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    Este documento presenta la guía de práctica de aula para el curso de Comunicación y Lenguaje de 1er nivel de la carrera de Finanzas. La práctica se enfocará en investigar las 5 principales barreras de la comunicación: psicológicas, físicas, semánticas, administrativas y fisiológicas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los fundamentos de la comunicación para expresar mensajes de manera efectiva sin la presencia de estas barreras. La práctica se llevará

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    UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

    FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ECONÓMICAS Y FINANCIERAS


    GUÍA DE PRÁCTICA DE AULA

    1. DATOS GENERALES

    CARRERA: FINANZAS

    PROFESOR: CULCAY VELIZ MARIASOL BELEN ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE [15001]

    PERIODO ACADÉMICO: 2022-2023 - SPA FECHA: 11-12-2022

    NIVEL/PARALELO: 1ER NIVEL - B NÚMERO DE ESTUDIANTES: 38

    TIPO DE GUÍA DE PRÁCTICA: PRÁCTICA DE AULA TIPO DE UBICACIÓN: INTERNA

    TIPO AULA/LABORATORIO AULA/LABORATORIO


    VIRTUAL FCSEF-VFIN-001

    UBICACIÓNCAMPUS CENTRAL

    TIPO DE APRENDIZAJE PRÁCTICA: Aplicación de contenidos conceptuales N. HORAS: 1

    2. DATOS ACADÉMICOS

    Tema: BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

    Resultado de aprendizaje: Identifica los fundamentos de la comunicacion para expresar mensajes orales y escritos sin la
    presencia de barreras de la comunicacion que afecten al mensaje y su recepcion.

    TEMA DE LA PRÁCTICA

    BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

    3. OBJETIVO

    INVESTIGAR SOBRE LAS BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

    4. FUNDAMENTO TEÓRICO

    BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

    6. PROCEDIMIENTOS

    REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LAS 5 BARRERAS DE LA


    COMUNICACIÓN : PSICOLOGICAS, FISICAS, SEMANTICAS,
    ADMINISTRATIVAS Y FISIOLOGICAS
    7. BIBLIOGRAFÍA

    8. ANEXOS

    9. RESPONSABLES

    ____________________________________________ ____________________________________________
    CULCAY VELIZ MARIASOL BELEN MONCAYO CARREÑO OSCAR FABIAN
    CI: 1205738550 CI: 1204395568
    DOCENTE RESPONSABLE COORDINADOR DE CARRERA

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