Práctico 3 - Función cuadrática y

función polinómica
2023
Ejercicio 1. Realice un bosquejo del gráfico de las siguientes funciones. Indique en cada caso
(si existen) el máximo y el mı́nimo de la función y construya el diagrama de signo.

a) f : R → R definida por f (x) = −2x2 + 18x − 28

b) g : R → R definida por g(x) = 3x2 − 24x
c) u : R → R definida por u(x) = −4x2 + 5x − 8
d) h : [0; 5] → R definida por h(x) = x2 − 2x − 3
e) i : [0; +∞) → R definida por i(x) = 4x2 − 4x + 1
f) j : [−1; 1] → R definida por j(x) = −x2 − 4x − 6
g) k : R → R definida por k(x) = −x2 + 16
x2
Ejercicio 2. Sea f : R → R la función dada por la expresión f (x) = 4
− 2x + 3.

Halle sus raı́ces y (en caso de existir) su máximo y su mı́nimo. Deduzca que su gráfico es
como el que aparece a continuación.

Indica la figura en la página siguiente que se corresponde mejor con la gráfica de la función
g : R → R en los siguientes casos:

a) g(x) = f (x) + 2 b) g(x) = f (x) − 2 c) g(x) = 2f (x) d) g(x) = −2f (x)

e) g(x) = −f (x) f) g(x) = 100f (x) g) g(x) = −100f (x)

1
 1) 2)

3) 4)

5) 6)

7)

Ejercicio 3. Hay acuerdo entre un grupo de economistas en que el salario de una persona

2
depende de su experiencia en el mercado laboral. La relación se puede expresar a través de
la siguiente función:
f : [0; 70] → R / f (x) = 30x2 + 2100
donde x es la experiencia laboral de una persona (en años), y f (x) es el salario de la persona
medido en pesos uruguayos.

1. Represente gráficamente la función.

2. ¿Cuál es el salario de una persona que tiene 20 años de experiencia laboral? ¿Y el de
una persona que tiene 70 años de experiencia?
3. ¿Cuántos años de experiencia debe tener una persona para obtener un salario de
$32.820?
Ejercicio 4. En las ciencias sociales siempre ha preocupado analizar el gasto que realizan
los hogares en ciertos bienes, por ejemplo, el transporte colectivo. Dicho gasto se encuentra
relacionado con el ingreso de los hogares, y se sabe que, aunque los hogares no perciban
ingreso, igualmente gastan en transporte colectivo. Algunos economistas han estimado la
siguiente relación entre los ingresos de los hogares y el gasto mensual en transporte colectivo:

f : [0; +∞) → R / f (x) = 30 + 0,15x

donde x son los ingresos mensuales del hogar y f (x) el gasto mensual en transporte colectivo,
en ambos casos en dólares.

1. Grafique la relación hallada por los economistas.

2. ¿Cuánto gasta mensualmente en transporte colectivo un hogar que no percibe ingreso
mensual?
3. ¿Cuál es el gasto mensual en transporte colectivo de un hogar que percibe 50 dólares
por mes? ¿Cuánto gasta en transporte colectivo un hogar que percibe 51 dólares por
mes?
4. ¿En cuánto aumenta el gasto mensual en transporte colectivo por cada dólar que
aumenta el ingreso mensual?

Otros economistas han calculado que la relación entre ingreso mensual y gasto en transporte
colectivo es la siguiente:
x2
g : [0; 4000] → R / g(x) = − + 0,4x
10000
siendo g la nueva relación entre gasto en transporte colectivo e ingreso mensual y x el ingreso
mensual del hogar.

5. Grafique la nueva relación hallada por los economistas.

3
 6. Observe las funciones f y g de las partes anteriores y responda Verdadero o Falso.
Justifique su respuesta:

i. Para la función g, el gasto en transporte colectivo mensual es máximo cuando el

ingreso del hogar es 2000 dólares mensuales.
ii. El gasto en transporte colectivo es creciente con el nivel de ingreso mensual, para
cualquiera de las dos funciones.
iii. En el modelo dado por la función f , por cada dólar que aumenta el ingreso mensual
del hogar, el gasto mensual en transporte colectivo se reduce en 30,15 dólares.
iv. En el modelo dado por la función g, por cada dólar que aumenta el ingreso mensual
1
del hogar, el gasto mensual en transporte colectivo se reduce en 10000 dólares.

