UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICAS Y
ESTADÍSTICA

Conceptos Básicos
Contenido:
✓ Estadística
✓ Población y muestra
Económica I

✓ Variables estadísticas
Estadística

✓ Etapas del proceso estadístico en

la investigación
Profesor:
Edgar Centeno Huamaní

Cusco – Perú
2021
Economía Semestre 2021-I

Capítulo I

Conceptos básicos

1.1 Orígenes de la estadística.

Desde sus orígenes el ser humando ha realizado dos actividades que son la base de la
Estadística:
La primera es su afán de registrar todo lo que le rodea. El ser humano ha observado
siempre con curiosidad su entorno y ha registrados sus vivencias en cualquier soporte material
disponible: pinta sobre las paredes de las cuevas; esculpe sobre la piedra, los huesos o la
madera; escribe sobre tablas de arcilla, papiros o papel.
En los primeros asentamientos humanos estos registros se refieren a actividades de caza,
religiosas y guerreras o pequeños hechos de grupo. Con la aparición de las primeras
civilizaciones los registros se convierten en una actividad imprescindible de los Estados: registros
de propiedades, censos poblacionales, transacciones económicas, disponibilidad de recursos,
etc.
La necesidad de registrar cada vez mayor información conduce a desarrollar técnicas cada vez
más perfeccionadas que facilitan la utilización de los datos recopilados.
La segunda es su afición a los juegos de azar. Resulta curioso descubrir que esta afición
acompaña al hombre ya desde sus comienzos, según se ha podido comprobar en los
yacimientos arqueológicos más antiguos. Esta afición le exige buscar la solución más favorable
para su interés, es decir, aquella que le proporcione la mayor probabilidad de éxito.
Ante la pregunta ¿qué probabilidad de acierto hay al tratar de adivinar el resultado que se
obtiene al lanzar dos dados cuyas caras están numeradas del 1 al 6?. Surgen diferentes
respuestas: no es posible ningún resultado superior a 12, ni tampoco es posible el resultado 1; el
resultado 2 solo puede obtenerse con la combinación (1,1), en cambio, el resultado 4 se puede
obtener con dos combinaciones diferentes (1,3) y (2,2). Por estas dos últimas respuestas se
intuye que es más probable que salga el resultado 4 que el resultado 2, luego, en un juego de
azar, existen combinaciones que son más favorables que otras, por lo que el que las conozca
tendrá mayor probabilidad de éxito.

1.2 Estadística.
La palabra estadística a menudo nos trae a la mente imágenes de números apilados en
grandes arreglos y tablas de volúmenes de cifras relativas a nacimientos, muertes, impuestos,
poblaciones, ingresos, deudas, créditos y así sucesivamente.
La Estadística es mucho más que sólo números apilados y gráficas bonitas. Es una ciencia
con tanta antigüedad como la escritura, y es por sí misma auxiliar de todas las demás ciencias.
Los mercados, la medicina, la ingeniería, los gobiernos, etc. se nombran entre los más
destacados clientes de ésta.
La ausencia de ésta conllevaría a un caos generalizado, dejando a los profesionales,
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administradores y ejecutivos sin información vital a la hora de tomar decisiones en estos tiempos
de incertidumbre.
La Estadística que conocemos hoy en día debe gran parte de su realización a los trabajos
matemáticos de aquellos hombres que desarrollaron la teoría de las probabilidades, con la cual
se adhirió la Estadística a las ciencias formales.
Definición de Estadística más aceptada en la actualidad: “Es la ciencia que se ocupa de
la recolección, organización, resumen, presentación, análisis de datos y la obtención de
inferencias sobre poblaciones utilizando una muestra, así como de obtener conclusiones válidas
y tomar decisiones basados en dichos análisis”. A la Estadística también se le conoce como la
ciencia de los datos”. La estadística se divide en estadística descriptiva y estadística inferencial.

