UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE ECONOMÍA Y CONTABILIDAD

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

TEMA:

COMPARACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ACTUALIZADO CON EL SILABO DE

DEONTOLOGIA DEL CONTADOR PUBLICO

PRESENTADO POR:

 GARAY LLECLLISH, Maida Estefani

 JULCA CASTELLANO, Ana Elizabeth

 MEJIA ONCOY, David Martin

 QUITO LEON, Lelian Génesis

 ROMERO VALENZUELA, Daniela

DOCENTE:

CPCC: LUGO VALDIVIANO ROSY MARIA

HUARAZ – PERÚ
 ANALISIS COMPARATIVO DEL SILABAO DEL CURSO DE DEONTOLOGÍA DEL
CONTADOR PÚBLICO CON EL SÍLABO DEL CURSO SEGÚN EL PLAN CURRICULAR
ACTUALIZADO

I. IDENTIFICACIÒN

SÍLABO DEL CURSO SÍLABO DEL CURSO SEGÚN EL PLAN

CURRICULAR ACTUALIZADO

SÍLABO DE DEONTOLOGÍA DEL CONTADOR

SÍLABO DE DEONTOLOGÍA DEL
PÚBLICO
CONTADOR PÚBLICO
“Adaptado en el marco de la Emergencia Sanitaria del
COVID-19”
1. IDENTIFICACIÓN
I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Escuela Profesional: CONTABILIDAD
1.1. Facultad: ECONOMÌA Y
1.2. Semestre Académico:2020-1
CONTABILIDAD.
1.3. Ciclo Académico X
1.2. Escuela Profesional: CONTABILIDAD
1.4. Código del curso:NC-F13
1.3. Semestre Académico:2020-1
1.5. Créditos:3
1.4.Ciclo Académico X.
1.6. 1.6. Requisito(s):NC-P02
1.5. Código del curso:NC-F13
1.7. Extensión horaria: Teoría: 2, Practica: 2
1.6. Créditos:3
1.8. Duración: Fecha de inicio: 2020-08-31,
1.7. Modalidad: no presencial.
Fecha de término: 2020-12-25
1.8. Requisito(s):NC-P02
1.9. Sección: 1
1.9. Extensión horaria: Teoría: 2, Practica: 2
1.10. Docente: CASTILLO ROMERO
1.10. Docente: CASTILLO ROMERO
ABRAHAN
ABRAHAN
1.11. Condición: NOMBRADO
1.11. Condición: NOMBRADO
1.12. Categoría: PRINCIPAL
1.12. Categoría: PRINCIPAL
1.13. Dedicación: DEDICACION EXCLUSIVA
1.14. Email:abrahan_cr@hotmail.com 1.13. correo institucional:
…….@unasam.edu.pe
 ANALISIS: como se puede notar en el cuadro comparativo en cuanto a la identificación del
silabo del curso de deontología del contador público, no está de acuerdo al plan curricular
actualizado, pues el silabo no está diseñada en base a al marco de la emergencia sanitaria del
covid- 19, por lo que se puede notar que no está actualizado, ya que en la praxis educativa no
se registran cambios considerables. Se supone que el silabo del curso debería de esta diseñada
en base a la problemática actual y ser actualizada cada 3 años, pero esto solo está planteada,
mas no se cumple ya que en el silabo ni siquiera se menciona que el ciclo será de manera
presencial.
II. SUMILLA
II.4. Resumen

La presente asignatura pertenece al área de Formación Específica. Es una asignatura de

naturaleza eminentemente teórica. Su propósito es analizar la esencia y naturaleza de la
moral como un producto histórico social, desde el punto de vista de la ética, conceptuada
como una disciplina que aborda científicamente el estudio teórico del comportamiento
moral. Además de teorizar sobre la moral, los estudiantes toman una posición racional ante
los valores morales, asumiendo conscientemente los de: verdad, justicia, solidaridad y
honestidad, que enuncia el perfil profesional de nuestra carrera profesional. Al final del
curso, estarán en capacidad de contribuir a la construcción de un código deontológico de
nuestra profesión. Consta de cuatro unidades.

1) La moral. Su naturaleza y función.

