ASIGNATURA : Tesis I

CICLO : XI
SEMESTRE ACADÉMICO : 2022-2
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
“Dr. Wilfredo E. Gardini Tuesta”

SEMANA 2 – PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA E HIPÓTESIS

DOCENTES RESPONSABLES DE LA ASIGNATURA

SEDE LIMA : DANIEL ENRIQUEZ VERA (c)
FILIAL ICA : JOSEPH PINTO OBLITAS
FILIAL CHINCHA : RANGEL MAGALLANES MARIBEL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 ¿CÓMO PLANTEAMOS UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?

PROFUNDIZAR DARLE EL
IDEA DE
EN EL TEMA ENFOQUE
INVESTIGACIÓN
ELEGIDO METODOLÓGICO

Buscar antecedentes

Baptista Lucio P, Hernandez Sampieri R. Metodologia de la investigacion. McGraw-Hill Companies; 2014

FUENTES DE IDEAS DE INVESTIGACIÓN

• Experiencias individuales (observación de hechos)

• Materiales escritos (libros, revistas, tesis)
• Materiales audiovisuales (Internet, conferencias, foros)
• Conversaciones personales, diálogos con expertos.
• Creencias, intuiciones y presentimientos
¿Cuándo puede surgir un
problema de investigación?

• Cuando existe una laguna o vacío en el conocimiento referido a una

disciplina.
• Al presentarse algo desconocido por todos en un momento determinado.
• Cuando existe contradicción en los resultados de una investigación o
entre dos o más investigaciones. Ejemplo en el siguiente slide.
• En el momento en que nos interrogamos acerca de cualquier problema
práctico.
Kory P. Review of the Emerging Evidence Supporting the
Use of Ivermectin in the Prophylaxis and Treatment of
COVID-19. Front Line COVID-19 Crit Care Alliance.
2020;1–21.

VS
Aún hay contradicción entre los estudios… los
invitamos a seguir investigando.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué es plantear un problema de
investigación?

Es afinar y estructurar formalmente la idea de

investigación.
Formulación del problema
Formulación del Problema

¿Por qué …? ¿Cuál es la relación entre …. X/Y?

¿Cuándo …? ¿Qué factores contribuyen a …X?
¿Qué ocasiona …? ¿Qué diferencias existen …. X/Y?
¿Qué factores condicionan …? ¿Cuáles son las características ….?
¿Cómo influye …? ¿Es efectivo X para ….. Y?
¿Cuáles son las consecuencias …? ¿Cuál es la magnitud …. X?
Tipos de problemas
Ejemplo:
¿CUÁL ES LA EFICACIA DEL IBUPROFENO COMO
PREVENTIVO DE LA CEFALEA POST-ALCOHÓLICA
(¿RESACA?) EN ALCOHOLISMO AGUDO EN EL PERÚ- 2017-
2020?

¿EL SUERO SALINO HIPERTÓNICO AL 3% ES TAN EFECTIVO

COMO EL FENOTEROL EN EL TRATAMIENTO DE LA
BRONQUIOLITIS EN LACTANTES MENORES DE 2 AÑOS?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Los elementos para plantear un problema son:

• Los objetivos que persiguen la investigación.

• La(s) pregunta(s) de investigación
• La justificación del estudio con un análisis de su viabilidad
• Evaluar deficiencias en el conocimiento del problema
planteado.

Baptista Lucio P, Hernandez Sampieri R. Metodologia de la investigacion. McGraw-Hill Companies; 2014

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Debe estar formulado como pregunta (¿qué efecto? ¿cuál es la probabilidad de …?
¿cómo se relaciona … con…?)
Los criterios o características “FINER” para la selección de una buena pregunta de
investigación son:
CRITERIOS PARA UNA BUENA PREGUNTA DE
INVESTIGACION
La pregunta debe ser ética.

• Los riesgos para los participantes deben ser mínimos.

