GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DE CENSOS

ECONÓMICOS Y AGROPECUARIOS.
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CENSOS ECONÓMICOS Y AGROPECUARIOS

Guía de Estudio del Examen de Conocimientos de

Censos Económicos y Agropecuarios
1. Introducción

La presente Guía de Estudio es una herramienta de consulta que le ofrece información y

orientación pertinente que le ayudará a prepararse para presentar el examen de conocimientos de
Censos Económicos y Agropecuarios, como parte del proceso de ingreso al Instituto Nacional
de Estadística y Geografía (INEGI).

En este sentido, en esta Guía encontrará los Temas y Subtemas que integran el examen de
conocimientos que presentará de acuerdo a los criterios establecidos en la Convocatoria emitida
por el INEGI; así como la bibliografía que deberá consultar para prepararse adecuadamente. Para
aquellos documentos que se encuentren disponibles en internet, encontrará también la dirección
que le permitirá acceder a ellos.

Por cada Tema que integra el examen hallará información de carácter contextual que le ayudará a
familiarizarse con su contenido.

La temática a evaluar para el examen de conocimientos de Censos Económicos y

Agropecuarios tiene una orientación esencialmente técnica.

2. Temario, bibliografía y encuadre del tema

El examen de conocimientos de Censos Económicos y Agropecuarios estará integrado con los

siguientes Temas y Subtemas:

TEMA 1 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

Concepto, construcción e
interpretación de razones y
proporciones
Concepto, construcción e
Matemáticas interpretación regla de tres
Aurelio Baldor, Aritmética,
Cultural Centro Americana,
S.A., España, 1974. (Capítulo
II).
Aurelio Baldor, Aritmética,
Cultural Centro Americana,
S.A., España, 1974. (Capítulo
V).

Aurelio Baldor, Aritmética,

Concepto, construcción e Cultural Centro Americana,
interpretación de tanto por ciento S.A., España, 1974. (Capítulos
VI al XIII).

Encuadre del Tema 1:

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Este tema trata sobre los conceptos de proporción para describir la relación entre una parte y su
todo correspondiente. Se presentarán ejercicios de proporciones en forma decimal o fraccionaria y
se soliciten a usar las proporciones para calcular la parte cuando se conoce el todo, o el todo
cuando se conoce la parte. Así mismo, se presentará la relación entre dos cantidades que se
expresa por medio de una razón, para expresar el incremento de una cantidad en un periodo, y
razones de incremento constante. Se utilizarán los porcentajes para describir proporciones, y
cómo se convierte información a porcentajes.

TEMA 2 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

David R. Anderson, Dennis J.

Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Histogramas de frecuencia y de Administración y Economía,
frecuencia acumulada séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 2,
subtema 2.2).

David R. Anderson, Dennis J.

Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Utilidad de los diagramas de tallo y
Administración y Economía,
hojas, y de dispersión para el análisis
séptima edición, Editorial
de datos
Nociones de estadística Internacional Thomson,
descriptiva México, 2001. (Capítulo 2,
subtema 2.3 y 2.4).

David R. Anderson, Dennis J.

Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Cálculo e interpretación de las Administración y Economía,
medidas de localización séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 3,
subtema 3.1).

David R. Anderson, Dennis J.

Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Cálculo e interpretación de las
Administración y Economía,
medidas de variabilidad
séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 3,
subtema 3.2).

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TEMA 2 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

David R. Anderson, Dennis J.

Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Conceptos y características de las
Administración y Economía,
medidas de asociación entre dos
séptima edición, Editorial
variables
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 3,
subtema 3.5).

David R. Anderson, Dennis J.

Sweeney, Thomas A. Williams,
Estadística para
Conceptos de media ponderada y de Administración y Economía,
manejo de datos agrupados séptima edición, Editorial
Internacional Thomson,
México, 2001. (Capítulo 3,
subtema 3.6).
Encuadre del Tema 2:

La Estadística Descriptiva se refiere a la recolección, descripción, análisis e interpretación de una

colección de datos. Básicamente, consiste en resumir éstos en uno o dos elementos de
información (medidas descriptivas) que caracterizan la totalidad de los mismos. La estadística
descriptiva es el método para obtener de un conjunto de datos conclusiones sobre sí mismos los
cuales no superan el conocimiento proporcionado por los propios datos. Puede utilizarse para
resumir o describir cualquier conjunto ya sea que se trate de una población o de una muestra. Con
las medidas descriptivas se busca reducir en pocas cifras significativas el conjunto de
observaciones de una variable, logrando una comparación más precisa de los datos que la que se
puede conseguir con tablas y gráficas.

TEMA 3 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
Planteamiento del problema de (Subtema 3.1 del material
investigación didáctico del curso de
Metodología de la Metodología de la
investigación: etapas del Investigación).
proceso de investigación
INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
Estructuración del marco teórico y
(Subtema 3.2 y 3.3 del material
conceptual de referencia, formulación
didáctico del curso de
y operacionalización de hipótesis
Metodología de la
Investigación).

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TEMA 3 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
Recopilación de la información (Subtema 3.4 del material
didáctico del curso de
Metodología de la
Investigación).

