Determinamos las emisiones de dióxido de carbono equivalente

(CO2eq)
Propósito: En esta actividad expresamos con lenguaje matemático y expresiones algebraicas nuestra
comprensión de las soluciones de un sistema de ecuaciones lineales, para interpretar un problema en su
contexto, estableciendo relaciones entre dichas representaciones. Asimismo, planteamos afirmaciones y las
justificamos con ejemplos; además, corregimos errores si los hubiera.

COMPETENCIA Y CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO

CAPACIDAD APRENDIZAJE DE
EVALUACION
Resuelve problemas • Establece.  Cuaderno, Lista de cotejo.
de regularidad, • Expresa. juego de
equivalencia y • Selecciona. escuadra,
cambio. • Plantea afirmaciones.
compas,
• Traduce datos y
condiciones a expresiones papelote y
algebraicas y gráficas recurso
• Comunica su tecnológico
comprensión sobre las donde se
relaciones algebraicas observa el
• Usa estrategias y video y fichas.
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia

Producto: Exposición sobre la contaminación del medio ambiente en Huancabamba. A través de un

video

Es un conjunto de ecuaciones que verifican para una solución común.

1. Resolver:
2x + y = 3 7. Sea el sistema indeterminado:
y+x=2 Indicar: E = x - y
(a + 1)x + (b + 2)y = 12

a) 1 b) 2 c) 3 2x + 3y = 4 Indicar: “a + b”
d) 0 e) -1
a) 2 b) 5 c) 7
2. Resolver: d) 12 e) 3
3x + 2y = 5
x 8. Resolver:
E=
2x + 3y = 5 Indicar el valor de: y 3 1
− =7
x +1 y+1
1 1
a) 2 b) 5 c) 3 − =13
x +1 y+1 Indicar el valor de “x”
d) 1 e) 0

3 4 −4
3. Resolver: a) 5 b) 5 c) 5
4 2
+ =6 3
m n
3 2 d) 4 e) N.A.
+ =5
m n
e indicar “m + n” 1. Sea el sistema incompatible:

a) 0 b) -1 c) 1 (a + 2)x + 2y = 7 ……..(1)
d) 2 e) -2 5x + 3y = 8 …….. (2)
Indicar el valor de “a”
4. Resolver:
5 x+2 y a) 3/4 b) 3/5 c) 4/3
=1
3 ………..(1) d) 1/3 e) 3
2 x+ y
=1
2 ………..(2) e indicar el valor de y/x
a) 1 b) 1/2 c) 1/3 2. Sea el sistema compatible determinado:
2x + 3ay = 7
d) 2 e) 3
3x + y = 8
Indicar el valor que “a” no puede tomar:

a) 5/4 b) 2/7 c) 2/9

5. Sea el sistema incompatible:
d) 3/9 e) 9/3
(n + 3)x + ny = 1
5x + 2y = 2 Indicar: “n + 2” 3. Sea el sistema incompatible:
(m + 1)x + ny = 5
a) 1 b) 2 c) 3 2x + 3y = 8
d) 4 e) 5 Indicar el valor de: “3m – 2n”
6. Sea el sistema compatible determinado: a) 3 b) 5 c) -3
d) -5 e) -1
(3m + 1)x + my = 2
12x + 3y = 1 Indicar lo correcto:

a) m  2 b) m  1 c) m  3
d) m  -1 e) m  -2
Huella del carbono
El cuidado del ambiente es una de las principales preocupaciones en la sociedad actual y, por ello, se generan nuevas
normativas y nuevos términos técnicos que se deberían definir correctamente. La huella de carbono, la cual se expresa
en unidades de carbono equivalente (CO2eq), es uno de estos nuevos términos que cada vez está más presente en
nuestra actividad. Se trata de un indicador ambiental clave, pues refleja los gases emitidos por un individuo o empresa.
Estos gases que se acumulan en la atmósfera son los que producen el efecto invernadero. En síntesis, se puede definir la
huella de carbono como el impacto que deja la actividad humana sobre el ambiente. Es decir, es la marca ambiental que
genera una persona, producto u organización sobre el planeta debido a sus acciones diarias, totalizadas según
parámetros de emisiones de dióxido de carbono (CO2) y otros gases de efecto invernadero (GEI) liberados a la
atmósfera1.
El cálculo de la huella de carbono permitirá, además de obtener el dato en sí mismo, reflexionar sobre los
puntos donde hay que actuar para reducir las emisiones.
Situación Significativa (1)
Ahora, calculemos la cantidad de emisión de CO2eq que se genera al preparar los alimentos para la festividad
de fin de año. Si se tiene la información, por un lado, de que la cantidad de emisiones de CO2eq producidas
por la quema de un kilogramo de leña es igual a 0,03 kg más el doble de la cantidad de CO2eq producidos por
el consumo eléctrico de un kWh y, por otro lado, la diferencia entre la cantidad de CO2eq que genera el
quemar leña y el CO2eq que se genera por el consumo de energía es de 0,44 kg, ¿cuál es la cantidad de
emisiones de CO2eq que se produce al cocinar alimentos con un 1 kWh de consumo eléctrico? y ¿cuál es la
cantidad de emisiones de CO2eq que se produce al cocinar los mismos alimentos con 1 kg de leña?

Transformamos los datos a expresiones algebraicas

a. Representa con una letra las variables identificadas.
•
…………………………………………………………………………………………………………………………………
•
…………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ¿Todos tus compañeros habrán asignado la misma letra a las variables? Justifica tu respuesta.
c. Escribe la expresión algebraica que representa los enunciados de la siguiente tabla. Para ello, considera las
letras que elegiste para representar las variables.