Docente: Magaña Gutierrez Julio Ismael

Escuela de práctica: “Venustiano Carranza”

Descripción.

La estrategia socioemocional realizada que consiste en fomentar el trabajo

colaborativo por medio de actividades lúdicas tuvo como finalidad lograr que el 70% de los

alumnos aprendan, además del trabajo en equipo, los valores como el compañerismo, el

respeto, entre otros y los apliquen en su vida cotidiana.

Primeramente, para dar inicio a la clase se comenzó con una serie de ejemplos para

después definir lo que es la amistad, para seguir con la actividad se enumeró a los alumnos

del uno al cuatro para así formar seis equipos, una vez reunidos en equipo se hizo entrega

de una cartulina en donde utilizando su creatividad y el trabajo colaborativo tendrían que

crear un dibujo y una frase sobre la amistad después de haber terminado con ello se pasaría

a explicar un poco sobre sus cartulinas para finalizar se buscó un espacio en el salón para

colocar los banderines. En esta actividad que tuvo una duración de 50 minutos los

estudiantes lograron incluir a todos los integrantes y obtener un buen trabajo colaborativo,

para esta estrategia se utilizó cartulina, colores, figuras, dibujos y cinta.

En la segunda actividad, se enumeró a los alumnos del uno al cuatro para formar

seis nuevos equipos, una vez que se reunieron en sus equipos se les explicó que antes que el

docente realice una pregunta tendrán que colocar sus manos en el centro una encima de la

otra, al momento que el docente termine de realizar la pregunta, cada integrante del equipo

retirará su mano en orden comenzando desde arriba hasta que la mano del último integrante

se levante y el alumno que tenga su mano al final tendrá que responder la pregunta, si en

dado caso que no sepa la respuesta, los demás de su equipo podrán ayudarlo con la

respuesta.
 Con esta estrategia que tuvo una duración de 30 minutos se observó que todos los

alumnos participaron levantando su mano para ayudar a su equipo a decir la respuesta, pero

no todos ayudaron a contestar debido a que no todos sabían la respuesta, con ello hubo

algunas exigencias por parte de sus compañeros diciendo que no sabían nada y no

contestaban ninguna de las preguntas.

Para la última actividad, iniciando la clase se les proporcionó posters sobre distintos

valores a los alumnos, después que se les hizo la entrega a todos, se les explicó cada valor y

se les preguntó a los alumnos si en algún momento han utilizado dicho valor y por qué

creen que es importante utilizarlos en la vida cotidiana. Para finalizar con la actividad se

buscó un espacio dentro del salón para pegar los posters.

Con esta estrategia que duró 50 minutos se logró que los alumnos se den cuenta que

diariamente practican los valores sea dando los buenos días o buenas tardes creando

conciencia de poder llevar a cabo cada valor constantemente, en esta actividad se utilizaron

posters y cinta.

Evaluación.

Para evaluar la estrategia se utilizó una lista de cotejo, de la cual se obtuvieron los

resultados durante el proceso de la actividad implementada. El instrumento tuvo cuatro

factores relacionados al trabajo colaborativo para reconocer las virtudes, cualidades de cada

alumno y como se desempeña en el trabajo por equipos.

Al comienzo, presentaban algunos problemas en cuanto a colaborar con ciertos

compañeros que no les caían bien por problemas que pasaron anteriormente, sin embargo

con las actividades implementadas se consiguió mejorar el trabajo en equipo y la

convivencia entre los alumnos, además de que se consiguió la participación de la mayor

parte del grupo.

 Trabajo colaborativo
Colabora de manera armoniosa y Ofrece soluciones a los Su participación es activa y se Identifica los aspectos que pueden
Nombre apoya a sus compañeros problemas que surgen centra en el trabajo a realizar mejorar en el trabajo colaborativo
del
alumno Siempre A Casi Nunca Siempre A Casi Nunca Siempre A Casi Nunca Siempre A Casi nunca
veces nunca veces nunca veces siempre veces siempre

Dominic X X X X
Dilan X X X X
Alexa X X X X
Iker X X X X
Paola X X X X
Jhonatan X X X X
Rosario X X X X
Fernando X X X X
Abisai X X X X
Ricardo X X X X
Giovani X X X X
Argenis X X X X
Gretty X X X X
Mateo X X X X
Arlett X X X X
Rita X X X X
Heyder X X X X
Fernanda X X X X
Felipe X X X X
Jade X X X X
Marieli X X X X
Monserrat X X X X
Regina X X X X
Camila X X X X
Loreley X X X X
Reflexiones.

Una de las dificultades que atravesó el grupo, sobre todo los varones ya que no

querían formar equipo con uno de sus compañeros porque no les caía bien por problemas

que tuvieron con el antes, a pesar de ello se consiguió una participación por parte de ambos

lados para trabajar.

De igual manera, incluidas las niñas, solo querían trabajar con sus amigas, por lo

que se tuvo que formar los equipos de manera aleatoria haciendo que interactúen y trabajen

con sus demás compañeros.

Por otro lado, hubo factores que favorecieron el desarrollo de la actividad, uno de

ellos es que los alumnos a pesar de las dificultades ponían de su parte para trabajar en

equipo, debido a que eran actividades que no realizaban seguido.

También se logró aspectos positivos como la mejora de la relación e interacción por

parte de los alumnos, ya que con ayuda del trabajo colaborativo se consiguió que los

estudiantes pudieran aprender a llevarse y tratar a sus demás compañeros.