EDAFOLOGIA COMO

CIENCIA
MS C . GELVI P. CANALES MANCHURIA
¿QUE ES CIENCIA?
Al conjunto de conocimientos que las personas tenemos
sobre el mundo, así como la actividad humana destinada a
conseguirlos, es lo que denominamos ciencia. El termino
ciencia deriva del latín scire, que significa saber, conocer; su
equivalente en griego es shopia, que significa el arte de
saber.
La ciencia se define como producto al afirmar que es un
cuerpo de conocimientos racionales, sistemáticos,
verificables y falibles (Bunge, 1979, 1983)
La ciencia tiene una imagen que busca las leyes de la naturaleza, la verdad,
mediante la aplicación del método científico, de modo de evitar la subjetividad,
o la intromisión del sentido común, la subjetividad e ideología del propio
investigador.
Es método científico si cumple con las siguientes etapas de investigación:
1-Descubrimiento del problema,
2- planteo preciso del problema,
3-búsqueda de conocimientos relevantes,
4- tentativa de solución.
5-invención de nuevas ideas,
6-obtención de la solución
7-.investigación de las consecuencias,
8- puesta a prueba y corrección de las hipótesis (Bunge, 1980: 34-35)
Resulta sumamente preocupante que en las famosas
revistas científicas, todos los artículos incluidos pasan
por el mismo esquema de: introducción, materiales y
métodos y resultados.
Ejemplo
EDAFOLOGIA COMO CIENCIA
El objeto de la Edafología es el suelo y según la definición que adoptemos
variarán los límites y la forma de estudio. El concepto que se tiene del suelo no
sólo varía con el tiempo, sino que también varía según las distintas escuelas,
corrientes de pensamiento o el enfoque establecido por el observador. Así, el
suelo puede presentarse como un cuerpo natural con una dinámica propia o
como, un eslabón más dentro de los ciclos de la materia y energía (Barrios,
2001).
DESARROLLO
En la historia de una ciencia se suelen considerar tres fases.
1. La etapa pre-científica, con conocimientos dispersos no
diferenciados, y, siempre entremezclados con ideas de tipo
filosófico-religioso acerca de la naturaleza. Es muy larga.
Termina en el siglo XVIII.
DESARROLLO
2. Una segunda fase ocurre tras la aparición del método
científico y su aplicación al propio objeto de interés. En esta
fase se asientan los pilares o principios fundamentales de
dicha ciencia. Esta fase no ocurre simultáneamente en todas
las ciencias, sino que hay una gradación en el tiempo. Así la
Física o más exactamente la Mecánica, con la revolución
que supusieron los trabajos de Copérnico (1543), Kepler
(1609) y Galileo (1609), ya alcanzó este nivel hacia el 1600.
DESARROLLO
No hay un desarrollo simultáneo de las etapas sino que son los
conocimientos, los métodos de trabajo y los instrumentos creados
en las Ciencias Básicas los que al dirigir su atención a un
determinado objeto natural originan su desarrollo.
En el caso de la Edafología esto es particularmente aparente y sus
ideas básicas han necesitado de la aportación de otras ciencias,
principalmente la Física, Química, Geología, Biología y Geografía.
DESARROLLO
El fin de la fase de creación de las
ideas fundamentales y el surgir de la
Edafología como ciencia se hace
coincidir con los trabajos de
Dokuchaev, quien sintetizó y
armonizó los diferentes enfoques
hasta entonces existentes.
DESARROLLO
3. El tercer período es el desarrollo de la Ciencia ya,
independientemente, desarrollo que es
extraordinariamente rápido en la obtención de datos y está
basado en la aparición de nuevos instrumentos de trabajo,
mientras que las ideas básicas se ven escasamente
modificadas.
DESARROLLO
En 1924 se realiza el primer
congreso en Roma. A partir
de entonces la Edafología
comienza a funcionar como
una ciencia, con su
metodología propia.
IMPORTANCIA DEL
ESTUDIO DE LOS SUELOS
El suelo es un recurso natural finito y no renovable que
presta diversos servicios ecosistémicos o ambientales,
entre ellos y a manera de ejemplo.
Esta relacionado con su participación en los ciclos
biogeoquímicos de elementos clave para la vida como
carbono, nitrógeno, fósforo, etc., que continuamente y
por efecto de la energía disponible, pasan de los
sistemas vivos a los componentes no vivos del planeta.
No obstante, lo más conocido, es que el suelo es el
asiento natural para la producción de alimentos y
materias primas de los cuales depende la sociedad
mundial (CONABIO, 2016.; Silva y Correa, 2009;
OBIO, 2016; Montanarella, 2015).
IMPORTANCIA DE LOS SUELOS
• Proporciona el medio fértil en el que se desarrollan nuestros alimentos y
nuestras fibras
• Producir y almacenar gases como el CO2
• Almacena calor y agua
• Proporciona hogar para billones de plantas, animales y microorganismos
• Filtra el agua y los vertidos
• Proporciona el material primario para la construcción, medicamentos, arte,
maquillaje, etc.
• Descompone los residuos
• Proporciona una instantánea de la historia geológica, climática, biológica y
humana.
• Proporciona minerales valiosos para el desarrollo de la población.
IMPORTANCIA AMBIENTAL DE LOS SUELO
Como sociedades cada vez más urbanas, sin contacto con la naturaleza,
perdemos de vista la importancia de los suelos para nuestra supervivencia y
prosperidad. Sin embargo, en todos los ecosistemas, los suelos cumplen con
importantes funciones de las cuales se derivan servicios ambientales
indispensables para el sostenimiento tanto del ecosistema como de la vida
humana.
La función más conocida es la de soporte y suministro de nutrientes a las
plantas. De ahí que la degradación del suelo esté considerada como el mayor
problema ambiental que amenaza la producción mundial de alimentos (PNUMA
2000)
IMPORTANCIA AMBIENTAL DE LOS SUELO
La importancia de los suelos para el sostén de
la vida humana ha sido reconocida durante el
último medio siglo con la aparición de la
Organización de las Naciones Unidas para la
Agricultura y la Alimentación (FAO) y de
decenas de otras instituciones
internacionales y nacionales, que año tras
año alertan sobre la degradación y sus
repercusiones en el mantenimiento de la
biodiversidad, la mitigación de la pobreza y la
seguridad alimentaria.
IMPORTANCIA AMBIENTAL DE LOS SUELO
Estas características y funciones de los suelos
determinan que la conservación de este
recurso debe buscar el mantenimiento y la
recuperación de su calidad, entendida como la
capacidad para funcionar dentro de los límites
naturales, para sostener la productividad de
plantas y animales, mantener la calidad del
aire y del agua y sostener la salud humana
(Karlen et al. 1997).