5epcn SV Es Ma Ev

Evaluación inicial
Nombre: Fecha: Curso:
1 ¿Qué instrumento utilizarías para observar seres vivos muy pequeños? Rodéalo con un círculo.
.00
000
2 Relaciona los siguientes términos con las funciones vitales a las que pertenecen: nutrición (N), relación
(RL) y reproducción (RP).
Sistema nervioso: Estómago: Esqueleto:
Músculos: Vivíparo: Riñones:
Órganos de los sentidos: Aparato circulatorio: Pulmones:
3 Explica qué significan los siguientes términos:

Medio físico

Comunidad

Ecosistema

4 ¿De qué manera se pueden relacionar entre sí los seres vivos de un ecosistema? Pon ejemplos.
5 Indica cuál de estos seres vivos fabrica su propio alimento, cuál es herbívoro, cuál es carnívoro y cuál es
omnívoro.

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación inicial MATERIAL FOTOCOPIABLE 4

Evaluación inicial
6 Relaciona las imágenes con la forma de energía correspondiente.
Energía química Energía calorífica Energía luminosa
7 Escribe el nombre de dos aparatos que transformen la energía eléctrica en otro tipo de energía. ¿En qué
forma de energía se ha transformado en cada caso?
8 ¿En qué tres estados podemos encontrar la materia? Observa la siguiente imagen e indica que cambio de
estado se está produciendo.

9 Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:
Los imanes son materiales con un polo que atraen a algunos metales.
La electricidad estática aparece al frotar varios objetos.
Los objetos normalmente están cargados negativamente.
Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación inicial MATERIAL FOTOCOPIABLE 5

Escala de evaluación, unidad 1
ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
criterios de evaluación
de aprendizaje 1 2 3 4 5 6
1. Describir en qué consisten las funciones vitales y cómo las 1.1. Conoce y explica en qué consisten las funciones vitales que
llevan a cabo los seres vivos. llevan a cabo todos los seres vivos.
✓
2. Diferenciar seres macroscópicos de seres microscópicos 2.1. Reconoce la diferencia entre seres microscópicos y
basándose en los instrumentos de observación necesarios. macroscópicos.
✓
3. Conocer la estructura básica de una célula y diferenciar 3.1. Identifica y describe las principales partes de una célula y
entre la célula animal y vegetal. las funciones que realizan cada una de las partes.
✓
3.2. Conoce las diferencias entre la célula animal y la célula

vegetal. ✓
4. Conocer cómo se agrupan las células en los seres 4.1. Identifica y describe la estructura de los seres vivos: células,
pluricelulares en tejidos, órganos y sistemas. Poner tejidos, órganos, aparatos y sistemas, identificando las ✓ ✓ ✓
ejemplos concretos. principales características y funciones de cada uno de ellos.
5. Relacionar los distintos niveles de organización celular con 5.1. Localiza e identifica los distintos niveles de organización y
las funciones vitales. los relaciona con las funciones vitales.
✓ ✓
puntuación 2 2 1 2 1 2
ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8
1. Reconocer las características que hacen que los 1.1. Diferencia las características de los hongos, los
hongos, los protozoos y las bacterias se deban incluir protozoos y las bacterias. ✓ ✓ ✓
en reinos independientes.
2. Conocer los criterios por los que se clasifica a los seres 2.1. Describe las características que permiten clasificar
vivos en cinco reinos y poner ejemplos. a los seres vivos en cinco reinos.
✓ ✓
3. Conocer los niveles de organización en la naturaleza 3.1. Diferencia entre individuos, poblaciones y
en función de las relaciones que se establecen comunidades.
entre los seres vivos: individuos, poblaciones y
✓
comunidades.
4. Diferenciar las relaciones que se establecen entre 4.1. Diferencia las relaciones intraespecíficas de las
individuos de la misma especie (intraespecíficas) interespecíficas y pone ejemplos de unas y otras.
y entre individuos de distintas especies ✓ ✓
(interespecíficas).
puntuación 1 2 1 1 1 1 1 2
Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. MATERIAL FOTOCOPIABLE 6