a) Estadística descriptiva.
Se ocupa de la recolección, descripción, visualización y resumen de los datos originados a
partir de los fenómenos en estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente.
La estadística descriptiva es el paso inicial en un análisis estadístico el cual concluye con el
proceso de generalización o inferencia sobre la población de donde fueron tomados los datos.
b) Estadística inferencial o inductiva.
Se dedica a la generación de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los
fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para
modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la población bajo estudio. Estas
inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas (prueba de hipótesis), estimaciones
de características numéricas (estimación), pronósticos de futuras observaciones, descripciones de
asociación (correlación) o modelamiento de relaciones entre variables (análisis de regresión).
Otras técnicas de modelamiento incluyen el ANOVA, series de tiempo y minería de datos.
1.3 Dato u observación
Los datos son la materia prima de la estadística. Un dato puede ser categórico (cualitativo) o
numérico (cuantitativo). Los datos se pueden obtener de diferentes maneras:
✓ Encuestas (Encuesta sobre calidad de atención en una institución pública).
✓ Experimentos (Determinación de dieta más eficaz para bajar de peso).
✓ Registros (Registros contables, registros económicos, registros meteorológicos, historias
clínicas, etc)

Entendemos por encuesta al procedimiento global que se sigue para la recolección de

información. Su extensión, es decir, el conjunto de elementos de la población a los que se
solicitará información da lugar a dos tipos de encuestas: censales y muestrales.
Cuando las observaciones se toman secuencialmente en el tiempo, se dice que tenemos datos
históricos, temporales o una serie temporal. Por otro lado, los datos son de corte
transversal cuando se refieren a un mismo periodo de tiempo, pero medidos en distintas
unidades o individuos. Si disponemos de datos que combinan referencias temporales y
transversales se dice que tenemos un panel de datos.

1.4 Población y muestra.

Cuando se está ante un problema de investigación que plantee el conocimiento de
determinado fenómeno y se requiere generar información para tal fin, en principio existen dos
posibilidades; la primera es tomar información de todos y cada uno de los elementos de la
población de interés, es decir realizar un censo y la segunda tomar información de una parte,
generalmente pequeña pero representativa de la población de estudio llamada muestra. Pero
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no siempre un censo proporciona mejores resultados que la muestra, debido a que, en la
práctica, existen algunas situaciones que ocasionan que el censo tenga fallas importantes,
entonces es más confiable la utilización de una muestra.
Población (N)
Muestreo
Muestra (n)

Inferencia
a) Población o universo
Es la totalidad de personas u objetos que tienen una o más características medibles de
naturaleza cuantitativa o cualitativa. La característica medible es una variable estadística cuyo
valor numérico o no numérico es una observación. Desde el punto de vista estadístico, el
término población puede aludir tanto a personas o cosas, como a hogares, hospitales o
empresas. Cada una de las personas o cosas que integran la población recibe el nombre de
elemento y el número total de elementos que la integran se denomina tamaño poblacional,
pudiendo ser finita (tamaño N) o infinita. Algunas poblaciones son tan grandes que en teoría
son asumidas como poblaciones infinitas.

b) Muestra
Es una parte de la población cuyos elementos se eligen de modo que sean representativos de
todo el colectivo. En vez de examinar la población entera puede examinarse una muestra con
el propósito de inferir los resultados encontrados, por que el examinar una población puede
resultar no práctica o físicamente imposible.
El proceso de selección de una muestra de tamaño “n” se llama muestreo y el proceso de
inferir resultados se llama inferencia estadística. La confiabilidad de las conclusiones
depende de una buena selección de la muestra. En general hay dos tipos de muestras: Las
muestras probabilísticas y las muestras no probabilísticas.
Las muestras aleatorias o probabilísticas son aquellas cuyos elementos se seleccionan
siguiendo un criterio probabilístico, mientras que las muestras no aleatorias o no
probabilísticas son aquellas cuyos elementos son elegidas mediante criterios no
probabilísticos.

Muestreo

Probabilístico No probabilístico

- Aleatorio simple - Por conveniencia

- Sistemático - Por cuotas
- Estratificado - Por juicio
- Por conglomerados - Bola de nieve

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• Muestreo Aleatorio Simple, que consiste en seleccionar al azar las unidades cuando la
población es homogénea, es decir, todos los elementos tienen la misma posibilidad de ser
incluidos en la muestra.
• Muestreo Sistemático, es una variación del muestreo aleatorio simple, en este caso
todos los elementos de la población se enumera en orden y si el tamaño de la muestra es n,
entonces se divide en n partes donde cada parte consta de k unidades, se toma al azar un
elemento del primer grupo y la posición que ocupe ese elemento se repite en los siguientes
grupos.
• Muestreo Estratificado, consiste en tomar la muestra aleatoria o sistemática de una
población que está dividida en sub-poblaciones llamadas estratos, es decir, la muestra
también está dividida en estratos.
• Muestreo de Conglomerados, es el método de seleccionar unidades de muestreo
complejos.

