FÍSICA I PROBLEMAS RESUELTOS Y PROPUESTOS

INDICE

Unidad 1 Mediciones y errores

Unidad 2 Óptica Geométrica
Unidad 3 Cinemática del punto: Movimiento en una dimensión
Unidad 3 Cinemática del punto: Movimiento en dos dimensiones
Unidad 4 Fundamentos de la Dinámica
Unidad 5 Dinámica de la partícula
Unidad 6 Dinámica de los sistemas
Unidad 7 y 8 Cinemática y Dinámica del Sólido
Unidad 9 y 10 Estática y Elasticidad
Unidad 11 Movimiento Oscilatorio
Unidad 12 Ondas elásticas
Unidad 13, 14 y 15 Fluidos en equilibrio, Dinámica de los fluidos y Movimiento en un fluido
viscoso
Apéndice: Tablas

Contenidos en cada unidad:

Resumen Teórico (parte teórica simplificada y elemental)
Algunas estrategias de resolución de problemas
Problemas resueltos
Problemas propuestos para el aprendizaje teórico - práctico

Sistema de unidades:
Para resolver los problemas se utilizará el S.I. Sistema Internacional de Unidades, sistema adop-
tado globalmente por el Comité Internacional de Pesas y Medidas, y en nuestro país por ley y se
lo denomina SIMELA Sistema Métrico Legal Argentino
Algunos problemas pueden tener datos en otro sistema de unidades, en general se pasarán al S.I.
(SIMELA) antes de comenzar a resolver el problema

Este trabajo que pertenece al Área de Física del Departamento Materias Básicas de la UTN fue
realizado por docentes del Área de Física y tiene como base trabajos anteriores sobre proble-
mas de Física I de los Ing. Julio Catán, Marcelo Catinelli, Edgardo Gutiérrez, Manuel Herrera,
Luis Manzano, y la parte teórica de un trabajo del Ing. Carlos Nápoli colaborando el Arq. Dui-
lio Maza.
Diseños, dibujos y tipiado en su mayor parte de: E. Gutiérrez, Carlos Nápoli y Miguel Altamira-
no
La presente edición 2020 surge de una revisión realizada por el Ing. Gustavo Monardez a
quien se agradece su aporte para que esto fuera posible.
 PROGRAMA DE FÍSICA I
Especialidad: Homogénea
Ciclo Lectivo: 2020
Modalidad de dictado: Anual o Cuatrimestral

Objetivos de la materia
• Interpretar los conceptos básicos de la física clásica en base a modelos matemáticos y ge-
ométricos.
• Aplicar los conceptos de modelización físico-matemático a la resolución de problemas reales
• Desarrollar aptitudes y habilidades para aplicar el método científico.
• Obtener capacidad para analizar los fenómenos físicos y aplicarlos en los problemas que en-
frenta el ingeniero en el ejercicio de su profesión.

Programa Analítico

Unidad 1: Mediciones y errores

La física como ciencia fáctica. Mediciones y errores, error absoluto y relativo. Propagación de errores. Cifras
significativas, redondeo.

Horas desarrollo: 12 Teóricas: 4

Prácticas: 6
Laboratorio: 2

Unidad 2: Óptica Geométrica

Propagación de la luz. Reflexión y refracción, leyes. Reflexión total. Espejos planos y esféricos. Prismas.
Lentes delgadas. Instrumentos ópticos.
Horas desarrollo: 10 Teóricas: 5
Prácticas: 5

Unidad 3: Cinemática del punto

Sistemas de referencia, vector posición. Velocidad y aceleración. Movimiento rectilíneo, gráficos. Movi-
miento curvilíneo, aceleración normal y tangencial; hodógrafa. Tiro oblicuo, movimiento circular. Movi-
miento Relativo.
Horas desarrollo: 15 Teóricas: 7
Prácticas: 8

Unidad 4: Fundamentos de la Dinámica

Leyes de Newton. Masa y fuerza. Sistemas de unidades. Fuerzas de interacción, reactivas, inerciales. Gravi-
tación universal, constante universal. Campo gravitatorio. Masa inercial y gravitatoria.
Horas desarrollo: 10 Teóricas: 5
Prácticas: 5

