Seminario de Investigación (ASUC01532)

ACTIVIDAD ASÍNCRONA CALIFICADA 02 (AAC02)

Semana 3
INDICACIONES:
▪ La AAC03 es trabajo grupal que que aborda los temas trabajados en la primera unidad hasta
la semana 3.
▪ Para resolver esta evaluación, es necesario haber realizado todas las actividades de la sesión
asíncrona de la quinta semana de clase.
▪ Fechas: de lunes a domingo de la semana 3.

CONTENIDOS:
1. Tema de interés para la investigación que conducirá al artículo de revisión de la literatura
2. Listado de 15 artículos académicos que aborden de manera directa o indirecta el tema de
investigación propuesto. Cada artículo debe presentarse con la referencia bibliográfica
correspondiente y aplicando la norma correspondiente a la facultad de la mayoría de
integrantes del equipo (APA: Ciencias de Empresa, Derecho, Humanidades; ISO:
Ingeniería; Vancouver: Ciencias de la Salud).

PRESENTACIÓN:
▪ Usar el formato que aparece en la página siguiente.
▪ Guardar el archivo con el siguiente nombre:
AAC02 Apellido1-Apellido2-Apellido3-Apellido4-Apellido5-Apellido6
(ordenar alfabéticamente los apellidos).
▪ Subir el archivo al aula virtual en el espacio destinado para ello, en la unidad 1, semana 3.

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FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN:

Apellidos y nombres:

NOTA:

Tema general de interés para la investigación:

 Como ha sido observado por estudiosos de la educación superior en el Perú y

en América Latina, existen dificultades estructurales para el acceso de grupos
vulnerables (pobres, minorías étnicas, grupos urbano-marginales, etc.) a la
educación superior de calidad. Asi mismo, se observa problemas de
permanencia de estudiantes sobre quienes prevalecen relaciones de
discriminación en sus entornos institucionales. El proyecto titulado “Programa
marco interuniversitario para la equidady la cohesión social de las
instituciones de educación superior en América latina” (RIAIPE3, 2011-
2013), del que es parte la Universidad NacionalAgraria-La Molina (UNALM),
en Perú, es un esfuerzo interinstitucional que entre otros propósitos tuvo:
“crear y aplicar un programa marco de referencia para promover las políticas
y prácticas en las instituciones de educación superior en América Latina que
favorezcan la equidad en poblaciones vulnerables y considere como focos de
atención: la exclusión, el acceso, la permanencia en la educación superior de
las poblaciones vulnerables (población rural, indígenas, colectivos urbanos
marginales, etc.)”. Es en el marco de este proyecto que se realizó el presente
estudio.El presente informe de investigación da cuenta de una primera
exploración de la problemática de la inclusión social en una universidad
pública nacional del Perú, la Universidad Nacional Agraria-La Molina, al
empezar la segunda década del siglo XXI, a partir de información de fuente
secundaria y autogenerada mediante una encuesta aplicada a estudiantes de
pregrado de dos grupos específicos en el segundo semestre del año 2011:
estudiantes ingresantes yestudiantes que terminan su carrera. (Achong, 2013-
12-18)
  la orientación sexual es la atracción emocional, afectiva, romántica o sexual
que uno siente hacia los demás. Su apertura y encubrimiento son variables que
han sido ampliamente relacionadas con el estado de salud mental. El objetivo
de este estudio fue determinar la apertura/encubrimiento de la orientación
sexual de estudiantes de Medicina LGB+. Metodología: estudio
observacional descriptivo, de corte transversal y temporalmente prospectivo,

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 con muestreo no probabilístico, que incluyó a 277 estudiantes de Medicina
(campus de Sajonia y de San Lorenzo, y Filial Santa Rosa del Aguaray) de la
Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción. La
apertura/encubrimiento de la orientación sexual se determinó a través de
adaptaciones españolas del “Outness Inventory” y de la “Sexual Orientation
Concealment Scale”. 
Resultados:
 las escalas utilizadas mostraron buenas consistencias internas (? de
Cronbach=0,90). 17,3% de los encuestados se definía como parte de las
minorías sexuales. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas
en cuanto a los niveles de apertura de la orientación sexual en personas
heterosexuales y en personas LGB+ [t(275)=8,2, p<0,01]. En la población de
estudiantes de Medicina LGB+, se observaron menores niveles de apertura
primero hacia la religión, y luego hacia la familia, Facultad y amigos
(p<0,01). El 75% de los estudiantes de Medicina LGB+ ocultaron de alguna
forma su orientación sexual en las últimas dos semanas. 
Conclusión: 
la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción
debe considerar examinar de cerca su ambiente y cultura organizacional, así
como su currículo, con el fin de garantizar que exista un entorno positivo e
inclusivo para todos los estudiantes. La adopción de la diversidad en la
educación médica permite formar médicos que puedan practicar la Medicina
de manera competente, compasiva y con enfoque de derechos humanos.
(Cardozo-Torres, 2018)

 La violencia de genero está impregnada en la realidad social en Perú, sobre

todo en los niveles económicos y sociales donde prima la pobreza, la miseria,
el hambre, la enfermedad, la fuerte desigualdad en la distribución del ingreso
y la discriminación en sus múltiples formas (racial, de clase, de edad, por la
orientación sexual, por la nacionalidad y por la pertenencia étnica), son
expresiones de la violencia estructural presente en la sociedad actual. El
objetivo fue describir el enfoque de género sin ninguna diferencia entre el
sexo masculino y femenino para así tener igualdad de oportunidades
reduciendo la violencia familiar y el subsecuente feminicidio que tiende a su
incremento. Se concluye que, las Universidades tienen la responsabilidad
conjunta con la sociedad, de difundir la igualdad de condiciones entre las
personas de uno y otro sexo, conforme lo estipula los tratados de derechos
humanos y la Constitución política del Perú por una sociedad con justicia
social y equilibrada. (Luz Amparo Candiotti Paredes, ago 17, 2022)

Bibliografía

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 Achong, J. C. (2013-12-18). inclusión social y discriminación social
(https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/4181 ed.). Lima-
Peru: Logo Revista Educação.
Cardozo-Torres, H. (2018). Apertura y/o encubrimiento de la orientación sexual de
estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Asunción
(https://medicinaclinicaysocial.org/index.php/MCS/article/view/163 ed.). uruguay:
Medicina Clínica y Social.
Luz Amparo Candiotti Paredes, D. C. (ago 17, 2022). Violencia De Género en Perú y la
Responsabilidad Social Universitaria
(https://revistalex.org/index.php/revistalex/article/view/156 ed.). Lima- Peru:
Revista de investigacion de ciencias juridicas.

Listado de 15 artículos académicos sobre el tema de investigación, presentados según la norma

correspondiente a la facultad a la que pertenecen la mayoría de integrantes del equipo.
LA DISCRIMINACION A LA ORIENTACIÓN SEXUAL EN LAS UNIVERSIDADES DEL
PERÚ

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