¿POR QUÉ UNA MUESTRA EN LUGAR DE UN CENSO?

✓ La naturaleza destructiva de ciertas pruebas.
En un censo, los catadores de vino para evaluar una vendimia tendrían que consumir toda la
producción y no quedaría producto disponible para la venta. Del mismo modo, las
siderúrgicas para asegurarse que sus productos cumplan con los estándares mínimos tendrían
que someter toda su producción de placas de acero y similares a pruebas de resistencia a la
tensión y en ese caso no quedaría ningún producto para su venta o uso.
✓ La imposibilidad física de revisar todos lo integrantes de la población.
Las poblaciones de peces, aves, serpientes, mosquitos y similares son grandes y están en
movimiento constante, los seres nacen y mueren. En ese caso es conveniente usar el
muestreo.
✓ El costo de estudiar a todos los integrantes de una población,
frecuentemente es prohibitivo y en ocasiones se necesitaría mucho tiempo.
Una empresa que realiza encuestas de opinión pública, al averiguar la intención de voto en el
Perú para las elecciones presidenciales, en general entrevista a menos de 2000 electores
hábiles de los aproximadamente 20 millones de votantes que hay en el país en uno o dos
días, si el costo por encuesta es de 30 soles entonces el gasto total es aproximadamente 60
mil soles. Si se decide entrevistar a toda la población de electores hábiles el costo sería
aproximadamente 600 millones de soles, que por supuesto nadie estaría en condiciones de
asumirlo. Del mismo modo si la empresa utiliza al mismo personal de entrevistadores
durante los siete días de la semana, se necesitarían aproximadamente 40 años para
entrevistar a toda la población de electores, inclusive si se incrementa los encuestadores
generaría más gasto y no tendría sentido ni justificación tal costo.
✓ En la práctica una muestra puede ser más precisa que un censo.
Si bien un censo en teoría es más preciso que una muestra, en la práctica estamos limitados
por las restricciones mencionadas anteriormente, por lo que es más práctico usar una
muestra por la rapidez en la obtención de resultados y ésta puede ser más precisa si
reducimos el error no muestral, por lo que podemos dedicar más tiempo y atención al
instrumento de medición y a los procedimientos relacionados.

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1.5 Variable
Es toda característica medible (propiedad o atributo) de una muestra o población que
pueden tomar valores diferentes. Las variables suelen denotarse con las últimas letras del
alfabeto y escritas en mayúsculas X, Y, Z, …. , y pueden ser:
a) Variables cualitativas
Son aquellos que no toman valores numéricos es decir son expresados mediante
palabras. Sus posibles valores se llaman modalidades o categorías. Las variables
cualitativas pueden ser dicotómicas, cuando sólo pueden tomar dos valores posibles
como sí y no, varón y mujer, o son politómicas, cuando pueden tomar tres o más
valores. Según los valores que pueda tomar, la variable cualitativa puede ser:
i) Nominal
En este caso los valores de la variable no pueden ser sometidos a un criterio de
orden.
Ejemplo:
✓ X = Género.
1. Varón 
2. Mujer 
✓ X = Estados civil.
1. Soltero 
2. Casado 
3. Divorciado 
4. Viudo 
✓ X = ¿Usted fuma?
1. Si 
2. No 
ii) Ordinal
Llamada también variable cuasicuantitativa. La variable puede tomar distintos
valores ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el
intervalo entre mediciones sea uniforme.
Ejemplo:
✓ X = Nivel de estudios de los empleados en una empresa
1. Sin estudios 
2. Primaria 
3. Secundaria 
4. Superior 
✓ X = Calidad de atención en el servicio de emergencia de un hospital.
1. Muy buena 
2. Buena 
3. Regular 
4. Mala 
5. Muy mala 
✓ X = Ansiedad que siente cuando se encuentra con mucha gente alrededor
1. Nada 
2. Algo 
3. Bastante 
4. Mucha 
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b) Variables cuantitativas
Son variables que se expresan mediante cantidades numéricas, provienen de conteos y
mediciones. Los resultados de las observaciones se denomina valores y se designan por
sus correspondientes letras minúsculas x1, x2,…; y1,y2, … Dependiendo de los valores
que puedan presentar, las variables cuantitativas pueden ser:
i) Discretas
Son variables que toman valores aislados, es decir no admiten valores intermedios
entre dos valores específicos. Sus valores son números enteros y generalmente
provienen de conteos. El número de valores diferentes que puede asumir es finito
o infinito numerable.
Ejemplo:

X = Número de hijos.
X = Número de asignaturas matriculados en el presente semestre.
X = Créditos aprobados en el semestre anterior.

ii) Continuas
Son variables que pueden tomar cualquiera de los infinitos valores dentro de uno o
varios intervalos de la recta real. Es decir entre dos valores son posibles infinitos
valores intermedios.
Ejemplo:
X = Peso de un paciente (en Kg).
X = Estatura de un alumno (en m).
X = Nivel de hemoglobina (en gr/dL)
X = Tiempo empleado en completar una tarea orientada a evaluar la
coordinación motriz (en min.)

1.6 Escalas de medida

Desde el punto de vista estadístico, puede ser de importancia la siguiente clasificación que
hace referencia a las propiedades métricas de las escalas. Los datos u observaciones pueden
clasificarse bajo las siguientes escalas:
a) Escala nominal. En este caso, la información se clasifica en categorías no numéricas
mutuamente excluyentes entre las que no se puede establecer ninguna relación de orden.
Por ejemplo, género (varón, mujer), nacionalidad de un turista que visita Cusco, tipo de
sangre y religión.
b) Escala ordinal. Si a partir de la información disponible se puede establecer algún tipo de
orden, diremos que la escala es ordinal, es decir una escala ordinal coloca las medidas en
categorías, cada una de las cuales indica un nivel distinto respecto a un atributo que se está
midiendo. Por ejemplo, grado académico (bachiller, magister, doctor), calificación por letras
A, B, C y AD que indican los niveles alcanzados, grados de una I.E. (primero, segundo,
tercero, etc.), evaluación de un profesor de la UNSAAC (insuficiente, aceptable, bueno y
excelente), etc.
c) Escala de intervalos. Se presenta cuando se puede cuantificar numéricamente la distancia
existente entre dos observaciones cualesquiera. Una escala de intervalo no tiene un cero
absoluto (valor que indica ausencia de lo que se quiere medir) sino que éste será relativo.
Por ejemplo, temperatura, coeficiente intelectual, año de nacimiento, etc.
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d) Escala de razón. En este tipo de escalas, además de poder cuantificar numéricamente la
distancia existente entre dos observaciones cualesquiera, es posible fijar un punto de origen
que indique un cero absoluto que significa “ninguno”. Con datos medidos en una escala de
razón podemos determinar cuántas veces es mayor una medida que otra. Por ejemplo,
salario, producción, peso, estatura, etc.

1.7 Organismos como fuentes estadísticas de información

El estado, como administrador de los intereses de los ciudadanos, precisa la información
estadística para desarrollar sus funciones y planificar sus políticas en materia económica y social
en general. El gobierno precisa de cifras estadísticas de subida de precios para revisar las
pensiones, negociar los salarios, necesita disponer de datos estadísticos sobre natalidad para
prever la dotación de plazas escolares, sobre incidencia de ciertas enfermedades para planificar
las infraestructuras sanitarias, etc. Aquí ofrecemos una panorámica de los principales organismos
oficiales dedicados a la elaboración y publicación de estadísticas, tanto a nivel nacional como
internacional.
1. Organización estadística oficial
• Sistema Estadístico Nacional (SEN)
El Sistema Estadístico Nacional (SEN) es el conjunto de órganos de estadística del Sector
Público, interrelacionados entre sí, que en forma integrada, coordinada, racionalizada y
bajo una normatividad técnica común, desarrollan actividades estadísticas oficiales.
• El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)
Es el órgano rector del Sistema Estadístico Nacional en el Perú. Norma, planea, dirige,
coordina, evalúa y supervisa las actividades estadísticas oficiales el país.

