de sus cuadrados de sus cuatro TEMA: ÁREAS Y PERIMETROS
términos es: ✓ Tomamos la distribución de las áreas:
a 2 + b 2 + b 2 + c 2 = 5625
a 2 + 2b2 + c 2 = 5625... ( 3)
✓ Reemplazando (1) en (3):
a 2 + 2(ac) + c 2 = 5625
(a + c) = 5625
2
✓ Planteamos largo excede al ancho en 8:
L− A=8
✓ Por tanto, el área sombreada es: L = 8 + A...(1)
✓ Planteamos el área, en función del largo y
2S = 16 3 ancho:
S = 8 3 L. A = 3120...(2)
✓ Área Total del Hexágono en función del lado ✓ Reemplazamos la ecuación (1) en (2):
es:
6.l 2 . 3
( A + 8) A = 3120
12 S =
4 A2 + 8 A = 3120
✓ Reemplazando “s”:
( )
12 8 3 =
6.l 2 . 3
4
A2 + 8 A − 3120 = 0
✓ Factorizamos la ecuación cuadrática:
64 = l 2
A2 + 8 A − 3120 = 0
l = 8m A - 50
✓ El perímetro es:
 p = 6 (8) = 48m A + 60
RESPUESTA: D ( A − 52)( A + 60) = 0
Pregunta N°06: A− 52 = 0
Se quiere cercar con seis vueltas de alambre  A = 52m
un jardín de forma rectangular sabiendo que  L = 60m
sus lados tienen la siguiente relación, el ✓ Hallamos el perímetro:
largo excede en 8m al ancho; además su
Perimetro = 2( L + A)
área es 3120m 2 , y el precio del metro de
alambre es de s/12. Hallar el costo total para Perimetro = 2(50 + 62) = 224m
cercar el jardín. ✓ Hallamos el perímetro para las 6 vueltas es:
A) s / 224 B) s / 2688 C ) s /16128 D) s / 3120 Perimetro = 6(224)m = 1344m
E ) s / 8064
✓ Hallamos el costo total:
SOLUCIÓN
Cos to = 12(1344) = s / :16128
TEMA: ÁREAS Y PERIMETROS
✓ Determinamos las dimensiones del RESPUESTA: C

terreno
Pregunta N°07: A)31% B)49% C)50% D)53% E)61%

La siguiente tabla muestra las edades de 220 SOLUCIÓN
estudiantes de una institución educativa TEMA: FRECUENCIA RELATIVAS
EDAD(Años) 15 16 17 18 19 ✓ To
ESTUDIANTES 50 40 60 50 20 ma
mo
De las siguientes afirmaciones: s el número y su frecuencia relativa.
I. La moda es 17años.
II. La mediana es mayor que la 1 → 19% 4 → 20%
III.
media (Promedio)
La mitad de los estudiantes de la
2 → 12% 5 → 16%
institución educativa tiene 17 o 18 3 → 18% 6 → 16%
años.
¿Cuál o cuáles son verdaderas? ✓ Tomamos los términos impares:
A) I B) II C) I y II D) II y III E) Todas
SOLUCIÓN T = 19% +18% +16%
T = 53%
TEMA: MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
✓ Calculamos la moda ( Mo ) :
RESPUESTA: C
Mo = 17
✓ Calculamos la media: Pregunta N°09:
15.50 + 16.40 + 17.60 + 18.50 + 19.20 Si se sabe que: ( p  q ) (q → t ) son
x= y
50 + 40 + 60 + 50 + 20 falsas, ¿Cuáles de las siguientes proposiciones
son verdaderas?
x = 16.77
✓ Calculamos la mediana Me : I .( − p  t )  s
Me = 17
✓ Hallamos la cantidad de estudiantes de 17 y II . − [ p  (− p  −q)]
18:
II .[− p  (q  −t )]  [( p → q )  −(q  t )]
# estudiantes = 50 + 60 = 110
I ) Mo = 17..(V ) A) I B) II C) Todas D) II y III E) I y II
II )Me = 17 x = 16.77..(V ) SOLUCIÓN

III )Total = 220, Mitadad (17 o18 = 110)..(V ) TEMA: LÓGICA FORMAL
RESPUESTA: E ✓ Hallamos los valores correspondientes

de p y q, para que sean falsas.
Pregunta N°08: ( p  q)  F , (q → t )  F
Se Lanza un dado 100 veces la siguiente
tabla muestra los seis números y la P = F, q = V ,t = F
frecuencia con que cada uno ha aparecido.
✓ Hallamos la verdad formal de las
NUMERO 1 2 3 4 5 6 proposiciones:
fi 19 12 18 20 16 15
I .( − p  t )  s
Encontrar la frecuencia relativa del suceso
en que aparece un numero impar.
(− p  t )  s P : Si llueve
(V  F )  S q : me resfrió
r : Asisto a clases
V S r : No asisto a clases
V P1: P → q
II . − [ p  (− p  −q)]
P2 : q → r
−[ p  (− p  −q )]
−[ F  (V  F )]
P3: r
✓ Se concluye en:
−[ F  (V )]
− p
−[ F ]
− p  No llueve
V
II .[− p  (q  −t )] → [( p → q)  −(q  t )] RESPUESTA: B
RAZONAMIENTO VERBAL
[− F  (V  − F )]  [( F → V )  −(V  F )]
[V  (V  V )]  [(V )  −( F )]
TEMAS
[V ]  [V  V ] Señalar cuál es el tema tratado en los
siguientes textos.
V V
V Pregunta N°11:
RESPUESTA: C La reducción de lo complejo a lo simple no
es suficiente. Solo sería un conjunto
Pregunta N°10: inarticulado de elementos. Entonces, urge la
Dado el argumento: necesidad de concretizar. Esto es, partir de
los elementos, de los objetos simples del
Si llueve, me resfrió conocimiento para ascender, poco, hasta
Si me resfrió, no asistiré a clases alcanzar el conjunto.
Así, dentro de la investigación, es necesario
Asisto a clases recomponer las partes en que ha sido dividida
………………………………….. una realidad compleja. Esta concretización o
recomposición es la síntesis. Debe partir de
Se concluye en: elementos no dependientes hacia los
A) Llueve dependientes o relativos, dando lugar a una
cadena de argumentos que iluminen los nexos
B) No llueve del conjunto. Se trata de reconstruir una cadena
ordenada de razonamientos, de lo sencillo a lo
C)Me resfrió
complejo, que siempre tenga correspondencia
D)No me resfrió con la realidad. Haber simplificado un objeto
complejo y luego recomponerlo, aparentemente
E) Llueve y no me resfrió
no genera nada nuevo. El compuesto
SOLUCIÓN reconstruido es otra cosa, ya que está insuflado
TEMA: LÓGICA INFERENCIAL de luz cognoscitiva. Uno, es un echo ordinario;
✓ Formalizamos las proposiciones. el otro, es un saber cómo está hecho.
René Descartes hojas de todos los alumnos la maestra

