Banco Pregs Mat 2

BANCO DE PREGUNTAS SIMCE PARA 2 MEDIO MATEMTICA
Ministerio de Educacin, Unidad de Curriculum y Evaluacin (UCE) Sistema de Medicin de la Calidad de la Educacin (SIMCE) Santiago de Chile, julio de 2006
MATEMTICA
INTRODUCCIN
Este documento est dirigido a los profesores de los alumnos y alumnas de 2 Medio. Recopila preguntas SIMCE de Matemtica para 2 Medio, que han sido publicadas en oportunidades anteriores (SIMCE 2001 y SIMCE 2003). Adems de las preguntas, se entregan las respuestas correctas de las preguntas de seleccin mltiple y ejemplos de respuesta de las preguntas abiertas. Se sugiere emplear estas preguntas para: Analizar conocimientos y habilidades para responder las preguntas: Al observar cmo los alumnos se desempean frente a cada pregunta es muy importante analizar qu habilidades y conocimientos deben ponerse en juego para responder correctamente. Este anlisis puede orientar acerca del tipo de tareas que es necesario reforzar. En la ltima seccin de este documento encontrar la referencia sobre el documento de origen de cada pregunta. Consulte estos documentos para obtener informacin sobre lo que evala cada pregunta y sobre los errores conceptuales o de procedimientos involucrados en la eleccin de las alternativas incorrectas. Estos documentos se encuentran disponibles en www.simce.cl. Conocer el desempeo de los alumnos. Usted puede aplicar a sus alumnos la totalidad de las preguntas o una seleccin de stas. Luego de aplicar las preguntas, puede analizar el desempeo de cada alumno. Para ello, analice qu tipo de preguntas tienden a contestar correctamente y cules incorrectamente. Esto le puede entregar un nocin del tipo de conocimientos y habilidades que es necesario reforzar en cada alumno. Adems, puede analizar el porcentaje de respuestas correctas para cada pregunta. Seleccione aquellas preguntas que alcanzaron un menor y un mayor porcentaje de respuestas correctas y analice en qu medida estos resultados se pueden relacionar con las oportunidades de aprendizaje ofrecidas a sus alumnos. En el caso de aquellas preguntas con menor porcentaje de respuestas correctas, tambin es importante revisar aquellas alternativas errneas que fueron seleccionadas por la mayora de los alumnos. Familiarizar a los alumnos con la prueba. Es importante que los profesores expliquen a sus alumnos cmo contestar las preguntas de seleccin mltiple y de desarrollo de las pruebas SIMCE. Si el da de la prueba los alumnos desconocen la forma de responder, es probable que se pongan nerviosos o que se confundan, lo que podra ser un obstculo para que demuestren todo lo que saben. Responder estas preguntas permitir a los alumnos familiarizarse con las pruebas SIMCE y con la forma de responderlas. Es importante advertir que los resultados que se obtengan de la utilizacin de estas preguntas NO necesariamente predicen el desempeo de los alumnos en la prueba SIMCE, porque dan cuenta solo de una parte de los OF-CMO que se evaluarn en las pruebas SIMCE 2006 para 2 Medio. La informacin sobre los conocimientos y habilidades que sern evaluadas en 2006 se encuentra en nuestra pgina web (www.simce.cl) y no presenta cambios respecto de lo que se evalu en 2003.
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NMEROS Y PROPORCIONALIDAD
Lee con atencin y responde las preguntas 1 y 2: Para la fiesta de fin de ao del Liceo Rucamahuida, cada curso vendi entradas, recaudndose un total de $1.300.000. En el siguiente cuadro se presenta el nmero de entradas que vendi cada curso. 1 medio N de entradas vendidas 165 2 medio 160 3 medio 125 4 medio 150
Durante la fiesta se realizar una rifa en la que participarn las 600 entradas vendidas.
Segn los datos de la tabla, podemos afirmar que: A. El 2 ao medio vendi el 30% de las entradas. B. El 4 ao medio vendi una de cada 4 entradas. C. El 3er ao medio vendi 1/5 de todas las entradas. D. El 1er ao medio vendi 40 entradas ms que los otros cursos.
Si por cada 5 jvenes asistieron 7 adultos a la fiesta, y en total haba 516 personas, cuntos jvenes asistieron? A. B. 5 43
C. 215 D. 250
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Lee con atencin y responde la pregunta 3. Eugenia quiere comprar una estufa a parafina que gasta 2 litros por cada 5 horas que est encendida. Para hacer sus clculos hizo la siguiente tabla: Litros (L) 2 3 4 5 Horas (H) 5 7,5 10 ...
Eugenia encuentra una estufa que gasta lo que ella quiere, pero tiene una capacidad de 3,6 litros, cuntas horas aproximadamente dura encendida desde que se llena el estanque? A. 1 hora y media B. 8 horas C. 9 horas D. 10 horas
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Lee con atencin y responde las preguntas 5 y 6:
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Diego junt dinero para comprarse una polera, pero al ir a la tienda se da cuenta de que el precio haba sido aumentado en un 20%. El dueo del local le ofrece un descuento de manera que la polera queda con su precio original. Qu porcentaje del precio aumentado le debe rebajar el dueo para que Diego pague el precio original? A. Un 20% del precio aumentado. B. Ms de un 20% del precio aumentado. C. Menos de un 20% del precio aumentado. D. Puede ser ms de un 20% o menos de un 20%, segn el precio original de la polera.
