PLAN DE

FORMACIÓN
CIUDADANA
COLEGIO VILLA
SAN BARTOLOMÉ

LA SERENA
DESCRIPCIÓN DEL PLAN

De acuerdo a la Ley 20.911, el Colegio Villa San Bartolomé, cuyo sostenedor es la

Corporación Gabriel González Videla, desarrollará su Plan de Formación Ciudadana, a
partir del año 2018, procurando entregar una formación de ciudadanos con valores y
conocimientos que fomenten el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en
el ser humano, como parte de un entorno natural y social.
Las actividades que se contemplan en el Plan de Formación ciudadana son concordantes
con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) ya que nuestro sello es: artística deportiva,
orientada en una buena convivencia, con un proceso de inclusión y educación integral de
calidad por tradición, dan vida a las acciones de nuestro Plan de Formación Ciudadana.

Esta propuesta, debe brindar a los estudiantes la preparación necesaria para

asumir una vida responsable en una sociedad libre y de orientación hacia el
mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático,
la justicia social y el progreso. Asimismo, deberá propender a la formación de
ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del país, con una
visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social.
También se espera que nuestros estudiantes logren vivenciar valores como:
Respeto, responsabilidad, solidaridad, etc.
Desde el punto de vista legal, el Plan de Formación Ciudadana (P.F.C.), se
contempla en la Ley N° 20.911, promulgada el 28 de marzo de 2016, que “crea el plan
de formación ciudadana para los establecimientos educacionales reconocidos por el
estado”, cuya disposición transitoria artículo primero establece que “la presente ley
entrará en vigencia al inicio del año escolar 2016”. Desde una perspectiva generalizada,
la instauración de este plan nacional es afín a los objetivos establecidos en la Reforma
Educacional que apunta al mejoramiento integral de escuelas y liceos, situando así a
estas instituciones en el centro de las acciones y relevando su protagonismo en el diseño
del camino hacia la mejora.

En cuanto a la organización interna del Plan de Formación Ciudadana del

Colegio Villa San Bartolomé, la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales y
el (la) docente que desempeñe dicha asignatura, liderarán la ejecución del plan,
asesorando y supervisando a las demás asignaturas de aprendizajes en la realización
de las actividades que se detallan en el presente documento y que darán
cumplimiento, tanto al plan nacional como al plan local.
FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN

El plan de formación ciudadana es una herramienta que busca orientar el

crecimiento personal, por medio de la identificación de aquellas metas que
deseamos lograr y de las capacidades que poseemos; se cimentan los valores
indispensables para que los jóvenes puedan llevar una vida grata, alegre, en armonía
consigo mismos y su entorno, una vida íntegra con la sociedad en su conjunto.

Para el desarrollo de este plan se tendrán en cuenta a los padres, ya que

es innegable que la educación del ser humano empieza en el hogar. La familia
sienta las primeras bases que dan solidez al desarrollo de la personalidad de
cada uno de los miembros; además se vive en un medio cada vez más complejo
donde la educación en valores impartida desde el hogar está atenuada por la falta de
compresión, de escucha o del no saber cómo esgrimir a nuestros hijos e hijas.

La propuesta tendrá en cuenta aspectos que son relevantes para una sana
convivencia como son: prácticas democráticas para el aprendizaje de principios y
valores de la participación y organización ciudadana, la autonomía y la sensibilización a
los padres y madres de familia sobre la importancia de establecer relaciones de
afecto con sus hijos y demás miembros de la familia para una sana formación.

Con esta propuesta se busca implementar e impulsar en los educandos de

nivel pre- básico y básico del Colegio Villa San Bartolomé, el Plan de Formación
Ciudadana como una herramienta necesaria para relacionarse con otros de una
manera cada vez más comprensiva y justa; para que cada uno contribuya a la
convivencia pacífica, participe responsable y constructivamente en los procesos
democráticos, respete y valore la pluralidad y las diferencias, tanto en su entorno
cercano, como en su comunidad, en su país o en otros países.
OBJETIVO:
Valorar la importancia de vivir en una comunidad y sociedad, al mismo tiempo, promover
una participación activa en el fortalecimiento de una sociedad democrática, que permita el
desarrollo de cada persona y del bien común, integrando esta visión a cada una de las
actividades artísticas, deportivas y académicas de la comunidad educativa.

