Lección

Funciones cuadráticas
Repasa algunos contenidos que utilizarás durante esta lección.

1 Determina el valor de x para que f(x) = 0. Para pensar en

a. f(x) = 2x + 5 x= ​​  3  ​​x – __
c. f(x) = __ ​​  1  ​​ x= funciones puedes
4 5 utilizar la imagen
​​  1  ​​x + 3
b. f(x) = __ x= d. f(x) = x2 – 1 x= de una máquina
5
2 Determina f(2), f(–1) y f ( ​  –1 ​ )​​en cada caso.
​​ ___ cuyo insumo es
3 un número y su
a. f(x) = 6x – __ ​​ 1 ​​  c. f(x) = x2 – 3 producto es otro,
2 siguiendo una regla
b. f(x) = –3x + 9 d. f(x) = 2x – __ ​​ 1 ​​  definida.
3
3 Completa la tabla para cada función. Luego, grafica la función en
tu cuaderno.
a. b. c.
x  ​​ 
f(x) = ​​ __
f(x) = 2x f(x) = –3x 5
x f(x) x f(x) x f(x)
La función lineal
relaciona dos
variables que son
directamente
proporcionales
y puede ser
4 Un restaurante produce 2 kilógramos de basura cada hora representada por
de funcionamiento. una tabla, una recta
a. Contruye una tabla que muestre la relación entre las variables durante que pasa por el
las primeras 4 horas de trabajo. origen del plano
cartesiano o una
R: expresión algebraica
del tipo f(x) = ax.
b. ¿Cuál es la función que relaciona ambas variables?
R:
c. ¿Cuál es el valor de la pendiente de esta función? ¿Qué representa según
el contexto?
R:

5 Identifica la pendiente (m) y el coeficiente de posición (n) de las rectas

asociadas a las siguientes funciones. Recuerda que la
a. f(x) = –5x + 1 b. f(x) = 3x + 8 c. f(x) = x – 4 función afín tiene
una pendiente
m= n= m= n= m= n=
que representa
6 Durante el mes de diciembre, la temperatura promedio diaria aumentó una la inclinación de
décima cada día durante 15 días seguidos. Si el primer día se registró una la recta y una
constante que
temperatura de 22 °C, ¿cuál es la función que modela la situación?
corresponde a la
R: intersección con el
eje Y.

56 Unidad 2 • Álgebra y funciones

 Tema 1 ¿Cuándo se dice que una función es cuadrática?

Practico

1 Determina si cada regla de formación corres- d. f ( ​  –2 ​ )​​ =

​​ ___
3
ponde a una función cuadrática. Para ello,
e. f (p – 1) =
marca Sí o No y justifica.
a. f(x) = x2 – 5x + 8 Sí No 4 Identifica si los gráficos corresponden a una
función cuadrática.
R:
a. Y
b. f(x) = (x – 5)(x – 6)2 Sí No 6
R: 4
c. f(x) = –5 + 3x – 7x2 Sí No 2 Sí
R: -6 -4 -2 0 2 4 6 X No
-2
d. f(x) = 4x – 8y Sí No
-4
R:
-6
e. f(x) = (2x – 9)2 – 4x2 + 3x
Sí No
b. Y
R: 5
f. f(x) = (x – 9)(2x + 10) – 1 4
Sí
Sí No 3

R: 2 No
1
​​  1   ​​  
g. f(x) = ____ Sí No
x + 6
R: -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 X
-1
h. f(x) = ___________
​​  3   ​​  Sí No -2
(x – 2)(x + 7)
R: -3
-4
2 Analiza cada afirmación con respecto a -5
f(x) = –x2 – 7x + 18. Luego, escribe V o F según
corresponda.
c. Y
a. ( ) f(3) – f(–3) = –42.
5
b. ( ) La preimagen de 0 es 18. 4

c. ( ) Los ceros de f(x) son –9 y 2. 3

2
d. ( ) El recorrido de f(x) es ]–∞; 30, 25].
1
e. ( ) Para x = 1 y x = 8, f tiene la misma
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6X
imagen. -1

f. ( ) f(a – 2) = –a2 – 3a + 28. -2

-3
3 Dada la función cuadrática
-4
f(x) = 4x2 + 6x – 12 calcula:
-5
a. f(0)=

b. f(–3)= Sí No
c. f ( ​  1  ​)​​ =
​​ __
2

Cuaderno de ejercicios • Matemática 2.° Medio 57

Lección 5

Me desafío

1 Analiza las funciones cuadráticas f y g con re- a. ¿Corresponde esta relación a una función
glas de formación f(x) = x2 – 5x + 6 y cuadrática? Justifica.
g(x) = –x2 + 5x – 6. Luego, responde. R:
a. ¿Son f y g iguales? Justifica. b. ¿Cuál es la densidad de la atmósfera a
R: 5000 metros de altura?
b. Calcula f(0), f(5), g(0) y g(5). Luego, escribe R:
una conclusión con respecto a las funciones c. ¿Cuál es la densidad de la atmosfera a nivel
f y g. del mar?
R: R:

7 La altura h(t) que alcanza un objeto cuando es

c. Calcula los ceros de f y g. ¿Qué puedes con- lanzado verticalmente hacia arriba con una
cluir con respecto a ellos? rapidez inicial v 0, transcurridos
R: t segundos, es h(t) = v 0t – 0,5t2.
a. ¿Corresponde esta relación a una función
2 Escribe una función cuadrática que tenga los cuadrática? Justifica.
mismos ceros que f(x) = x2 – x – 20.
R:
R:
b. Si la rapidez inicial de un objeto es 5 m/s,
3 Escribe dos funciones cuadráticas f y g, de ¿cuál es su altura después de 2 segundos?
modo que f(x) = –g(x). R:
R: c. ¿Después de cuántos segundos la altura
4 Escribe una función cuadrática f(x), tal que vuelve a ser 0?
f(–2) = 3. R:
R: d. En el contexto del problema, ¿qué valores
5 Escribe como función la relación que existe en puede tomar la variable t?
cada caso. R:
a. El radio r de un círculo y su área (A). 8 La altura en metros con respecto al tiempo t,
R: en segundos, de la trayectoria de un flecha está
b. La arista x de un cubo y el área total del cubo. dada por la función f(t) = –t2 + 5t.
a. ¿Corresponde esta relación a una función
R: cuadrática? Justifica.
c. El lado de un polígono de n lados y el número R:
de diagonales.
b. Resuelve la ecuación f(t) = 0.
R:
R:
d. El lado m de un triángulo equilátero y su
área. c. En el contexto del problema, ¿cómo se inter-
pretan los resultados obtenidos en b?
R:
R:
6 La densidad de la atmósfera terrestre depende d. ¿Cuánto tiempo está la flecha en el aire?
de la altura. Hasta los 10 000 m puede conside-
rarse la siguiente relación: R:
D = 3,24 · 10-4h2 – 1,12 · 10-4h + 1,225, donde D es
la densidad y h la altura.

58 Unidad 2 • Álgebra y funciones