2) Problemas teóricos de la axiología.
3) Ética, deontología y desempeño profesional.
4) El código deontológico.
II.5. Relación con el perfil del egresado

2.5.1. Competencia genérica o específica:

CE7: Aplica el marco ético profesional de la ciencia contable, con la finalidad de

contribuir al desarrollo de la sociedad, en función al código de ética del contador
público, con compromiso e independencia.

2.5.2. Unidad de Competencia:

 CE7UC2. Practica valores morales personales y del ejercicio profesional con actitud
crítica y reflexiva.

2.6. Capacidades

 Comprende los conceptos básicos de la ética, la moral, el acto humano y la

axiología
 Conoce los enfoques filosóficos que explican la evolución histórica de la ética y la
moral.
 Reconoce y valora la conciencia como elemento de identidad personal en el
momento de comunicar la verdad dentro del medio social en el que se desenvuelve.
 Valora la dimensión deontológica como factor de desarrollo profesional.
 Explica los aspectos teóricos - prácticos y normativos de los actos humanos en
cuanto a su obrar consciente y libre en el ejercicio de la profesión.
En cuanto a la sumilla no se han realizado ningún cambio, por tanto, el silabo no está
actualizada como debería de ser como lo requiere la formación por competencias.

2. COMPARACIÓN ENTRE LA SUMILLA DEL PLAN DE ESTUDIOS Y EL SÍLABO

ELEGIDO (DEONTOLOGÍA DEL CONTADOR PÚBLICO)
 PROBLEMAS
 El conocimiento es la acción y efecto de conocer
determinada materia o tema y, que éste debe ser
adecuadamente organizado y con objetividad, el
medio adecuado para ese propósito es el marco
doctrinario, enseñanza que se orienta a dar
instrucción a alguien. En tal sentido, esta
asignatura proporciona al estudiante a reflexionar
sobre el sentido de aprender ética, para tomar
conciencia de ella y orientar su práctica en
diversos entornos y contextos. La oportunidad de
reflexionar en forma sistemática respecto de lo
ético y de practicar para, más adelante en la vida,
poder actuar de manera ética en el ámbito
profesional.
 Reflexionar y experimentar los actos éticos y
propiciar que el futuro profesional se involucre de
manera consciente en búsqueda de la congruencia
entre su pensamiento su palabra y sus actos.
OPINIÓN
En este caso el silabo presentado por el
docente encargado del curso realizando la
comparación con la sumilla del plan de
estudios del nuevo currículo por
competencias muestra igualdad dentro de los
problemas que resuelven donde dicha
asignatura proporcionara al estudiante a
reflexionar sobre el sentido de aprender la
ética para formar conciencia de ella y
practicarlo en los distintos ámbitos de su
vida ya sea profesional o en el entorno social
que lo rodea.
 3. COMPARACIÓN CON EL PERFIL DEL EGRESADO DEL PLAN DE ESTUDIOS Y EL SÍLABO ELEGIDO.

SILABO DEONTOLOGIA DEL CONTADOR PÚBLICO PLAN DE ESTUDIOS ACTUALIAZADO

UNIDAD 3 UNIDAD 3
 Ejercicio de la profesión contable  Ética Profesional
 Ética , trabajo y responsabilidad del contador  Contribución a la sociedad
JUSTIFICACIÓN: De acuerdo a lo especificado en esta unidad se trata básicamente JUSTIFICACIÓN: Este hecho de acuerdo
sobre la ética , roll del contador público como profesional, lo cual se lleva acabo vía a la función al código de ética, compromiso
teens lo que es algo novedoso a la fecha. del Contador público.
UNIDAD 4 UNIDAD 4
 Ética en la función publica  Enfoques filosóficos de la moral y ética
 Formación del contador como funcionario  conciencia como identidad primordial
 Profesionales frente a sus desafíos  Actos humanos relacionados a la ética
JUSTIFICACIÓN: Desenvolviendo del contador público dentro de las funciones JUSTIFICACIÓN: Explica aspectos teóricos
públicas incluye trabajos grupales, como exposiciones y lecturas reflexivas y practico el comportamiento del contador
relacionados al mundo de los negocios publico dentro del ámbito de los negocios.
UNIDAD 5 UNIDAD 5
 Marco doctrinario en los futuros
 Ética en las relaciones empresariales profesionales