Escala de evaluación, primer trimestre
ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7
Describir en qué consisten las funciones vitales y cómo Conoce y explica en qué consisten las funciones vitales
las llevan a cabo los seres vivos. que llevan a cabo todos los seres vivos. ✓ ✓
Conocer la estructura básica de una célula y diferenciar Identifica y describe las principales partes de una célula y
entre la célula animal y vegetal. las funciones que realizan cada una de las partes. ✓
C onocer los criterios por los que se clasifica a los seres Describe las características que permiten clasificar a los
vivos en cinco reinos y poner ejemplos. seres vivos en cinco reinos. ✓ ✓ ✓
Conocer los niveles de organización en la naturaleza Diferencia entre individuos, poblaciones y comunidades.
en función de las relaciones que se establecen entre los
seres vivos: individuos, poblaciones y comunidades. ✓
puntuación 2 1 1 1 1 2 2

unidad EVALUACIÓN
1 Nombre: Fecha: Curso:
1 Completa esta tabla relacionada con las funciones vitales de los seres humanos.
Función de Consiste en Aparatos y sistemas implicados
Tomar del entorno las sustancias

nutritivas.

Recibir información del entorno y

reaccionar ante ella.

Originar otros seres vivos

semejantes a ellos.

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:
2 Identifica en estos dibujos una célula vegetal y una célula animal. Después, observa las principales es-
tructuras que presenta cada tipo de célula.
a) ¿Cuáles están en ambos tipos de células?
b) ¿Cuáles son exclusivas de uno de los tipos?

a)
b)
3 Elige la palabra que completa correctamente cada oración.

a) Los seres vivos que están formados por una sola célula se llaman unicelulares/pluricelulares.
b) Las células del mismo tipo se agrupan formando órganos/tejidos.
c) Los órganos están formados por tejidos iguales/distintos.
d) V
arios órganos asociados para desempeñar una función concreta forman un aparato/organismo.
Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:
Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 8

unidad EVALUACIÓN
4 Completa el esquema.
Limpia la sangre de Toma del aire
Aparato Aparato que

excretor respiratorio necesita y expulsa

Aparatos que intervienen

en la nutrición
Transforma
Distribuye los los alimentos
nutrientes en nutrientes
5 Indica en cada dibujo si se trata de una célula, un tejido, un órgano o un aparato.

6 Además de la nutrición, ¿qué otras funciones vitales realizamos? Indica qué órganos y aparatos intervie-
nen en cada una de ellas.


unidad EVALUACIÓN
1 La levadura que se utiliza para hacer el pan, las setas comestibles y los mohos son seres vivos muy diferentes,
pero tienen características en común. ¿En qué se parecen?

2 Escribe a qué reino pertenecen estos seres vivos. Indica en qué se diferencian y en qué se parecen.

3 Relaciona las dos columnas.

Hongos No poseen ni tejidos ni órganos, y se alimentan de restos de otros seres vivos.
Plantas Pueden desplazarse y se alimentan de otros seres vivos.
Animales Son tan pequeños que no pueden verse a simple vista.
Bacterias No se desplazan y son capaces de fabricar su propio alimento.
4 ¿Por qué las bacterias y las levaduras no pueden presentar tejidos?


unidad EVALUACIÓN
5 Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
a) El conjunto de individuos de una misma especie forma una comunidad.

b) E
l conjunto de individuos de una misma especie forma una población.
c) El conjunto de poblaciones que habitan el mismo lugar forma una comunidad.
6 Indica cuál de estas imágenes representa una relación intraespecífica y cuál una relación interespecífica.

7 Durante mucho tiempo se pensó que los hongos eran un tipo de planta. Escribe dos razones por las que
se creó un reino distinto para clasificarlos.
Razón 1:
Razón 2:
8 Identifica las siguientes relaciones interespecíficas y explica en qué consisten.


Evaluación PRIMER trimestre
1 Indica qué funciones vitales están realizando los siguientes seres vivos y explica en qué consiste cada una
de ellas.
b
a a)

b)
c

c)

2 Completa el dibujo con el nombre de las partes de la célula señaladas.
Citoplasma

Orgánulos

Núcleo

Membrana
3 Completa la siguiente definición de la función de relación.

La función de relación es la capacidad de que ocurren a nuestro alrededor
y de
4 Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.

Esporas:
Moho:
Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación primer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 12

Evaluación PRIMER trimestre
5 Indica a qué reino pertenecen estos seres vivos.

Ameba: Helecho:
Escarabajo: Bacilo:
6 Escribe el nombre de tres reinos, cita las características principales de los seres vivos que los integran y
pon un ejemplo de ser vivo que pertenezca a cada uno de ellos.