Unidad 5: Dinámica de la partícula

Trabajo, definición. Potencia. Unidades. Energía cinética, teorema de las fuerzas vivas. Energía potencial.
Campos y fuerzas conservativos, conservación de la energía mecánica. Fuerzas no conservativas.
Horas desarrollo: 10 Teóricas: 5
Prácticas: 5
Unidad 6: Dinámica de los sistemas
Centro de masa, coordenadas vectoriales y cartesianas. Propiedades físicas. Centro de gravedad. Movimiento
del centro de masa. Cantidad de movimiento. Impulso. Conservación de la cantidad de movimiento de un sis-
tema. Choque en una y dos dimensiones, coeficiente de restitución.
Horas desarrollo: 12 Teóricas: 5
Prácticas: 5
Laboratorio: 2
Unidad 7: Cinemática del sólido
Sólido rígido, definición. Movimiento del rígido, traslaciones y rotaciones. Movimiento con un punto y un
eje fijo. Movimiento de un sólido sobre la superficie de otro: deslizamiento, rodadura y pivoteo.
Horas desarrollo: 2 Teóricas: 2

Unidad 8: Dinámica del sólido

Momentos y productos de inercia. Teorema de Steiner, radio de giro. Momento cinético y cinética en la rota-
ción alrededor de un eje fijo. Rotación alrededor de un eje principal de inercia. Sólido con un punto fijo, mo-
vimiento giroscópico.
Horas desarrollo: 12 Teóricas: 6
Prácticas: 4
Laboratorio: 2
Unidad 9: Estática
Sistemas de vectores. Resultante y momento resultante. Cuplas. Sistemas equivalentes, reducción de un sis-
tema. Análisis del equilibrio.
Horas desarrollo: 12 Teóricas: 5
Prácticas: 5
Laboratorio: 2

Unidad 10: Elasticidad

Esfuerzos interiores, tensión. Deformación elástica y no elástica. Límite de elasticidad. Módulo de Young.
Tracción, contracción lateral, coeficiente de Poisson. Compresibilidad. Flexión plana.
Horas desarrollo: 10 Teóricas: 5
Prácticas: 5
Unidad 11: Movimiento oscilatorio
Dinámica del movimiento oscilatorio. Composición de movimientos armónicos de igual dirección, de iguales
y diferentes frecuencias, de direcciones perpendiculares. Oscilaciones libres amortiguadas; oscilaciones for-
zadas, resonancia.
Horas desarrollo: 14 Teóricas: 7
Prácticas: 7
Unidad 12: Ondas elásticas
Propagación de perturbaciones. Ondas en un medio elástico, tipos de ondas, expresión analítica. Ondas sono-
ras, intensidad y amplitud. Superposición de ondas, interferencia, ondas estacionarias.
Horas desarrollo: 10 Teóricas: 5
Prácticas: 5

Unidad 13: Fluidos en equilibrio

Concepto de presión, unidades. Presión en un líquido en equilibrio. Principio de Pascal, prensa hidráulica.
Cuerpos sumergidos, principio de Arquímedes, flotación. Fenómenos de superficie, tensión superficial.

Horas desarrollo: 10 Teóricas: 5

Prácticas: 3
Laboratorio: 2

Unidad 14: Dinámica de fluidos

Campo de velocidades, caudal, continuidad. Teorema de Bernouilli, aplicaciones. Viscosidad, unidades.
Horas desarrollo: 6 Teóricas: 4
Prácticas: 2
 Unidad 15: Movimiento en un fluido viscoso
Ley de Stokes. Efecto Magnus, sustentación.
Horas desarrollo: 3 Teóricas: 3

Horas totales desarrollo: 148

Horas evaluación: 4
Consultas/ regularización: 8
Total: 160hs

Estrategia Metodológica: Clases teóricas, (Exposición del tema por parte del Docente). Clases
Prácticas de aula, (El docente expone la técnica a aplicar en ejercicios y problemas tipo y luego
guía a los estudiantes en la resolución de los que se plantean a la clase). Clases prácticas de labo-
ratorio (El docente expone la técnica a aplicar en la experiencia de laboratorio a efectuar y luego
guía a los estudiantes).