Ejercicio 5. La teorı́a utilitarista postula que los individuos obtienen utilidad dependiendo
del nivel de consumo que realicen. El término “utilidad” indica el nivel de satisfacción que
poseen las personas con determinado nivel de consumo. Imagine que el nivel de satisfacción
en relación al consumo de cerveza viene dado por la siguiente función:

u : [0; 20] → R / u(x) = −x2 + 20x

donde u es la satisfacción que obtiene la persona por el consumo de cerveza y x es la cantidad

de vasos de cerveza consumidos.

1. ¿Cuál es el nivel de satisfacción de un individuo que consume 1 vaso de cerveza? ¿Y si

consume 5 vasos de cerveza?

2. ¿Cuál es el coeficiente principal de la función?

3. ¿Qué información acerca de la función podemos extraer del signo del coeficiente
principal? Interprete la información en el contexto del problema.

4. ¿Cuánta cerveza debe consumir un individuo para obtener el máximo nivel de

satisfacción?

5. Grafique la función de la satisfacción en relación al consumo.

6. ¿Cuánto debe consumir una persona para obtener una satisfacción de 91 o más?

Ejercicio 6. Sean f : R → R/f (x) = x2 − 4x + 3 y g : R → R/g(x) = x − 1.

1. Represente gráficamente f y g en un mismo sistema de ejes.

2. Resuelva analı́ticamente f (x) = g(x), e interprete gráficamente la solución de dicha

ecuación.

3. Determine el conjunto de soluciones de la inecuación f (x) ≥ g(x).

4
Ejercicio 7. Se anuncia que el mundial de Quej se va a realizar en Uruguay en 2034. Entre
enero de 2030 y diciembre de 2039, se llevan a cabo encuestas mensuales para conocer la
cantidad de personas en Uruguay que se muestran interesadas en noticias sobre Quej en
Uruguay. A continuación se muestran los resultados obtenidos (tomando como año 0 a 2030).

1. Indique el máximo y el mı́nimo número de personas interesadas en noticias sobre Quej

en Uruguay entre 2030 y 2039.

2. ¿Corresponde el gráfico con el de una función cuadrática? Justifique su respuesta.

Ejercicio 8. La función de demanda de determinado artı́culo es D : [0; 1000] → R tal que

D(p) = 3000 − 3p; siendo p el precio por unidad (en pesos).

1. Suponiendo que se fabrica, como mı́nimo, la cantidad demandada de artı́culos, halle la

función de ingreso y grafı́quela.

2. ¿Cuál debe ser el precio para que el ingreso sea máximo? Hallar dicho ingreso máximo.

3. La empresa tiene un costo fijo de $100.000 y un costo variable de $4 por cada artı́culo que
produce. Suponiendo que se fabrica exactamente la cantidad demandada de artı́culos,
encuentra el precio que se le debe asignar al artı́culo para que la ganancia sea máxima.
Calcule dicha ganancia.

Ejercicio 9. La evidencia empı́rica indica que las cantidades de pan que la gente quiere
comprar depende del precio al cual se venda el mismo. Cuanto mayor es el precio, menor es
la cantidad de pan que los consumidores desean comprar. La relación entre precio y cantidad
que los consumidores desean comprar se conoce en economı́a como curva de demanda.

5
Suponga que esta relación entre precio y cantidad se puede modelar mediante la siguiente
función lineal:
q : [0; 80] → [0; 80] / q(p) = 80 − p
donde q es la cantidad de pan demandada por mes, y p es el precio al que se vende un pan.

1. ¿Cuántos panes desearı́an comprar los consumidores si el mismo fuera gratis?

2. ¿A qué precio los consumidores no demandarı́an ningún pan?
3. Interprete la pendiente de q.
4. Grafique la función q.
5. Exprese los ingresos mensuales de la panaderı́a en función de p, sabiendo que los mismos
corresponden a la cantidad de panes vendida, por el precio al que se venden.
6. Grafique los ingresos mensuales en función de p.
7. Sabemos que los costos de fabricación de pan son de $10 por unidad, y que
mensualmente se fabricarán la cantidad exacta de artı́culos que van a ser demandados.
Exprese los costos mensuales de la panaderı́a en función del precio. Recuerde que la
panaderı́a fabrica la cantidad de panes que serán demandados de acuerdo a la función
de demanda.
8. La ganancia de la panaderı́a se calcula como la diferencia entre los ingresos y los costos.
i. Exprese la ganancia mensual de la panaderı́a en función del precio p.
ii. Grafique la función de ganancia hallada.
Ejercicio 10. En la década de los 50’ el economista Simon Kuznets realizó un planteo que
hoy se conoce como hipótesis de Kuznets en la que se establece la desigualdad dentro de la
sociedad (cuantificada a través del coeficiente de Gini) en función del crecimiento económico
(medido en PIBpc - Producto Interno Bruto per cápita). En términos generales, la hipótesis
sostiene que la gráfica de dicha función (conocida como curva de Kuznets) tiene una forma
de U invertida.