7 La imagen de la derecha, ¿corresponde a una pobla-

ción o a una comunidad? Razona tu respuesta.

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación primer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 13

ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
1. Conocer las características y los componentes de un 1.1. Observa e identifica las principales características y los
ecosistema y diferenciar el papel que tienen los seres componentes de un ecosistema y reconoce las relaciones ✓
vivos en él. que existen entre ellos.
1.2. Diferencia el papel (función) que desempeñan los seres

vivos en un ecosistema: productores, consumidores y ✓ ✓
descomponedores.
2. Conocer las relaciones que se establecen entre 2.1. Reconoce las principales relaciones entre los seres vivos de
los seres vivos: cadenas alimentarias, redes, un ecosistema. Diferencia entre poblaciones, comunidades ✓
poblaciones, comunidades y ecosistemas. y ecosistemas.
2.2. Describe lo que es una cadena y una red alimentaria y

pone ejemplos identificando la función de los organismos
productores, consumidores y descomponedores, en
✓ ✓
diferentes ecosistemas.
2.3. Observa e identifica diferentes hábitats de seres vivos. ✓
3. Conocer las características y componentes de los 3.1. Reconoce y explica algunos ecosistemas terrestres y
principales ecosistemas terrestres y acuáticos. acuáticos y los seres vivos que en ellos habitan.
✓ ✓ ✓ ✓
ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
1. Reconocer e identificar los ecosistemas terrestres 1.1. Identifica y relaciona las características más importantes de cada
más representativos del planeta Tierra y señalar uno de los ecosistemas terrestres más relevantes. ✓ ✓ ✓
algunas de sus características más importantes.
2. Reconocer las relaciones y las condiciones que deben 2.1. Reconoce las relaciones entre los seres vivos de un ecosistema que
existir en un ecosistema para que se alcance el deben darse para alcanzar el equilibrio.
✓
equilibrio ecológico.
2.2. Identifica qué situaciones o condiciones pueden alterar el
equilibrio de un ecosistema. ✓ ✓ ✓
3. Relacionar determinadas prácticas del ser humano con 3.1. Establece relaciones entre las actuaciones del ser humano y la
el adecuado respeto y cuidado por el medio natural. biodiversidad. ✓ ✓
Adoptando estilos de vida consecuentes, sabiendo las
repercusiones para la vida en el planeta de su modo 3.2. Identifica algunas de las actuaciones del ser humano que modifican
de vida, tanto en la escuela como fuera de ella. el medio natural. ✓
4. Explicar, oralmente y por escrito, cómo los cambios 4.1. Reconoce situaciones que pueden alterar el equilibrio ecológico de
en el medioambiente, tanto los producidos por un ecosistema. ✓ ✓ ✓
procesos naturales como por la actividad humana,
pueden afectar a los componentes vivos e inertes de 4.2. Conoce qué es una extinción e identifica y explica algunas de las
un ecosistema y cambiar el equilibrio. causas de la extinción de especies. ✓

Escala de evaluación, segundo trimestre
ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
de aprendizaje 1 2 3 4 5
Conocer las características y los componentes de un Observa e identifica las principales características y los componentes
ecosistema y diferenciar el papel que tienen los seres vivos de un ecosistema y reconoce las relaciones que existen entre ellos. ✓ ✓
en él.
Diferencia el papel (función) que desempeñan los seres vivos en un
ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. ✓ ✓
Conocer las relaciones que se establecen entre los Reconoce las principales relaciones entre los seres vivos de un
seres vivos: cadenas alimentarias, redes, poblaciones, ecosistema. Diferencia entre poblaciones, comunidades y ecosistemas. ✓ ✓
comunidades y ecosistemas.
Describe lo que es una cadena y una red alimentaria y pone ejemplos
identificando la función de los organismos productores, consumidores y ✓ ✓
descomponedores, en diferentes ecosistemas.
Conocer las características y componentes de los Reconoce y explica algunos ecosistemas terrestres y acuáticos y los
principales ecosistemas terrestres y acuáticos. seres vivos que en ellos habitan. ✓
Reconocer e identificar los ecosistemas terrestres más Identifica y relaciona las características más importantes de cada uno
representativos del planeta Tierra y señalar algunas de sus de los ecosistemas terrestres más relevantes. ✓
características más importantes.
Reconocer las relaciones y las condiciones que deben Reconoce las relaciones entre los seres vivos de un ecosistema que
existir en un ecosistema para que se alcance el equilibrio deben darse para alcanzar el equilibrio. ✓
ecológico.
Identifica qué situaciones o condiciones pueden alterar el equilibrio de
un ecosistema. ✓
Relacionar determinadas prácticas del ser humano con Establece relaciones entre las actuaciones del ser humano y la
el adecuado respeto y cuidado por el medio natural. biodiversidad. ✓
Adoptando estilos de vida consecuentes, sabiendo las
repercusiones para la vida en el planeta de su modo de Identifica algunas de las actuaciones del ser humano que modifican el
vida, tanto en la escuela como fuera de ella. medio natural. ✓
Explicar, oralmente y por escrito, cómo los cambios en Reconoce situaciones que pueden alterar el equilibrio ecológico de un
el medioambiente, tanto los producidos por procesos ecosistema.
naturales como por la actividad humana, pueden afectar ✓
a los componentes vivos e inertes de un ecosistema y
cambiar el equilibrio.
puntuación 1 2 2 3 2