Criterios de evaluación: Evaluación continua durante el curso mediante pruebas parciales. Eva-
luación final mediante examen integrador.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• SEARS ZEMANSKY YOUNG FREEDMAN: - FÍSICA UNIVERSITARIA – 12ª Edición
PEARSON Education S.A.
• HALLIDAY- RESNICK- KRANE: -FÍSICA. - CECSA
• SERWAY – JEWETT: FISICA – Texto Basado en Cálculo- Cengage Learning/ Thom-
son Internacional
• TIPLER – MOSCA: - FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA - RE-
VERTÉ

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

ALONSO Y FINN FÍSICA ED.FONDO EDUCATIVO SUDAMERICANO

UNIDAD 3 CINEMÁTICA DEL PUNTO
SEGUNDA PARTE: MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES
RESUMEN TEÓRICO

VECTORES. SISTEMAS DE COORDENADAS.

Los vectores son cantidades que tienen módulo o magnitud (un número positivo con su unidad) y
dirección (recta de acción y sentido).
r
Los vectores se indican en negrita (r) o con una flecha sobre el símbolo ( r ). Los escalares y los
módulos (que son reales positivos con unidad) en cursiva.
Un punto en el espacio queda determinado por un vector posición, que se traza desde el origen
de un sistema de coordenadas.

Sistema de coordenadas cartesianas ortogonales. Los ejes de coordenadas son perpendiculares

entre sí. Un punto en el espacio de dos dimensiones se designa con dos coordenadas: dos núme-
ros con su unidad (x, y).

Sistema de coordenadas polares planas es muy útil en los movimientos circulares. En este sis-
tema un punto, en el espacio de dos dimensiones, queda determinado también por dos coordena-
das (r,θ)
y y y

(x,y) (r,θ)

r
y
x (r,θ) x x
x
Coordenadas Coordenadas Representación gráfica
cartesianes: x,y polares: r,θ del vector posición: r

Vector posición ≡
= ̂+ ̂

Donde ( ̂) es el vector unitario (o versor) en la dirección +x y

( ̂) es el vector unitario (o versor) en la dirección +y.
r
Cálculo de las componentes x e y del vector r conociendo el módulo r y el ángulo θ.

x = r . cos θ y = r .senθ

Vector velocidad y vector aceleración

r
r dr
Vector velocidad v= = ̂+ ̂
dt
r
r dv
Vector aceleración a= = ̂+ ̂
dt
Normalmente para resolver analíticamente estos problemas en dos dimensiones se calculan las
componentes (escalares) x y vx vy ax ay por medio de las expresiones escalares que correspondan
(al menos dos ecuaciones una por cada eje de coordenada). Al final conociendo los resultados en
forma de las componentes es inmediata su expresión como vector

Resultante o vector suma R

Las componentes de los vectores A B y C son:

Ax =A cos θA y Ay =A sen θA
Bx = B cos θB y By = B sen θB
Cx = C cos θC y Cy = C sen θC

Las componentes de la resultante: Rx y Ry son

Rx = Ax + Bx + Cx
Ry = Ay + By + Cy

El vector resultante será: = ̂+ ̂

=( + + ) ̂+( + + )̂

TIRO OBLICUO (O MOVIMIENTO DE PROYECTILES)

Proyectando la aceleración, la velocidad y la posición del movimiento de proyectiles resultan las

componentes en las direcciones x e y siguientes:
EJE

VELOCIDAD EN UN INSTANTE POSICIÓN EN UN INSTANTE

ACELELERACIÓN MOVIMIENTO VELOCIDAD INICIAL
CUALQUIERA. CUALQUIERA

x ax = 0 MRU v0 x = v0 cos θ0 v x = v0 x = const. x = v0 x .t + x 0

y ay = g MRUV v0 y = v0 senθ0 v y = v0 y + g.t y = y 0 + v0 y .t + 1 2 gt 2

Nota: el signo de todas las cantidades vectoriales depende del sistema de coordenadas escogido para la resolución
del problema

v02y
Altura máxima (ymáx) y máx =
2.g
Alcance: (R) El alcance es la distancia desde el origen hasta donde el proyectil impacta el plano
2 v0 x v0 y
horizontal en el mismo nivel R=
g

v0 y g
Ecuación de la trayectoria. y =( ) x - 1 2 ( 2 )x 2 (suponemos posición inicial cero)
v0 x v0 x

MOVIMIENTO CIRCULAR

El movimiento circular, es aquel cuya partícula describe una circunferencia.