JUSTIFICACIÓN: Análisis de las implicaciones éticas , exposiciones grupales , JUSTIFICACION: Orientación de la ética en
lecturas a través de la plataforma virtual teens sus diversos entornos y contextos.
DIFERENCIAS: Estas diferencias radican primordialmente en la forma de elaboración, mientras

que el silabo actualizado se basa más en moral y ética, el otro en la formación del contador público

a través de ética, también en la siguiente unidad más hace énfasis a la gestión pública los roles de

los contadores dentro de ese ámbito, mientras que el actualizado se enfoca más en la praxis de la

filosofía mediante la ética, uno aborda el ámbito empresarial y el otro ámbito doctrinario. Las

diferencias no son muchas, cabe recalcar que algunas son buenas en el silabo actualizado como

malas también e igual con el silabo de deontología hay cosas que están fuera del plan de estudio y

otros dentro. Quizá la mayor diferencia es que el plan de estudios no esta tan “actualizado” que

digamos, ya que no considera el método de enseñanza virtual.

4. COMPARACIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE RESUELVE DEL PLAN DE

ESTUDIOS Y EL SÍLABO ELEGIDO (DEONTOLOGÍA DEL CONTADOR
PÚBLICO)
 Actividades Comparación
Semana Saber Saber hacer Saber ser de Recursos entre la sumilla
aprendizaje del plan de
estudios y el
silabo.
Legalidad y Reconoce los Valorarla ética y Actividad Plataforma Después de haber
moralidad conceptos la economía Síncrona: Microsoft revisado
15 Justicia en las básicos en las Valorar las Exposición Teams minuciosamente la
relaciones relaciones aplicaciones de las dialogo Plataforma sumilla en el plan
económicas. economías. normas éticas del Actividad SVA Archivos de estudios
Ética en el Reconoces el contador y Asíncrona: PDF podemos ver que
ejercicio de la código de ética del reconoces la Lectura (Artículos SÌ se cumple con
profesión del contador responsabilidad reflexiva académicos) el Silabo elaborado
contador público. Analizas los de los actos como Materiales en Eduardo del curso de
publico elementos contador PDF Schmidt Ética Deontología del
de independencia de público Redacción de y negocios contador público,
criterio, secreto tarea para en cuestión de
profesional. américa latina. contenido, ahora
Confidencialidad. Manual como aun no
Solidaridad. del código de estamos en dicha
ética del semana estaría por
contador verse si se cumple
publico con todo lo
programado en el
silabo ya que por
diferentes motivos
hemos perdido más
de una clase.
Desarrollo Plataforma Tanto para
16 Examen final Examen final Examen final del Examen Microsoft prácticas y
final Teams exámenes se debe
Plataforma asegurar la
SVA conectividad, ya
que hasta ahora
algunos
compañeros y
docente tienen
fallas con el
internet.
5. COMPARACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Y
EL SÍLABO ELEGIDO (DEONTOLOGÍA DEL CONTADOR PÚBLICO)
Comparación entre la
Unidad Indicadores de Instrumento(s) Procedimiento Evidencia sumilla del plan de estudios y
Evaluación el silabo.
1 Participación Lista de Todos participan Evaluación En esta unidad el proceso de
individual. verificación. activamente expositiva evaluación y evidencias se
Respeto a sus Mapa conceptual. en la elaboración lleva acabo como dice el
compañeros. Exposición oral del mapa contenido.
Participa y conceptual. Se
colabora de respeta el punto
manera de vista de los
efectiva. Sustenta demás. Valoran
una postura y respetan el
personal y grupal trabajo de los
demás.
Participación Lista de Todos participan Evaluación En esta unidad el proceso de
2 individual. verificación. activamente expositiva evaluación y evidencias se
Respeto a sus Mapa conceptual. en la elaboración lleva acabo como dice el
compañeros. Exposición oral del mapa contenido.
Participa y conceptual. Se
colabora de respeta el punto
manera de vista de los
efectiva. Sustenta demás. Valoran
una postura y respetan el
personal y grupal trabajo de los
demás.
3 Participación Lista de Todos participan Presentación En esta unidad el proceso de
individual. verificación. activamente y exposición evaluación y evidencias se
Respeto a sus Mapa conceptual. en la elaboración de trabajo lleva acabo como dice el
compañeros. Exposición oral del mapa grupal contenido.
Participa y conceptual. Se
colabora de respeta el punto
manera de vista de los
efectiva. Sustenta demás. Valoran
una postura y respetan el
personal y grupal trabajo de los
demás.
4 Participación Lista de Todos participan Presentación En esta unidad el proceso de
individual. verificación. activamente y exposición evaluación y la evidencia se
Participación Mapa conceptual. en la elaboración de trabajo lleva acabo como dice el
individual. Exposición oral del mapa grupal contenido, pero lo que
Respeto a sus conceptual. Se concierne en el ítems de
compañeros. respeta el punto instrumentos no elaboramos
Participa y de vista de los mapas conceptuales sino
colabora de demás. Valoran hacemos análisis críticos y
manera y respetan el monografías.
efectiva. Sustenta trabajo de los
una postura demás.
personal y grupal
5 Participación Lista de Todos participan Presentación En esta unidad el proceso de
individual. verificación. activamente y exposición evaluación y evidencias se
Participación Mapa conceptual. en la elaboración de trabajo lleva acabo como dice el
individual. Exposición oral del mapa grupal contenido.
Respeto a sus conceptual. Se
compañeros. respeta el punto
Participa y de vista de los
colabora de demás. Valoran
manera y respetan el
efectiva. Sustenta trabajo de los
una postura demás.
personal y grupal
 5.1. Sistema de evaluación
El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

