COMO ABORDAR LAS RESISTENCIAS E INTERFERENCIAS EN

EL APRENDIZAJE

Dentro del proceso de aprendizaje suelen existir algunos aspectos que impiden el
desarrollo cognitivo de las personas y en ocasiones aquel problema obstructor
suele enfocarse en otras dimensiones de la persona que en realidad no es la raíz
de la verdadera deficiencia. El autor Robert Dilts nos muestra ciertos casos en
donde nos hace reflexionar que muchos de los problemas de aprendizaje no son
provenientes de un déficit intelectual, sino que en muchas de las circunstancias
provienen de problemas del plano humano que el propio individuo relaciona con
las actividades educacionales.

Mediante los ejemplos mencionados en el libro, el autor nos lleva trascender las
ideologías comunes sobre los problemas de aprendizaje, en donde el primer
obstáculo es el propio individuo, ya que el mismo es quien se pone ciertos límites,
por ejemplo:

 Hay personas que las matemáticas le causan temor o simplemente piensan

que no son buenas y desde el momento que visualizan una operación ya se
han mentalizado que no podrán realizarla, de esta menara ya se ha puesto
un límite.
 Otro aspecto que ocurre es la relación de las cosas con experiencias
desagradables y ocasionando que cuando se encuentren con algo que le
recuerde aquello tiendan a realizar mal la actividad o simplemente no la
realicen.

El autor menciona que estas personas pueden tener potenciales desarrollados en

otras dimensiones y se le debe enfocar en aplicar esas estrategias en aquello que
se le dificulte y de las debilidades existentes convertirlas en fortalezas. En
definitiva, no toda carencia académica siempre será proveniente del intelecto sino
puede ser derivada de una situación vivida que al relacionarla con una actividad
académica cause ciertos límites en el individuo, por tal motivo se deben considerar
todas las dimensiones de la persona para delimitar una conclusión sobre el
problema que pueda presentar y que le impide desarrollar su potencial académico.