Ángulos. Los ángulos se miden en grados, vueltas (o revoluciones) y radianes.
El ángulo en radianes: θ (rad) = arco/radio
θ (rad) = s/r
Si la longitud del arco es igual al radio resulta θ = 1 rad.
360 °
1 rad = = 57,3°( aproximada mente )
2π
El radián es una unidad adimensional pues es el cociente de dos longitudes de arco y de radio (θ
= s/r), por eso cuando expresamos las unidades de la ecuación: r θ = s resulta que metro. radián
= metro.

Velocidad angular es el cociente entre el ángulo barrido sobre el tiempo empleado

Velocidad angular media ωm = ∆θ ∆t
Velocidad angular instantánea: ω = dθ dt
Aceleración angular. Es la rapidez de variación de ω en un movimiento circular

La aceleración angular media: α m = ∆ω ∆t

La aceleración angular instantánea: α = dω dt

Relaciones entre el movimiento angular y el tangencial

Desplazamiento angular θ Desplazamiento tangencial s Relación s = θ .r

Velocidad angular inst. Velocidad tangencial inst.
d θ Relación vt = ω.r
ω = dt vt = ds dt
Aceleración angular inst. Aceleración tangencial inst. Relación
α= dω dv t d V at = α.r
dt at = dt - dt
En estas ecuaciones y en todas las estudiadas en esta unidad los ángulos se deben medir en ra-
dianes.

La aceleración centrípeta instantánea. Un punto que se desplaza describiendo un arco de cir-

cunferencia tiene una aceleración centrípeta, normal o radial cuyo módulo
es igual a:
v2
ac = (Cuya dirección es hacia el centro)
r
r r r
La aceleración resultante a es; a = at + ac
r
Por ser la aceleración tangencial: at tangente a la trayectoria, y la acelera-
r r r
ción centrípeta: ac normal a la trayectoria, resulta que at y ac son siempre
normales entre sí.

Movimiento circular uniforme (MCU) es el movimiento circular en el cual la velocidad angu-

lar instantánea ω = constante, por lo tanto la aceleración angular α = 0.

En el MCU el periodo T es el tiempo que tarda el punto móvil en dar una vuelta completa. La
frecuencia f es el número de vueltas que el punto móvil da en un segundo. Se cumple que:
 T =1/f o f =1/T
Donde T se mide en segundos y f en vueltas/segundos = hertz (Hz)
En este MCU ω = constante ω = 2π T = 2πf

Movimiento circular uniformemente variado, es el movimiento circular en el cual la acelera-

ción angular instantánea α es constante. Hay una analogía entre las ecuaciones del MCUV y del
MRUV. Las ecuaciones son:
ω = ω0 + α .t
θ = θ 0 + ω0 .t + 1 2 α .t 2
ω 2 = ω02 + 2α .( θ - θ 0 )
Donde: θ0 es el desplazamiento angular inicial, θ es el desplazamiento angular en un instante t
cualquiera, ω0 es la velocidad angular inicial, ω es la velocidad angular en un instante t cualquie-
ra, α es la aceleración angular que en el MCU es constante

PROBLEMAS RESUELTOS

I) Un auto recorre 90 km hacia el este, luego 80 km hacia el

norte y finalmente 70 km hacia el sudoeste. Determine el vector
desplazamiento resultante r a) en forma de componente b) en
forma polar

Solución. Las componentes del desplazamiento total son:

x = 90 cos 0° + 80 cos 90° + 70 cos 225° = 90 + 0 - 50 = 40 km
y = 90 sen 0° + 80 sen 90° + 70 sen 225° = 0+ 80 - 50 = 30 km
El desplazamiento expresado en forma vectorial: r = 40 km i + 30 km j
El módulo de r es r = x 2 + y 2 = 40 2 + 30 2 = 50 km
El ángulo de r es θ = arc tg (y / x ) = arc tg (30 / 40) = 36,9°
La distancia total que recorrió es: 90 km + 80 km + 70 km = 240 km

II) Tiro oblicuo. Se arroja una piedra con una velocidad inicial de 40 m/s y un ángulo de 30°.
Calcule: a) las componentes de la velocidad y de la posición después de 3 s, b) la altura máxima

