Ciencias Políticas y Administración Pública

Construcción histórica de México en el Mundo II

Catedrática: Flores Guzmán Mónica

Alumno: Jesús Ramón Licona González

Cuenta:422147433

Actividad 1.

Tema 4.
 Actividad 1

A) Análisis critico

1.            ¿A qué se refiere el autor con las políticas públicas de primera,

segunda y tercera generación?, de ejemplo de cada una de ellas.

Las políticas públicas de primera generación se refieren a aquellas que surgieron

en la década de los ochenta tras las repentinas crisis económicas, por lo tanto, el
contexto ideológico resultante trajo consigo una reducción mas que notable en la
jerarquía y toma decisiones por parte del estado, reduciendo así su estructura y
buscando una constante descentralización; a nivel educativo las políticas de
primera generación funcionaron como el medio de obtener financiamiento estable
al igual que para descentralizar en este sector.

En consiguiente aparecieron las reformas de segunda generación las cuales

tenían como objetivos primordiales alcanzar la máxima eficacia y eficiencia de los
servicios públicos, además se aperturaron los mecanismos por los cuales la
representación de la ciudadanía podía participar en los asuntos referentes a la
reforma o realización de políticas públicas. Cabe destacar que se prosiguió con la
tendencia a la descentralización del poder viéndose reflejado así en un
fortalecimiento del estado debido al esparcimiento y por ende el aumento de la
zona de acción de los entes gubernamentales. En el campo de la educación las
reformas de segunda generación se enfocaron en crear y fortalecer un sistema de
evaluación de la calidad de los sistemas educativo.

Para las reformas de tercera generación según el autor tuvieron su campo de

acción en el entorno de reformar los espacios escolares además se cambio el
enfoque de los estudios profesionales pasando a trabajar de manera conjunta la
inserción y transición del entorno académico hacia el laboral junto con todos los
procesos que este conlleva viéndose así una reestructuración en los planes de
estudio.

2.             ¿En qué consiste la prueba del Programa para la Evaluación

Internacional de los Alumnos (PISA) para los estudiantes?

Las siglas hacen referencia a las siglas en ingles Programme for International
Studement Assessment en español es el Programa para la Evaluación
Internacional de Alumnos.

Cabe destacar que esta prueba es realizada por la Organización para la

Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE); la prueba PISA está enfocada en
tres disciplinas primordiales como lo son la competencia lectura, la competencia
matemática y la competencia científica.

La prueba se realiza cada tres años a alumnos de 15 años de nivel secundaria

básica, la última tuvo una duración de dos horas por estudiante fue realizada de
manera digital por lo que de la misma manera se califico el grado de manejo de las
herramientas tecnológicas.

Esta prueba se realiza en varios países dándonos así una idea concreta sobre las
áreas de oportunidad de la educación y mide el nivel de aprovechamiento de los
estudiantes comparándolos así entre los países participantes.

3.             ¿En qué radican las reformas educativas del año 2013?

Las reformas educativas del 2013 en México estaban encaminadas a alcanzar una
educación de calidad, basada en la excelencia, todo esto mediante reformas que
fomentarían una constante profesionalización y preparación por la parte docente al
igual que una constante evaluación y seguimiento de resultados.
De igual forma busca cambiar el paradigma de la educación en México dando así
una responsabilidad social a todos los participantes en los centros educativos
desde maestros directivos y padres de familia.

Todo este sistema de evaluación constante a los docentes, así como la

verificación de los candidatos cumplan con el perfil requerido se institucionalizo
mediante la creación del Servicio Profesional Docente al igual que la autonomía
del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación sirvió como punto de
partida hacia una calidad con carácter medible para todos los docentes.

Al igual se logró mejorar y eficientar la asignación de recursos mediante El Fondo

de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo el cual mejoro el
control de los gastos presupuestales sobre el financiamiento de la educación.

Otra institución creada con el objetivo de eficientar y delegar funciones es la parte

del Sistema de Información y Gestión Educativa la cual tienen como objetivo el
reducir la carga administrativa hacia los docentes y directivos para que estos
puedan centrarse en la mejora de su actividad docente.

Sin olvidar el entorno de inclusión que tienen estas reformas pues se busca
erradicar las desigualdades y hacer universal la parte de la educación en sus
niveles inferiores, para lograr esto se creó el programa de Inclusión y
Alfabetización Digital lo que además de lograr una escuela para todos impulso el
uso de tecnologías para la información y comunicación para todos mediante la
enseñanza al igual que la difusión del uso de estas herramientas virtuales.

Por ultimo cabe destacar que uno de los objetivos claros y definidos una vez
detectados las áreas de oportunidad de la educación mexicana estaban centrados
en cambiar la educación con enfoque a la enseñanza a pasar a una educación con
fines de aprendizaje , todas estas reestructuraciones junto a una correcta
implementación a los diversos entornos educativos ayudara a estar mas cerca de
una educación de calidad siendo esto así si se respetan los procesos y se fomenta
la participación de todos los mexicanos.
4.             ¿Cuál es la calidad de educación de México según la OCDE?. 

La educación de calidad según la OCDE se refiere a el grupo de estrategias que

se implementan para poder alcanzar no solo la suficiencia del aprendizaje en los
estudiantes sino también formar una estructura que favorezca un servicio docente
de excelencia .Para lo cual la OCDE propone diversas estrategias para poder
revertir la situación académica actual en México siendo la primera el trabajo con el
proceso de docencia en todas sus fases desde la iniciación de estudios , la
correcta profesionalización a lo largo de su trayectoria académica y al momento de
la docencia siempre tener bien claros los perfiles así como los objetivos de los
candidatos , buscando siempre encontrar a los mas profesionales y capacitados
para impartir el conocimiento.

Para captar correctamente a los docentes todas las plazas se abren a concurso
donde según los resultados los más capacitados serán los que se encarguen de la
docencia en el país aunado a esto se junta un proceso bien definido de
capacitación inicial y a lo largo de la trayectoria docente constantes evaluación con
el objetivo de ponderar si se esta cumpliendo con los estándares planeados
previamente.

Dos objetivos que busca además de la parte docente se refieren a desarrollar

lideres o directores que estén alineados con estos principios de excelencia
académica y que sean capaces de maximizar los recursos sin poner en riesgo la
calidad de enseñanza que se busca.

Y el ultimo punto que menciona la OCDE hace referencia a la participación

ciudadana en donde todos los actores de la educación desde estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia, a través de comités estructurados se ven
implicados en la toma de decisiones y la rendición de cuentas de los recursos con
los que dispone. (OCDE, 2010):
Bibliografía
OCDE. (2010). Acuerdo de cooperación México.OCDE para la mejorar la
educación de las escuelas mexicanas. México : OCDE.