PF = 1.00EP + 1.00EF + 1.00PT + 1.00PP + 1.00TF

El sistema adoptado para la
5 evaluación, desde una perspectiva
micro- analítica está bien, pero si
queremos llegar a una evaluación
EP: Examen Parcial por competencias no se adecuaría.

EF: Examen Final

PT: Promedio de trabajo
PP: Promedio de prácticas
TF: Trabajo Final

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Esta asignatura por corresponder a competencias genéricas, su desarrollo implica explícitamente el desarrollo de
un trabajo de investigación acorde a los objetivos del curso y de responsabilidad social.
6. COMPARACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS Y EL SÍLABO
ELEGIDO (DEONTOLOGÍA DEL CONTADOR PÚBLICO)
Sílabo del curso de deontología del contador
público
V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
VI. CONSEJERÍA/ ORIENTACIÓN
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PROBLEMAS
 Se puede mostrar que la responsabilidad
social no está acorde a la pandemia del
COVID – 19. Ya que hoy en día
hablando de responsabilidad social todo
debe ser virtual y dicho sílabo no lo
especifica.
 Falta involucrar más la motivación
hacía los alumnos para la consejería
respectiva.
 Dar conocimiento a los estudiantes que
la bibliografía se debe usar por cada
tema en cuestión.
Malla curricular actualizado del plan de
estudios
 Se describe de acuerdo a lo especificado
en la malla curricular.
 La consejería y orientación esta
adecuado a los contenidos de la
asignatura.
OPINIÓN
 Implementar la responsabilidad social
de manera virtual con la entidad que se
debe realizar dicha responsabilidad y
los temas para abordar.
 El docente debe motivar para que los
estudiantes realicen la consejería en su
debido momento apenas haya
inconvenientes con algún tema sin
entender.
 Dar opciones a los estudiantes por parte
del docente que bibliografía usar por
cada tema que se enseña.
 CONCLUSION

 Como bien sabemos un plan es un modelo sistemático que se va desarrollar antes de concretar una cierta

acción con la intención de dirigirla, en este sentido podemos decir que un plan de estudio es un diseño

curricular

 Un plan de estudios funciona como directriz en la educación: lo docentes se encargan de instruir a los

estudiantes sobre los temas mencionados en el plan, mientras que los alumnos tendrán la obligación de

aprender dichos contenidos si desean graduarse.

 Actualmente muchos docentes obvian lo que menciona su silabo, la forma de enseñanza los métodos de

aprendizaje.

 El plan de estudios de la UNASAM después de muchos años fue modificado, trayendo consigo muchos

errores como mejoras; como es en el caso de esta comparación hay ciertas cosas que el plan actualizado

no tiene de los planes de estudios anteriores, se enfoca más en lo moral y lo ético, mientras que el silabo

de deontología que fue elaborado con la malla anterior se enfoca más en la formación profesional a

través de la ética y lo moral; es decir que uno se enfoca en lo filosófico y el otro en el entorno

profesional.