Solución. Las componentes de la velocidad a los 3 segundos son:

vx = vix = vi cosα i = 40 m / s. cos 30° = 34,6 m / s

v y = vi sen α i - gt = 40 m/s sen30° - 10 m/s 2 3 s = 20 m/s - 30 m/s = -10 m/s
La posición está dada por:
x = vixt = 34,6 m/s .3 s = 103 m
y = vi y .t - 1 2 gt 2 = 20 m/s 3 s - 1 2 10 m/s 2 (3 s) 2 = 60 m - 45 m = 15 m
viy2 2
La altura máxima es: y máx = = ( 20 m / s )= 20 m
2g 2.10 m / s 2
III) A 55,0 m de una pared se dirige un chorro de agua con una manguera de bomberos formando
un ángulo de 30,0° sobre la horizontal. Si la velocidad inicial del chorro es de 40,0 m/s, ¿A qué
altura alcanza el agua sobre la pared?
Solución. Las componentes de la velocidad inicial (en el SI) son
vix = vi cosα i = 40,0 m / s. cos 30° = 34,6 m / s
viy = vi senα i = 40,0 m / s. sen30° = 20,0 m / s

El tiempo que tarda en llegar el agua al edificio es: t = d = 55,0 m = 1,59 s

vx 34,6 m / s
La altura que alcanza al llegar al edificio es:

y = viy .t - 1 2 gt 2 = 20 m/s 1,59 s - 1 2 9,8 m/s 2 (1,59 s) 2 = 31,8 m - 12,6 m = 19,2 m

IV) Desde el borde de una mesa de 0,8 m de alto se lanza horizontalmente una esferita con una
velocidad de 3 m/s. Calcular:
a) Las componentes del vector posición a los 0,2 segundos del lanzamiento.
b) La velocidad (módulo y dirección) en ese instante y,
c) A qué distancia del pie de la mesa cae la esferita al suelo.

Solución. El tiro oblicuo, que en este caso es un tiro horizontal, lo descomponemos en 2 movi-
mientos, uno horizontal con velocidad constante y el otro vertical con aceleración constante.
Las ecuaciones son:
x = x0 + v x .t
v x = cons tan te = v0 x
y = y0 + v0 y t + 1 2 g t 2
v y = v0 y + g t

La primera ecuación representa la posición horizontal del cuerpo para todo tiempo t. La segunda
es la componente x de la velocidad para todo tiempo. En este caso es igual a la velocidad inicial
(que se mantiene para todo el movimiento) y es de 3 m/s.
Las últimas dos ecuaciones representan las ecuaciones de posición y velocidad para el movi-
miento vertical. Tengamos en cuenta que la aceleración para este movimiento es igual a la gra-
vedad (10 m/s2). La velocidad inicial es 0 m/s dado que en este movimiento en la posición donde
la tangente es horizontal no existe componente de velocidad hacia el eje de las y. La posición
inicial para el eje de las y es 0,8 m, pues el eje x esta en el piso.

(a) las componentes de la posición a los 0,2 segundos del lanzamiento son:
x = 3 m/s .0,2 s = 0,6 m
y = 0,8 m - 1 2 .10 m / s 2 .0,04 s 2 = 0,6 m
Entonces el vector posición a los 0,2 segundos
del lanzamiento es: r = (0,6i+0,6j) [m].

(b) Las componentes de la velocidad son:

vx = 3 m/s para todo el movimiento
v y = -10 m/s 2 .0,2 s = -2 m / s
y el módulo será:
v = (3 m / s ) 2 + (-2 m / s ) 2 = 3,6 m / s
y la dirección:
- 2 m/s
α = arc tg ( ) → α = -33,7 °
3 m/s
(c) para determinar la distancia a la que cae la esferita primero calculamos el tiempo que tarda en
tocar el suelo
0 = 0,8 m - 1 2 .10 m/s2 . t 2
0,8 m
t= = 0,4 s
1 .10 m / s 2
2

Ahora la distancia a la que cae la esfera será:

x = v x .t
x = 3 m / s.0,4 s = 1,2 m

VII) Una rueda de 40 cm de diámetro gira a razón de 180 RPM. Calcular

a) La velocidad tangencial
b) La aceleración centrípeta de un punto ubicado en el borde de la rueda y de otro punto situado
a una distancia del eje igual a la mitad del radio.