2. Otros organismos internacionales

En el ámbito internacional, cabe destacar el papel relevante de la Organización de las
Naciones Unidas (ONU). Su División de Estadística constituye en la actualidad la mayor
autoridad en el mundo en materia de estadística con una importante labor en materia de
coordinación estadística internacional.

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1.8 Etapas del proceso estadístico en la investigación

Las etapas del Proceso Estadístico son las siguientes:

1. Formulación o definición del problema de investigación. Es la etapa de la
planificación de la investigación que corresponde a lo que debe hacerse todos los
detalles deben fijarse por escrito en forma explícita.
2. Compilación de datos. Es el primer paso de la ejecución de todo lo planeado en la
etapa anterior. La recolección de datos consiste en obtener la información necesaria de
acuerdo a los objetivos propuestos. La recopilación se puede hacer con un
relevantamiento de la población o con una extracción de muestras.
3. Organización de datos. Se refiere a la condensación de los datos recopilados. La
organización de los datos comprende la corrección, clasificación y tabulación de la
información.
4. Presentación de datos. Existen tres formas de presentación de datos, estas son: forma
literal, forma tabular y forma gráfica. Es el inicio del análisis de la información.
5. Análisis de datos. Los métodos empleados para analizar datos estadísticos son

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numerosos va desde una simple observación hasta el uso de métodos y modelos
complicados. Implica el cálculo de medidas de resumen, realización de pruebas
estadísticas, comparación entre variables y análisis de los resultados en función del
problema y objetivos propuestos.
6. Interpretación y conclusiones. Al final de la investigación deberá establecerse en que
medida se lograron los objetivos, si la inversión global quedó justificada con los
hallazgos finales. Los resultados deben ser interpretados en forma adecuada para llegar a
conclusiones válidas del estudio y tomar decisiones lógicas.

1.9 Ciclo de Investigación Estadística

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Conceptos Básicos

1. Indique en cada caso la población objeto de análisis:

a) Intención de voto en las próximas elecciones presidenciales en el Perú.
POBLACIÓN: El total de electores hábiles a nivel nacional, año 2020

b) Grado de satisfacción de pacientes atendidos en Essalud.

POBLACIÓN: El total de pacientes atendidos en Essalud, año 2020

c) Incidencia de tuberculosis en la Región Cusco.

POBLACIÓN: El total de habitantes de la Región Cusco, año 2020

d) Prevalencia de enfermedades coronarias en docentes de la UNSAAC.

POBLACIÓN: El total de docentes de la UNSAAC, año 2020

e) Hábitos de lectura en los estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería.

POBLACIÓN: El total de alumnos de la EP de Enfermería, semestre 2020-II

f) Influencia de una técnica de enseñanza en el rendimiento académico de los alumnos de

una institución educativa.
POBLACIÓN: El total de alumnos de la IE ABC, año 2020

2. Se está realizando un estudio sobre diversos aspectos en el uso de teléfonos en los hogares
del país y se trabaja con las siguientes variables:
a. ¿Cuál es el nivel de estudios del jefe de familia?
b. Número de teléfonos fijos.
c. Número de teléfonos celulares.
d. ¿El teléfono celular que usted dispone posee tecnología 4G?
e. Número de llamadas internacionales al mes.
f. ¿De qué empresa telefónica, usted es usuario?
g. ¿Cuánto es el Importe de la facturación mensual?
Determinar en cada caso el tipo de variable y la escala de medida.

a) Variable cualitativa ordinal Escala ordinal

b) Variable cuantitativa discreta Escala de razón
c) Variable cuantitativa discreta Escala de razón
d) Variable cualitativa nominal Escala nominal
e) Variable cuantitativa discreta Escala de razón
f) Variable cualitativa nominal Escala nominal
g) Variable cuantitativa continua Escala de razón