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Un vendedor de telfonos celulares tiene dos ofertas de empleo. La compaa Habla Suave le ofrece un sueldo de $200.000 mensuales ms $3.000 por cada telfono vendido. La compaa Habla Fuerte le ofrece un sueldo de $250.000 mensuales ms $2.000 por telfono vendido. Cuntos telfonos debera vender para recibir el mismo sueldo en ambas compaas? A. B. C. D. 25 50 60 90
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El 10% de 200 es igual a: A. B. C. D. 2 10 20 2.000
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La empresa a cargo del transporte escolar de un colegio hace una rebaja especial a las familias cuyos hijos viajan en el mismo horario. La tabla muestra estas rebajas:
TRANSPORTE ESCOLAR Precio especial para familias con varios hijos Paga completo Primer hijo Segundo hijo Tercer hijo Cuarto hijo Quinto hijo o ms Paga 75% Paga 50% Paga 25% No pagan
Si la familia Surez Valds tiene 5 hijos que viajan juntos al colegio, qu porcentaje ahorra con respecto a lo que debera pagar sin rebaja? A. B. C. D. 20% 30% 50% 70%
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LGEBRA Y FUNCIONES
Lee con atencin y responde la pregunta 11: Para la fiesta de fin de ao del Liceo Rucamahuida, cada curso vendi entradas, recaudndose un total de $1.300.000. En el siguiente cuadro se presenta el nmero de entradas que vendi cada curso. 1 medio N de entradas vendidas 165 2 medio 160 3 medio 125 4 medio 150
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La comisin encargada de informar sobre las cuentas de la fiesta quiere calcular el nmero de entradas vendidas a jvenes y adultos, sabiendo que las entradas para los jvenes costaban $1.000 y las entradas para los adultos $3.000 Si x es el nmero de entradas vendidas a jvenes e y es el nmero de entradas vendidas a adultos, cul de los siguientes sistemas permite calcular la informacin que necesita la comisin? A. B. C. D. x + y = 1.300.000 1000x + 3000y = 600 x + y = 600 1000x + 3000y = 1.300.000 x + y = 600 3000x + 1000y = 1.300.000 x + y = 600 (1000 + x) + (3000 + y) = 1.300.000
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a , en que a es un entero positivo, a+1 podemos afirmar que los valores de las fracciones: En relacin a las fracciones de la forma A. son menores que 1, para cualquier valor de a. B. son mayores que 1, para cualquier valor de a. C. se aproximan a cero independientemente del valor de a. D. son mayores o menores que 1, dependiendo del valor de a.
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El grfico que sigue representa la relacin de gasto de litros de bencina (eje y) por kilmetros recorridos (eje x) para tres marcas de camiones: Atlas, Taurus y Silver. El rendimiento de un vehculo se mide por la cantidad de kilmetros que puede recorrer con un litro de bencina.
Segn el grfico, los camiones de mejor rendimiento son: A. Atlas B. Silver C. Taurus D. Todos tienen igual rendimiento.
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Lee con atencin y responde la pregunta 14: Eugenia quiere comprar una estufa a parafina que gasta 2 litros por cada 5 horas que est encendida. Para hacer sus clculos hizo la siguiente tabla: Litros (L) 2 3 4 5 Horas (H) 5 7,5 10 ...
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Cul de las siguientes expresiones representa el nmero de horas que Eugenia podr encender la estufa, si cuenta con x litros de parafina? A. x = 2 5 B. f(x) = 5 x 2 C. 5 x 2 D. f(x) = 2x
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Un grupo de estudiantes se junta en el colegio para realizar un paseo. El siguiente grfico representa la distancia entre el grupo y el colegio en distintos momentos del paseo:
DISTANCIA AL COLEGIO VERSUS TIEMPO TRANSCURRIDO 5
Distancia (km)
4 3 2 1 0 0
10
11
12
13 14
Tiempo (horas)
Del grfico se puede deducir que: A. el paseo dur 4 horas. B. subieron y bajaron un cerro. C. estuvieron detenidos durante 7 horas. D. se demoraron el mismo tiempo en ir que en volver.
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Considerando que 3 a + 2 = 72 Cul es el valor de 3 a ? A. 70 B. 63 C. 36 D. 8
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El grfico muestra la cantidad de bebidas de litro y medio que venden dos marcas que compiten en el mercado, durante las semanas en que ambas hicieron una promocin.
Cantidad de bebidas vendidas
7.000 6.000 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0 1 2 3 4 5 Semanas 6
Marca S Marca P
Respecto de las ventas de ambas marcas, se puede afirmar correctamente que: A. la marca S vende ms que la marca P en cada semana. B. la marca S aumenta sus ventas a partir de la quinta semana. C. ambas marcas venden la misma cantidad de bebidas en la quinta semana. D. ambas marcas experimentan el mismo aumento en la cantidad de bebidas vendidas por semana.
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Observa la recta numrica:
P 0
Q 1 2
En qu lugar de la recta se ubica el resultado de multiplicar P por Q? A. Entre 0 y P B. Entre P y Q C. Entre Q y 1 D. Entre 1 y 2
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Observa la siguiente recta numrica:

R 1 2 S 3 4
El resultado de multiplicar R S es: A. B. C. D. menor que 2. mayor que R y menor que S. mayor que S y menor que 3. mayor que 3.
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GEOMETRA
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Cules de los rectngulos del siguiente dibujo son semejantes entre s y los lados de cada figura estn en la razn 2:3?
A. N 1 y N 3 B. N 3 y N 4 C. N 1 y N 2 D. todos
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El profesor de arte te pide hacer una copia del cuadro "La Mona Lisa" de Leornardo Da Vinci. El cuadro original tiene las medidas que se muestran en el dibujo. Cul de las siguientes cartulinas tiene el tamao exacto que te sirve para hacer una reduccin del cuadro original manteniendo sus proporciones?
77 cm
A. B. C. D. 53 cm
38,5 cm. x 26,5 cm. 70 cm. x 53 cm. 71,5 cm. x 47,5 cm. 77cm. x 77 cm.
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Qu altura tiene el faro, de acuerdo a la informacin entregada?
4m 6m 14 m
A.
9,3 m
B. 13,3 m C. 18 m D. 21 m
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ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Lee con atencin y responde la pregunta 27: Para la fiesta de fin de ao del Liceo Rucamahuida, cada curso vendi entradas, recaudndose un total de $1.300.000. En el siguiente cuadro se presenta el nmero de entradas que vendi cada curso. 1 medio N de entradas vendidas 165 2 medio 160 3 medio 125 4 medio 150
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Cul es la probabilidad de que en la rifa gane el premio una persona que compr su entrada al 2 ao medio? A. B. C. D. 1 160 160 600 160 1 600
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Claudia participa en una rifa de 150 nmeros. Si se venden todos los nmeros y Claudia tiene una probabilidad de 1 de ganar, cuntos 15 nmeros compr? A. B. C. 1 10 15
D. 135
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30
En cul de estas cajas hay ms probabilidad de sacar, sin mirar, una bolita negra?
A. B. C. D.
Caja A Caja B Caja C Caja D
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Entre los alumnos de 2 medio se sortear un libro de poemas. Si en el curso hay 18 hombres y 20 mujeres, cul es la probabilidad de que el ganador del libro sea hombre? A. B. C. D. 1 18 1 38 18 38 18 20
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Daniela tir 8 veces un dado no cargado y en todos los tiros obtuvo un 5. Cul es la probabilidad de que en el prximo lanzamiento obtenga un 5? A. B. C. D. 1 8 5 8 1 6 5 9
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PREGUNTAS ABIERTAS Estadstica y Probabilidad
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Jos y Daniel juegan a lanzar una moneda. Jos dice: "Si lanzo dos veces seguidas una moneda al aire tengo ms probabilidades de obtener 2 veces cara, que si la lanzo 3 veces". Daniel dice que Jos est equivocado. Quin tiene la razn? Jos ____ Daniel ____ Por qu? Justifica tu respuesta y muestra tus clculos:
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Nmeros y Proporcionalidad
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A fines de diciembre, Andrs recibe una oferta de trabajo en una tienda. Le dan la opcin de elegir una de las siguientes modalidades de sueldo: $ 200.000 mensuales ms un 7% sobre las ventas, o $ 220.000 mensuales ms un 4% sobre las ventas. Para poder decidir informadamente, Andrs pide que le indiquen las ventas de los ltimos meses, y le presentan la siguiente tabla: Mes Agosto Septiembre Octubre Noviembre Promedio de ventas por vendedor $ 800.000 $ 1.500.000 $ 1.000.000 $ 700.000
Qu modalidad de sueldo le conviene? Justifica tu decisin.
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Geometra
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Don Carlos tiene una parcela rectangular de 200 metros de largo por 100 metros de ancho. Por el costado de su parcela van a construir un camino, para lo cual necesitan reducir en 25 m el largo de la parcela. Sin embargo, le aseguran que lo compensarn aumentndole el ancho.
camino x
100 m
25 m 200 m
Cuntos metros deben darle de ancho para que su parcela conserve el rea original? Muestra claramente tus clculos.
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CLAVES DE RESPUESTAS PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE

Nmero de tem
NMEROS Y PROPORCIONALIDAD
Clave B C C B D A C B C C B A A B C C C D D C A D C A A B B B B C C C
Pregunta publicada en:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
GEOMETRA
Fiesta de fin de ao Fiesta de fin de ao Estufa a parafina Promocin jabn Auto nuevo Auto nuevo Compra de polera Oferta de trabajo Proporcin Empresa de transporte escolar Cuentas fiesta Valores de fracciones Gastos bencina Nmero de horas estufa a parafina Paseo colegio Lminas lbum Nmero m Divisin nmero n Valor de 3a Bebidas Recta numrica Multiplicacin de R por S Rectngulos semejantes Reduccin cuadro Altura rbol Altura faro Premio rifa Juego domin Probabilidad de ganar rifa Probabilidad de sacar bolita Sorteo libro Lanzamiento de dados
Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.29 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.30 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.33 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.49 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.50 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.51 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.45 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.54 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.55 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.58 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.29 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.30 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.31 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.33 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.34 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.46 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.47 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.48 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.37 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.38 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.44 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.56 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.32 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.32 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.52 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.34 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.27 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.53 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.42 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.50 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.52 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.53
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23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
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EJEMPLOS DE RESPUESTAS PARA PREGUNTAS ABIERTAS