Solución. Por tratarse de un movimiento circular uniforme:

La frecuencia es igual al número de vueltas por segundo f = 180 rpm/60 = 3 rps = 3 vueltas/s = 3
Hz.
La velocidad angular es ω = 2π. f = 2π .3 = 18,85 rad/s
El módulo de la velocidad tangencial es vtg = ω .r vtg = 18,85 rad / s.0,2 m = 3,77 m / s
La aceleración centrípeta en el borde de la rueda: es acp = ω 2 .r = 71,06 m / s 2
r
La aceleración centrípeta en un punto situado a la mitad del radio: acp = ω 2. . = 35,53 m / s 2
2

VIII) Movimiento circular. Una partícula comienza a girar a 20 cm de un eje. Su velocidad tan-
gencial aumenta uniformemente hasta alcanzar a los 10 s, un valor de 8 m/s. Calcule la velocidad
tangencial, la aceleración centrípeta y la aceleración tangencial a los 5 segundos.

Solución. Por ser la velocidad inicial cero y tener aceleración angular constante, la partícula a los
5 segundos alcanza una velocidad tangencial (o lineal) igual a la mitad de su valor final que es a
los 10 segundos.
vt ( 5 s ) = 4 m / s (es un valor instantáneo)
En ese instante (5s) la aceleración centrípeta es:
ac ( 5 s ) = v 2 t (5 s ) / r = (4 m / s 2 ) / 0,2 m = 80 m / s 2 (Es un valor instantáneo)
v f - vi (8 − 0) m / s 2
at = ∆v = = = 0,8m / s 2 (Este último valor es constante durante los 10s)
∆t t 10 s

IX) ¿Qué velocidad tangencial tiene una persona situada en el ecuador? Considerar el radio ecua-
torial de la tierra igual a 6378 km.
Solución.
2πr 2.3,14.6378 km
vt = = = 1669 km / h
T 24 h
Más exacto es considerar que el período de rotación de la tierra es de 23 horas 54 minutos 4 segundos

X) Un sistema como el indicado en la figura gira sin deslizamiento. Si conocemos que el disco
(1) gira a 240 rpm, ¿cuál es el período del disco (2)?
Solución. Si el sistema gira sin deslizamiento, entonces se cumple que:

v1 = v = v2
2πn1 r1 2πn2 r2
v1 = v2 =
60 60
Igualando: n1 r1 = n2 r2
n r 240 rpm.5cm
n2 = 1 1 = = 120 rpm
r2 10 cm
n 120 vueltas vueltas
f2 = = =2
60 60 s s
1
T2 = = 0,5 s
f2

XI) Movimiento relativo. Un ascensor baja con velocidad constante de 2 m/s, mientras a un pa-
sajero se le cae una moneda del bolsillo. Indicar la velocidad inicial v0 y la aceleración a de la
moneda para un observador en el ascensor y para otro parado en cualquiera de los pisos, por
ejemplo en planta baja.

Solución. Considerando que si un sistema se desplaza con respecto a otro supuestamente fijo sin
rotar y con velocidad constante, la aceleración de un objeto puntual es la misma en ambos siste-
mas; en cambio la velocidad para el sistema fijo es igual a la suma vectorial de la velocidad rela-
tiva de la moneda con respecto al ascensor más la velocidad de este con respecto a tierra. Así la
velocidad inicial de la moneda para el observador de planta baja coincide con la del ascensor

Observador en planta baja v0 = 2 m/s a = 10 m/s2

Observador en el ascensor v0 = 0 m/s a = 10 m/s2

PROBLEMAS A RESOLVER

1. Un chico camina a lo largo de una trayectoria circular de radio 10 m rodeando medio círculo.
Encuentre: (a) el módulo (o magnitud) del vector desplazamiento (b) la distancia que recorrió
caminando el chico (c) el módulo del desplazamiento si completa la circunferencia.

2. Un motociclista conduce hacia el sur a 90 km/h durante 200 s, luego vira al oeste y viaja a 72
km/h por 2 minutos y, por último, viaja hacia el noroeste a 36 km/h durante 3 minutos y 20 s. Pa-
ra ese viaje encuentre:
a) El vector resultante del desplazamiento.
b) La rapidez media, y
c) El módulo de la velocidad media.

PROBLEMAS DE TIRO OBLICUO

3. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial v0 = 100 m/s y un ángulo de inclinación de
60° respecto a la horizontal. Suponiendo nula la resistencia del aire, se pide calcular:
a) El tiempo en que el proyectil alcanza una posición de abscisa x = 250 m.
b) Las componentes de la velocidad en dicha posición.
c) La altura alcanzada.