• Debe garantizarse beneficios para los participantes y para la
sociedad con los resultados del estudio.
• Los participantes deben ser considerados como seres
autónomos y no sólo como proveedores de datos.
• Debe garantizarse la confidencialidad de los datos.
En 1994, el "Protocolo 076“ se convirtió en el primer ensayo randomizado
destinado a probar la reducción de la infección vertical por VIH mediante la
administración de zidovudina a embarazadas y neonatos.

Su denuncia señalaba que grupos

Fue así que ese protocolo marcó
un hito respecto a los estándares
de tratamiento para embarazadas
seropositivas en Estados Unidos.
Pese a ello, Lurie y Wolfe dan cuenta en 1997 de
intervenciones tendientes a disminuir la tasa de transmisión
perinatal del VIH mediante investigaciones poco éticas.
de control habían sido tratados
con placebo en estudios de
transmisión vertical del VIH en
África y República Dominicana,
amparándose en el hecho de que
esas poblaciones carecían de
cualquier tipo de tratamiento y
por lo tanto "nada" era el
estándar local.
CRITERIOS PARA UNA BUENA PREGUNTA DE
INVESTIGACION
La pregunta debe ser nueva u original.

• No debe haber sido contestada, ni debe tener una respuesta

obvia.
• Si los estudios previos tienen resultados controversiales, se
justifica un nuevo estudio, superando los problemas
metodológicos de estudios anteriores o adaptando el estudio al
contexto social donde vaya a realizarse.
CRITERIOS PARA UNA BUENA PREGUNTA DE
INVESTIGACION
La pregunta debe tener relevancia y pertinencia.

• Debe haber un interés potencial por los resultados del estudio.

• Es importante recordar que la finalidad de una investigación es mejorar

las condiciones de salud de la población:
- Aportando conocimientos sobre los Mecanismos procesos de salud y
enfermedad.
- Validando una técnica de medición o un método de análisis.
- Aportando información útil para tomar decisiones o para desarrollar y
evaluar una intervención.
Llaro-Sánchez MK, Gamarra-Villegas BEE, Campos-Correa KE. Características clínico-epidemiológicas y análisis de sobrevida en fallecidos por COVID-19
atendidos en establecimientos de la Red Sabogal-Callao 2020. Horiz Médico. 2020;20(2):e1229.
CRITERIOS PARA UNA BUENA PREGUNTA DE
INVESTIGACION
La pregunta debe tener factibilidad.

• Tener posibilidades de transformarse en un plan válido y

factible de realizarse:
- Recursos humanos (profesionales y técnicos).
- Recursos materiales (laboratorios y otros).
- Pacientes o participantes (aceptación y colaboración).
- Financiamiento (costos).
ACUMULACION DE ALTERACIONES GENETICAS DURANTE
LA EVOLUCION DE LOS PACIENTES CON LEUCEMIAS
AGUDAS.
PREGUNTA PICO
Fuente: Adaptado de http://www.cochrane.es/files/Recursos/Formulacion_Preguntas_Clinicas_FISTERRA.pdf
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• 4 párrafos

¿Utilidad
potencial de los
hallazgos a nivel
local, nacional o
global?
¿QUÉ ARTÍCULOS CITO EN LA JUSTIFICACIÓN?
Los diseños con mayor peso: Revisiones sistemáticas y estudios
experimentales (ECA)
Locales: del país, región o contextos similares
Con resultados concluyentes y contradictorios con otros
Que haya utilizado métodos apropiados para la investigación
DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
⮚Todo proyecto de investigación requiere establecer las
limitaciones o restricciones del estudio y los supuestos en
los que se basa.
⮚Requiere delimitar con precisión lo que se pretende
realizar e igualmente necesario delimitar lo que no es
posible realizarlo.
⮚Las limitaciones reflejan tanto las restricciones como el
alcance de la investigación
BIBLIOGRAFÍA
• 1. Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

• 2. Baptista Lucio P, Hernandez Sampieri R. Metodologia de la

investigacion. McGraw-Hill Companies; 2014

• 3. De los Ángeles M, del Valle J. Cómo iniciarse en la

investigación académica. Fondo editorial PUCP; 2019.