Metodología de la INEGI, Metodología de la

investigación: etapas del
proceso de investigación Procesamiento, análisis e
interpretación de la información
Presentación de los resultados
Investigación, INEGI, México.
(Subtema 3.1 y 3.5 del material
didáctico del curso de
Metodología de la
Investigación).
INEGI, Metodología de la
Investigación, INEGI, México.
(Subtema 3.2 del material
didáctico del curso de
Metodología de la
Investigación).

Encuadre del Tema 3:

La metodología de la investigación es un conjunto de procedimientos utilizados para conducir un
estudio. Se trata de una herramienta que viabiliza el alcance de objetivos científicos, por lo que se
convierte en parte fundamental de cualquier investigación. Las etapas que la componen son:
planteamiento del problema, estructuración del marco teórico-conceptual y operacionalización de
hipótesis, recopilación de la información, procesamiento-análisis-interpretación de la misma y
presentación de resultados. La articulación de estos componentes contribuye a generar un
resultado objetivo respecto a la investigación de la que se trate.

TEMA 4 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

Definición y estructura del Marco
Geoestadístico Nacional
Cartografía
Definición de AGEE, AGEM, AGEB,
localidad y manzana
INEGI, Manual de Cartografía,
Censos Económicos 2009,
INEGI, México, 2008. (Capítulo
1).
INEGI, Manual de Cartografía,
Censos Económicos 2009,
INEGI, México, 2008. (Capítulo
1).

Encuadre Tema 4
El INEGI construye el Marco Geoestadístico Nacional (MGN) con el objetivo de asociar la
información estadística captada en los censos y encuestas con los lugares geográficos
correspondientes. El MGN está conformado en 6 niveles o áreas: Estatal, Municipal, Básica Rural,
Básica Urbana, Localidad y Manzana. Estas áreas geoestadísticas están definidas con límites

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trazados sobre rasgos físicos naturales y culturales y visuales y cada una tiene una identidad
única expresada con claves numéricas para su identificación.

TEMA 5 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

INEGI. Metodología de los

Definición, objetivos y utilidad de los
Censos Económicos, México,
censos económicos
2004. p. 1-3.

INEGI. Metodología de los

Unidades de observación y temática
Censos económicos Censos Económicos, México,
censal general
2004. p. 5, 6, 7 y 15.

INEGI. Metodología de los

Cobertura geográfica Censos Económicos, México,
2004. p. 16 y 17.

Encuadre Tema 5

El censo es un proceso de recopilación, análisis y publicación de datos relativos a todas las

unidades de estudio de un universo en un momento dado. Los Censos Económicos Nacionales
constituyen la fuente más completa de información económica sobre el estado que guarda la
economía mexicana en un momento determinado. La información se obtiene de la totalidad de
unidades de observación que llevan a cabo sus actividades en el país y sirve como punto de
partida para que, tanto en el Sector Público como en el Sector Privado, se realicen otras
mediciones: encuestas e investigaciones económicas, estudios de planeación y de mercado, las
Cuentas Económicas Nacionales, entre muchas otras.

TEMA 6 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

INEGI. Síntesis metodológica

Definición, objetivos y utilidad del del VIII Censo Agrícola
censo agropecuario Ganadero y Forestal, 2007. pp.
1 y 2.

INEGI. Síntesis metodológica

Censos agropecuarios Unidades de observación y temática del VIII Censo Agrícola
censal general Ganadero y Forestal, 2007. pp.
2 , 3, 5 y 6.

INEGI. Síntesis metodológica

del VIII Censo Agrícola
Cobertura geográfica
Ganadero y Forestal, 2007.
pp.5 y 6.

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Encuadre Tema 6

El Censo Agrícola-Ganadero es una fuente primaria de datos que define la estructura y

funcionamiento del sector agropecuario y forestal; capta información de la identificación, ubicación
y características de todas y cada una de las unidades de observación del universo de estudio. Las
unidades de observación consideradas en el VIII Censo Agrícola-Ganadero fueron las unidades
de producción rural, las unidades de producción urbanas y las unidades de producción social-
colectivas, así como las viviendas con actividad agropecuaria existentes en el territorio nacional.

TEMA 7 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA

Jorge Domínguez Domínguez y

Jorge Axel Domínguez López,
Estadística y Probabilidad, el
Papel de la Estadística
mundo de los datos y el azar,
edición 2006, Editorial: Oxford
University Press. Unidad 1
Jorge Domínguez Domínguez y
Jorge Axel Domínguez López,
Estadística Descriptiva Estadística y Probabilidad, el
Estadística Descriptiva
mundo de los datos y el azar,
Edición 2006, Editorial: Oxford
University Press. Unidad 2
Jorge Domínguez Domínguez y
Jorge Axel Domínguez López,
Medidas de Tendencia Estadística y Probabilidad, el
Central mundo de los datos y el azar,
Edición 2006, Editorial: Oxford
University Press. Unidad 3

Encuadre del tema 7:

Este tema permite, la revisión de las bases estadísticas fundamentales. Cada uno de los
subtemas aborda temáticas particulares que tienen que ver con el manejo de datos que son
representativos de una población y que la describen a través de gráficos, tablas y variables
específicas.