unidad EVALUACIÓN
1 Relaciona las dos columnas.

Productores Herbívoros y carnívoros
Consumidores Bacterias y hongos
Descomponedores Plantas y algas
2 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian una cadena alimentaria y una red alimentaria?
3 Explica esta cadena alimentaria. ¿Cuál es la función de cada uno de sus eslabones?
Vegetación Capibara Jaguar

unidad EVALUACIÓN
4 ¿Qué factores condicionan los ecosistemas acuáticos? Rodéalos con un círculo.
Luz Densidad Temperatura Humedad Acidez
Sustancias disueltas Peso Color
5 En los ecosistemas marinos la distribución de los seres vivos varía según...
La superficie de mar abierto.

La profundidad.
La temperatura.
La salinidad.
6 Observa los animales que aparecen a continuación e indica cuáles podemos encontrar en el ecosistema
de matorral de altura.
Lirón Zorro Ardilla
7 Nombra tres ecosistemas terrestres.


unidad EVALUACIÓN
1 Escribe el nombre de los siguientes ecosistemas y describe sus principales características.
A B C
a)

b)

c)

2 ¿Qué tipo de ecosistema representa la ilustración? Indica el nombre de otros ecosistemas terrestres y los
factores de los que dependen.

unidad EVALUACIÓN
3 Lee este texto procedente de una revista y contesta a las preguntas.
La selva amazónica en peligro

La tala indiscriminada, el incremento de los culti-
vos para el consumo humano y para el ganado y la
explotación de los recursos naturales han provocado
que en los últimos 50 años desaparezca una quinta
parte de la selva amazónica, una superficie equiva-
lente a dos veces el tamaño de España, y las conse-
cuencias pueden ser catastróficas.
a) Explica por qué está en peligro la selva amazónica.

.
b) ¿Cuáles son las características de este tipo de ecosistemas? Marca la respuesta correcta.
Temperaturas muy bajas y precipitaciones muy escasas, en forma de nieve.

Temperaturas elevadas y precipitaciones abundantes todo el año.
Temperaturas bajas y precipitaciones escasas.
4 ¿Cómo altera el ser humano el equilibrio ecológico?
5 ¿Qué tipos de extinciones existen? Pon un ejemplo de cada una de ellas.
6 Indica tres medidas para reducir los efectos negativos de las acciones humanas sobre los ecosistemas.

Evaluación SEGUNDO TRIMESTRE
1 Identifica los factores físicos y los seres vivos que constituyen este ecosistema. Organiza tu respuesta en
la tabla.
Factores físicos Seres vivos

2 ¿Qué tienen en común los organismos productores de los ecosistemas terrestres y de los ecosistemas acuáticos?