HABILIDADES:

Crear compromiso con los valores democráticos de nuestro país y de los problemas
emergentes de su colegio y comunidad.
Crear Pensamiento Crítico ante temas relevantes de formación ciudadana.

ACTITUDES:

Comprender y demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el

crecimiento de la persona.
Comprender y demostrar valoración por la democracia, entendiendo y reconociendo su
importancia para la convivencia y el resguardo de los derechos humanos de todos y de
todas.
Insertarse y participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del
establecimiento y del espacio comunitario.
Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, entendiendo y
apreciando la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación
equitativa en la vida económica, familiar, social y cultural.
Trabajar en forma perseverante, con espíritu emprendedor y con una actitud positiva a la
crítica y la autocrítica.
OBJETIVOS GENERALES

Su objetivo es facilitar el aprendizaje de aquellos temas relevantes para la Formación

Ciudadana, con foco en la Educación Cívica, con el fin de conocer los aspectos
esenciales del funcionamiento institucional del país:

a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y

deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república
democrática.

b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable,

respetuosa, abierta y creativa.

c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la

institucionalidad local, regional y nacional.

d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los

derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los
tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en
los derechos del niño.

e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del

país.

f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
A. Implementar este proyecto como estrategia para la convivencia ciudadana en los
educandos de educación básica del colegio Villa San Bartolomé.
B.Promover la educación en valores en los estudiantes de la Institución Educativa
Villa San Bartolomé mediante jornadas de convivencias.
C.Desarrollar prácticas democráticas para el aprendizaje de principios y valores de
la participación y organización ciudadana, la autonomía y las responsabilidades en la
comunidad educativa.
D.Generar espacios de reflexión en los padres y madres de familia de la comunidad
educativa del colegio Villa San Bartolomé, fortaleciendo los valores fundamentales
para la formación de sus hijos a través de la escuela de padres.
E.Fortalecer las competencias ciudadanas mediante la ilustración en murales de
ejemplos de sana convivencia
 EDUCACIÓN PARVULARIA

Es importante relevar, potenciar y/o favorecer la Formación Ciudadana en Educación

Parvularia desde dos ámbitos, Formación personal y social y Relación con el medio
natural y cultural:

NT1 y NT2: Favorecer habilidades de convivencia y respeto a la diversidad, en

interrelaciones responsables, justas y bien tratantes.

El ámbito de la Formación personal y social es entendido como:

“…un proceso permanente y continuo en la vida de las personas, que involucra diversas
dimensiones interdependientes. Estas comprenden aspectos tan importantes como el
desarrollo y valoración de sí mismo, la autonomía, la identidad, la convivencia con otros,
la pertenencia a una comunidad y a una cultura, y la formación valórica.

NT1 y NT2: Construcción colectiva de acuerdos para jugar y convivir respetuosamente en

la diversidad.

Este proceso de desarrollo humano se construye sobre la seguridad y confianza básicas

que comienzan a consolidarse desde el nacimiento y que dependen, en gran medida, del
tipo y calidad de los vínculos afectivos que se establecen con los padres, la familia y otros
adultos que son significativos”. (MINEDUC)

Desde esta perspectiva, los núcleos de Identidad, Autonomía y Convivencia, constituyen

focos de experiencias de aprendizajes, a partir de los cuales se forman y reconocen como
sujetos, interactúan con los otros, aspectos esenciales para formar parte de la sociedad y
de nuestra responsabilidad en su construcción.

El ámbito de Relaciones con el medio natural y cultural se refiere:

“…a los diferentes aprendizajes a través de los cuales los niños descubren y comprenden
progresivamente las características y sentidos de los grupos humanos, sus formas de vida
y organizaciones, en su medio inmediato habitual y en el ámbito nacional, así como
también las creaciones, tecnología y acontecimientos relevantes de la historia universal”.
(MINEDUC)

Desde este ámbito destaca un núcleo denominado Grupos humanos, sus formas de vida
y acontecimientos relevantes, que orienta a que niños y niñas descubran la sociedad de
su entorno, de la cual a su vez formamos parte, y cómo se organiza y relaciona para que
se desarrollen como seres humanos, desafiándolos a conocerla, entenderla y participar
activamente en ella.
 ENSEÑANZA BÁSICA

1° y 2° Año Básico

Los objetivos de aprendizaje correspondientes al eje de Formación Ciudadana se

articulan con los objetivos del eje de Historia y Geografía en las distintas Unidades de los
Programas de Estudio:

1º y 2º Básico: Valorar el trabajo colaborativo como una herramienta fundamental para el

logro del bien común de las comunidades, en esta caso, de las niñas y niños del curso.