6
Imagine que quisiéramos probar si la curva de Kuznets para Estados Unidos se ajusta a un
polinomio. ¿Cuál de las siguientes funciones se adapta mejor a la idea de Kuznets? En los
tres casos, x es el ingreso per cápita en miles de dólares y H(x), P (x) o Q(x) el coeficiente
de Gini asociado (medido en escala de 0 a 100).
x x2
a) H : [0; 60] → R / H(x) = + 35 b) P : [0; 60] → R / P (x) = − + 6x
2 10
2
x
c) Q : [0; 60] → R / Q(x) = − x + 30
50

Grafique las tres funciones e interprete su gráfica en el contexto dado.

Ejercicio 11. Un estudio sobre el mercado de pañuelos descartables señala que las funciones
de oferta y demanda de este producto son:
f : [0; 40] → R, f (p) = 2p2 − 160p + 3200 (función de demanda)
g : [0; 40] → R, g(p) = 30p + 200 (función de oferta)
donde p es el precio de venta de un paquete de pañuelos de 10 unidades (en $), f (p) es la
cantidad demandada al precio p y g(p) es la cantidad ofrecida al precio p.

1. Realice un gráfico de las funciones f y g en un mismo par de ejes coordenados.

2. Indique para qué precio la cantidad ofertada de paquetes de pañuelos es de 1100

unidades.

3. Encuentre el precio (p) para el cual la cantidad demandada es igual a la ofrecida. Halle
dicha cantidad.

 −x − 1 si x < −2
Ejercicio 12. Sea f : R → R/f (x) = −x2 − 2x + 1 si −2 ≤ x ≤ 1
−2 si x>1


1. Represente gráficamente f .

2. Resuelva: (a) f (x) = 1 (b) f (x) = 2 (c) f (x) ≤ 2

3. Encuentre, si existen, el máximo y el mı́nimo de la función.

4. Considere el conjunto A = [−3; 0], ¿dónde se alcanza y cuánto vale el mı́nimo de la

función para x ∈ A?

Ejercicio 13. Se realiza un análisis acerca de la confianza que tienen las estudiantes de la
Universidad de Blable para aprobar el curso “Psicologı́a bilardista”. Se llega a la conclusión
de que la confianza (medida de 0 a 100) está fuertemente relacionada con las horas de estudio
dedicadas durante el semestre a la asignatura.
A partir de un modelo estadı́stico, se construye la función f : [0; 55] → R, en el que f (x) es
la confianza que tiene una estudiante en aprobar el curso si estudió x cantidad de horas. Un
bosquejo del gráfico de f puede observarse en la siguiente imagen.

7
 1. ¿Cuál de las siguientes puede ser la función f ? Explique por qué descarta las demás
opciones.

−2x + 50 si 0 ≤ x < 20
a) f (x) =
x2 − 50x + 610 si 20 ≤ x ≤ 55

0,1x2 − 3x + 61 si 0 ≤ x < 20
b) f (x) =
x + 21 si 20 ≤ x ≤ 55

2x + 13 si 0 ≤ x < 30
c) f (x) =
−0,2x2 + 15x − 197 si 30 ≤ x ≤ 55

2x + 13 si 0 ≤ x < 30
d ) f (x) = 2
0,2x − 16x + 373 si 30 ≤ x ≤ 55

2. ¿Cuántas horas debe dedicar una estudiante al curso para tener una confianza de 58?

Ejercicio 14. Se suele observar que el ahorro que tienen las personas se relaciona con la
edad de la misma. Mientras el individuo es joven sus ahorros crecen, pero a partir de cierta
edad los mismos decrecen.

8
 1. ¿A qué podrı́a deberse este tipo de relación entre los ahorros y la edad de una persona?
2. ¿Con qué función podrı́a representarse adecuadamente la relación entre ahorros y edad?