3 Indica cómo se distribuyen los seres vivos en los ecosistemas marinos.

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Segundo trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 20

Evaluación SEGUNDO TRIMESTRE
4 Observa el siguiente ecosistema.
a) Encuentra una cadena alimentaria con cuatro eslabones.

b) ¿Qué tipo de ecosistema es? ¿Qué poblaciones podrías encontrar? ¿Y qué comunidad? Escribe tus
respuestas.
c) ¿Qué sucedería si no existieran plantas en este ecosistema?
5 Para conseguir tierras de cultivo, los agricultores han provocado un incendio que ha arrasado la pradera de la
sabana y aislado a un pequeño grupo de seres vivos. ¿Crees que este ecosistema estará en equilibrio? ¿Por qué?
Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Segundo trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 21

ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
1. Definir el concepto de energía. 1.1. Define el concepto de energía. ✓
2. Conocer las diferentes formas en las que se puede 2.1. Identifica y explica algunas de las principales
presentar la energía. características de las diferentes formas de energía: ✓
mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica y química.
3. Conocer las fuentes de energías renovables y no 3.1. Identifica y explica las diferencias entre las fuentes de
renovables más comunes y comprender cómo se obtienen. energías renovables y no renovables. ✓ ✓
4. Identificar los problemas asociados al uso de la energía: 4.1. Identifica y explica los efectos de algunos tipos
los impactos sobre el medioambiente y el agotamiento de comunes de contaminación y expone algunas acciones ✓ ✓
los recursos naturales. con las que podemos prevenirlos o reducirlos.
5. Conocer la utilización humana de los recursos naturales de 5.1. Conoce y argumenta algunas de las acciones necesarias
la Tierra identificando algunos recursos físicos utilizados para alcanzar un desarrollo energético, sostenible y ✓
en la vida cotidiana y la necesidad de conservarlos. equitativo.
6. Conocer los efectos de algunos tipos comunes de contaminación 6.1. Realiza e identifica actuaciones a su alcance y al de sus
y cómo las personas los podemos prevenir y reducir. familias que permiten realizar un ahorro energético. ✓
ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
1. Identificar y diferenciar los conceptos de calor y 1.1. Conoce la diferencia entre el calor y la temperatura.
temperatura.
✓
2. Observar, explicar y reconocer los efectos del calor 2.1. Identifica y explica los efectos que el aumento o la disminución de
sobre los materiales: dilatación y cambios de estado. la temperatura tiene sobre los materiales. ✓
3. Reconocer las propiedades de algunos materiales 3.1. Clasifica los objetos según las propiedades que tienen ante la luz.
según su comportamiento ante la luz. ✓
4. Conocer algunas de las leyes básicas que rigen 4.1. Identifica y define los fenómenos de reflexión y refracción de la
algunos fenómenos relacionados con la luz: la luz. ✓
reflexión y la refracción.
5. Observar y reconocer algunos fenómenos de 5.1. Comprende qué es la electricidad y el efecto de las cargas positivas
naturaleza eléctrica y sus efectos. Atracción y y negativas. ✓
repulsión de cargas.
6. Identificar las partes fundamentales de un circuito 6.1. Conoce e identifica las partes fundamentales que forman parte de
eléctrico y la función que realiza cada una de ellas. un circuito eléctrico y es capaz de construir uno. ✓
7. Conocer los múltiples usos que tiene la electricidad 7.1. Reconoce la importancia que tiene la electricidad en la vida actual.
en la vida cotidiana. ✓

Escala de evaluación, tercer trimestre
ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
Definir el concepto de energía. Define el concepto de energía. ✓
Conocer las diferentes formas en las que se puede Identifica y explica algunas de las principales características
presentar la energía. de las diferentes formas de energía: mecánica, lumínica, ✓
sonora, eléctrica, térmica y química.
Distinguir las propiedades más importantes de la energía. Conoce las propiedades más importantes de la energía y las
relaciona con situaciones y aparatos de uso cotidiano.
✓
Conocer las fuentes de energías renovables y no Identifica y explica las diferencias entre las fuentes de
renovables más comunes y comprender cómo se obtienen. energías renovables y no renovables.
✓
Observar, explicar y reconocer los efectos del calor sobre Identifica y explica los efectos que el aumento o la
los materiales: dilatación y cambios de estado. disminución de la temperatura tiene sobre los materiales. ✓
Reconocer las propiedades de algunos materiales según su Clasifica los objetos según las propiedades que tienen ante
comportamiento ante la luz. la luz. ✓
Observar y reconocer algunos fenómenos de naturaleza Comprende qué es la electricidad y el efecto de las cargas
eléctrica y sus efectos. Atracción y repulsión de cargas. positivas y negativas. ✓
Identificar las partes fundamentales de un circuito Conoce e identifica las partes fundamentalesque forman
eléctrico y la función que realiza cada una de ellas. parte de un circuito eléctrico y es capaz de construir uno. ✓
puntuación 1 1 2 1 1 1 1 2
Escala de evaluación final