• 4. Miriam Ballestrini Acuña. El Proyecto de Investigación.

Séptima edición. Junio 2006
HIPÓTESIS
¿Y CÓMO RESPONDEMOS A LA PREGUNTA? -
HIPÓTESIS
⮚Es la respuesta tentativa a la pregunta inicial que motivó el inicio de
la investigación.
⮚Se da a partir de una reflexión organizada y dirigida a un tema de
investigación.
⮚Toma la posición intelectual definida, amparada en la justificación, se
puede entender como el escalón anterior a una respuesta definitiva.

Problema intelectual que Respuesta a un tema Respuesta con forma

convoca atención, estimula la determinado, luego de intelectual definida,
creatividad del investigador e una reflexion organizada. basada en una buena
impulsa a buscar una respuesta. justificación.
 HIPÓTESIS – Definición
⮚Son supuestos que expresan la existencia de una relación entre
dos o más variables y deben ser contrastadas o sometidas a prueba
para ser consideradas como válidas.
⮚Pone a prueba aspectos de la realidad.
⮚Pueden ser sometidas a prueba y demostrarse como
probablemente correctas o incorrectas sin que interfieran los valores
o creencias del individuo.
⮚Están íntimamente relacionadas con el problema, el marco teórico y
el tipo de investigación.
Características
⮚Científicamente fundadas. Su relación con el marco teórico.
Directamente relacionada a la pregunta de investigación.

⮚Empíricamente contrastables. Posibles de comprobación.

Sustento científico sólido. Variables, y relación entre ellas,
MEDIBLES.

⮚Lógicamente consistente. Guarda relación con todos los

elementos del proyecto. Con variables precisas y
comprensibles. Relación entre variables clara y lógica.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA EJEMPLO
¿Cuál es el efecto in vitro de Eucalyptus globulus y Matricaria
chamomilla sobre el crecimiento bacteriano del Mycobacterium
smegmatis?

HIPÓTESIS
La concentración de aceites esenciales de las plantas Eucalyptus
globulus y Matricaria chamomilla presenta efecto inhibitorio in vitro
sobre la viabilidad del Mycobacterium smegmatis.
TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN SU RELACIÓN
✔ Descriptiva: Ej. La prevalencia de anemia infantil en niños <5 años disminuirá
en 2 puntos en el 2019. (No obligatoria)

✔ Correlacional: Ej. A mayor consumo de frutas y verduras, menor riesgo de Ca.

colon.

✔ Diferencia de grupos: Ej. El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las

personas contagiadas por transfusión sanguínea, es menor que las que
adquieren el VIH por transmisión sexual”.

✔ Causal: Utiliza variable INDEPENDIETE (causa) y DEPENDIENTE (efecto)

• Ej. La desnutrición crónica en niños <5ª produce una disminución significativa en

TIPOS DE HIPÓTESIS
Hipótesis Nula (Ho) e Hipótesis Alternativa (Ha)

✔ Nula: Ej. La prevalencia de anemia infantil en niños <5

años NO disminuirá en 2 puntos en el 2019.
✔ Alternativa: Ej. La prevalencia de anemia infantil en niños
<5 años disminuirá entre 0,5-1,8 puntos en el 2019.

OJO: MÁS NO ES MEJOR: El número de

hipótesis depende del estudio a realizar.
 EJEMPLO
H0: “Las mujeres gestantes con bajos
niveles plasmáticos de AGP NO presentan un
mayor riesgo de desarrollar problemas
mentales durante la gestación y en el periodo
post-parto”

Ha: “Las mujeres gestantes con bajos

niveles plasmáticos de AGP presentan un
mayor riesgo de desarrollar problemas
mentales durante la gestación y en el periodo
post-parto”
Errores
• ¿Cuál es peor?