4. Se dispara un proyectil desde la cima de una de una montaña de 150 m de altura con una velo-
cidad inicial de 180 m/s formando un ángulo de 30° con la horizontal. Despreciando la resisten-
cia del aire, calcular:
a) La distancia horizontal desde el cañón al punto de caída.
b) La altura máxima que alcanza el proyectil.

5. Desde lo alto de edificio de 30 m de altura, se arroja hacia abajo un objeto con una velocidad
inicial de módulo 20 m/s y un ángulo de 37° bajo la horizontal. ¿Qué tan lejos del pié del edificio
golpeará el objeto en el piso?

6. Un avión postal que vuela a 260 km/h desciende a 90 m de elevación donde, en vuelo recto y
horizontal, suelta un saco de correo para que lo recoja una red en el suelo. Despreciar la fricción
del aire.
a) ¿Cuál será la distancia horizontal entre el avión y la red cuando se suelta el saco?
b) Calcular el módulo de la velocidad con que llego al suelo
c) Tiempo que tarda en caer.

7. Se dispara un proyectil, según se muestra

en la figura, con una velocidad inicial v0 y un
ángulo de tiro de 37° por encima de la hori-
zontal. El disparo se hace desde un punto a
192 m del borde de un precipicio de 160 m de
altura. El proyectil salva justamente dicho
borde. Calcular:
a) La velocidad inicial.
b) La distancia "x" al borde del precipicio, a la
cual se produce el impacto en la base.

PROBLEMAS DE MOVIMIENTO CIRCULAR

8. Pasar 600 rpm. (vueltas /minuto) a rad/s

9. Una rueda con MCU da 300 vueltas cada minuto. Calcule la velocidad angular y la velocidad
lineal de un punto que está a 2 m del centro de la rueda.

10. Un disco de diámetro 8 cm, ha girado 81 vueltas en un tiempo de 108 s. Suponiendo constan-
te la velocidad de rotación, se pide calcular:
a) La distancia recorrida por un punto de la periferia.
b) El ángulo girado en radianes.
e) La velocidad tangencial (lineal) de un punto de la periferia.
d) La velocidad angular del disco
e) La aceleración centrípeta.

11. Sobre un carrete que gira a velocidad angular constante (ω = 5 rad/s), se arrollan 18 m de
hilo, siempre con el mismo radio r = 0,15 m. Calcular:
a) El tiempo que tarda en arrollar los 18 m.
b) El número de vueltas que ha dado el carrete.
c) El ángulo girado en radianes.
d) La velocidad angular en rpm.
e) La velocidad 1ineal del hilo.
f) La aceleración centrípeta que sufre un punto de la periferia del carrete

12. Un automóvil circula a velocidad constante por una curva de autopista de 1000 m de radio. Si
la componente normal de la aceleración no debe exceder 1,2 m/s2, calcular:
a) La máxima velocidad permitida.
b) La parte curva es un arco de circunferencia de 20°. Calcular el tiempo que tarda en recorrer la
curva.

13. Un coche circula por una curva

de autopista de 300 m de radio a
una velocidad de 90 km/h.
a) ¿Cuánto vale la componente normal de su aceleración?
b) ¿A qué velocidad la componente normal de la aceleración es igual a la mitad del valor hallado
en el apartado a)?

14. Un automovilista arranca en una curva de 120 m de radio y acelera uniformemente (acelera-
ción tangencial constante) a razón de 0,9 m/s2. En un determinado instante, desde que partió, su
aceleración tiene un módulo de 1,8 m/s2.
a) Calcular la componente normal de la aceleración en ese punto.
b) El instante en que alcanza ese punto.
c) La distancia (sobre la curva), que ha recorrido.

15. Un automovilista arranca en una curva de 150 m de radio a una velocidad de 72 km/h accio-
nando los frenos hace disminuir el módulo de la velocidad de modo uniforme a razón de 1,5
m/s2.
a) Determinar las componentes de aceleración del automóvil cuando su velocidad es de 63 km/h.
b) El módulo de la aceleración.

16. Una partícula que se mueve en un movimiento circular, en un determinado instante tiene un
módulo de velocidad de 10 m/s y el vector aceleración forma con el radio un ángulo de 30° como
muestra la figura. R = 0,7 m.
a) Calcular las componentes de la aceleración.
b) Calcular el módulo de la aceleración.
c) Si se trata de un movimiento uniformemente variado: ¿Cuánto
tiempo tardará en detenerse?