Discurso del método añadio la suya y las introdujo en una
¿Qué expresión resume mejor el fragmento? caja.Luego salió al patio y los alumnos la
A) La investigación debe vincularse siguieron en procesión.Con lampas y picos
necesariamente con la realidad. empezaron a cavar, hicieron un hoyode dos
metros y enterraron en él la caja.
B) La reducción de lo complejo a lo simple Entonces escuché decir a la
no es suficiente en la investigación. maestra:”amigos,estamos aquí reunidos para
C) La concretización consiste en ordenar los honrar la memoria de no puedo, mientras
razonamientos hacia lo sencillo. estuvo con nosotros afecto la vida de todos,
D) La síntesis es esencial dentro de la de algunos más que a otros. Acabamos de
investigación. darle una morada definitiva.Lo sobreviven
E) La investigación científica se fundamenta sus hermanos “puedo”, “Quiero” y “lo hare”
en el proceso del análisis. ya “mismo”m no son tan famosos como su
SOLUCIÓN pariente, pero serán fuertes y poderosos con
TEMA: TEXTO FILOSÓFICO su ayuda amigos.
La expresión que resume mejor el fragmento es Jack Canfield y otros
La síntesis es esencial dentro de la investigación. Chocolate caliente para el alma
El autor arguye que no es suficiente reducir lo En el texto, el tema está dado por que la
complejo a lo simple, porque estaríamos frente a maestra aludida destaca principalmente por:
un conjunto inarticulado de elementos. Por tanto,
del análisis debemos pasar inmediatamente a la a) Su gran dinamismo
síntesis, la cual implica ordenar razonamientos, b) Sus actitudes misteriosas
pasando de lo sencillo a lo complejo. Con esto se c) La profundidad de sus contenidos
logra una investigación científica cabal. d) Su estilo peculiar de enseñar
e) Es cuestionado por los padres.
RESPUESTA: D SOLUCIÓN
TEMA: TEXTO FILOSÓFICO
La maestra aludida destaca principalmente por:
Pregunta N°12: su estilo peculiar de enseñanza. Si analizamos la
actitud de la maestra, evidentemente vemos que
Algunos padres decian que era una muestra se resalta el carácter particular de su forma de
excentrica, otros afirmaban que era lunatica enseñar. Precisamente esta peculiaridad la
por efecto del estudio exagerado, otros originó la controversia entre los padres, por lo
simplemente decian:es la mejor.Quise que tuvo que observar de cerca la clase de la
formarme un juicio propio, asi que un día maestra para formarse un juicio más objetivo.
decidi ingresar a su clase, Observe que todos Por otro lacio, se descarta la opción C: la
los alumnos estaban trabajando, llenando profundidad de sus contenidos. La intención de
una hoja de cuaderno con pensamientos e la pregunta es destacar una cualidad principal de
ideas.Empecé a leer algunos como: “no la maestra. Vemos que la lección dada por la
puedo llegar temprano al colegio”, “no maestra no alude a la profundidad, sino a la
puedo entender este texto”.Lei el del otro forma especial de educar a sus alumnos. ¿Qué
alumno y decía :”no puedo lograr usar docente no inculca el optimismo entre sus
palabras en vez de puños” , “no puedo ser estudiantes? Se trata de una lección bastante
sincero” .Camine presuroso viendo lo que común, sin embargo, difícilmente hallaremos un
hacian uno por uno, todos escribian maestro que se tome la molestia de hacer clases
oraciones describiendo cosas que no podian simbólicas, de participación colectiva y
hacer.Entonces decidi hablar con la maestra dinámica.
para ver que pensaba, al acercarme noté que
también ella hacia lo mismo.Estaba a punto RESPUESTA: D
de perder la paciencia cuando se escuchó:
“entregen sus hojas”. Una ves recogidas las
EL ORDEN DE LAS IDEAS Y EL 4. De esta manera la lingüística sería así

ORDEN DE LAS PALABRAS solo una rama de la semiología o la
Señalar cuál es la ordenación lógica de las semiótica.
frases del enunciado, para que construyan 5. Charles Sanders Pierce, en 1931
un buen esquema o plan de redacción acerca rebautizó a la semiología con el
del tema que se indica. término de semiótica.
A. 1-2-3-4-5
Pregunta N°13: B. 2-1-3-5-4
LA TRAVESURA DE LUCIANA C. 2-1-3-4-5
I. Luciana se disculpa con su amiga D. 1-2-3-5-4
II. Durante es recreo, Luciana dibuja una E. 5-4-2-3-1
caricatura de su amiga Sofia. SOLUCIÓN
III. Luciana le pregunta a su amiga Sofia por TEMA: PLAN DE REDACCIÓN
qué se enojó
IV. Sofia, muy furiosa, decide dejar de El ejercicio esta desarrollado fundamentalmente
hablar a Luciana. bajo el criterio de cronología – temporalidad. Por
V. Sofía le explica que no le gusta que se lo cual se inicia con el numeral 2 siguiendo con
dibujen. 1, 3, 5, 4 que le dan la coherencia y la cohesión
a) II-I-V-IV-III exacta.
b) IV-III-II-V-I
c)II-IV-III-V-I RESPUESTA: B
d) II-III-I-IV-V
e)V-IV-III-II-I
SOLUCIÓN ANTONIMIACONTEXTUAL
TEMA: PLAN DE REDACCIÓN Pregunta N°15:
Determinar la alternativa que contenga los
Siempre se debe de ordenar tomando en cuenta vocablos con el significado opuesto respecto
el título por lo cual se plantea la idea de ―la del que posee el enunciado en el texto.
travesura de Luciana que viene a ser ―la
caricatura de Sofía. En sus ojos ella pudo intuir la profundidad
Inmediatamente se enlaza la reacción de Sofía de sus sentimientos.
complementándose con la pregunta de Luciana
del porqué del fastidio y la consecuente disculpa Los esmeros que él ponía en cada atención y
por parte de Luciana. Se ha desarrollado la delicadeza con que la trataba en aquellos
aplicando el criterio de generalidad. días de convalecencia.
RESPUESTA: C A) Barruntar-ahíncos-restablecimiento
B) Profetizar-sacrificios-alivio
Pregunta N°14: C) Ignorar-hastíos-empeoramiento
LA SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA D) Barbullar-tedios-libertad
1. Semiología o semiótica, ambas E) Erigir-denuedos-presunción
formadas del griego semeion, que
significa signo. SOLUCIÓN
2. Ferdinand de Saussure previó en su TEMA: ANTONIMO CONTEXTUAL
curso de lingüística general, en el año INTUIR: Conocer, comprender o percibir
de 1916, una nueva ciencia llamada algo de manera clara e inmediata sin la
semiología. intervención de la razón.
3. La semiología se ocuparía del estudio ESMEROS: Cuidado y atención extremos
de los signos en el seno de la vida que pone una persona al hacer una cosa.
social. COVALECENCIA: Estado de la persona
que recobra o recupera gradualmente el
vigor y la salud después de haber padecido
una enfermedad o de haberse sometido a un SOLUCIÓN

tratamiento médico. TEMA: TRANSPOSITORES
IGNORAR: No hacer caso de una cosa o CONTRA: La preposición contra denota
fingir no tener conocimiento de ella. oposición o contrariedad entre cosas o personas.
HASTÍOS: Aburrimiento muy grande. Va acompañado del nombre de la persona o cosa
EMPEORAMIENTO: Cambio de una cosa que resiste o recibe el choque, empuje o presión
hacia un estado peor. de otra persona o cosa.
RESPUESTA: C SIN EMBARGO: Se utiliza para indicar que lo