1º y 2º Básico: Desarrollar acciones tendientes al trabajo colaborativo entre las niñas y

niños del curso para el logro del bien común.

3° a 4° Año Básico

Los objetivos de aprendizaje correspondientes a Formación Ciudadana se articulan en las

distintas Unidades y además se concretan de modo específico en Historia y Geografía:

3º y 4º Básico: Promover la igualdad de derechos y la no discriminación como principios

centrales de una convivencia social basada en el respeto de las demás personas.

3º y 4º Básico: Desarrollar acciones tendientes a la promoción y respeto de la igualdad de

derechos y la no discriminación en el contexto escolar.

5° a 6° Año Básico:

Los objetivos de aprendizaje correspondientes a Formación Ciudadana se articulan en las

distintas Unidades y además se concretan de modo específico en Historia y Geografía:

5º y 6º Básico: Reflexionar sobre la igualdad de derechos entre niños, niñas, jóvenes y

adultos, siendo capaz de escuchar opiniones diversas y de recoger experiencias de la
vida cotidiana.

5º y 6º Básico: Realizar un Foro Estudiantil sobre la igualdad de derechos entre niños,

niñas, adolescentes y adultos.

7° a 8° Año Básico:

En relación con los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura, estos se estructuran en tres

ejes: Historia, Geografía y Formación Ciudadana.

7º y 8º Básico: Definir un conjunto de principios que colaboren a la participación

democrática de la escuela/liceo.

7º y 8º Básico: Proponer una campaña publicitaria para promocionar el decálogo de

participación elaborado por el curso.

Foco de aprendizaje en la enseñanza básica del Eje de Formación Ciudadana

Valorar la importancia de vivir en una comunidad y sociedad y todo lo que ello conlleva y,
al mismo tiempo, promover una participación activa en la perspectiva del fortalecimiento
de una sociedad democrática, que permita el desarrollo de cada persona y del bien
común.
VALORES

El respeto, la tolerancia, la empatía y autocuidado; la consciencia respecto de sus

derechos y responsabilidades, entre otras plasmadas en nuestro PEI y PME 2021

METAS DEL PLAN

El Plan de Formación Ciudadana establecido en el Colegio Villa San

Bartolomé tiene como principales metas, lograr la formación de personas íntegras en
sus valores y principios cívicos en base al desarrollo de actividades como: prácticas
democráticas, participación y organización ciudadanas, reconocimiento de los
conceptos autonomía y responsabilidad; además de reflexiones sobre los valores
fundamentales de nuestra sociedad y otros. Todas las actividades antes
mencionadas, contribuirán al desarrollo del proyecto y por ende de la comunidad
educativa. También se pretende generar un cambio en el pensamiento de nuestros
alumnos y alumnas en cuanto a la participación social de diversos tipos, pues en la
actualidad se observa que el espíritu de colaboración/cooperación y
superación/progreso de nuestros estudiantes ha caído en un letargo que ha trascendido
generaciones, y cuyos resultados, tanto en la vida cívica, como en la comunidad en
general son netamente negativos.

BENEFICIARIOS DEL PLAN

Tal como se ha planteado en páginas anteriores, el Plan de Formación

Ciudadana tiene como objetivo generar instancias para la promoción de la
participación social, el diálogo sobre situaciones que afectan a la comunidad, la
reflexión sobre posibles soluciones a los problemas que afectan a nuestro entorno y la
interacción de los diferentes grupos etarios que componen nuestra sociedad.

Por tanto, el plan nacional emanado desde el Ministerio de Educación,

tiene como beneficiarios en una primera instancia a los alumnos y alumnas que son
parte de nuestra institución académica, pues ellos (as) serán los (as) protagonistas
directos de lo formulado en el plan.
 En cuanto al resto de la comunidad educativa y social, serán en una
segunda instancia, el otro grupo beneficiario de los impactos que generarán las
propuestas que posee el plan de formación ciudadana, pues las actividades
contempladas en el presente documento requieren del apoyo de los apoderados y
del entorno más cercano que poseen los alumnos y el establecimiento educacional
como tal.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PRODUCTOS DEL PLAN.

