Sesión 09: ¡A reciclar para no contaminar!

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: I.E. 006 DE PACHITEA
Grado: 05 AÑOS
Docente: ESPERANZA NAVARRO HUAMÁN
Fecha: 23-04-2022
ÁREA: Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Indaga mediante métodos científicos  Propone acciones, y el uso de  Dibuja acciones que ayuden a
para construir sus conocimientos. materiales e instrumentos para cuidar el medio ambiente. Luego
 Problematiza situaciones para hacer buscar información de cómo cuidar responde a la pregunta ¿Qué
indagación. el medio ambiente. haces tú para cuidar el medio
 Diseña estrategias para hacer ambiente?
indagación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Genera y registra datos o  Realiza un dibujo de las acciones
información. que ayuden a cuidar el medio
 Analiza datos e información. ambiente. Luego responde a la
 Evalúa y comunica el proceso y pregunta ¿Qué haces tú para
resultado de su indagación cuidar el medio ambiente?
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Conciencia de derechos
 Se promueve el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos de
derecho, ciudadanas y ciudadanos con deberes que participan en la toma de
decisiones y construyen acuerdos. Por ejemplo, el derecho a la salud y a la
participación en la toma de acuerdos en la búsqueda del bien común
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
 Se orienta a que las niñas y los niños reflexionen de manera crítica sobre los
impactos que generan las acciones para cuidar la salud, en las personas y en
el ambiente. Por ejemplo, el derroche del agua con prácticas inadecuadas en
el lavado de manos.
Enfoque de orientación al bien Solidaridad
común  Se promueve que las niñas y los niños reconozcan que las personas y todos
los seres vivos convivimos en el planeta, que sus recursos son nuestro bien
común, y cómo nuestras acciones repercuten en los demás y en el ambiente.
Por ejemplo, el cuidado del agua repercute en la salud de todas/os y en el
ambiente.
MATERIALES /RECURSOS
 Hojas de reusó
 Plumones.
 Tijeras
 Goma
 Cuaderno
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los protocolos de bioseguridad para una clase segura:
- Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases.
- No deben tocarse los ojos sin lavarse las manos.
 - Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio.
- No deberán retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase.
- Está prohibido compartir alimentos y utensilios personales.

Se presenta las normas de convivencia que regirán en el aula para asegurar el respeto, la solidaridad, la responsabilidad
y la puntualidad.

Propósito:
Que las niñas y niños reflexionen sobre cómo podemos reciclar para ayudar al medio ambiente.
Recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un buen ambiente durante
el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
Se pide a las niñas y niños que vamos a recordar la canción de las 3R.
Mis amigas las 3R
Mis amigas las 3 R
Reusar, reciclar, reducir (x2)

En casa hay cuatro tachos

Que todos debemos usar
Sus colores nos indican
Con qué los debemos llenar.

Al verde lo que podemos reusar

Al marrón lo que a la tierra puede abonar
Al rojo lo que nos puede
¡ay, ay! nos puede dañar
Y al negro lo que no vuelve,
no vuelve más.

Mis amigas las 3 R

Reusar, reciclar, reducir (x2)
En casa hay cuatro tachos
Que todos debemos usar
Sus colores nos indican
Con qué los debemos llenar.

Al verde lo que podemos reusar

Al marrón lo que a la tierra puede abonar
Al rojo lo que nos puede
¡ay, ay! nos puede dañar
Y al negro lo que no vuelve,
no vuelve más.
Se pide a las niñas y niños que vamos a aprender una poesía.

Los niños regresan al salón después de su hora de receso o de salir a jugar en el patio del jardín y la maestra los lleva
nuevamente al patio y les pregunta si observan papeles o envoltorios de algún dulce o quizá bolsas en el suelo, luego
les pregunta: ¿Qué les parece? ¿Se ve bien? ¿Qué podemos hacer? Invitamos a los niños a limpiar el patio
colocando la basura en el contenedor de basura.
 Se presenta a una niña: ella era una guardiana del medio ambiente.
La guardiana del medio ambiente, se presenta a los niños y dice: Hola mi nombre es guardiana del medio
ambiente y estoy aquí para enseñarte algunas cositas, para colaborar con la conservación del Medio
Ambiente.
Para ayudar a la Tierra, hay muchas cosas que podemos hacer, para no equivocarte debes seguir la regla
de las TRES ERRES
REDUCIR: Debemos disminuir el peso, volumen y toxicidad de los productos. (Debemos evitar las bolsas
de plástico)
REUTILIZAR: Significa volver a utilizar una cosa.
RECICLAR: Es el proceso mediante el cual, los productos son nuevamente utilizados.
La guardiana del medio ambiente, presenta a los niños tres tachos de colores diferentes para aprender a
reciclar la basura.

Se pide a las niñas y niños que este habito de utilizar las 3R no solo lo hagan en el jardín, sino que también les enseñen
a sus papitos de cómo cuidar a nuestro planeta.
Se les menciona no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

¡A reciclar para no contaminar!

Observa la imagen y colorea.

Coloca el desecho en su contenedor.
 CUADERNO DE CAMPO

Nombre del Niño (a):

Edad: 5 años

Fecha: 23-06-2022
Experiencia de
“AMO Y CUIDO LA NATURALEZA”
Aprendizaje

Actividad ¡A reciclar para no contaminar!

Área Ciencia y Tecnología

Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información de

Desempeño
cómo cuidar el medio ambiente.

Dibuja acciones que ayuden a cuidar el medio ambiente. Luego responde a la pregunta
Evidencia
¿Qué haces tú para cuidar el medio ambiente?

Realiza un dibujo de las acciones que ayuden a cuidar el medio ambiente. Luego
Criterios
responde a la pregunta ¿Qué haces tú para cuidar el medio ambiente?

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Y ANÁLISIS

RETROALIMENTACIÓN

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

 CRITERIOS
Realiza un dibujo de las
acciones que ayuden a cuidar
N° APELLIDOS Y NOMBRES el medio ambiente. Luego NECESITO MEJORAR
responde a la pregunta ¿Qué
haces tú para cuidar el medio
ambiente?
SI NO
ALBAN GARCÍA DALESKA
1.
GUADALUPE
AREVALO FARFAN CRISTIANO
2.
RONALDO
3. AYON ARRIOLA GIA MARIE
BARRANZUELA CARRERA
4.
GABRIEL LEVENT
BARRIENTOS CHUMACERO
5.
KHALEESI
CARBONEL ROSAS ZHOE
6.
ANTONELLA
ESPINOZA BULLÓN ALONSO
7.
JOSEITO
8. FERNANDEZ VIERA MARIA JOSE
9. FIORANI ZAGACETA DOMÉNICO
HUAMAN ESPINOZA JAIRO
10.
SMITH
11. NARVA MENA ASTIN EVANS
MENDOZA LUDEÑA KILLARI
12.
ASIRI
MIÑAN GONZALES MARIA
13.
GUADALUPE
OTINIANO TIRADO CIELO
14.
SHECCID
OTINIANO TIRADO LUCIA
15.
SHECCID
PAULET PALACIOS FRANCO
16.
JACOBO
ROSAS GUITIERREZ ELBER
17.
MISAEL
18. TIMANA LEYVA THIAGO LIONEL
TORRES MARICHIN SOFIA
19.
FERNANDA
ZAPATA GONZALES LIAM
20.
ALEXANDER
21. ZAVALA GUERRERO
 ALESSANDRO LUCAS
22. AREVALO GARCÍA DIEGO
23.RODRIGO CASTILLO LUDEÑA