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Variable Son aquellas en que cada observación tiene un valor expresado por un
Cuantitativa: número real, por ejemplo: peso, temperatura, salario, etc.
1. Si se quiere hacer un estudio estadístico de las alturas de los alumnos de los cuartos
medios A, B y C de un colegio, que tienen entre 16 y 18 años de edad, la población
corresponde a
A) cualitativa nominal.
B) cualitativa ordinal.
C) cuantitativa discreta.
D) cuantitativa continua.
E) ninguna de las anteriores.
I) Cuantitativa.
II) Discreta.
III) Continua.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
2
TABULACI ÓN DE DATOS
Frecuencia (f): Número de veces que se repite un dato (también se le denomina frecuencia
absoluta).
Frecuencia relativa (fr): Es el cuociente entre la frecuencia absoluta de uno de los valores
de la variable y el total de datos, expresada en tanto por ciento.
EJ EMPLOS
A) 2 Nº de Televisores Frecuencia
por casa Absoluta
B) 4
2 4
C) 6
3 6
D) 10
E) 18 4 8
5 2
A) 60%
B) 40%
C) 30%
D) 20%
E) 10%
A) 4
B) 14
C) 15
D) 17
E) 19
3
4. La tabla adjunta, muestra la distribución de frecuencias del número de bicicletas (x)
que tiene cada uno de los 25 alumnos de un curso. ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) El valor de A es 6.
II) El 52% de los alumnos tiene una o dos bicicletas.
III) El valor de C es 100.
x f fac fr fr ac
A) Solo I 1 5 5 20% 20%
B) Solo I I I 2 8 13 B% 52%
C) Solo I I y I I I
3 A 17 16% 68%
D) Ninguna de ellas
E) Todas ellas 4 8 25 32% C%
5. La siguiente tabla estadística se refiere a las edades de personas que asisten a clases
de Yoga. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) con respecto a
ella?
Edad frecuencia
A) Solo I
[10, 15[ 5
B) Solo II
C) Solo III [15, 20[ 8
D) Solo I y II [20, 25[ 12
E) Solo I y III
[25, 30[ 15
[30, 35[ 10
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MEDI DAS DE TENDENCI A CENTRAL
Las medidas de tendencia central son indicadores que representan valores numéricos en
torno a los cuales tienden a agruparse los valores de una variable estadística. Los
principales son: la media aritmética, la mediana y la moda.
Es el cuociente entre la suma de todos los datos y el número de datos. Si se tienen n datos;
x1, x2, x3,…, xn, su media aritmética es
x1 + x2 + x3 + ... + xn
x =
n
Si los datos son; x 1, x2, x3,…, xn, y las frecuencias respectivas son f 1, f2, f3,…, fn, entonces la
media aritmética es
Dato Frecuencia
x1 f1
x · f + x2 · f2 + x3 · f3 + ... + xn · fn
x = 1 1 x2 f2
f1 + f2 + f3 + ... + fn
x3 f3
xn fn
Si las marcas de clases son; c1, c2, c3,…, cn, y las frecuencias de los intervalos respectivos
son f1, f2, f3,…, fn, entonces la media aritmética es
c1 · f1 + c2 · f2 + c3 · f3 + ... + cn · fn
x =
f1 + f2 + f3 + ... + fn
EJ EMPLOS
A) 4,7
B) 6
C) 5,9
D) 4,5
E) 8
5
2. La media aritmética entre los siguientes números: 0,1; 0,1; 0,2 2; 0,23, es
A) 12 · 13- 3
B) 12,4 · 10- 3
C) 62 · 10- 3
D) 62 · 10- 2
E) 64 · 10- 2
Altura (m) f
A) 1,60 m
1,50 3
B) 1,62 m
C) 1,65 m 1,60 2
D) 1,68 m
1,70 5
E) 1,70 m
6
MODA (Mo)
EJ EMPLOS
A) 3
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8
2. La tabla adjunta, muestra los resultados de una encuesta realizada a 100 personas
respecto al número de hermanos. ¿Cuál es la moda?