El manejo de métodos estadísticos debe formar parte de cualquier proceso de investigación,

por lo que la revisión de este tema es de primordial importancia, dada la influencia que la
estadística tiene en cualquier campo de la actividad humana. Los resultados y conclusiones
que se revelan a través del manejo adecuado de los datos puede describir las características
más sobresalientes de una población pero también puede evidenciar características que no se
perciben a través de sólo observar un conjunto de datos.

VIGENCIA A PARTIR DE: PÁGINA

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3. Tipos de examen y reactivos

Los temas y subtemas a los que se refiere esta Guía serán evaluados por medio de un examen
compuesto por reactivos de opción múltiple.

A manera de recordatorio, es importante señalar que los reactivos de opción múltiple son aquellos
que poseen una pregunta o aseveración y, a partir de ella, el examinado debe identificar cuál
opción considera que representa la respuesta correcta.

Las partes que componen un reactivo de opción múltiple son dos:

Base. Es una expresión que presenta la situación o problema, planteada como una pregunta,
afirmación o enunciado incompleto.

Opciones. Son las posibles respuestas a la situación o problema planteado en la base, de las
cuales solamente una es la correcta.

Existen diversas modalidades de reactivos de opción múltiple, entre las que se encuentran:

 Cuestionamiento directo.- Se integra con enunciados o preguntas previamente

estructurados sobre una temática específica que se desee explorar.

 Resolución de problemas.- Se presenta una situación problemática en un determinado

contexto con información suficiente, que debe ser seleccionada y organizada, para realizar
la aplicación de procedimientos adecuados para su resolución.

 Jerarquización u ordenamiento.- Se presenta un listado de elementos que el examinado

deberá ubicar de acuerdo con un criterio determinado o se solicitan elementos a
enunciarse de acuerdo con una fase o procedimiento específico.

 Completamiento de oraciones.- Se presenta en forma de enunciados en los que se

omite una o varias palabras clave, en medio o al final de la oración, presentando en las
opciones las palabras a ubicar en la base del reactivo.

 Relación de columnas o correspondencia.- La estructura de estos reactivos son dos

listados de elementos que pueden ser palabras, símbolos, números, frases u oraciones.

 Identificación de gráficas o diagramas.- En la base del reactivo se presenta un

problema o situación concreta, a partir de la cual el sustentante tiene que dar respuesta
para poder ubicar el gráfico o diagrama acorde con el planteamiento inicial.

 Comprensión de lectura.- Se presenta en la base del reactivo un texto o párrafo del cual
se desprenden una o varias preguntas basadas exclusivamente en su contenido, que
deben estar asociadas a la comprensión e identificación de aspectos inherentes al mismo.

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 Series o patrones numéricos.- Se presenta una sucesión de números, ya sea bajo un

mismo o distinto formato (¼, 12, 2.5, etc.) mismos que mantienen una pauta o relación
entre sí de manera constante.

 Sinónimos y antónimos.- Se requiere seleccionar la opción que identifica la palabra o

palabras con contenido similar u opuesto, dependiendo de lo indicado en la base.

Ejemplos de Reactivos:

Ejemplo 1.

De acuerdo al artículo 115 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los
Estados adoptarán para su régimen interior una forma de gobierno que integre los conceptos de:

Opciones

1.
Democrático, libre y soberano

2.
Consultivo, reglamentario y concejal

3.
Popular, republicano y representativo

4.
Nacionalista, municipal y jurisdiccional

Ejemplo 2.

Con base en los artículos 74 y 76 Constitucionales, relacione las facultades exclusivas de la

Cámara de Diputados y del Senado:

1) Declarar si ha lugar a proceder penalmente contra los

servidores públicos que hubieren incurrido en delito

A) Cámara de Diputados 2) Facilitar al Poder Judicial los auxilios que necesite para el
ejercicio de sus funciones

3) Analizar la política exterior desarrollada por el Ejecutivo Federal

4) Conceder indultos a los reos sentenciados por delitos de

competencia de los tribunales federales

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5) Revisar la Cuenta Pública del año anterior

B) Senado
6) Aprobar los tratados internacionales y convenciones
diplomáticas

7) Preservar la seguridad nacional

8) Aprobar anualmente el Presupuesto de Egresos de la

Federación

9) Resolver de manera definitiva los conflictos sobre límites

territoriales de las entidades federativas

Opciones

1.
A2, A5, A9, B3, B4, B9

2.
A1, A5, A8, B3, B6, B9

3.
A1, A4, A5, B2, B6, B9

4.
A2, A4, A8, B3, B7, B9

Ejemplo 3.

Nuestra Carta Magna en su Artículo 16 señala que nadie puede ser molestado en su persona,
familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de ________ de la autoridad competente,
que _________ la causa legal del procedimiento.

Opciones

1.
Demanda judicial; señale y justifique

2.
Solicitud específica; contenga y desglose

3.
Mandamiento escrito; funde y motive

4.
Querella formal; explique y detalle

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