que se dice a continuación es contradictorio con
Pregunta N°16: lo dicho anteriormente, pero ello no impide lo
Determinar la alternativa que contenga el primero.
vocablo con el significado antónimo
absoluto contextual, respecto de que posee
el término subrayado es el enunciado RESPUESTA: C
siguiente: Pregunta N°18: V
“La verdad existe desde siempre, la mentira Un niño que no ha sido amado es un ser que
hemos tenido que inventarla”. Georges no tiene …………… lugar en el mundo
Braque, pintor francés. …………. interés ……………la vida.
A) Concebirla A) Ni – e – a
B) Pensarla B) Sino- ni – ante
C) Plagiarla C) O – o – ante
D) Desaparecerla D) Ni – ni – por
E) Originarla E) Si no – e – de
SOLUCIÓN SOLUCIÓN
TEMA: ANTONIMO CONTEXTUAL TEMA: TRANSPOSITORES
INVENTARLA: Hallar o descubrir con ingenio “Lugar en el mundo‖ e interés en la vida‖
y estudio [una cosa no conocida]. Crear [su obra] afectan al término niño por lo cual necesito
el artista. un conector copulativo para unirlas a la vez
DESAPARECERLA: Dejar de existir o de estar debo tomar en cuenta que niño es
presente en un lugar [una persona, un animal o acompañado por un adverbio de negación
una cosa]. por lo cual debo aplicar un conector
copulativo de negación que en este caso es
RESPUESTA: D ni. La preposición PARA indica la finalidad.
USO DE TRANSPOSITOTES
Completar el sentido de la oración
RESPUESTA: D
intercalado los transpositores que V
corresponda. Elegir para ello la opción que HIPERONIMIA E HIPONIMIA
los contenga:
Pregunta N°17: Pregunta N°19:
La mafia……………… la cual luchamos es Determinar la alternativa que contenga el
implacable; ……………, la moral con la vocablo que constituya un hipónimo
que la enfrentamos es insuficiente. respecto de la palabra GRAMÍNEA
A) Tras- pero A) Vegetal
B) Hacia-aún B) Planta
C) Contra-Sin embargo C) Arroz
D) Con- Todavía D) Tomate
E) Ante – no obstante E) Sembrío
SOLUCIÓN
TEMA: HIPONIMIA CONOCIMIENTOS
Se entiende por hipónimo a la palabra cuyo
significado está englobado en el de otra. ÁLGEBRA
GRAMÍNEA: Las gramíneas son una familia de
Pregunta N°21:
plantas herbáceas, o muy raramente leñosas,
Al resolver la inecuación:
perteneciente al orden Poales de las
monocotiledóneas. Con más de 820 géneros y 9 x 4 − 12 x3 − 71x 2 − 40 x + 16 0 , Se
cerca de 12 100 especies descritas, las gramíneas obtiene como solución.
son la cuarta familia con mayor riqueza de
especies luego de las compuestas, las orquídeas A) 2 − 3, 2 + 3
y
las leguminosas; pero, definitivamente, es la −4
B) ,2− 3
primera en importancia económica mundial. De 3
hecho, la mayor parte de la dieta de los seres −4
humanos proviene de las gramíneas, tanto en C) ,2+ 3
forma directa — granos de cereales y sus 3
derivados, como harinas y aceites. D ) −, 2 + 3
E ) 2 − 3, +
RESPUESTA: C
Pregunta N°20: V SOLUCIÓN
TEMA: INECUACIONES DE GRADO
Señalar el vocablo que, por la naturaleza de
SUPERIOR
su significado, resulte ser hiperónimo
respecto de la palabra ENSAYO.
✓ Factorizamos el polinomio.
A) Obra
B) Narración 9 x 4 − 12 x3 − 71x 2 − 40 x + 16
C) Informe
✓ Método del aspa doble especial.
D) Parágrafo
E) Infografía
9 x 4 − 12 x3 − 71x 2 − 40 x + 16
SOLUCIÓN
TEMA: HIPERÓNIMIA 9x 2 16
Se entiende por hiperónimo a la palabra
cuyo significado engloba el de otra u otras.
1x 2 1
La narración es una técnica de expresión que
implica contar una historia o un suceso de ✓ Consideramos los términos a factorizar
hechos. Un ensayo narrativo es, por tanto, el
STD = −71x 2
estilo ensayístico en el cual se aplica el
predominio de las técnicas narrativas de la
expresión escrita.
ST = +25 x 2
RESPUESTA: B
V FT = −96 x 2
✓ Reemplazamos el término que falta

tener: 2 − 3, 2 + 3
9 x 4 − 12 x3 − 96 x 2 − 40 x + 16 RESPUESTA: A
9x 2 24x 16 Pregunta N°22:
Resolver:
1x 2 −4x 1 Log 1  ( 2 x + 5) −2
 
(9x 2
+ 24 x + 16 )( x − 4 x + 1)2  3
A) 2, + B )
−5
, 2 C)
−5
, + D) −, 2
( 3x + 4 ) (x − 4 x + 1)
2 2 2 2
0 −5
E ) −,
✓ Por lo tanto, el término cuadrático no se 2
considera debido a que la desigualdad es SOLUCIÓN
menor. TEMA: INECUACIONES
(x 2
− 4 x + 1) 0 LOGARÍTMICAS
✓ Cuando la base del logaritmo está
✓ Factorizamos mediante la fórmula general: comprendida entre cero y uno. 0  a  1
x  0

a = 1, b = −4, c = 1 loga x  b   b
x  a

−b  b 2 − 4ac ✓ Condición para el número del logaritmo

x=
2a 2x + 5 0
5
−(−4)  (−4) 2 − 4(1)(1) x −
x= 2
2 ✓ La solución del logaritmo.
4  12 1
−2
x= 2x + 5  
2
 3
42 3
x= 2x + 5 9
2
x = 2 3 2x 4
x = 2 + 3, x = 2 − 3 x 2
✓ Hallamos la intercepción de los conjuntos
✓ Hallamos los puntos críticos. soluciones.
+ +
-
2− 3 2+ 3 −
5 2
2
SOLUCIÓN
TEMA: NÚMEROS COMPLEJOS
−5 ✓ El número complejo en su forma
,2 trigonométrica
2 Z = Z | CiS ( )
Donde:
RESPUESTA: B
➢ Z : Número complejo
Pregunta N°23:
¿Cuál es la ecuación bicuadrada que admite ➢ Z | : Modulo del complejo
como raíces 2 y 3 ? ➢  : Angulo o Argumento
A) x − 5 x + 6 = 0
4 2 ✓ Tomamos dos complejos en su forma polar
✓
B) x 4 + 6 x 2 − 5 = 0 Z1 = a + bi , Z 2 = x + yi
C ) x + 5x + 6 = 0
4 2
✓ Datos del problema:

D) x 4 − 5 x 2 − 6 = 0
E) x4 − 6x2 + 5 = 0 1)El cociente es 3:
SOLUCIÓN Z1 a + bi
= =3
TEMA: ECUACIONES DE GRADO
SUPERIOR
Z 2 x + yi
✓ Siendo "m" y "n" las raíces no simétricas, a + bi = 3( x + yi )
tenemos:
x 4 − (m2 + n 2 ) x + m2 n 2 = 0 a + bi = 3 x + 3 yi
 a = 3 x, b = 3 y
x4 − ( 2
3 + 2
2
) 2
x2 + 3 . 2 = 0
2
2)La suma de sus módulos es 8:
x 4 − ( 5) x 2 + 6 = 0 | Z1 | + | Z 2 |= 8
a 2 + b2 + x 2 + y 2 = 8... (1)
RESPUESTA: A
Pregunta N°24: ✓ Reemplazamos el valor de a y b
Hallar dos números complejos tales que, su
( 3x ) + ( 3 y )
cociente sea 3, la suma de sus argumentos
+ x2 + y 2 = 8
2 2

y la suma de sus módulos 8.
3
( x) + ( y) + 1 x2 + y 2 = 8
2 2
    3
A)4.CiS   ,3.CiS  
6 6
( x) + ( y) =8
2 2
    4
B)6.CiS   ,3.CiS  
6 6
 ( x) + ( y) =2
2 2
   
C )4.CiS   , 2.CiS  
6 6 ✓ Reemplazamos en la ecuación 1:
   
D)6.CiS   , 2.CiS  
6 6 a 2 + b2 + 2 = 8
     a 2 + b2 = 6
E )CiS   , CiS  
6 6
Módulo de | Z1 |= 6 , el modulo
6
 x10 y 6 
M ( x, y ) =  1 + 2 
| Z 2 |= 2  y x 
✓ Hallamos
 el penúltimo término del
✓ La suma de sus argumentos sea: desarrollo T5+1 :

3 1 5
6 x   y 
10 6
RESPUESTA: D T5+1 = C5  1   2 
 y  x 
Pregunta N°25:
En el desarrollo del binomio: T5+1 = 6 y 29
b
 x2a yb 
M ( x, y ) =  b − 5 + 2  , Hallar el
RESPUESTA: D
y x 
penúltimo término tal que admita un solo ARITMÉTICA
24 15
termino central cuya parte literal es x y .
Pregunta N°26:
Un anillo de oro de 20 kilates pesa 8
A) y 29 B) x 29 y 29
C )2 x 29 D)6 y 29 E ) xy adarmes. Si el adarme de oro puro cuesta
SOLUCIÓN s/12.¿Cuanto cuesta el anillo?
TEMA: BINOMIO DE NEWTON A) s / 30 B) s / 60 C ) s / 72 D ) s / 80 E ) s / 96
✓ Para que admita un solo termino central el SOLUCIÓN
número de términos del binomio tiene que TEMA: MEZCLAS Y ALEACCIONES
ser par:
b
# kilates
 x y  2a b 2 Ley =
Tc = C  b −5 * 2 
b
b 24
y 2 x  Wmetal fino
Ley =
b
Wmetal fino + Wmetal ordinario
Tc = C b
b (x 2a−2
*y 5 2
)
2 ✓ Reemplazamos el #kilates en:
 ( a −1)b 52b  20
Tc = C  x b
b *y  Ley =
 2  24
20 Wmetalfino
5b =
( a −1) b
x *y 2
= x 24 * y15 24 8
✓ Términos semejantes: 20
Wmetalfino =
3
5b ( a − 1) b = 24
✓ Habiendo 8 adarmes de oro puro y pagando
= 15 s/12 el adarme, el anillo cuesta:
2 ( a − 1) 6 = 24  20 
Cos to = 12   = s / : 80
b=6 a=5  3 
✓ El binomio queda definido así: RESPUESTA: D
5a 6a 4 = 23
Pregunta N°27:
5 x104 + ax103 + 6 x102 + ax10 + 4 = 23
Una urna contiene seis bolitas azules y 50000 + 1000a + 600 + 10a + 4 = 23
cuatro blancas. Se extraen dos bolitas
sucesivamente y sin reposición. Calcular la 50604 + 1010a = 23
probabilidad que la primera sea blanca y la 23 + 4 + (23 + 21)a = 23
segunda azul.
4 6 2 4 1 23 + 4 + 23 + 21a = 23
A) B) C) D) E)
15 25 3 25 2 23 + 4 + 21a = 23
SOLUCIÓN 4 + 21a = 23
TEMA: PROBABILIDADES
✓ Representacion de la urna:
a = 2
RESPUESTA: D
Pregunta N°29:
Dada la siguiente relación:
✓ Bolas azules=6
1 2 3 4
= = = y a + b + c + d = 35 ,
a b c d
✓ Bolas blancas=4 hallar el valor de:
✓ Total, Bolas =10
✓ CASOS FAVORABLES M = d −c +b−a
P1 : La primera bola sea blanca 4 7 21
A) B) C )7 D )14 E)
P2 : La segunda sea azul 7 2 2
SOLUCIÓN
4 6
P ( p1 , p2 ) = y TEMA: RAZONES Y PROPORCIONES
10 9 ✓ Igualamos a una constante:
4 6
P ( p1 , p2 ) = . 1 2 3 4
10 9 = = = =k
P ( p1 , p2 ) =
24 a b c d
90
4 a = 1 ,b = 2 ,c = 3 , d = 4
P ( p1 , p2 ) = k k k k
15 ✓ Reemplazamos en:
RESPUESTA: A a + b + c + d = 35
1 2 3 4
Pregunta N°28: + + + = 35
Hallar el valor de “a” si: 5a6a4 = 23 k k k k
10
A)8 B) 6
C)4 D)2
SOLUCIÓN
E)3
= 35
TEMA: DIVISIBILIDAD
k
✓ Descomposición polinómica: 2
k =
7
4 3 2 1
M= − + −
k k k k
2 el huso mitótico, en este caso, se llama Huso

M= Astral. Por el contrario, las células vegetales
k y de algunos protistas no tienen áster ni
centriolos, por lo que es una Mitosis
2
M= =7 anastral. Al comienzo de la mitosis, en el
2 centro organizador de microtúbulos, cerca
  del núcleo, una zona clara, se comienzan a
7 formar los microtúbulos. Posteriormente
se forman dos centros organizadores en los
RESPUESTA: C polos (casquetes polares) que actúan como
si fuesen verdaderos centrosomas. El huso
así formado es un huso anastral.
Pregunta N°30:
El mayor número de 3 cifras diferentes con RESPUESTA: B
valor consecutivo dado en la base “n”, es
igual a 1317. Hallar el valor de “n” Pregunta N°32:
A)9 B)10 C)11 D)12 E)13 La biotecnología moderna para generar
SOLUCIÓN organismos modificados Genéticamente
TEMA: SISTEMA DE NUMERACIÓN utiliza:
A) ADN vírico
( n −1)( n − 2)( n − 3)n = 1317 B) ADN recombinante
C) ADN replicativo
( n −1) .n2 + ( n − 2) .n + ( n − 3) = 1317 D) ARN duplicativo
E) ARN conservativo
n3 − n 2 + n 2 − 2n + n − 3 = 1317
n3 − n = 1320 SOLUCIÓN
TEMA: CICLO DE LA CELULA
( )
n n2 − 1 = 1320
Son organismos vivos cuyas características
n (n 2
− 1) = 11x120 han sido cambiadas, usando técnicas
modernas en laboratorios especializados,
 n = 11 para introducir genes que proceden de otras
especies. Estas técnicas permiten separar,
modificar y transferir partes del ADN de un
RESPUESTA: C ser vivo (bacteria, virus, vegetal, animal o
humano) para introducirlo en el de otro
BIOLOGÍA RESPUESTA: B
Pregunta N°31:
La mitosis astral es la típica de las células
animales, porque: ECOLOGÍA
A) No tienen centrosomas, ni centriolos
Pregunta N°33:
B) Tienen centrosoma con áster
La sucesión en un sustrato previamente
C) Carecen de huso mitótico y de áster
desocupado se denomina:
D) Presentan áster y centriolo
A) Sucesión terciaria
E) Tienen centrómero y centrosoma
B) Sucesión primaria
C) Sucesión secundaria
SOLUCIÓN D) Sucesión cuaternaria
TEMA: CICLO DE LA CELULA E) Sucesión alógena
La mitosis astral es la típica de las células