Número de
f
Hermanos
A) 20
0 19
B) 19
1 18
C) 4 2 19
D) 2 3 14
E) 0 4 20
5 10
A) Solo I
B) Solo I I
C) Solo I y I I
D) Solo I I y I I I
E) I, II y III
7
4. Se encuestaron 8 familias y el número de personas por familia dio los siguientes
resultados: 7; 3; 6; 2; 4; 6; 4 y 6. Entonces, la mediana es
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
A) 4p + 8q
B) 5p + 10q
C) 5p + 20q
D) 6p + 12q
E) 10p + 10q
6. La siguiente tabla representa las edades de un grupo de personas. Con respecto a estos
datos es FALSO que
Edad f
A) 22 personas tienen 19 años o menos. 17 5
B) la moda es 18 años. 18 10
C) el 33,3 % tiene 18 años. 19 7
D) la media aritmética es 18,6 años. 20 8
E) la mediana es 18 años. Total 30
A) Solo I
B) Solo I I Edades [0, 10[ [10, 20[ [20, 30[ [30, 40[
C) Solo I y I I f 1 2 3 4
D) Solo I y I I I
E) I, II y III
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REPRESENTACI ÓN GRÁFI CA E I NTERPRETACI ÓN DE GRÁFI COS
A menudo, una representación gráfica de una distribución de frecuencias nos da una mejor
idea de un estudio estadístico que un cuadro con números. Existen distintos tipos de
gráficos, algunos de los más utilizados son
GRÁFI CO DE BARRAS
Utilizado en variables de tipo cualitativa y cuantitativa discreta, este gráfico (fig. 1), consiste
en una serie de barras que indican a los datos, cuyas alturas representan la frecuencia
absoluta de estos.
Gráfico de Barras
A
Frecuencia (f)
X f C
Dato 1 A fig. 1
D
Dato 2 B B
Dato 3 C E
Dato 4 D
Dato 5 E Dato 1 Dato 2 Dato 3 Dato 4 Dato 5 Dato (x)
GRÁFI CO CI RCULAR
Gráfico Circular
X f fr
f x°
Dato 1 a a% = Dato 5
total 360° Dato 1
Dato 4
Dato 2 b b%
f fr fig. 2
Dato 3 c c% =
total 100%
Dato 4 d d%
Dato 3 Dato 2
Dato 5 e e%
HI STOGRAMA
x f fig. 3
c
I ntervalo 1 a a
I ntervalo 2 b
I ntervalo 3 c 1 2 3 4
I ntervalo 4 d I ntervalos
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POLÍ GONO DE FRECUENCI AS
Al igual que el histograma, este gráfico (fig. 4), se utiliza en datos agrupados en intervalos.
Para confeccionarlo, debemos unir con una recta a los puntos donde se intersectan la marca
clase y la frecuencia de los intervalos. Para “anclar” el polígono al eje horizontal, debemos
agregar un intervalo de frecuencia cero, antes del primer y después del último intervalo.
Polígono de frecuencias
Frecuencia (f)
X C f 6
I ntervalo 1 Clase 1 a a5
I ntervalo 2 Clase 2 b c4
fig. 4
I ntervalo 3 Clase 3 c d3
I ntervalo 4 Clase 4 d b2
1
0
Clase (c)
Clase Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase
Este gráfico (fig. 5), se representa uniendo puntos referidos al límite superior y frecuencia
acumulada de cada intervalo. Para “anclar” la Ojiva al eje horizontal, se posiciona en el
límite inferior del primer intervalo.
f acumulada (fac)
X fac D6
[a, b[ A C
5
[b, c[ B 4
[c, d[ C 3
fig. 5
2
[d, e[ D
1
B
0
A
a b c d e X (lim.sup.)
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EJ EMPLOS
Nº de
Edades (años)
alumnos
16 3
17 9
18 12
19 6
20 0
16 años
Nº de alumnos Nº de alumnos 19 años
10%
12 12
20%
9 9
6 6 30% 17 años
3 3 40%
16 17 18 19 20 Edad 18 años
0 16 17 18 19 20 Edad
(años) (años)
A) Solo en I
B) Solo en I y I I
C) Solo en I y I I I
D) Solo en I I y I I I
E) En I , I I y I I I
Nº de alumnos
Distancia de la casa al
Nº de alumnos 18
colegio en km
[16 – 18[ 12 fig. 1
[18 – 20[ 18
12
A) Solo I
B) Solo I y I I
C) Solo I y I I I
D) Solo I I y I I I
E) I, II y III
11
3. El gráfico de Ojiva de la figura 2, muestra el peso de niños al nacer, ¿cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
f acumulada (fac)
40
6
36
5
4
28
3 fig. 2
2
12
1
0
4
2 Pesos (kg.)
2,5 3 3,5 4 4,5
A) Solo I
B) Solo I I
C) Solo I I I
D) Solo I y I I
E) I, II y III
RESPUESTAS
Ejemplos
Págs. 1 2 3 4 5 6 7
2 B E A C E
3y4 D B B C E
5y6 A C B A
7y8 D C E D B E C
11 E B E
12