La problemática que se presenta en esta institución, exige una organización

compartida por el equipo directivo, docentes, padres de familia y estudiantes. Todos
reconocemos que a pesar de esos aspectos de problemática en estos jóvenes
estudiantes, existen cualidades, intereses y actitudes positivas hacia el cambio y la
superación; cuya características principal es la conservación de la gran capacidad de
adaptación y disposición para mejorar.

En lo que a la comunidad educativa se refiere, es necesario que todos los

implicados en su construcción participen de forma efectiva y coherente. Para dar
respuestas a la falta de proyectos de vida de los estudiantes, para una mejor
formación integral y corregir algunos vacíos por la falta de orientación por parte de
los padres de familia. Debido a lo anterior es necesario que los docentes
programen y ejecuten las siguientes estrategias:

1. Convivencia donde se integren los estudiantes y se les motive para expresar

sus emociones, sentimientos, aspiraciones sobre lo que quieren llegar a ser a
través de orientación psicológica como ayuda para descubrir un mundo más
positivo en su manera de actuar y trazarse metas para la vida.

2. Realizar guías permanentes (encuestas) que les ayude a superar dificultades

y mejorar en sus deseos para su formación ciudadana.
3. Participar en eventos de educación para la Democracia y la Convivencia,
para fomentar en los estudiantes una mejor participación democrática que
permita una sana convivencia en el proceso de formación ciudadana, la toma de
decisiones en la solución de conflictos y el cumplimiento con sus deberes y
derechos.

4. Un aspecto central del proceso educativo en la formación ciudadana es

aprender a convivir con los demás, reconociéndonos como sujetos idénticos en
dignidad y en derechos, a la vez que diversos, como sujetos individuales y
únicos.

5. Aprender a vivir con los demás implica reconocer en todas y cada una de las
personas, experiencias, capacidades y recursos diferentes en un sistema
educativo que debe transformarse y evolucionar para incluir esta diversidad,
valorándola como una riqueza que fortalece el aprendizaje y el desarrollo de toda
la comunidad educativa.

6. Promover el desarrollo de escuelas inclusivas, capaces de acoger la diversidad

y de garantizar para todos los estudiantes, sin excepción, la igualdad de
oportunidades. Implementar una escuela inclusiva requiere de la participación y
el compromiso de toda la comunidad educativa.

7. Talleres para padres espacios de reflexión y formación ciudadana con los

padres y madres de familia de la comunidad educativa, sobre la importancia
de fortalecer los valores fundamento para la formación de sus hijos.

8. Ilustración de valores para la formación integral del estudiante a través de

murales. Para dar solución algunos problemas de tipo social, a través del
trabajo cooperativo con: psicólogos, carabineros, la familia, etc. Enseñarles a
los alumnos que también se aprende de la calle, en los medios de
comunicación, en las relaciones entre el Estado y la sociedad civil y en
cualquier situación comunitaria. Todos esos son los textos vivos que leen
nuestros jóvenes. Pero lo importante es traer estos mensajes al aula y al hogar
y reflexionar sobre ellos.
LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA ESPACIAL DEL PLAN.

El Plan de Formación Ciudadana, será implementado en su totalidad en las

dependencias del establecimiento educacional “Colegio Villa San Bartolomé”, ubicado
en la comuna de La Serena, Región de Coquimbo.

Este establecimiento educacional se encuentra emplazado en la calle Ecuador

N°1650, sector de la Compañía Alta.

En cuanto a la cobertura espacial, este plan abarcará las dependencias del Colegio, el
barrio donde se encuentra inserto y los hogares de nuestros alumnos y personas
interesadas en ser parte de esta organización.
 ESPECIFICACIÓN OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS A
REALIZAR.

Las actividades propuestas, deberán ser realizadas en los dos n i v e l e s

educativos del establecimiento, de acuerdo a la organización temporal – espacial de
estas, y deberán ser realizadas en las diversos subsectores de aprendizaje.

