Secundina Rochitts , #16-0868

Educacin y TIC

Anlisis crtico del texto Formacin del profesorado,

tecnologa educativa e identidad docente digital
Jos Miguel Correa Corospe y su grupo de investigacin se han basado en
Bauman para definir la identidad digital docente como un proceso dinmico y
permanente que implica dotar de sentido y reinterpretar las propias creencias,
valores y experiencia docente a la luz de nuevo contexto y marco de relaciones
en la sociedad contemporneas caracterizada por la digitalizacin de la
experiencia humana.
Segn este equipo la identidad es una manera de presentarnos a los dems y
tambin de imaginarnos como somos, esta cambia y se transforma conforme a
nuestra experiencia. Es un proyecto nunca finalizado, cambiante-constructivo, no
es una entidad persistente a lo largo del tiempo (Wevger, 1998), (Bauman, 1992).
Este artculo relaciona la identidad digital docente con los cambios que se han
producido en la sociedad contempornea las concepciones del conocimiento, la
escuela y la autoridad curricular.
Se percibe que las redes virtuales transforman la gestin y la circulacin de la
informacin, lo que implica una transformacin en la concepcin y metodologa de
la enseanza y del aprendizaje.
La incertidumbre, la complejidad y la diversidad son caractersticas actuales de
nuestro mundo, razn por la que aumenta la velocidad de los cambios con las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, para estar a la altura de
las circunstancias, no solo es permitido modificar la forma de enseanza sino
tambin la de desarrollar nuevas alternativas de formacin docente y difundir
prcticas pedaggicas innovadores con el uso de las TICS, estas nos permiten
aprovechar las oportunidades que la tecnologas ofrecen y que se extienden no
solo al aprendizaje de los estudiantes, sino tambin a la misma enseanza y
engloba prcticamente a todas las formas de comunicacin habituales en la
educacin presencial.
Desde esta perspectiva es necesario que el docente mejore las competencias y su
pedagoga a travs TICS en el proceso de la planificacin y formacin, desde esta
visin se demanda un cambio en los esquemas de la formacin educativa
tradicional y romper con los paradigmas logrando de esta manera la
transformacin innovadora que ofrece la tecnologa.