RESPUESTA CORRECTA
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El alumno escribe las probabilidades de 1 y 1 , o una fraccin equivalente, justificando a 4 2 travs del uso de pares ordenados, texto o alguna representacin grfica y compara adecuadamente los resultados para concluir que Daniel tiene la razn.
Pregunta publicada en Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001
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RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA
33
El alumno: seala que Daniel tiene la razn, describe al menos dos sucesos y los compara con el suceso (cara,cara), pero no calcula probabilidades. explica genricamente, sin nombrar eventos, que al lanzar la moneda ms veces tendr ms posibilidades de obtener cara.
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RESPUESTA INCORRECTA
33
El alumno seala a Daniel o Jos y no calcula, o calcula equivocadamente, las probabilidades sin describir los sucesos.
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RESPUESTA CORRECTA
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Pregunta publicada en Informe de Resultados 2 Medio 2001 41
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RESPUESTA CORRECTA
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En los dos ejemplos de respuesta se presenta una modificacin correcta del espacio muestral y adems, en ambos se reconoce que debe haber igual nmero de bolitas de cada color para que la probabilidad sea 1 .
2
En cuanto a la justificacin, en el primer ejemplo, el alumno demuestra que en la situacin inicial no se cumple que la probabilidad de sacar una negra sea 1 , y argumenta su respuesta usando el procedimiento matemtico que establece 2 la razn entre casos favorables y posibles. En el segundo ejemplo, el alumno propone dos respuestas que satisfacen la condicin y argumenta utilizando el significado de la probabilidad expresado en lenguaje natural.
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34
El ejemplo muestra una modificacin correcta del espacio muestral, pero la justificacin contiene un error conceptual, al confundir la probabilidad con la 4 razn entre casos favorables y casos no favorables ( 4 en lugar de 11 ). 7
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Ambos ejemplos de respuesta muestran un error en la modificacin del espacio muestral y errores conceptuales en la justificacin. En el primer ejemplo el alumno deja en la caja el doble de bolitas blancas que negras, justificando mediante un concepto errado de probabilidades, ya que establece una razn entre casos favorables y desfavorables (4 es a 8). En el segundo ejemplo, el alumno no reconoce lo que representa la probabilidad 1 y la interpreta como sacar una negra de dos negras por lo que modifica el 2 espacio muestral considerando solo las negras.
45
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RESPUESTA CORRECTA
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Pregunta publicada en Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003 46
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Los alumnos que contestan correctamente son capaces de comprender que, para tomar una decisin general, deben buscar un indicador de la tendencia global de los datos presentados en la tabla. Por ello, buscan alguna estrategia que les permita obtener resultados que validen su decisin. Una estrategia posible es que los alumnos calculen el promedio de las ventas y, sobre este valor, calculen los respectivos porcentajes de cada modalidad, para luego comparar los sueldos que podra obtener en promedio el trabajador. O puede ser que, para cada mes, calculen los porcentajes sobre las ventas, promedien estos valores para cada modalidad y luego sumen los respectivos sueldos base, concluyendo que la primera modalidad es la ms conveniente. Otra posibilidad es que calculen los sueldos para cada valor de la tabla en las dos modalidades, concluyendo que la primera modalidad es la ms conveniente porque en todos los casos el sueldo es mayor, lo que se ilustra en el ejemplo anterior. O puede ser que calculen el porcentaje sobre las ventas para cada mes en ambas modalidades y luego los comparen, estableciendo que todos los valores obtenidos en la primera modalidad son mayores que $20.000 (diferencia entre los sueldos base). Una estrategia ms corta es calcular los sueldos solo para el menor valor de la tabla ($700.000) y concluir que si para ese valor conviene la primera modalidad, con mayor razn para los dems. Tambin podran identificar la tendencia a la baja de las ventas de los ltimos tres meses y concluir que, si bien para los valores de la tabla le conviene ms la primera modalidad, la segunda le convendra en caso que las ventas siguieran bajando en el futuro. Finalmente, puede ser que algunos alumnos planteen un sistema de ecuaciones con el fin de encontrar la cantidad de ventas mnimas que se debe hacer para ganar el mismo sueldo con ambas modalidades y, al ver que esa cantidad es menor a las que se presentan en la tabla, deciden por la primera modalidad.
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35
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MATEMTICA
Se consideran parcialmente correctas aquellas respuestas en las cuales los alumnos plantean una estrategia adecuada, pero que no valida su decisin, ya que calculan los sueldos o los porcentajes sobre las ventas, tomando uno o dos casos particulares (distintos a $700.000) y generalizan a partir de sus resultados, como si al trabajador siempre le conviniera la modalidad seleccionada, independiente de la cantidad de ventas. Este tipo de respuesta se ilustra en el ejemplo anterior. Otro tipo de respuesta parcialmente correcta es aquella donde los alumnos presentan un procedimiento que podra servir para tomar una decisin acertada, pero cometen algn error de clculo que los puede llevar a tomar una decisin incorrecta. Tambin son respuestas parcialmente correctas aquellas en donde los alumnos eligen la segunda modalidad, haciendo referencia a que las ventas tienden a disminuir en los ltimos tres meses, pero sin establecer que la primera modalidad es la ms conveniente si se calculan los sueldos o porcentajes sobre las ventas con los datos de la tabla.
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35
Se consideran incorrectas aquellas respuestas en que los alumnos calculan los porcentajes sobre la suma de las ventas (como en el ejemplo) y no respecto al promedio, o calculan los porcentajes sobre los sueldos base. Tambin puede ser que argumenten haciendo referencia a que el sueldo variar, ya que lo que se gana con el porcentaje sobre las ventas, depende de cunto venda el trabajador, lo cual no es un fundamento que valide la eleccin de una modalidad.
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RESPUESTA CORRECTA
36
camino x
100 m
25 m 200 m
En el ejemplo, el alumno calcula el rea original de la parcela, y luego plantea una ecuacin para igualar esta rea con el rea que se calcula, considerando las medidas finales de la parcela. Resuelve directamente la ecuacin, aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin sobre la adicin, en una expresin algebraica; estableciendo el inverso aditivo para reunir trminos semejantes, y el inverso multiplicativo para despejar la incgnita. Finalmente, el alumno encuentra el valor correcto de x y verbaliza su respuesta, sealando la cantidad de metros que se debe agregar al ancho de la parcela.
Pregunta publicada en Informe de Resultados 2 Medio 2003 51
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camino x
100 m
25 m 200 m
En este ejemplo, el alumno calcula correctamente el rea original de la parcela (20.000 m2), el largo final, despus de quitarle los 25 metros (175 m), y el rea que se obtiene al quitar el espacio necesario para hacer el camino (17.500 m2). Tambin calcula correctamente la diferencia entre el rea original y la que queda sin compensar, identificndola como el rea que se debera agregar para que el terreno quede con su rea original. Es posible que el alumno no haya comprendido que lo que se le peda era calcular cunto agregarle al ancho y no cunta rea se deba compensar.
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camino x
100 m
25 m 200 m
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camino x
100 m
25 m 200 m
En el primer ejemplo, el alumno no hace una distincin entre permetro y rea. Calcula el permetro del terreno original (600 m) y la medida del largo final (175 m) y luego obtiene la medida del ancho final, interpretando que se deben agregar 25 metros al ancho original (25 + 100). El resultado de esta suma, lo multiplica por 2, al igual que la medida del largo reducido. Finalmente, suma ambos resultados (350 + 250) para calcular el permetro de la parcela con sus nuevas medidas, obteniendo 600, lo que probablemente lo hace pensar que si agrega 25 metros al ancho original, el permetro se mantiene constante. En el segundo ejemplo, el alumno calcula el rea original de la parcela, y luego le resta los 25 metros. Probablemente no comprende que rea y longitud corresponden a magnitudes distintas.
54
Visite www.simce.cl y encontrar: Orientaciones para la Medicin Informes de Resultados