"condenar a un inocente"

"dejar a un culpable en libertad"

 Errores
REALIDAD

H0 Verdadera Falsa

Decisión correcta Decisión incorrecta:

Aceptar ERROR DE TIPO II

Decisión incorrecta
Decisión correcta
ERROR DE TIPO I
Rechazar

Error Tipo I (α). se presenta si la Ho es rechazada cuando es verdadera y debía ser aceptada.
Error tipo II (β). Se presenta si la hipótesis nula es aceptada cuando de hecho es falsa
Grado de confianza y nivel de significación

Se considera que el paciente está enfermo, a pesar de que en

realidad está sano; hipótesis nula: El paciente está sano.
 Grado de potencia y β

Una prueba de sangre no detecta la enfermedad para la que

fue diseñada detectar, en un paciente que realmente tiene la
enfermedad
REGLAS DE DECISIÓN

β α ó nivel de significación
0.2 o 20% 0.05 ó 5%
Zonas de error
Ejemplo error tipo I
• Un investigador de INS desea comparar la efectividad de dos
medicamentos contra el COVID-19. Las hipótesis nula y
alternativa son:
Hipótesis nula (H0): μ1= μ2 Los dos medicamentos tienen la
misma eficacia.
Hipótesis alternativa (H1): μ1≠ μ2 Los dos medicamentos no
tienen la misma eficacia.
Un error de tipo I se produce si el investigador rechaza la
hipótesis nula y concluye que los dos medicamentos son
diferentes cuando, en realidad, no lo son.
Error tipo II
• Es decir, el investigador concluye que los medicamentos son
iguales cuando en realidad son diferentes. Este error puede
poner en riesgo la vida de los pacientes si se pone en venta el
medicamento menos efectivo en lugar del medicamento más
efectivo.
PASOS PARA EL CONTRASTE DE HIPÓTESIS

1. Establecer las hipótesis indicando la hipótesis nula (Ho), y la hipótesis

alterna (Ha).

2. Nivel de significancia (α). Es la probabilidad de rechazar la hipótesis

nula cuando es verdadera. También denominada como nivel de riesgo.

Se puede establecer en 0.05 en porcentaje 5% y se considera significativo

a todo p-valor que se encuentre por debajo de este nivel,
considerándose altamente significativo cuando el p-valor es menor a
0.01 en porcentaje 1%.
PASOS PARA EL CONTRASTE DE HIPÓTESIS

3. Estadístico de la prueba. Hay dos clase de pruebas estadísticas:

paramétricas y no paramétricas. Se elige en función a los siguientes
conceptos:
- Tipo de estudio
- Nivel investigativo
- Diseño de investigación
- Objetivo estadístico
- Escala de medición de las variables
PASOS PARA EL CONTRASTE DE HIPÓTESIS
4. Tipos de prueba

5. Formular la regla de decisión. Establecer la regla de decisión,

bilateral o unilateral, basada en el nivel de significancia (α)
específico que se adopte.

6. Tomar una decisión. Tener presente que en una prueba de

hipótesis sólo se puede tomar una de dos decisiones: aceptar o
rechazar la hipótesis nula.
Conclusiones
✔ La pregunta de investigación debe ser NEUTRAL, la hipótesis es la
RESPUESTA a la misma (tiene dirección).
✔ La formulación de la hipótesis requiere de un conocimiento profundo de la
literatura.
✔ La hipotésis debe ser CLARA, PRECISA Y MEDIBLE.
✔ La hipótesis necesita de la definición CONCEPTUAL y OPERACIONAL de las
variables.
✔ Tener en cuenta los componentes PICO-T al formular la hipótesis.
BIBLIOGRAFIA
• 1. Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

• 2. Mario Tamayo y Tamayo, el Proceso de la Investigación

Científica. México

• 3. Miriam Ballestrini Acuña. El Proyecto de Investigación.

Séptima edición. Junio 2006

• 4. De los Ángeles M, del Valle J. Cómo iniciarse en la

investigación académica. Fondo editorial PUCP; 2019.
 MUCHAS GRACIAS

La calidad nunca es un
accidente; siempre es el
resultado de un esfuerzo de
la inteligencia

John Ruskin