DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Código del Centro: 18004999

Nombre del Centro: C.E.I.P. “SIERRA NEVADA”
Localidad: GÜÉJAR SIERRA Zona-subzona: 5-1

GUIÓN DIDÁCTICO
para el curso
1º de PRIMARIA

LA PEQUEÑA ARDILLA.

En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una

pequeña ardilla. Allí había árboles de todas clases: pinos, abetos,

cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y

ramas; otros eran bajos y parecían desnudos.

En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros,

liebres, ciervos. Había además, muchas ardillas. A pesar de ello, la

ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola. Como era

muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna

amiga.

Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció

otra ardilla un poco más grande. Como ésta tenía mucha hambre, la

pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.

Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La

más pequeña aprendió a trepar a los árboles y a jugar como sus

otras compañeras. Nunca más se sentirá sola.

GUIÓN DIDÁCTICO.

TÍTULO: La pequeña ardilla.

TEMA: La importancia de compartir.

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Aprender a compartir para mejorar.

Objetivos:
Extraer la información esencial, ejercitar la evaluación, las inferencias.

CUESTIONARIO.
Preguntas explícitas:
¿Cuál es el título del cuento?
¿Dónde vivía la ardillita?
¿Qué clase de árboles había en el bosque?
¿Cómo eran los árboles?
¿Qué animales vivían en el bosque?
¿Cómo se sentía la ardillita?
¿Sabía la ardillita trepar a los árboles?
¿Por qué no tenía amigas?
¿Qué comía la ardillita?
¿Qué tenía la ardilla más grande?
¿Qué compartió la pequeña ardilla con la ardilla más grande?

Preguntas inferenciales:
¿Se relacionaba la ardilla pequeña con las otras ardillas?
¿Cómo ayudó la ardilla pequeña a la grande?
¿ Y la grande a la pequeña?
¿Se beneficiaron las dos ardillas?
¿De qué manera?

Preguntas críticas
¿Qué aprendió la pequeña ardilla?
¿Debemos compartir nuestras cosas con los amigos y compañeros?
¿Qué sueles compartir con tus amigos?
¿ Y tus amigos contigo?
¿Agradeces que tus amigos compartan cosas contigo?
¿Se pueden tener amigos sin compartir nada?
¿Te ha gustado la lectura?
¿Por qué?
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN:

Previsión, vocabulario, resumen/organizar información, visualización, evaluación

ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ
Lectura por parte de la maestra, lectura individual seguida por los demás alumnos,
lectura coral, lectura silenciosa, lectura por grupos.

SESIONES:

1ª. PREVISIÓN: ¿Sabemos qué animal es una ardilla?

¿Has visto alguna? ¿Dónde?
¿Dónde viven las ardillas?
¿Qué crees que le puede pasar a la ardilla de la lectura?
Lectura del texto por parte de la maestra.

2ª Lectura por parte de la maestra

Vocabulario: remoto, abeto, cedro, sauce, trepar, inseparables
Hacer frases orales con estas palabras.
Lectura coral de toda la clase.

3ª Lectura por grupos

Preguntas literales e inferenciales

4ª Lectura individual
Lectura silenciosa
Resumen grupal

5ª Preguntas críticas como evaluación.

Visualización: hacer un dibujo de la lectura.