ACTIVIDADES
ESTÁNDARES
Conocer cómo se agrupan las células en los seres Identifica y describe la estructura de los seres vivos: células,
pluricelulares en tejidos, órganos y sistemas. Poner tejidos, órganos, aparatos y sistemas, identificando las ✓
ejemplos concretos. principales características y funciones de cada uno de ellos.
Conocer los criterios por los que se clasifica a los seres Describe las características que permiten clasificar a los
vivos en cinco reinos y poner ejemplos. seres vivos en cinco reinos. ✓
Conocer las características y componentes de los Reconoce y explica algunos ecosistemas terrestres y
principales ecosistemas terrestres y acuáticos. acuáticos y los seres vivos que en ellos habitan. ✓
Reconocer e identificar los ecosistemas terrestres más Identifica y relaciona las características más importantes de
representativos del planeta Tierra y señalar algunas de sus cada uno de los ecosistemas terrestres más relevantes. ✓ ✓
características más importantes.
Definir el concepto de energía. Define el concepto de energía. ✓
Conocer las diferentes formas en las que se puede Identifica y explica algunas de las principales características
presentar la energía. de las diferentes formas de energía: mecánica, lumínica, ✓
sonora, eléctrica, térmica yquímica.
Reconocer las propiedades de algunos materiales según su Clasifica los objetos según las propiedades que tienen ante
comportamiento ante la luz. la luz. ✓
Identificar las partes fundamentales de un circuito Conoce e identifica las partes fundamentales que forman
eléctrico y la función que realizan. parte de un circuito eléctrico y es capaz de construir uno. ✓
puntuación 1 1 1 1 1 2 1 2

unidad EVALUACIÓN
1 Relaciona las propiedades de la energía con su definición.

La energía se transfiere. La energía puede llevarse de unos lugares a otros.
La energía se transforma. La energía puede pasar de unos cuerpos a otros.
La energía se transporta. Una forma de energía puede transformarse en otras diferentes.
2 Completa la tabla sobre las formas de energía.
Forma de energía Ejemplos
Los cuerpos en movimiento, como el viento, poseen energía ; los cuerpos a cierta altura,
Energía como una roca en lo alto de una montaña, poseen energía La energía cinética y la
energía potencial son dos formas de energía
Energía luminosa La poseen que emiten energía en forma de luz.
Energía La transmiten en forma de calor algunos cuerpos
Energía Está almacenada en algunas sustancias como, por ejemplo, en los que tomamos, el o el carbón.
Se manifiesta de forma natural en De modo artificial, se obtiene a partir de

Energía eléctrica

3 Explica qué son fuentes de energía renovables y no renovables.

Indica cuáles de las siguientes imágenes son fuentes renovables y cuáles no renovables.


unidad EVALUACIÓN
4 Completa este esquema sobre las fuentes de energía.
FUENTES DE ENERGÍA

Origen Tipo de energía Origen Tipo de energía
Radiación solar Combustibles Energía

fósiles
Viento Energía Energía nuclear

Energía hidráulica
Biomasa Energía
5 Relaciona los tipos de impactos con sus consecuencias.

Impacto sobre la atmósfera Los diversos vertidos de industrias, de petróleo, de sustancias
radiactivas, etc., afectan a las aguas de ríos y mares.
Impacto sobre la hidrosfera La extracción de rocas en las canteras y de los minerales en
las minas; la erosión del suelo por los incendios.
Impacto sobre la geosfera Las emisiones de gases reaccionan con el aire formando
nubes que provocan la lluvia ácida, que deteriora el suelo.
6 Actualmente se construyen casas con menores necesidades energéticas y que aprovechan los recursos
renovables. Escribe tres propuestas para ahorrar energía en una casa sostenible.
7 ¿Cuál de estas medidas ayuda a ahorrar energía? Marca la respuesta correcta.
Es desaconsejable utilizar electrodomésticos de alta eficiencia energética.