animales, que tienen centrosoma con áster;
SOLUCIÓN
TEMA: SUCESIONES
SUCESIÓN PRIMARIA ECONOMÍA
La sucesión primaria es aquella que se
desarrolla en un biotipo virgen, es decir, una Pregunta N°35:
zona carente de una comunidad preexistente, La relación conceptual entre “Necesidades
como ocurre en las dunas, nuevas islas humanas ilimitadas” y “Bienes económicos
volcánicas, retroceso de glaciares, etc. escasos”, se refería al estudio de:
Es poco frecuente. A) La teoría del valor
B) El complejo económico
SUCESIÓN SECUNDARIA C) La teoría de la elección
La sucesión secundaria aparece cuando ha D) La organización de las actividades
habido una sucesión regresiva en el económicas
ecosistema. Esto quiere decir que se ha E) El problema de la escasez
destruido el ecosistema que existía y, por SOLUCIÓN
tanto, debe iniciarse el proceso de sucesión TEMA: ACEPCIONES DE ECONOMÍA
ecológica. Dicho ecosistema ha podido ser A) INCORRECTO: Teoría económica que
eliminado por incendios, inundaciones, intenta explicar el valor de cambio o el
enfermedades, talas, cultivos, etc. precio de los bienes y servicios en el
mercado a través del libre juego de la oferta
RESPUESTA: B y demanda.
B) INCORRECTO. Es una de las cuatro
Pregunta N°34: "C" que han aparecido como cambio de
Estudia las relaciones que existen entre paradigma en el campo de la economía. Las
organismos o grupos de organismos y su cuatro "C" son: complejidad, caos,
medio. catástrofe y cibernética. Este nuevo modo de
A) Biología
pensamiento económico rechaza las
B) Anatomía
asunciones tradicionales, las cuales dictan
C) Ecología
que la economía es un sistema cerrado que
D) Zoología
eventualmente logra un estado de equilibrio.
E) Botánica
C) INCORRECTO: La economía es
SOLUCIÓN denominada la teoría de la elección,
TEMA: DEFINICIONES DE ECOLOGÍA aplicable a través del costo de oportunidad.
en la actualidad, el concepto de ecológica como D) INCORRECTO: Las actividades

un término estrictamente utilizado por personas económicas en el territorio nacional se
dedicadas a las ciencias biológicas, se podrá dividen en: primarias, secundarias y
definir como el estudio de las interacciones de terciarias.
los organismos entre si con su ambiente, o el E) CORRECTO: La escasez es el
estudio de la relación entre los organismos y su problema fundamental de la economía.
medio ambiente físico y biológico. Y concuerda Según la ciencia económica, los recursos
con lo mencionado por rnst Haeckel en 1869, materiales son limitados y la capacidad para
“La ecología es una rama de la biología que producirlos también, mientras que los
estudia las interacciones que determinan la deseos y las necesidades humanas son
distribución, abundancia, número y organización ilimitadas. La escasez, entonces, es la
de los organismos en los ecosistemas. En otras interrelación entre esas necesidades y los
palabras, es el estudio de la relación entre las recursos disponibles. Así, pues, lo que
plantas y los animales con su ambiente físico permite que establezcamos el precio de los
biológico” bienes y los factores productivos es,
precisamente, la escasez.
RESPUESTA: C
RESPUESTA: E RESPUESTA: E
FILOSOFÍA FÍSICA
Pregunta N°38:
Pregunta N°36: El centro de gravedad de la sección
El saber filosófico es ………, porque es un sombreada del sólido se ubica en:
conocimiento ordenado y posee
consistencia.
A) Selectivo
B) Necesario
C) Único
D) Sistemático
E) Crítico
SOLUCIÓN
TEMA: CARACTERÍSTICAS DE
FILOSOFÍA
A) INCORRECTO: Característica de la
ciencia, hace referencia que se sectoriza al objeto
a estudiar.
B) INCORRECTO: Se refiere que el propio
conocimiento de sus tesis, problemas y
soluciones proporciona, por sí mismo, una plena
satisfacción al intelecto que los contempla. La
filosofía constituye por sí misma, un objetivo
valioso al cual tiene la inteligencia como A) (2,2,0)
finalidad plena. B) (0.2.2)
C) INCORRECTO: Porque no está supeditada C) (2,0,2)
a limitaciones de otras ciencias, es un D) (0,0,0)
conocimiento único, natural y original. E) (2,2,2)
D) CORRECTO: Porque todo saber filosófico SOLUCIÓN
se adquiere como resultado de una investigación TEMA: CENTROS DE GRAVEDAD
previamente planificada y organizada de acuerdo ✓ Hallamos el centro de gravedad del
a un orden lógico. cuadrado.
E) INCORRECTO: Para la filosofía no existen
dogmas, libros sagrados, temas incuestionables o
verdades absolutas, pues tiene la característica de
ser crítica.
RESPUESTA: D
Pregunta N°37:
Ciencia y filosofía son semejantes porque:
A) Ambas son saberes descriptivos
B) Ambas son saberes explicativos
C) Ambas son saberes causales
D) Ambas son saberes predictivos
E) Ambas son saberes racionales
fundados
SOLUCIÓN
TEMA: SABERES DE FILOSO
A)4 B)1 C)5 D)2 E)3
SOLUCIÓN
TEMA: LEY DE OHM
✓ Método de nodos:
 y z
 C.G  0, , 
 2 2
 4 4
 C.G  0, ,  = ( 0, 2, 2 )
 2 2
✓ El área del cuadrado:
ACudr = ( 4 )( 4 ) = 16
✓ Hallamos el centro de gravedad del
circulo.
REqui = 10 + 5 + 5 + 10
 C.G 0, y , z ( ) REqui = 30
 C.G ( 0, 2, 2 ) ✓ Ley de OHM:
✓ Hallamos el área del circulo. V = I .R
ACir =  (1) = 
2
150 = 30.R
✓ Hallamos el centro de gravedad.
 R = 5A
(0, 2, 2) (16 ) − (0, 2, 2) ( )
C.G =
16 −  RESPUESTA: C
C.G = ( 0, 2, 2 )
RESPUESTA: B
Pregunta N°39:
Si entre “x” e “y” hay una diferencia de GEOGRAFÍA
potencial de 150V, hallar la intensidad de
corriente “i”. Pregunta N°40:
A medidas del siglo XV, las grandes
explicaciones con el apoyo del desarrollo
cartográfico se alejaban del geomito de “la
tierra es plana” y apoyan la credibilidad,
tanto en circuitos académicos como de
navegantes, de la redondez de la tierra.

