lOMoARcPSD|4496967

Tarea 2 analisis y modificacion de conducta

Psicología Educativa I (Universidad Abierta Para Adultos)

StuDocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)
 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA
ADULTO ESCUELA DE PSICOLOGIA
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

ASIGNATURA:
Análisis y Modificación de Conducta

UNIDAD:
Unidad II

NOMBRE:
Dominico nouel
MATRICULA:
100034662

FACILITADORA:
Marcelina Rodríguez D

Modalidad:
Virtual

SEDE Santo Domingo Este

República Dominicana
30 DE julio del 2022

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)

I.Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

a) Investigue el Concepto de reflejo conductual. Concepto de Estímulo,

Efecto de la estimulación repetida. Colocando dos (2) definiciones de
autores y luego, según su comprensión, elabore con sus propias palabras
ambos conceptos.

b) Consulte con un psicólogo u otro profesional de la salud mental sobre las

principales Técnicas del Análisis de la Conducta Humana y las Terapias más
usadas. Con esta información, diseñe un plan de intervención para un niño
de 9 años con problema de conducta en la escuela.

Concepto de reflejo de conducta

Podríamos llamar reflejo a la reacción relativamente simple e involuntaria que se produce

en un sujeto ante la presencia de un estímulo. Donde en psicología se habla a veces del
reflejo para designar la respuesta refleja ante un estímulo, y a veces para designar el par
estimulo-respuesta. [ CITATION Jav \l 2058 ].

Concepto de mis propias palabras.

Los defino como aquellos reflejos relacionados a las actividades normales, las cuales son
mediante los estímulos.

Concepto de estímulo.

Es la señal externa o interna capaz de provocar una reacción en un organismo. Donde en la

psicología es cualquier cosa que influya efectivamente sobre los aparatos sensitivos de un
organismo viviente, incluyendo fenómenos físicos y externos del cuerpo.

Según Pavlov un estímulo parece estar relacionado con una respuesta específica, así como
una causa relacionada con su efecto.Hilgard y Marquis se refieren a un

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)

estímulo como a un instigador o como una ocasión para el responder. [ CITATION Fel14 \l
2058 ].

Concepto de mis propias palabras.

Lo defino como el encargado de reaccionar ante algún organismo.

Efecto de la estimulación repetida.

Descarte pensaba que una respuesta e licitada ocurre automáticamente siempre que se
presentara el mismo estimulo licitante. Falso si esto fuera cierto un bebe chuparía con la
misma intensidad al presentarse un pezón, por lo tanto, la respuesta puede variar, y aquí en
donde nos encontramos con uno de los rasgos más característicos de la conducta e licitada.
Su plasticidad. Donde un supuesto común es que una respuesta e licitada en concreto, una
respuesta simple ocurre automáticamente de la misma forma siempre que se presenta el
estímulo licitante.

Los estímulos ambientales producen efectos en la conducta. Pero a veces la conducta

puede cambiar simplemente con la repetición de la estimulación. [ CITATION
Fer07 \l 2058 ].

Es la forma más sencilla de aprendizaje.

Concepto de mis propias palabras.

Es la capacidad sensorial la cual se interfiere con el aprendizaje al hacer que este se adapte
a condiciones específicas.

Algunas de las técnicas psicológicas más habituales en el análisis conductual aplicado son
el modelado aprendizaje por observación e imitación, el moldeamiento, perfeccionamiento
progresivo de una respuesta, el

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)

encadenamiento división de conductas complejas en segmentos de conductas
incompatibles con las que se busca eliminar.

Como terapias más usadas están:

La terapia conductual la cual tiene como objetivo reforzar las conductas deseables y
eliminar las no deseadas, así como las des adaptativas. Las técnicas utilizadas en este
tratamiento están sustentadas por la teoría del confinamiento operante y condicionamiento
clásico.

Algunas de las técnicas del uso habitual en análisis de la conducta son: el análisis de la
tarea encadenamiento, la presentación de ayuda, el desvanecimiento de ayudas, la
generalización, el moldeamiento, el video modelado, la extinción y el análisis funcional.

Consulte con un psicólogo u otro profesional de la salud mental

(tome fotos junto al profesional que esté consultando) sobre las
principales Técnicas del Análisis de la Conducta Humana y las
Terapias más usadas. Con esta información, diseñe un plan de
intervención para un niño de 9 años con problema de conducta en la
escuela. Agregar evidencias

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)

En este punto entrevisté al Lic. Héctor Brito, Psicólogo del Centro
Educativo, Ángel De Jesús Duran, el cual me comunicó que en este
centro educativo hay varios estudiantes que, a causa del
confinamiento necesitan refuerzo cognitivo en el aprendizaje.

Dentro de las preguntas hechas al psicólogo están las siguientes:

¿Hay algún estudiante que necesite refuerzo cognitivo? Sí, hay

estudiantes que necesitan refuerzo cognitivo.

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)

¿Cuáles son las áreas afectadas en esos estudiantes?

El área más afectada es la del aprendizaje, ya que muchos no se han podido

adaptar al sistema educativo virtual y mostrado desinterés en el área de estudios.

Que instrumentos de evaluación considera pertinente para reforzar el nivel

cognitivo?

Técnicas no verbales: Esta técnica consiste el conversar con los estudiantes para
saber más a fondo del problema, observarlo y realizarle algunas preguntas.

Técnicas semi-formales: Esta técnica se enfoca en reforzar el nivel de

aprendizaje, añadiéndoles tareas fuera de las clases y también prácticas de
reforzamiento.

Esta es EMD una de la estudiante con este tipo de problema le

tiramos la foto de espalda por razone de seguridad

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)
Bibliografía
Blanco, F. (2007). Conducta elicitada. Principios de Aprewndizaje y Conducta, 5-6.

Espinosa, F. P. (2014). Revista electronica de psicologia iztacala. El Fenomeno de la

atencion y la definicion de los estimulos como productos arbitrarios del
investigador, 488.

Fandom. (s.f.). Obtenido de https://psicologia.fandom.com/es/wiki/Est

%C3%ADmulo

Olleta, J. E. (s.f.). Torre de babel ediciones. Obtenido de https://www.e-

torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Reflejo.htm

Romero, M. A. (s.f.). Principios de aprendizaje. Obtenido de

https://apuntesgradopsicologia.files.wordpress.com/2012/05/tema-2- principios-de-
aprendizaje-y-conducta.pdf

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)

Descargado por Anais Liz Mora (almora913@gmail.com)