Es recomendable utilizar el transporte público siempre que sea posible.
Debemos promover el uso de energías no renovables.

unidad EVALUACIÓN
1 Elige la palabra que completa correctamente cada oración.

a)
El calor es una forma de transferir energía entre dos cuerpos que están a diferente temperatura /
densidad.
b) Cuando la materia se calienta y pasa de sólido a líquido se produce la fusión / condensación.
c) El calor produce los cambios de estado y la licuefacción / dilatación.
d) La temperatura es una propiedad que tienen todos los cuerpos y se mide con el tacto / termómetro.
2 ¿Cómo se denominan los materiales que dejan pasar la luz, pero la dispersan?
Materiales transparentes
Materiales translúcidos
Materiales opacos
Materiales sólidos
3 ¿Qué son las lentes? Indica en cada dibujo qué tipo de lente es.


unidad EVALUACIÓN
4 ¿Qué es la electricidad electrostática? Pon un ejemplo.
5 Observa los componentes del siguiente circuito. ¿Qué nombre recibe el componente que puede inte-
rrumpir o permitir el paso de la corriente en el circuito? Márcalo en el dibujo.
6 ¿Qué usos le damos a la corriente eléctrica? Pon ejemplos.

Evaluación Tercer TRIMESTRE
1 Relaciona los siguientes cambios con la forma de energía asociada.

El Sol derrite un cubito de hielo. Energía mecánica
Un coche que circula, frena y se detiene en un semáforo. Energía química
La leña que se quema en una hoguera. Energía térmica
2 Escribe los tipos de energía que se transforman en los siguientes aparatos:
Energía Energía Energía
3 Señala cuál de estas imágenes representa un transporte de energía y explica por qué.
A B C
4 Explica qué ventajas tienen las fuentes de energía renovables frente a las no renovables. Nombra dos
fuentes de cada tipo.

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación tercer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 28

Evaluación Tercer TRIMESTRE
5 De los siguientes materiales rodea con un círculo aquel que se dilate muy poco cuando recibe calor.
Gas Vidrio Metal Líquido
6 ¿Qué tipo de espejo se representa en la imagen? Razona tu respuesta.
7 Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes oraciones.
Cuando los objetos se electrizan pueden adquirir carga eléctrica positiva o negativa.
Los objetos normalmente son neutros, es decir, tienen más cargas positivas que negativas.
8 ¿Crees que se encenderá la bombilla en el siguiente circuito? Razona tu respuesta.
Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación tercer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 29

Evaluación FINAL
1 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Transforma las que sean falsas en
verdaderas.
a) Las células vegetales solo se diferencian de las células animales en que poseen cloroplastos.
b) Los seres vivos formados por dos o más células se llaman seres pluricelulares.
c) Las células de los seres vivos pluricelulares se agrupan y forman órganos que, junto a otros con
igual función, forman sistemas o aparatos.
2 Rodea con un círculo los seres vivos que sean pluricelulares.
Levadura Lobo Bacilo Seta Ameba
3 Clasifica los siguientes seres vivos según el tipo de ecosistema al que pertenecen.
Seres vivos Ecosistema de agua dulce Ecosistema de agua salada
Atún, Cangrejo de río,

Delfín, Junco, Pulpo,
Estrella de mar, Gaviota,
Nutria, Rana, Libélula,
Trucha, Alga
4 Observa el paisaje de la imagen y señala las características del ecosistema al que corresponde.
a) Temperaturas elevadas, precipitaciones abundantes, vegetación de hierbas y

árboles muy altos, y fauna variada.
b) Temperaturas bajas, precipitaciones moderadas, vegetación de árboles de

hoja caduca y fauna variada.
c) Temperaturas elevadas, precipitaciones escasas salvo en épocas de lluvia,

vegetación de hierbas y fauna variada.
Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación final MATERIAL FOTOCOPIABLE 30

Evaluación FINAL
5 Temperaturas elevadas y precipitaciones abundantes durante todo el año son características típicas de…
a) La taiga.
b) La selva.
c) La sabana.
6 Completa la siguiente tabla.
Fuentes de energía Formas de energía Propiedades de la energía
Solar, Mecánica, Se transfiere,

7 ¿El material de la siguiente pecera es transparente, translúcido u opaco? Razona tu respuesta.
8 Rodea los objetos que sean generadores en circuitos eléctricos. ¿Cuál es la función de los generadores?
Cable Pila Interruptor Bombilla Dinamo
Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación final MATERIAL FOTOCOPIABLE 31