17. Una pesa cuelga de un hilo arrollado en un carrete de radio r = 0,04 m. Cuando se la suelta a
partir del reposo, la pesa desciende durante 1,8 s, girando el carrete exactamente 4 vueltas. Cal-
cular:
a) La altura h que descendió la pesa.
b) La aceleración tangencial at que la anima.
c) La aceleración angular del carrete.
d) La velocidad que alcanzó al cabo de los 1,8 s.
e) La velocidad angu1ar fina1 del carrete.
f) La aceleración centrípeta final de un punto del borde de1 carrete.

18. La boquilla de una manguera arroja un chorro de agua en

la dirección que muestra la figura, a una velocidad de 25
m/s. Determinar:
a) Componentes normal y tangencial de la aceleración, al sa-
lir de la boquilla.
b) Radio de curvatura en ese punto.
c) Repetir a) y b) en el punto más alto.
(Nota: al salir de la manguera el chorro de agua entra en caída libre)

PROBLEMAS DE MOVIMIENTO RELATIVO

19. Dos trenes marchan en rieles paralelos en el mismo sentido; en el tren A que va a 80 km/h,
un chico camina hacia el primer vagón con una velocidad de 4 km/h en el mismo instante. Más
adelante, en el tren B que va a 90 km/h un perro corre a 12 km/h hacia el último vagón. Para el
chico del tren A (considerando a él como observador y su propio cuerpo como sistema de refe-
rencia) el perro tiene una velocidad de:

20. Un vehículo viaja a 70 km/h, al tiempo que la lluvia incide sobre el parabrisas que es vertical,
las gotas de lluvia que caen verticalmente tienen una velocidad de 35 m/s.
a) Determinar con que ángulo inciden sobre el parabrisas del vehículo.
b) ¿Cuál es el valor de la velocidad de las gotas con relación al vehículo?

21. Un bote cruza un río de 200 m de ancho con una velocidad con respecto al río de 1,5 m/s
perpendicular a la corriente (esto es la dirección que apunta el bote) y a su vez el agua arrastra al
bote con una velocidad constante de 2,0 m/s (a) Calcule la velocidad del bote con respecto a un
observador parado en la orilla (b) el tiempo total para alcanzar la otra orilla.
22. Una persona intenta cruzar un río al punto opuesto de la otra orilla, en un bote que puede
desplazarse sobre el agua a 10 m/s. La corriente del río tiene una velocidad de 6 m/s y un ancho
de 260 m. Calcular:
a) La dirección que debe tener el bote para alcanzar dicho punto.
b) La velocidad del bote con respec-
to a la orilla.
c) El tiempo que tarda en cruzar.

23. En el problema anterior el bote dirige su proa perpendicularmente a la orilla opuesta. Calcu-
lar:
a) ¿Cuánto tarda en cruzar?
b) El módulo de la velocidad absoluta.
c) La dirección en la que se mueve el bote con respecto a la orilla.
d) ¿A qué distancia del punto opuesto llegará.)
RESPUESTAS A PROBLEMAS CON NÚMERO IMPAR

UNIDAD 3 CINEMÁTICA DEL PUNTO. SEGUNDA PARTE: MOVIMIENTO EN DOS

DIMENSIONES

1. a) 20 m b) 31,4 m c) 0 m
3. a) 5 s b) 50 m/s, 37 m/s c) 310,5m
5. 24,36 m
7. a) 44,26 m/s b) 127,56 m
9. ω = 10π rad/s v = 62,8 m/s
11. a) 24 s b) 19,10 vueltas c) 120 rad d) 48 rpm e) 0,75 m/s f) 3,75 m/s2
13. a) 2,1 m/s2 b) 17,7 m/s
15. a) ac = 2,0 m/s2, at = 1,5 m/s2 b) a = 2,5 m/s2
17. a) 1,01 m b) 0,62 m/s2 c) 15,50 s-2 d) 1,12 m/s e) 27,90 s-1 f) 31,14 m/s2
19. 6 km/h acercándose
21. a) v = 2,5 m/s b) t = 133s
23. a) 26 s b) 11,7 m/s c) 59° d) 156 m