Suponga que se representa la relación entre ahorro y la edad de la persona con la siguiente
función:
f : [20; 80] → R / f (x) = ax2 + 100x − 1600
donde f (x) es el ahorro en miles de pesos, y x es la edad de la persona en años.
3. Se sabe que |a| = 1. ¿Cuál deberı́a ser el signo de a para que represente la relación
mencionada?
4. ¿Cuál es el ahorro de una persona que tiene 20 años? ¿Y el ahorro de una de 80 años?
5. Encuentre el máximo de la función f y dónde se alcanza.
6. ¿Qué indican los cálculos realizados en las partes 4) y 5)?
7. Grafique la relación entre ahorro y edad.
Ejercicio 15. Consideremos una sociedad (S) cuya curva de Lorenz está dada por una
función cuadrática.

1. Determine dicha función (en escala [0; 1]) sabiendo que el 50 % más pobre de la
población recibe el 30 % del total de ingresos de la misma.
2. Grafique dicha curva de Lorenz.

Considérese una sociedad (V) compuesta por dos clases sociales diferenciadas por el ingreso
de sus integrantes y cada una conteniendo al 50 % de la población. Sabemos que dentro de
cada una de las clases sociales, todas las personas perciben el mismo ingreso.

3. Halle la función de la curva de Lorenz correspondiente a la sociedad V sabiendo que el

25 % más pobre de la población recibe el 15 % del total de ingresos de la misma.
4. Grafique dicha curva de Lorenz junto a la curva de Lorenz de S. ¿Cuál de las dos
sociedades tiene menor ı́ndice de Gini?
Ejercicio 16. Examen febrero 2017
Una empresa de suministro de energı́a eléctrica contrata a una consultora para que
realice un análisis de sus costos según la cantidad de kw/h producidos y la extensión de
la red de distribución. La energı́a puede generarse a través de represas hidroeléctricas,
aerogeneradores, y, si es necesario, disponen de energı́a por hidrocarburos, pero esto eleva
los costos. La consultora concluye que la relación entre el costo de 1 kw/h y la cantidad de
kw/h producidos se puede modelar con la siguiente función:
c : [0; 7] → R/ c(x) = ax2 − bx + 103
siendo x la cantidad de kw/h producidos (en cientos de miles) y c(x) el costo de 1 kw/h en
dólares.
9
 1. Interprete dicho modelo:
a) Indique qué variables relaciona y cuál de ellas está en función de la otra.
b) Indique el dominio de c y explique su significado en el contexto dado.
2. Encuentre los coeficientes a y b sabiendo que si se producen 100.000 kw/h el costo de
producir 1 kw/h es de US$ 67, mientras que si se producen 300.000 kw/h el costo de
producir 1 kw/h es de US$ 19. Si no ha podido contestar esta pregunta, continúe con
el ejercicio con a = 2 y b = 16.
3. El gerente de la empresa solicita que se presente:
a) los rangos de producción en los cuales el costo aumenta y disminuye;
b) el máximo y el mı́nimo de la función de costo;
c) una gráfica de este modelo.

Ejercicio 17. Complete la siguiente tabla.

Valor Valor Valor

Coeficiente
Polinomio Grado numérico numérico numérico
Principal
para x = 0 para x = 1 para x = −3
4x3 − 2x2 + x + 1
−2x2 − 1
−3x2 + x − x4
7x − 3

Ejercicio 18. Se definen los polinomios:

A(x) = −3x2 + 2x − 5, B(x) = 5x3 − 3x − 8, C(x) = −x3 + 2x, D(x) = 3x + 4.

Realice las siguientes operaciones:

a) A(x) − B(x) b) B(x) + A(x). C(x)

c) [C(x) − B(x)]. D(x) d) [C(x)]2
x2 − x − 6
Ejercicio 19. Definimos la expresión analı́tica f (x) = .
x2 − 9x + 20
1. Determine f (0), f (−1), f (2) y f (−3).
2. ¿Qué ocurre si intentamos determinar f (5)?
3. Encuentre los valores de a ∈ R que verifican f (a) = 0.

Ejercicio 20. Encuentre las raı́ces y realice el diagrama de signo de las siguientes funciones.

x2 − 5x
1. f : R − {3} → R / f (x) =
x−3

10
 3x2 − 12
2. f : [0; 3] → R / f (x) =
−x2 + 16
−x2 + 8x − 7
3. f : [0; +∞) → R / f (x) =
(x + 3)2

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