Es importante que las actividades sean potenciadas en las horas

pedagógicas de orientación y consejo de curso, pues es vital que los profesores
jefes lideren a su grupo de alumnos (as) en llegar a los objetivos planteados.
Plan de Formación Ciudadana.
Semestre Mes Actividad
1-.Elaboración de emblemas patrios
(históricos y actuales).
Marzo 2-.Celebrar mediante un proceso formal
la elección y posterior conformación de
directivas de curso.
3-.Realizar un árbol de valores.
4.-Trabajar el valor del mes.
5-.Confección de collages alusivos a
las efemérides del mes.
Abril 5-.Elaboración de un esquema que señale
Semestre I distribución del poder del Estado,
sus organismos y representantes
ejecutores.
6-.Confección de carteles y láminas que
entreguen definiciones de conceptos
Mayo como: constitución, estado, soberanía,
nación, etc., con ejemplos simples y
cotidianos que los alumnos puedan
comprender fácilmente.
7-.Salidas al centro histórico de la ciudad
Junio de La Serena, para que los alumnos
puedan observar y distinguir a los edificios
públicos que organizan el funcionamiento
de las ciudades.
8.- -.Realizar una muestra de cultura
Vacaciones de invierno Julio tradicional

9-.Escoger democráticamente un
Agosto personaje histórico chileno que identifique
al grupo curso. En base a lo anterior
elaborar una pequeña biografía del
personaje, destacar alguna frase célebre
y distinguir obras u hechos de alcance
nacional o mundial.
 10-.Redactar y elaborar un lema por
curso anualmente o por semestre que
identifique al curso, el cual debe estar
dentro del aula y a la vista de todos.

11-.Realización de actos cívicos los días

Septiembre lunes (entonación del himno nacional e
izamiento de la bandera nacional).
Semestre II
12-.Preparar el acto resaltando el valor
Octubre patrio.

13-. Promover la elaboración de dibujos,

narraciones, o descripciones después
de realizar visitas a lugares
históricos, religiosos y culturales y
exponerlas en el colegio.

14-. Orientar a los niños y niñas para

Noviembre que entrevisten a sus padres,
madres, abuelos y abuelas y
representantes de medios culturales
y de comunicación sobre temas de
interés.

15-. Elaborar afiches temáticos que

señalen la importancia de la comunidad o
localidad, Derechos Humanos,
instituciones y organizaciones sociales.
 Formación de Directivas de Cada Curso.

Al principio del año escolar se eligen de forma democrática las directivas de curso,
quedando conformada por;

 Presidente (a)
 Vice presidente (a)
 Tesorero(a)
 Secretario(a)

Formación de Centro de alumnos

Se conforma el centro de alumnos (CEAL) en el mes de marzo de 2021. Su finalidad es

servir a sus miembros como medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el
juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida democrática, y de
prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.

DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS NECESARIOS.

Para llevar a cabo la realización de las actividades propuestas que nos guiarán
al logro de los objetivos planteados es necesario establecer los recursos a utilizar y
sus componentes humanos, materiales, técnicos y financieros.
Recursos humanos: el recurso humano de este plan son los docentes y profesionales
capacitados para trabajar pedagógicamente en el logro de los objetivos establecidos en
el proyecto, más los apoderados del Colegio.
Recursos materiales: de acuerdo a la operacionalización de las actividades, estas
se componen de múltiples características que requieren materiales específicos
según su naturaleza. En vista de lo anterior, los recursos materiales deberán ser
considerados con anterioridad para su implementación en las actividades, previo
acuerdo y autorización de los directivos del establecimiento. Por otra parte, se
considera como recurso material todo aquello que pueda ser extraído de la biblioteca
del establecimiento y del laboratorio de computation.

Recursos técnicos: todo equipo tecnológico a disposición de la realización de las

actividades. Considérese como tales a: computadores, notebooks, parlantes, equipo
de sonido, proyectores, data show, otros y similares.
Recursos financieros: para dar cumplimiento a las actividades planteadas se
requiere tener en consideración un presupuesto general para tales efectos, que
servirá para la compra de los artefactos o bienes que satisfagan la necesidad de
material que generen las actividades contempladas.
Acciones Plan de Formación Ciudadana

Formación ciudadana.

Acción (Nombre y Se guiará, apoyará a los docentes, una vez al

descripción) mes en talleres de reflexión pedagógica, sobre
la formación ciudadana (conceptos claves:
dignidad, participación, etc.) enfocados a las
habilidades de sus asignaturas.
Aplicar los conceptos claves de formación
ciudadana en los estudiantes para que puedan
Objetivo (s) de la ley desenvolverse dentro de las normas de una
sociedad democrática donde la ciudadanía sea
crítica, responsable, respetuosa, abierta y
creativa (valores institucionales).
2021-03-01
Fechas
Término
Inicio 2021-11-31

Cargo Profesor de Historia, Geografía y

Responsable
Ciencias Sociales.