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Evaluación inicial

Nombre: Fecha: Curso:

 3 Explica qué significan los siguientes términos:

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación inicial MATERIAL FOTOCOPIABLE 4

 6 Relaciona las imágenes con la forma de energía correspondiente.

Energía química Energía calorífica Energía luminosa

 9 Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación inicial MATERIAL FOTOCOPIABLE 5

3.2. Conoce las diferencias entre la célula animal y la célula

Escala de evaluación, unidad 2

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. MATERIAL FOTOCOPIABLE 6

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. MATERIAL FOTOCOPIABLE 7

Función de Consiste en Aparatos y sistemas implicados

Tomar del entorno las sustancias 

Recibir información del entorno y 

Originar otros seres vivos 

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

 3 Elige la palabra que completa correctamente cada oración.

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 8

Limpia la sangre de Toma del aire 

 Aparato Aparato  que

Aparatos que intervienen

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

 5 Indica en cada dibujo si se trata de una célula, un tejido, un órgano o un aparato.

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 9

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

 3 Relaciona las dos columnas.

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

 4 ¿Por qué las bacterias y las levaduras no pueden presentar tejidos?

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 10

 5 Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a) El conjunto de individuos de una misma especie forma una comunidad.

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

 8 Identifica las siguientes relaciones interespecíficas y explica en qué consisten.

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 11

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

 2 Completa el dibujo con el nombre de las partes de la célula señaladas.

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

 3 Completa la siguiente definición de la función de relación.

 4 Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación primer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 12

 5 Indica a qué reino pertenecen estos seres vivos.

Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida:

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

 7 La imagen de la derecha, ¿corresponde a una pobla-

Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida:

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación primer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 13

1.2. Diferencia el papel (función) que desempeñan los seres

2.2. Describe lo que es una cadena y una red alimentaria y

Escala de evaluación, unidad 4

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. MATERIAL FOTOCOPIABLE 14

Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. MATERIAL FOTOCOPIABLE 15

3 Explica qué significan los siguientes términos:

6 Relaciona las imágenes con la forma de energía correspondiente.

9 Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:

Tomar del entorno las sustancias

Recibir información del entorno y

Originar otros seres vivos

3 Elige la palabra que completa correctamente cada oración.

Limpia la sangre de Toma del aire

Aparato Aparato que

5 Indica en cada dibujo si se trata de una célula, un tejido, un órgano o un aparato.

3 Relaciona las dos columnas.

4 ¿Por qué las bacterias y las levaduras no pueden presentar tejidos?

5 Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a) El conjunto de individuos de una misma especie forma una comunidad.

8 Identifica las siguientes relaciones interespecíficas y explica en qué consisten.

2 Completa el dibujo con el nombre de las partes de la célula señaladas.

3 Completa la siguiente definición de la función de relación.

4 Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.

5 Indica a qué reino pertenecen estos seres vivos.

7 La imagen de la derecha, ¿corresponde a una pobla-

1 Relaciona las dos columnas.

4 ¿Qué factores condicionan los ecosistemas acuáticos? Rodéalos con un círculo.

5 En los ecosistemas marinos la distribución de los seres vivos varía según...

7 Nombra tres ecosistemas terrestres.

1 Escribe el nombre de los siguientes ecosistemas y describe sus principales características.

3 Lee este texto procedente de una revista y contesta a las preguntas.

4 ¿Cómo altera el ser humano el equilibrio ecológico?

5 ¿Qué tipos de extinciones existen? Pon un ejemplo de cada una de ellas.

3 Indica cómo se distribuyen los seres vivos en los ecosistemas marinos.

4 Observa el siguiente ecosistema.

a) Encuentra una cadena alimentaria con cuatro eslabones.

1 Relaciona las propiedades de la energía con su definición.

2 Completa la tabla sobre las formas de energía.

Energía La transmiten en forma de calor algunos cuerpos

Se manifiesta de forma natural en De modo artificial, se obtiene a partir de

3 Explica qué son fuentes de energía renovables y no renovables.

4 Completa este esquema sobre las fuentes de energía.

Radiación solar Combustibles Energía

5 Relaciona los tipos de impactos con sus consecuencias.

7 ¿Cuál de estas medidas ayuda a ahorrar energía? Marca la respuesta correcta.

1 Elige la palabra que completa correctamente cada oración.