Si tiene alguna consulta, escrbanos al correo electrnico simce@mineduc.cl o llmenos al 600 600 2626 o al (02) 299 56 00

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BANCO DE PREGUNTAS SIMCE PARA 2 MEDIO MATEMTICA

Lee con atencin y responde las preguntas 5 y 6:

El 10% de 200 es igual a: A. B. C. D. 2 10 20 2.000

DISTANCIA AL COLEGIO VERSUS TIEMPO TRANSCURRIDO 5

Considerando que 3 a + 2 = 72 Cul es el valor de 3 a ? A. 70 B. 63 C. 36 D. 8

Cantidad de bebidas vendidas

7.000 6.000 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0 1 2 3 4 5 Semanas 6

Observa la recta numrica:

Observa la siguiente recta numrica:

Qu altura tiene el faro, de acuerdo a la informacin entregada?

Caja A Caja B Caja C Caja D

PREGUNTAS ABIERTAS Estadstica y Probabilidad

Qu modalidad de sueldo le conviene? Justifica tu decisin.

CLAVES DE RESPUESTAS PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE

Pregunta publicada en:

EJEMPLOS DE RESPUESTAS PARA PREGUNTAS ABIERTAS

Pregunta publicada en Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001

RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA

Pregunta publicada en Informe de Resultados 2 Medio 2001 41

RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA

Qu modalidad de sueldo le conviene? Justifica tu decisin.

Pregunta publicada en Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003 46

RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA

Qu modalidad de sueldo le conviene? Justifica tu decisin.

Qu modalidad de sueldo le conviene? Justifica tu decisin.

RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA

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