Observando el gráfico siguiente, se deduce: GEOMETRÍA
Pregunta N°41:
En un romboide ABCD; AB = 12m ,
BC = 16m se traza la bisectriz interior del
ángulo A, La cual intercepta a BC en E y a la
prolongación de DC en F; si se traza desde M
punto medio de EF un rayo paralelo a CD ,
interceptando a AD en N .Hallar la longitud del
segmento MN .
A)12m B)20m C)18m D)14m E)16m

A) Algunos planes del sistema solar son SOLUCIÓN
esféricos. TEMA: CUADRILATEROS
B) La tierra es redonda y tiene un ✓ Esbozo Representación gráfica:
movimiento de traslación.
C) Los viajes alrededor del mundo pueden
ser posibles.
D) Los buques aparecen y desaparecen en
el horizonte.
E) La luna gira alrededor de nuestro
planeta tierra.
SOLUCIÓN
TEMA: TIERRA EN EL ESPACIO
A) INCORRECTO: Los planetas del

sistema solar son esféricos, y se considera
una prueba de la redondez de la Tierra. ✓ En el triángulo ECF , MG es mediana:
CF
MG =
B) CORRECTO: Por las múltiples pruebas 2
que existe, la Tierra es redonda y realiza un 4
movimiento de traslación alrededor del Sol.  MG = = 2
2
✓ NG CD → NG = 12
C) INCORRECTO: Los viajes alrededor
del mundo, se han realizado con éxito,
demostrando así la redondez de la Tierra.  MG + NG = MN
D) INCORRECTO: Los buques aparecen y
desaparecen en el horizonte, es otra prueba
 MN = 12 + 2 = 14m
de la redondez de la Tierra.
E) INCORRECTO: La Luna es el satélite
RESPUESTA: D
natural que gira alrededor de la Tierra. Pregunta N°42:
Sea R un circulo y T un triángulo, ¿Cuál es
RESPUESTA: B el valor de verdad de las siguientes
proposiciones?
A) R-T es siempre un conjunto no
convexo.
B) Si T  R , entonces T determina con R una TEMA: ÁREAS

partición de 3 elementos.
C) Si T  R   , entonces T determina en R
un máximo de 4 conjuntos convexos.
A) FVV B) FFV C) FFF D) VFF E) VVF

SOLUCIÓN
TEMA: CONCEPTOS BÀSICOS
✓ R-T es siempre un conjunto no convexo.
✓ Teorema de poncelet:
(VERDADERO) 40 + a = b + 2r
✓ Si T  R , entonces T determina con R una
partición de 3 elementos. ✓ Donde el: r=4
40 + a = b + 2 ( 4 )
32 = b − a... (1)
✓ Teorema de Pitágoras:
b 2 = 402 + a 2
(VERDADERO) b 2 − a 2 = 402
✓ Si T  R   , entonces T determina en R un (b − a)(b + a ) = 1600....(2)
máximo de 4 conjuntos convexos. ✓ Reemplazando (1) en (2):
(32)(b + a ) = 1600
b + a = 50.....(3)
✓ Tomamos la ecuación (1) y (3):
b − a = 32 
 
b + a = 50 
(FALSO)
 a = 41, b = 9
✓ Calculamos el área del triángulo:
VVF
A =
( 40 )( a )
2
RESPUESTA: E ( 40 )( 9 ) = 180m2
A =
2
Pregunta N°43: ✓ Recordando:
Uno de los catetos de un triángulo
rectángulo mide 40cm y el radio del circulo
1m = 10dm
inscrito 4cm. Calcular el área del triángulo 1m 2 = 100( dm) 2
en dm 2 .
A) 2,90 B) 1,00 C)1.80 D)3,05 E)3,50
SOLUCIÓN
 A = 1.80 ( dm )
2 igual a 4cm.Calcular la longitud de la base
menor BC , si BD =3cm
A)1cm B)2cm C)3cm D)4cm E)5cm
RESPUESTA: C SOLUCIÓN
TEMA: CUDRILÁTEROS
Pregunta N°44:
En la siguiente figura, CD es la tangente,
CD = 2 21cm , AB =Diámetro y BC = 6cm
Hallar la medida del radio de la circunferencia
✓ En el triángulo: ACE aplicamos

Pitágoras:
(4 + x) = ( 3) + ( 4 )
2 2 2
A)1cm B)2cm C)3cm D)4cm

SOLUCIÓN
E)5cm
4+ x =5
TEMA: CIRCUNFERENCIA x =1
 BC = 1cm
RESPUESTA: A
HISTORIA
Pregunta N°46:
Cuando se habla de los orígenes de la
✓ Por teorema se Pitágoras:
cultura peruana; significa la aparición de la
agricultura, cerámica, metalúrgica, tejido,
(6 + r ) ( )
2
= r + 2 21
2 2 arquitectura y el urbanismo; con sus
consecuencias en lo económico y social.
Para explicar este proceso, ¿Qué teoría
36 + 12r + r 2 = r 2 + 84 sostiene: que la cultura en Centroamérica y
los andes tienen un centro matriz común?
12r = 48
A) Teoría Aloctonista de federico
r = 4 Kauffman Doig.
B) Teoría Halogenista de Luis Guillermo
RESPUESTA: D Lumbreras
C) Teoría Autoctonista de julio cesar
Tello
D) Teoría Inmigracioncita de Max Uhle
E) Teoría Autoctonista de Florentino
Pregunta N°45: Ameghino.
Se tiene un trapecio ABCD cuyas SOLUCIÓN
diagonales se cortan perpendiculares; si la TEMA: CULTURAS PERUANAS
base mayor AD es igual a la diagonal AC e
A) CORRECTO: Teoría Aloctonista de E) Palabra + palabra

Federico Kauffman Doig, sostiene que la
Cultura ecuatoriana Valdivia es puente SOLUCIÓN
cultural entre Centroamérica y los Andes TEMA: EL SUSTANTIVO
peruanos. Cuando hablamos de la formación de
B) INCORRECTO: Teoría Hologenista de palabras nos referimos al aspecto
Luis Guillermo Lumbreras, sostiene que la morfológico de los términos.
cultura peruana es producto de una síntesis La formación por prefijación se establece a
cultural. razón de la siguiente forma: PREFIJO +
C) INCORRECTO: Teoría Autoctonista de RAÍZ, a esta secuencialidad se llama
Julio César Tello, sostiene que la cultura formación culta por prefijación. Por
peruana es el resultado de la dinámica ejemplo, Anticonstitucional.
propia que surgió a partir de Chavín.
D) INCORRECTO: Teoría Inmigracionista A) Es la respuesta correcta, porque enfatiza
de Max Uhle, sostiene que la cultura prefijo culto + raíz.
peruana surgió en la costa a partir de B) Prefijo popular + palabra, es una falsa
Mochica y Nazca, las mismas que recibieron conformación, se puede dar a nivel vulgar
influencia de la cultura Mesoamericana o del uso de la lengua.
Centroamericana (Maya y Azteca). C) Raíz + raíz es se da la formación por
E) INCORRECTO: Teoría Autotonista de yuxtaposición de forma general.
Florentino Ameghino, sostiene que el D) Raíz + sufijo es una palabra establecida
hombre surgió en las Pampas Argentinas a por sufijación.
través del homo pampeanus, plantenado que E) Palabra + palabra composición de
América es la cuna de la humanidad. términos de forma general.
RESPUESTA: A RESPUESTA: A
Pregunta N°49:
LENGUAJE En la oración: “Me quede estudiando hasta
tarde, así que, no puede descansar mucho”.
Pregunta N°47: La conjugación subrayada es:
Es un ejemplo de sustantivo patronímico A) Adversativa
A) Peruano B) Copulativa
B) Soledad C) Disyuntiva
C) Sauzal D) Coordinada
D) Pedrito E) Consecutiva
E) Hernández
SOLUCIÓN
SOLUCIÓN TEMA: LA CONJUNCIÓN
TEMA: EL SUSTANTIVO
Como respuesta vendría a ser Hernández La conjunción es una categoría gramatical
deriva del nombre propio Hernando. que sirve como enlace o nexo para una
expresión y de forma general influye en las
RESPUESTA: E oraciones compuestas ya sea coordinadas o
subordinadas.
Pregunta N°48: A) Las adversativas son conjunciones que
El esquema que corresponde a la formación indican oposición.
de palabras por prefijación,es: B) Las copulativas, son conjunciones que
A) Prefijo culto +Raíz
suman ideas.
B) Prefijo popular +palabra simple
C) Las disyuntivas, son conjunciones que
C) Raíz + raíz
indican separación de ideas.
D) Raíz + sufijo
D) Coordinada viene a ser un tipo de Pregunta N°51:

oración compuesta, ya sea de forma Respecto a la odisea, Relacionar:
conjuntiva o yuxtapuesta. 1. Ulises a) Lealtad
E) Las consecutivas, indican secuencialidad 2. Penélope b) Astucia
de ideas. 3. Cumeo y Argos c) Fidelidad
RESPUESTA: E a) 1a, 2b, 3c

b) 1a, 2c, 3b
c) 1b, 2c, 3a
LITERATURA d) 1b, 2a, 3c
e) 1c, 2b, 3
Pregunta N°50:
“Tepeu: Dios creador fuerte y poderoso”. SOLUCIÓN
Este personaje pertenece a la obra literaria: TEMA: ÉPICA GRIEGA
A) Mahabhárata
La odisea es un largo poema épico que narra
B) Ramayana
las aventuras de Odiseo, también conocido
C) Chilam Balam
como Ulises, en su viaje de regreso a su
D) Libro de los muertos
patria, Ítaca, desde el momento en que
E) Popol Buh
finaliza la guerra de Troya, narrada en la
Ilíada, hasta el momento en que finalmente
SOLUCIÓN vuelve a su hogar, muchos años después. La
TEMA: LITERATURA PREHISPÁNICA Odisea está dividido en 24 cantos; esta
división no es original, sino producto de los
El Popol Vuh es uno de los textos más editores alejandrinos y responde a un intento
importantes de la literatura maya, el cual de organizar el poema en tantas partes como
explica muchos hechos importantes. En él número de letras tiene el alfabeto griego.
están varios datos sobre la cosmovisión
maya, así como de los mitos y relatos histo
ricos del pueblo quiche’. l texto más antiguo
RESPUESTA: C
que se conserva del Popol Vuh es una
transcripción del texto quiché hecha a Pregunta N°52:
principios del siglo XVIII por el fraile
dominico Francisco Ximénez, quien ¿En cuáles de los siguientes enunciados
también hizo la primera traducción al corresponde los echos más importantes para
español. La primera parte de la obra habla el surgimiento del renacimiento ?
sobre la creación del mundo, donde Tepeu el I. El surguimiento del capitalismo
dios de los cielos y Gucamatz el dios II. El mecenazgo
de los mares, discutieron sobre cómo III. La revolución cientifica
surgiría la Tierra. Fue así que mientras IV. Exaltación de la naturaleza
hablaban, acordaron y crearon montañas,
ríos, valles y el resto de la Tierra. Luego A) I
crearon a los animales, pero no podían B) II y III
alabar a los dioses ni pronunciar sus C) I y IV
nombres. Entonces surgió la creación al D) I,II YIII
hombre con distintos materiales E) III y IV
como el barro o la madera, pero no
funcionó. En ese punto, la narrativa pasa a SOLUCIÓN
los gemelos héroes que derrotaron a Vucub TEMA: RENACIMIENTO
Caquix (Siete guacamayos) y sus hijos. - Mecenazgo: fue una forma de patrocinio
de la producción artística o científica, que
RESPUESTA: E trae beneficios, tanto materiales como
simbólicos, al inversionista.
- El surgimiento del capitalismo: entre los

siglos XIII y XIV hubo un mayor desarrollo QUÍMICA
del comercio en las ciudades básicamente
rural, y esto permitió la ascensión de una Pregunta N°54:
nueva clase social dominante y dueña de los Un recipiente cerrado contiene 64g de O2 y
medios de producción: la burguesía. La 224 g de N2 que ejercen una presión total de
consecuencia fue el paso del feudalismo a 800mmHg. Calcular la presión parcial del
una estructura capitalista. Con el paso de los O2.
años este modo de producción se fue A)60,00mmHg
consolidando. B)64,0mmHg
- La revolución científica: la invención de C)160,0mmHg
la imprenta, la brújula, así como los trabajos D)120,0mmHg
intelectuales de Leonado da Vinci, Francis E)100,0mmHg
Bacon, Copérnico, Galileo, Kepler – figuras SOLUCIÓN
centrales en el desarrollo de la ciencia – TEMA: PRESIONES LEY DE DALTON
supuso la destrucción de la imagen
ptolomeica del mundo.
✓ Hallamos el peso molecular del: O2
RESPUESTA: D PM = 2(16) = 32
✓ Hallamos el número de moles contenidos
PSICOLOGÍA en el: O2
Pregunta N°53:
Las fases psicosexuales del desarrollo W
humano fueron propuestas por: n=
A) Sigmund Freud PM
B) Alfred Adler
64
C)Carl Jung
D)Aron Beck n=
E) Oto Rank 32
 n = 2mol
SOLUCIÓN
TEMA: PERSONALIDAD ✓ Hallamos el peso molecular del: N2
A) CORRECTO: Sigmund Freud propuso

PM = 2(14) = 28
el desarrollo psicosexual. ✓ Hallamos el número de moles contenidos
B) INCORRECTO: Alfred Adler fue un en: N2
psicoanalista que planteo el complejo de
inferioridad. W
C)INCORRECTO: Carl Jung, n=
neopsicoanalista que planteo el inconsciente PM
colectivo.
224
D) INCORRECTO: Aron Beck, desarrolló
el sistema de psicoterapia llamada Terapia
n=
Cognitiva.
28
E)INCORRECTO: Oto Rank,  n = 8mol
neopsicoanalista, autor del trauma del
nacimiento. ✓ Numero de moles totales O2 + N 2
RESPUESTA: A
N t = 2mol + 8mol (50)(2) =

