Roberto Carlos Lugo Torres

MEB

Política de la educación
en el México contemporáneo

Fundamentos para la Política de la Educación

La sociología es una disciplina que contribuye fundamentalmente al estudio y
análisis de nuestra educación y de las decisiones que se impulsan en el ámbito
educativo.
Nuestra educación nos permite elegir los medios adecuados para expresar
nuestras ideas. La política en la educación no es únicamente un fenómeno
estático o hecho político.
La política educativa tiene una epistemología propia refiriéndose a epistemología
de la educación hablamos del conocimiento que se produce en esta área
educativa, trabajando sobre los métodos, técnicas y/o procedimientos, así como
teorías que han hecho posible mejorar las condiciones educativas, productivas de
los conocimientos desde el ámbito educativo.
Menciona las bases de la sociología que es el análisis de manera científica de la
sociedad. una disciplina encargada de estudiar aquellos fenómenos que
producimos de manera social y/o grupal nosotros como seres humanos.
Tenemos que valorar y analizar nuestras experiencias para aplicar métodos que
nos permitan desarrollarnos y evolucionar en diferentes ámbitos.
La sociología Permite analizar, interpretar o comprender teorías, contenidos o
aspiraciones futuras. Convirtiéndose en una constante motivación por compartir
nuestro proyecto educativo de interés.
La política de la educación no es una norma legal o un programa educativo
únicamente, es un conjunto de actividades que refuerzan nuestra cultura,
conocimientos e ideología.
La política educativa puede interpretarse como un fenómeno sustentado en los
objetivos políticos de nuestro sector social. jamás será un resultado fijo ni un
resultado hecho por un mismo político, sino un bien social que todos tenemos en
común.
Fundamentos para la política de la educación
Bases sociológicas
Interpretación política
Razonamiento educativo
Sociología política de la educación
Espacio, funciones y objetivos de la política educativa
A la educación se le destinan enormes recursos técnicos, financieros y humanos.
Tiene las estructuras administrativas muy amplias, su burocracia es de las más
numerosas, y posee las más altas calificaciones profesionales.
Establecido estructuras administrativas altamente especializadas en las
secretarías de Estado, institutos, subsecretarías, direcciones, departamentos u
oficinas que atienden los diversos estilos, niveles, modalidades o tipos de
enseñanza, que su complejidad técnica y operativa demanda.
Uno de los mayores logros de el desarrollo social fue hacer de la educación un
derecho para toda la población consagrados en las legislaciones nacionales
La educación con la formación de los estados modernos se ha convertido en un
deber y un derecho ciudadano. Para encauzar la educación mundial se han
formado instituciones como la (Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura) UNESCO
La cual tiene el compromiso por transformar de manera positiva la realidad
mexicana y alcanzar como país un desarrollo sostenible.

Ámbito de las políticas educativas

Pablo Latapí considera que los ámbitos son

 Ámbito Filosófico - Ideológico: Porque el nos compartía que la política
siempre sería un proyecto a ejercer sobre, por y para nuestra sociedad.
 Ámbito Social: La política educativa establece una relación en nuestra
sociedad fundamental es por ello que comparte un proceso social
 Organismo administrativo: La política educativa atiende el funcionamiento
del sistema educativo.
 Pedagógico: La política educativa es el conjunto de características de un
proceso de enseñanza del aprendizaje.
Existen limitaciones para la política educativa sin embargo no son absolutas, por lo
que toda evaluación debe apreciar hasta qué grado las decisiones tienen que
someterse a ellas.
Algunas de las principales restricciones que señala emergen de:
 Del proyecto político
 De los grupos de presión y de las diversas clases sociales que demandan
beneficios
 Disponibilidad de recursos
 Las urgencias inmediatas
 Intermediarios ineficientes
 Las coyunturas
De igual forma expone 8 funciones sustantivas
 Académica (se estimula el proceso de aprendizaje)
 Socializadora (introduce a las nuevas generaciones a la cultura vigente)
 Distributivo selectiva (distribución de beneficios sociales)
 De control social (control y regulación social por parte del estado pudiendo
brindar orientaciones)
 Económica (aumento de la productividad)
 Ocupacional (distribuye actitudes y roles sociales)
 Cultural (transmite la herencia de conocimientos)
 Investigativa (crea nuevos conocimientos)
no se llevan a cabo de una forma progresiva o secuencial, sino que se integran
entre ellas y caen en conflicto. Se distorsionan dando lugar a grandes
contradicciones que limitan las posibilidades de la política educativa.
Una de las consideraciones que marca Carlos Muñoz es que el sistema educativo
tiene entre sus funciones ser socio-política, distributiva, académica y la
ocupacional

Objetivo de la educación y de la política educativa

Hay que tener en cuenta que la educación general se plantea objetivos

universales, mientras que la política de la educación se propone cómo hacerlos
realidad.
La educación general se plantea objetivos filosóficos como el ser y el deber ser
educativo en cambio la política educativa se orienta en “cómo hacer, para que el
ser y el deber ser, puedan ser”.
El objetivo de la educación y la política educativa es permitirnos un logro en el
proceso de enseñanza de aprendizaje, para alcanzar una meta curricular y de
desarrollo en áreas cognitivas y afectivas del ser humano, adquiriendo
habilidades, destrezas, actitudes y capacidades para nuestro propósito en la vida
social y productiva.
Formulando una estrategia que resuelva otras dificultades, desarrollando la
aplicación de una estrategia curricular, adquirir una formación magisterial,
construir una planeación para un óptimo nivel y/o modalidad educativa, así como
la forma en la que se obtienen y distribuyen recursos.
Se define a la política de la educación como resultado del conjunto social, donde
se vinculan intereses, valores, aspiraciones, mecanismos, acciones y opiniones,
que en su apretada textura al mismo tiempo la exponen y la ocultan. De esta
manera en el estudio de la política de la educación se debe de considerar en las
siguientes situaciones:
 El tiempo de actuación
 El espacio de aplicación
 El contexto social
 Los actores sociales
 Los proyectos educativos