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3. Se está realizando un estudio sobre los factores de riesgo de las enfermedades
cardiovasculares en el país. Se considera que los principales factores de riesgo son los
siguientes:
a. Antecedentes familiares.
b. Sexo.
c. Edad.
d. Tabaquismo.
e. Hipertensión arterial.
f. Actividad física.
g. Peso.
h. Diabetes.
i. Estrés.
Determinar en cada caso el tipo de variable y la escala de medida que se puede utilizar.
4. Identifique cuáles de las siguientes variables son continuas y cuáles son discretas.
• Número de mujeres en su grupo
• Número de veces que una rata oprime la palanca en una caja de Skinner.
• Edad de los sujetos en un experimento.
• Número de palabras recordadas.
• Peso del alimento ingerido.
• Porcentaje de estudiantes en su grupo que son varones.
5. Identifique la escala de cada una de las siguientes variables:
a. Número de bicicletas que utilizan los estudiantes del primer semestre.
b. Tipos de celulares utilizadas por los estudiantes del segundo semestre.
c. El CI de sus profesores (Suponga que utiliza una escala con intervalos iguales)
d. El dominio de las matemáticas, clasificado en las categorías de malo, regular y
bueno.
e. Sensación de ansiedad al hablar en público, calificada según una escala de 0 a 100
(suponga que la diferencia en el grado de ansiedad entre las unidades adyacentes
de toda la escala no siempre es la misma).
f. El peso de un grupo de personas sometidas a una dieta.
g. El tiempo de reacción al escuchar un sonido.
h. El dominio de las matemáticas, medido en una escala de 0 a 100. La escala está
bien normalizada y se puede considerar que tienen intervalos iguales entre las
unidades adyacentes.
i. Las calificaciones de los profesores asignadas por los estudiantes, en una escala de
50 puntos. No existe una base suficiente para suponer que los intervalos entre las
unidades adyacentes son iguales.
6. ¿De qué tipo son las siguientes variables en función de la escala de medida?
• Tiempo en segundos invertido en recorrer un laberinto.
• Memoria visual medida a través del número de caras reconocidas en una serie de
100 imágenes de caras, de las que 50 habían sido presentadas una hora antes.
• Nivel de ingesta alcohólica medida como muy alta, alta, media, baja y nula.
• Clasificación de un grupo de sujetos en función de su lugar de residencia (urbana,
rural).
• Amigabilidad de los niños medida con la ordenación de los mismos realizada por
su profesora.
• Inteligencia de un grupo de niños medidas a partir de la aplicación del WISC.
• Dosis de un fármaco medida en mililitros.
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• Tipo de colegio al que asiste (público, privado)
• Clasificación hecha por una psicóloga de un grupo de pacientes que realizan
terapia de grupo en función del grado de mejoría de los mismos.
• Nacionalidad de un turista.
• Seguridad laboral de las empresas medida como el número de accidentes laborales
ocurridos en la empresa durante el último año.
• Grupo al que se pertenece en la realización de una investigación (tratamiento,
control).
• Rendimiento académico medido como el número de respuestas correctas en un
examen.
• Clasificación de películas según su género (comedia, drama, acción, etc)
• Estado de ánimo (positivo, neutro, negativo)
7. Un estudiante de Psicología realiza un trabajo de investigación que involucró a todos los
estudiantes de la UNSAAC matriculados en el semestre 2019-I y para ello aplicó una
encuesta a 120 alumnos de diferentes facultades. En el estudio se consideró las siguientes
características: 0=muy en desacuerdo
✓ Actitud frente al matrimonio (escala de 0 a 10) 10=muy de acuerdo
✓ Posición política (izquierda, centro, derecha)
✓ Año de nacimiento
✓ Grado de satisfacción con diferentes aspectos de su vida universitaria (muy
satisfecho, satisfecho, ni insatisfecho ni satisfecho, insatisfecho y muy insatisfecho),
✓ Título de la última película vista en el cine.
✓ Estado de ánimo (positivo, neutro, negativo)
Identifique la población objeto de estudio, la muestra y las escalas de medida para cada
variable.
POBLACIÓN: Total de alumnos de la UNSAAC matriculados en el semestre 2019-I.
MUESTRA: Los 120 alumnos encuestados.
✓ Escala ordinal
✓ Escala nominal
✓ Escala de intervalo
✓ Escala ordinal
✓ Escala nominal
✓ Escala ordinal

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