Medios de verificación Libro de actas, material de trabajo, material

tecnológicos.
Recursos para la Material de oficina, material tecnológico,
implementación recursos humanos.

Consejo Escolar:
Se constituirá el Consejo Escolar con
Acción (Nombre y representantes de todos los estamentos de
descripción) la comunidad educativa con el objetivo de
promover la participación y compromiso de
todos los actores del establecimiento.
Fomentar una cultura de la transparencia y la
Objetivo (s) de la ley probidad.

Inicio 2021-03-01
Fechas
Término 2021-12-31
Director
Responsable Cargo

Recursos para la Docentes, Estudiantes, apoderados, Equipo de

implementación gestión, representante de los asistentes de la
educación coffe break.
Programa con el que
financia
Medios delas acciones
verificación Actas del consejo escolar.

Lista de asistencia a Consejo Escolar.


Acción (Nombre y descripción) los estudiantes y comunidad educativa,
Objetivo (s) de la ley
Fechas
Responsable
Recursos para la
implementación
Medios de verificación
Historia Colegio Villa San Bartolomé
El taller de Patrimonio Cultural a través de una
muestra fotográfica de imágenes de la historia de
nuestro colegio que realizará dos veces al año,
conocerán la historia Patrimonial. Además se
entrega la efemérides de la semana quedando
plasmadas en las guías de orientación y
socializadas en dichas clases.
Conocer la historia de nuestro
establecimiento desde sus inicios hasta los
tiempos actuales, para que la comunidad
educativa se identifique y sea un ente de
participación en actividades del
establecimiento durante el año electivo y
donde sea reconocido y trascienda en el
tiempo.
Inicio 2021-03-02
Término 2021-12-31
Profesor de Historia, Geografía y
Cargo Ciencias Sociales.
Material fotográfico, material oficina, recursos
humanos.
Efemérides mensual, guías de orientación, Diario
Mural ( historia y fotografía del colegio)
 Taller para padres/apoderados.
La encargada de convivencia escolar junto a las
redes de apoyo, realizará al menos dos talleres
Acción (Nombre y dirigidos a los padres y apoderados con temas
descripción) relacionados con formación ciudadana con el fin
de otorgar herramientas y estrategias que vayan
en beneficio de la formación de los estudiantes.

Entregar herramientas y estrategias para una

sana convivencia, dirigidos a padres y
Objetivo (s) de la ley apoderados para formar personas integras,
participativas con derecho a opinar en forma
responsable y con juicios críticos.
2021-03- 01
Fechas Inicio
Término 2021-11- 31

Encargado de Convivencia Escolar

Responsable Cargo

Material de oficina, material tecnológico.

Recursos para la
implementación
Cronograma de talleres.
Medios de verificación
Invitaciones a apoderados.

Listado de asistencia.

Material de trabajo.

Fotografías.
 Reforzando valores.
La encargada de convivencia escolar junto a las
redes de apoyo, reforzará los valores declarados
Acción (Nombre y en PEI a nuestros estudiantes con el fin de
descripción) otorgar herramientas y estrategias que vayan en
beneficio de la formación de los estudiantes.

Entregar herramientas y estrategias para una

sana convivencia, dirigidos a los estudiantes para
Objetivo (s) de la ley formar personas integras, participativas con
derecho a opinar en forma responsable,
respetuosos, empáticos y con juicios críticos.
2021-03- 01
Fechas Inicio
Término 2021-11- 31

Encargado de Convivencia Escolar

Responsable Cargo

Material de oficina, material tecnológico.

Recursos para la
implementación
Cronograma de los valores.
Medios de verificación
Guías de Orientación.

Material de trabajo.

…………………………………….. …………………………
Firma Encargado Plan Formación Ciudadana Firma Director

 Encargado (a) de la Academia de Formación Ciudadana: Profesor de Historia

 Monitoreo de la Academia de Formación Ciudadana: Director
 Participantes Plan de Formación Ciudadana: Estudiantes de los cursos de 3 a 8 Básico.

(DOCUMENTO SUJETO A ACTUALIZACIÓN)