W
( 0.082 )( 300 )
 N t = 10mol PM
W
✓ ¡¡Recordemos!! 100 = ( 0.082 )( 300 )
( 2.16 )
V1 p1 n1
= = 100 =
W
( 0.082 )( 300 )
Vt pt nt ( 32 )
P 2 W = 130.081g
=
800 10
 p = 160mmhg RESPUESTA: A
RESPUESTA: C TRIGONOMETRÍA
Pregunta N°56:
Pregunta N°55: Si:
Un balón de 50L de capacidad contiene O2 a 1 1 1
la temperatura de 27°C y 2atm de presión.
Calcular la masa de O2 en el balón. (((T g ( )) ) ) = (Tg ( )) − sen ( ) ,
2 2 2 2
A)130,0g 3
Siendo:  2 , entonces el valor de,
B)13,0g 2
C)150,0g E = Ctg ( ) − cos( ) es:
D)15,0g
E)100,0g
15 −3 15 −5 15 −3 15
SOLUCIÓN A) − B) C) D)
TEMA: ECUACIÓN UNIVERSAL O DE 4 4 4 2
ESTADO DE LOS GASES IDEALES −5 15
E)
2
✓ La ecuación general SOLUCIÓN
PV = nRT TEMA: ANGULOS EN POSICIÓN NORMAL
✓ Convertimos la temperatura a grados kelvin.
C  F − 32  K − 273  R − 492 (Tg ( ))1/4 = (Tg ( )) − sen( )
= = =
5 9 5 9
−1
 = sen ( )
27  K − 273 4
=
5 5 ✓ Esbozo del grafico con Angulo:
27 + 273 = K
T = 300 K
✓ Recordemos que: R = 0.082
PV = nRT
42 = 12 + x 2 −1  sen( x)  1...( x 2)
 x = 15 −2  2sen( x)  2....(−2)
✓ Determinación del cuadrante del ángulo.
3
−4  2sen( x) − 2  0
 2 →   IV .Cuadrante
2 −4  y  0
E = Ctg ( ) − cos( )
 y  [−4, 0]
15 15
E=− −
1 4 RESPUESTA: B
−5 15 Pregunta N°58:
E = La regla de correspondencia que representa
4 a la gráfica adjunta, es:
RESPUESTA: C
Pregunta N°57:
Determinar el rango de la función:
x x
y = f ( x) = 4.sen( ).Cos( ) − 2
2 2
A)[0, 4] B)[−4, 0] C )[0, 2] D)[−2, 0] E )[2, 4]
SOLUCIÓN
TEMA: FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
✓ Recordemos ¡
2sen( x).cos( x) = sen(2 x)
✓
x x
y = 2[2 sen( ).Cos( )] − 2 A) f ( x) = 2 + 3arc Cos(2 − )
x
2 2 2
y = 2[ sen ( x )] − 2
x
B) f ( x) = 2 − 3arc Cos( − 2)
2
y = 2 sen( x) − 2 C ) f ( x) = 2 − 3arc Cos(2 − )
x
2
✓ Recordemos el parámetro de la función x
D) f ( x) = 2 + 3arc Cos( − 2)
sen( x) 2
:
E ) f ( x) = 2 + 3arc Cos( x − 2)
−1  sen( x)  1 SOLUCIÓN
✓ Consigamos la función en función del INVERSAS
parámetro.
✓ De la gráfica se observa que:
A = 2
✓ Dominio de la función inversa:
Dom( f ) = [2, 6] −1  sen( x)  1... ( +1)

0  sen( x) + 1  2..( Elevamos − al − cuadrado)
2  Cx + D  6
✓ Rango de la función: 0  [ sen( x) + 1]2  4....(+2)
Ranf ( f ) = [2 ,5 ] 2  [ sen( x) + 1]2 + 2  6
 2  2 + B arccos(Cx + D)  5 2  y  6
y (min) = 2
✓ De las ecuaciones anteriores cumple que:
B=3, c= -1/2 y D= 2 y (max) = 6
 −x   y (min) + y (max) = 8
 y = 2 + 3 Arc Cos  + 2
 2  RESPUESTA: E
 x
 y = 2 + 3 Arc Cos  2 −  Pregunta N°60:
 2 Si es un triángulo ABC de perímetro 10cm,
se cumple que:
 B −C   b−c   A
RESPUESTA: A a.sen  =  .sen   .
 2   2  2
Pregunta N°59: Hallar la medida del Exradio, relativo al lado
Hallar la suma del mínimo y máximo valor “a”.
de la función:
A)7cm B)6cm C)8cm D)4cm E)5cm
Y = Sen ( x) + 2.sen( x) + 3; x 
2
A)2 B)4 C)6 D)7 E)8 SOLUCIÓN

TEMA: TRIANGULOS OBLICUANGULOS
SOLUCIÓN
✓ Completamos cuadrados:
Y = Sen 2 ( x) + 2.sen( x) + 12 − 12 + 3
Y = ( sen( x) + 1) − 1 + 3
2
✓ El perímetro es 10:
Y = ( sen( x) + 1) + 2
2
a + b + c = 10
✓ Recordemos el parámetro de la función ✓ Recordando la ley de senos:
: sen( x)
a b c
−1  sen( x)  1 = = = 2R
sen( A) sen( B) sen(C )
✓ Construyamos la función:
 b = 2 R.sen( B), c = 2 Rsen(C )
✓ Reemplazando los valores de b y c:
 B − C   2 Rsen( B) − 2 Rsen(C )   A 4
a.sen  =  .sen    sen( A) =
 2   2  2
5
 B −C   A
a.sen   = R ( Sen( B) − Sen(C ) ) .sen  
 2  2
✓ Uso de las transformaciones:
 B −C   B −C   B+C   A
a.sen   = R[2 sen   .cos  ].sen  
 2   2   2  2
 B −C   B −C   B+C   A
2 Rsen( A).sen   = R[2 sen   .cos  ].sen  
 2   2   2  2
 B+C   A
sen( A) = cos   sen  
 2  2
 a+b+c   A
✓ Conociendo que. Ex − Radio =   .Tg  
 A + B + C = 180  2  2
 B + C = 180 − A  10   4  5
Ex − Radio =   .   = cm
 180 − A   A  2  8 2
sen( A) = cos   sen  
 2  2
RESPUESTA:
 A  A
sen( A) = cos  90 −  sen  
 2 2 ”” Somos La Nacional””
✓ Aplicando la reducción al primer cuadrante: tú ingreso es nuestra motivación …!
 A  A
sen( A) = sen   .sen  
2 2
2
  A 
sen( A) =  sen   
  2 
2
 1 − cos( A) 
sen( A) =   26/06/2021 – Dpto. de Evaluación
 2  APU “LA NACIONAL” – Cajamarca
2sen( A) = 1 − cos( A)
✓ Elevando al cuadrado: Jr. Santa Teresa n°259
cos( A) = 1 − 2sen( A) Cell: 961327998
( cos( A) ) = 1 − 4sen( A) + 4 ( sen( A) )
2 2
1 − ( sen( A) ) = 1 − 4sen( A) + 4 ( sen( A) )

2 2
4sen( A) = 5 ( sen( A) )
2

Resolución Examen Unc 2021-Módulo A1

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1 RESOLUCIÓN - EXAMEN “UNC-2021” MODULO” A1”

APTITUD ACADÉMICA Recomendamos enumerar todo el

195k 2 = 780 2a = 140

✓ Sea la media proporcional Continuase

✓ Planteamos largo excede al ancho en 8:

✓ Determinamos las dimensiones del RESPUESTA: C

Pregunta N°07: A)31% B)49% C)50% D)53% E)61%

II )Me = 17 x = 16.77..(V ) SOLUCIÓN

RESPUESTA: E ✓ Hallamos los valores correspondientes

René Descartes hojas de todos los alumnos la maestra

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una enfermedad o de haberse sometido a un SOLUCIÓN

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